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Presentación de la asignatura de Didáctica de la Educación Física en Educación Infantil
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GRADO EN EDUCACIÓN INFANTIL
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA INFANTILFÍSICA INFANTIL
PRESENTACIÓN ASIGNATURA
Didáctica de la EF Infantil - PRESENTACIÓN
Nombre de la asignatura Didáctica de la Educación Física Infanitl
Código 2016
Curso/Grupos Grupo 3
Tipo Obligatoria
Estimación del volumen de trabajo del alumno (ECTS)
6 créditos ECTS150 horas de trabajo del estudiante
Duración Cuatrimestral
Idioma en que se imparte Español
Identificación de la asignatura
Didáctica de la EF Infantil - PRESENTACIÓN
TEXTO GÚIA:
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA EN LA EDUCACIÓN INFANTIL
Autora: NURIA UREÑA ORTÍN
ISBN: 978-84-8425-791-2
UTILIDADES PARA LA ASIGNATURA
https://aulavirtual.um.es/
Didáctica de la EF Infantil - PRESENTACIÓN
UTILIDADES PARA LA ASIGNATURA
Competencia 1: Organizar, planificar y realizar intervenciones educativas y evaluativas que permitan desarrollar contenidos curriculares globalizados desde la Educación Física en la educación infantil.
Competencia 2: Dominar modelos metodológicos y evaluativos desde la perspectiva del movimiento que sean activos, participativos y creativos.
Competencia 3: Elaborar propuestas didácticas que fomenten el aprendizaje de las habilidades motrices.
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE LA ASIGNATURA
Didáctica de la EF Infantil - PRESENTACIÓN
Competencia 4: Buscar y manejar información de diversas fuentes relacionadas con la Educación Física en la Educación Infantil.
Competencia 5: Aprender a trabajar individualmente de forma autónoma y en equipo para multiplicar el potencial intelectual y creativo del alumnado como parte del propio desarrollo profesional.
Competencia 6: Mantener una actitud reflexiva y crítica sobre la Educación Física en la Educación Infantil.
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE LA ASIGNATURA
Didáctica de la EF Infantil - PRESENTACIÓN
CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA
Tema 1. Importancia de la Educación Física a través del análisis del currículo básico de la Educación Infantil. Justificación a
partir del análisis de los objetivos y contenidos por áreas en la Educación Infantil.
Tema 2. Las competencias básicas en la Educación Infantil. Orientaciones metodológicas que comparten la Educación Infantil y la Educación Física. La evaluación de la Educación Física en la Educación Infantil. Las Tecnologías de la Información y Comunicación en la Educación Infantil (TIC): propuestas para la Educación Física.
BLOQUE 1. IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA EN EL CURRÍCULO DE LA EDUCACIÓN INFANTIL.
Didáctica de la EF Infantil - PRESENTACIÓN
CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA
Tema 3. El juego motor en Educación Infantil. Los cuentos motores y las canciones motrices como recursos metodológicos.
Tema 4. La manipulación de los espacios y materiales como recurso metodológico en Educación Infantil: rincones/circuitos, los ambientes de aprendizaje y los espacios de acción y aventura.
BLOQUE 2. RECURSOS Y PROPUESTAS PARA LA EDUCACIÓN FÍSICA EN LA EDUCACIÓN INFANTIL.
Didáctica de la EF Infantil - PRESENTACIÓN
CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA
Tema 5. La sesión en educación física: los diferentes modelos y los planteamientos educativos que subyacen.
Tema 6. El “Tratamiento Pedagógico de lo Corporal” (TPC) en Educación Infantil y su planteamiento didáctico: Marcelino Vaca
Escribano.
Tema 7. El Seminario de educación física en Educación Infantil de Segovia: Víctor M. López Pastor (Coord.)
BLOQUE 3. PROPUESTAS CONCRETAS DE EDUCACIÓN FÍSICA EN EDUCACIÓN INFANTIL.
Didáctica de la EF Infantil - PRESENTACIÓN
METODOLOGÍA
Didáctica de la EF Infantil - PRESENTACIÓN
TIPOS DE
SESIONES
SESIÓN TEÓRICA: • Exposición teórica y respuestas o aclaraciones a dudas surgidas.• Uso de la guía docente.• Material complementario en Aula Virtual.• Desarrollo de trabajos para el portafolios.• Se aconseja que cada alumno elabore su propio material.SESIONES TEÓRICO - PRÁCTICAS:
• Propuestas prácticas.
• Capacidad de análisis y aplicación de los conocimientos teóricos.
• Desarrollo y puesta en práctica de los trabajos grupales
METODOLOGÍA
Didáctica de la EF Infantil - PRESENTACIÓN
¡LA¡LA CALIDAD DE VUESTRO APRENDIZAJE CALIDAD DE VUESTRO APRENDIZAJE DEPENDE DE TODOS!DEPENDE DE TODOS!
• Motivación: “VENIR CON GANAS DE APRENDER Y TRABAJAR JUNTOS”.
• ASUMIR una responsabilidad compartida.
• Participar ACTIVAMENTE en las clases.
