“Atesorando Narrativas Docentes y apropiándonos del

Portfolio Digital”

OBJETIVOSGeneral•Potenciar la implementación de formatos educativos para mejorar la calidad de aprendizajes en un modelo de escuela cooperativa.

Específicos•Propiciar intercambio de experiencias, prácticas y dispositivos didácticos.• Estimular el trabajo en equipos.•Favorecer el enriquecimiento profesional de los docentes.•Fomentar la apropiación del portfolio digital Institucional y la integración de la tecnología al currículo.

P.I. : “Enseñar, una tarea entre todos”

• Se inicia el trabajo mediante el intercambio de docentes en el aula, con actividades motivadoras para los alumnos de todos los niveles.

• Las propuestas son registradas y archivadas en la Memoria de la institución. Se utiliza la misma como evidencia del trabajo realizado por los docentes y está a disposición del colectivo docente para enriquecer y fortalecer las prácticas educativas.

•Frente a cada rotación de docentes en los distintos niveles, el registro de la evolución de cada grupo sirve como insumo para nuevas propuestas didácticas.

• Surge la necesidad de realizar las narrativas docentes y actualizar la memoria en un formato digital que sea accesible a todo el colectivo. Se integran las TIC a través de salas docentes.

Nuestras Expectativas

Que mejore el clima organizacional permitiendo que el trabajo sea más democrático, productivo y gratificante.

Que la formación personal recibida en cursos, conferencias, jornadas, posgrados, se traduzca en cambios significativos en la praxis educativa.

¿Qué son las narrativas?

• “…Las narrativas forman un marco dentro del cual se desenvuelven nuestros discursos acerca del pensamiento y la posibilidad del hombre, y que proveen la columna vertebral estructural y funcional para muchas explicaciones específicas de ciertas prácticas educativas. Los relatos contribuyen a fortalecer nuestra capacidad de debatir acerca de cuestiones y problemas educativos. Además, dado que la función de las narrativas consiste en hacer inteligibles nuestra acciones para nosotros mismos y para los otros, el discurso narrativo es fundamental en nuestros esfuerzos de comprender la enseñanza y el aprendizaje.”

Hunter Mc Ewan y Kieran Egan

¿Cómo utilizarlas como estrategia pedagógica?

DEMOCRATIZACIÓN DEL SABER:

• La indagación pedagógica junto con otros colegas proyecta la necesidad de democratizar la producción, sistematización, circulación, apropiación y uso de los saberes pedagógicos.

Logros

• Se crea un blog institucional (http://jardin108.blogspot.com/) con el apoyo técnico de la compañera MAD y se inicia la aventura de apropiarse del mismo, por parte de todos los actores de la comunidad educativa. Docentes, padres, niños, todos realizan diariamente sus aportes. Dentro de este, los maestros construyen su porfolio digital.

Comentarios

• Se emprende el vuelo hacia un modelo de escuela cooperativa, que propicie el intercambio de experiencias, prácticas, dispositivos didácticos; que estimule el trabajo en equipos; que favorezca el desarrollo profesional de los docentes; que permita conocer la realidad de otros grupos ; que afiance vínculos afectivos; que habilite realizar intervenciones pedagógicas como intelectuales comprometidos con la praxis.

Proyección:Portfolio digital del docente con todo el

colectivo para adjuntar al Blog Institucional.