ALGUNAS ESTRATEGIAS DE SEGUIMIENTO Y CONTROL CON

TIC

• GRUPO Nº 11• PROFESORA TUTORA: SRA INÉS MARGARITA CANDIA LÓPEZ• AUTOR: ADRIANA ROCA CIFUENTES• AÑO: 2.010

UNIDAD DE APRENDIZAJE “LEYENDAS DE MI PAÍS”

• NIVEL BÁSICO 2 = NB 2 3º AÑO BÁSICOSUBSECTOR DE APRENDIZAJE:

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

• O.F.V: Interesarse por leer para descubrir y comprender el sentido de diferentes textos escritos.

• C.M.O : Lectura: Expresión de la comprensión de los textos literarios leídos, a través de la participación en comentarios y discusiones, de la escritura creativa, del arte o de la expresión corporal.

• O.F.T: Respetar y valorar las ideas y creencias distintas de las propias y reconocer el diálogo como fuente permanente de humanización, de superación de diferencias y de aproximación a la verdad.

INTRODUCCIÓN

• En esta Unidad de aprendizaje se pretende lograr en los niños el interés por la lectura y la comprensión de los textos que leen, a través del desarrollo de diversas actividades de aprendizaje, utilizando recursos TIC para el logro de aprendizajes significativos relevantes y por medio de actividades interactivas en sitios Web educativos .

• Para el seguimiento y control de estos aprendizajes se utilizarán como recursos:

Pizarra Digital Interactiva. Creación de cómics con Cartooners y Microsoft Word (EP- ESO).

Participación en FORO: http://job-314.foros-gratis.tv

Participación en BLOG: http://actividadesalumnos.blogspot.com

DESARROLLO

Los alumnos:• Utilizan la Pizarra Digital Interactiva y los PC, para fortalecer los

procesos de escuchar, leer y escribir desarrollando las actividades

interactivas en la página Web educativa: http://elearning.iie.ufro.cl/uam/medios/uams/alumno_unidad7_curso1.htm

• Utilizan los PC para responder fichas de trabajo digitalizadas.• Utilizan los PC para participar y desarrollar las actividades sugeridas

en el Foro.• Utilizan los PC para participar y desarrollar las actividades sugeridas

en el Blog.

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

VENTAJAS DE LOS RECURSOS TICS

UTILIZADOS EN ESTA UNIDAD DE APRENDIZAJE

PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA• PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA:• La pizarra digital interactiva SMART permite al profesor realizar

una clase más dinámica, interactiva, motivadora, ya que cuenta por si misma con herramientas que permiten escribir, interactuar digitalmente con la mano , lápiz o teclado, destacar, escribir, visualizar imágenes, utilizar videos o conectarse a Internet a páginas o sitios Web educativos. En este caso utilizaremos una leyenda interactiva que permite a los niños: escuchar el relato de la leyenda, completar la leyenda, ordenar la leyenda, completar un crucigrama, responder preguntas, todas estas acciones permiten a los niños lograr aprendizajes significativos, favoreciendo los diversos estilos de aprendizajes con actividades variadas y entretenidas. Los niños en la sala de computación acceden a este recurso desde los PC y también realizar las actividades en la Pizarra Digital por turnos. También se pueden crear pizarras con la leyenda y las fichas, para que los alumnos respondan en ella y así retroalimentar o revisar las respuestas correctas de cada ficha. Permite a los alumnos ordenar imágenes en secuencia lógica. También se puede guardar el material creado en la pizarra, el link al sitio Web educativo interactivo, y ser trabajado por otro curso que lo necesite.

• http://elearning.iie.ufro.cl/uam/medios/uams/alumno_unidad7_curso1.htm

PARA CONOCER LAS POTENCIALIDADES DE LA PIZARRA DIGITAL EN EL APRENDIZAJEDE LOS ESTUDIANTES, LES INVITO A REVISAR ESTE VIDEO

VIDEO PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA

HAZ CLIC SOBRE CUADRO NEGRO PARA ACTIVAR

http://www.youtube.com/watch?v=gcnAMqr3s_A

PDi InterWrite: Aplicación Didáctica (Simulación)

PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA

CÓMICS

• CREACIÓN DE COMICS con Cartooners y Microsoft Word (EP- ESO). Uso de PC en grupos de 2 alumnos.