DIÁLOGO
OBJETIVO:
CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
- NO OBLIGATORIAS
- SE PROPONDRÁN LOS TRABAJOS DEL PORTAFOLIOS, SIEMPRE CON REFERENCIAS EN EL AULA VIRTUAL
ASISTENCIA A CLASES TEÓRICAS
ASISTENCIA A CLASES PRÁCTICAS
- 80% >ASISTENCIA EXAMEN TIPO TEST CONOCIMIENTOS TEÓRICOS Y PRÁCTICOS (MÁXIMO 4-5 FALTAS)
- 80% < ASISTENCIA EVALUACION ALUMNO/A NO ASISTENTE
Didáctica de la EF Infantil - PRESENTACIÓN
CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
- TRABAJO INDIVIDUAL Y/O COLECTIVO, DESARROLLO DE PLE
PORTAFOLIO (1.5 PUNTOS)
PRUEBA ESCRITA (3.5 PUNTOS)
TRABAJO EN GRUPO (5 PUNTOS)
- EXAMEN TIPO TEST 40 PREGUNTAS
- EL ALUMNADO ELABORARÁ UNA BATERÍA DE 60 PREGUNTAS Y SE PONDRÁN 15 EN EL EXAMEN. TRABAJO MEDIENTE EL FORO AULA VIRTUAL
- TRABAJO EN GRUPO: Elaboración proyecto educativo.
- EXPOSICIÓN EN CLASE PRÁCTICA
SE DEBERÁN SUPERAR CON 5 CADA UNO DE LOS INSTRUMENTOSSE DEBERÁN SUPERAR CON 5 CADA UNO DE LOS INSTRUMENTOS
Didáctica de la EF Infantil - PRESENTACIÓN
CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Didáctica de la EF Infantil - PRESENTACIÓN
SE DEBERÁN SUPERAR CON 5 CADA UNO DE LOS INSTRUMENTOSSE DEBERÁN SUPERAR CON 5 CADA UNO DE LOS INSTRUMENTOS
VIAS DE EVALUACIÓN
Sección I Sección II
OPCIÓN A:continua
(Tabla anterior)
60% de las clases teóricas: entregar eltrabajo carpeta de aprendizajes individual
85% de las sesiones prácticas: entregarTrabajo grupal (según grupos)
Realizar un examen tipo test
OPCIÓN B: mixta
Menos 60% de las clases teóricas: entregar trabajo carpeta de aprendizajes individual
85% de las sesiones prácticas:entregar el trabajo grupal (según grupos)
Realizar un examen tipo test + pregunta desarrollo
OPCIÓN C:examen
Menos 60% de las clases teóricas:entregar el trabajo carpeta de aprendizajes individual
Menos del 85% de las sesiones prácticas:entregar el trabajo grupal (realizadoindividualmente)
Realizar un examen tipo test + pregunta desarrollo + supuesto práctico
CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Didáctica de la EF Infantil - PRESENTACIÓN
CONDICIONES PARA QUE SE PUEDA REALIZAR LA EVALUACIÓN:
• HABER ASISTIDO AL 60% DE LAS CLASES TEÓRICAS Y HABER ASISTIDO AL 80% DE LAS CLASES PRÁCTICAS.
• HABER ENTREGADOS TRABAJOS DEL PORTAFOLIOS.
• HABER ENTREGADO EL TRABAJO GRUPAL SOBRE PROYECTO EDUCATIVO.
• HABER REALIZADO EL EXAMEN DE CONOCIMIENTOS TEÓRICOS Y PRÁCTICOS.
• HABER SUPERADO CON UN 5 CADA UNO DE LOS TRABAJOS DEL PORTAFOLIOS, EL TRABAJO GRUPAL Y EL EXAMEN DE CONOCIMIENTOS TEÓRICOS.
CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Didáctica de la EF Infantil - PRESENTACIÓN
EVALUACIÓN “NO ASISTENTE”:
Por no poder asistir al 80% de las clases.
• ENTREGAR TRABAJOS DEL PORTAFOLIOS.
• ENTREGAR EL TRABAJO PROYECTO EDUCATIVO.
• REALIZAR EL EXAMEN COMPLEMENTARIO DE CONOCIMIENTOS TEÓRICOS Y PRÁCTICOS: Prueba escrita que contendrá preguntas tipo test, preguntas tipo desarrollo y diseño de aplicaciones prácticas.
• HABER SUPERADO CON UN 5 CADA UNO DE LOS TRABAJOS DEL PORTAFOLIOS Y EL EXAMEN DE CONOCIMIENTOS TEÓRICOS Y PRÁCTICOS.
CALIFICACIÓN
Didáctica de la EF Infantil - PRESENTACIÓN
NOTA EXAMEN
(35%)
NOTA PORTAFOLIOS (15%)
SE GUARDARÁ PARA CONVOCATORIAS POSTERIORES, CADA UNA DE ELLAS, EN TANTO SE APRUEBA O SUPERA UNA DE LAS PARTES SUSPENSA O NO SUPERADA
NOTA FINAL
NOTA TRABAJO GRUPAL
(50%)
1. INTRODUCCIÓN
1.4. NORMAS DE CLASE
Didáctica de la EF Infantil - PRESENTACIÓN
- FACULTAD DE EDUCACIÓN
- DESPACHO 3.18 – 3º planta, bloque A –
-TELÉFONO: 868 88 70 60
- CORREO ELECTRÓNICO: [email protected]
- TUTORÍAS: miércoles de 13,30 a 15.30 horas.
Viernes de 15,30 a 16,30 horas
TUTORÍA VIRTUAL
Didáctica de la EF Infantil - PRESENTACIÓN
PROF. Francisco José López Villalba
Didáctica de la EF Infantil - PRESENTACIÓN
PLNpersonal learning network
PLEpersonal learning environment
GRADO EN EDUCACIÓN INFANTIL
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA INFANTILFÍSICA INFANTIL