• La creación de cómics entre pares permite o favorece el trabajo colaborativo de los alumnos y el aprendizaje entre pares, en este caso se utilizará este recurso con la leyenda en estudio, en una supuesta conversación entre el pescador y la Sirena de Mar. Favorece la creatividad, comprensión de lectura, escritura digital y ortografía al completar los globos de los personajes. Favorece la autoestima de los niños al ser leídos o visualizados sus trabajos por el resto de sus compañeros.

BLOGS

• BLOG: Se utilizará como recurso para reforzar el interés y motivación por el contenido mínimo obligatorio y aprendizajes que se quieren lograr con los niños. “ Lectura: Expresión de la comprensión de los textos literarios leídos, a través de la participación en comentarios y discusiones, de la escritura, del arte o de la expresión corporal”. Esta herramienta les ofrece la posibilidad de interactuar con otros niños sobre un tema de estudio común, a través de comentarios, los comentarios quedan anexados a cada artículo por orden cronológico, facilitando de este modo el seguimiento de la secuencia conversacional, los grupos de trabajo formados pueden agregar fotos, imágenes, realizar comentarios sobre sus trabajos, y los de otros grupos, este trabajo colaborativo interactivo favorece la socialización el aprendizaje entre pares, expresar sus ideas u opiniones y el respeto por las ideas de los demás. El Profesor puede agregar links, videos, instrucciones y guías para orientar el trabajo de los alumnos, en un tiempo determinado para cada actividad. Con estas actividades se dará cumplimiento al Objetivo Transversal : Respetar y valorar las ideas y creencias distintas de las propias y reconocer el diálogo como fuente permanente de humanización, de superación de diferencias y de aproximación a la verdad.

REVISEMOS ESTE VIDEO SOBRE EL BLOG

Y SUS UTILIDADES COMO RECURSO DE APRENDIZAJE

EL BLOG

VIDEO SOBRE BLOG

http://www.youtube.com/watch?v=3Yc4RO4VhMw

blogs: un recurso para el aula

FORO

• FORO: El foro se utilizará como recurso para crear un ambiente de comunicación e interacción, donde los alumnos participen activamente, puedan leer y contestar y se propicie el debate y opiniones con respecto a una pregunta sobre la leyenda en estudio, parafrasear la leyenda apoyándose en imágenes, contribuir y colaborar en el trabajo de otros compañeros, intercambiar ideas, opiniones , revisar, comentar y retroalimentar los aportes de un máximo de 3 compañeros respeto al tema tratado, utilizando un lenguaje adecuado, buen humor y buen trato hacia los participantes, para producir un ambiente de aprendizaje colaborativo e interactivo. El niño puede subir imágenes y smiley en sus temas o comentarios, lo que permite un trabajo más atractivo y entretenido. Los alumnos más aventajados pueden colaborar en el uso y aprendizaje de este recurso a otros compañeros, produciéndose el aprendizaje entre pares.

• Al profesor le permite realizar un seguimiento del trabajo de los alumnos, aclarar sus dudas o ayudarlo en sus dificultades, en la escuela o desde otro lugar. Con esta herramienta puede subir imágenes, link o videos para retroalimentar los aprendizajes de los estudiantes, y evaluar la participación, lenguaje adecuado, pertinencia de las respuestas con el tema, aporte e intercambio de ideas.

CIERRECONCLUSIONES FINALES

• El uso de herramientas y recursos TIC en esta Unidad de Aprendizaje permiten:

• Mayor motivación del alumno.• La interacción de los estudiantes, el desarrollo de la creatividad, el respeto

por las ideas y creencias distintas de las propias.• Favorecer la audición comprensiva de textos literarios.• Desarrollar y fortalecer la lectura, la comunicación escrita. • Favorecer el aprendizaje colaborativo, el trabajo en equipo colaborativo,

socializar los aprendizajes y lograr el aprendizaje de todos los estudiantes.• Favorecer los distintos estilos de aprendizajes de los alumnos.• Observar, revisar, registrar y retroalimentar el trabajo de los estudiantes.• Evaluar el trabajo de los alumnos.