Presentación herramientas

HERRAMIENTAS

González Romero, Jesús

Navarro Abellán, Alejandro

González Romero, Jesús // Navarro Abellán, Alejandro

ÍNDICE

EASELLY

STORYBIRD

WALLWISHER

VOKI


STORYBIRD


- Actividad: ¿me cuentas una historia?

- Número de sesiones: dos, repartidas en dos semanas.

- ¿En qué consiste Storybird?

- Ciclo: 2º.




DESTREZAS :

Comprensión escrita

Expresión escrita


• SUBCOMPETENCIAS:

• PROPIEDADES

TEXTUALES:

• CONTENIDOS :

• MATERIALES:

− Semiológica

− Discursiva

− Lingüística

− Coherencia

− Cohesión

− Corrección

− Textos narrativos

− Elaboración de textos

narrativos.

− Aplicación de las normas

ortográficas y gramaticales.

− Análisis iconográfico.

− Ordenadores

− Tener cuenta de:

Hotmail, Yahoo,

Gmail.

INSTRUMENTOS DE

EVALUACIÓN

− Rúbrica (sacamos

unos criterios de

calificación

mediante 10 ítems)

− Historia escrita

• OBJETIVOS: • CRITERIOS DE EVALUACIÓN:


1. Manejar adecuadamente la

herramienta Storybird.

2. Seleccionar imágenes

acordes con la producción

textual.

3. Estructurar el texto de

manera ordenada y con

sentido.

4. Escribir adecuadamente la

historia.

5. Estimular la imaginación.

6. Desarrollar su capacidad

creativa.

1. Manejo adecuado de la

herramienta Storybird.

2. Selecciona imágenes acordes

con la producción textual.

3. Estructuración del texto de

manera ordenada y con

sentido.

4. Redacta apropiadamente de

la historia.

5. Produce textos originales y

creativos.


ÍTEMS NO LLEGA

AL

OBJETIVO

REGULAR BIEN MUY

BIEN

DESTACADO

Maneja Storybird

Faltas de ortografía y

gramaticales

Relaciones imagen-

texto

La información

recogida

Originalidad

EASELLY


- ¿Qué es una infografía?

- Actividad: ¡Jugamos a crear!

- Número de sesiones: tres

- Agrupamiento: por parejas

- Ciclo: 3º.

http://www.easel.ly/






1. Manejar apropiadamente la

herramienta Easelly.

2. Seleccionar la información

principal del texto.

3. Exponer apropiadametnte su

infografía al resto de la clase.

4. Respetar el turno de palabra.

5. Crear infografías originales.

6. Trabajar en equipo.

7. Compartir y aceptar

opiniones.

1. Manejan apropiadamente la

herramienta Easelly.

2. Seleccionan la información

principal del texto.

3. Exponen apropiadamente su

infografía al resto de la clase.

4. Respetan el turno de palabra.

5. Crean infografías originales.

6. Trabajan equipo para llegar a

la mejor solución.

• DESTREZAS:

−Comprensión escrita

−Expresión escrita

−Expresión oral


• SUBCOMPETENCIAS:− Lingüística

− Social

− Discursiva

− Semiológica

− Funcional

• PROPIEDADES

TEXTUALES:− Coherencia

− Cohesión

− Corrección

− Adecuación

• CONTENIDOS:− Elaboración de infografías

apropiadas mediante Easelly.

− Redacción coherente de la

infografía.

− Actitud de respeto al trabajo de

sus compañeros.

• MATERIALES:− Ordenadores

• INSTRUMENTOS DE

EVALUACIÓN:− Rúbrica (sacamos unos

criterios de calificación

mediante unos 10 ítems)

− Infografía

ÍTEMS NO LLEGA

AL

OBJETIVO

REGULAR BIEN MUY

BIEN

DESTACADO

Manejo Easelly

Faltas de ortografía

Relaciones imagen-

texto

La información

recogida

Exposición

Originalidad

Trabajo en equipo


WALLWISHER


- Actividad: los hábitos saludables

- Número de sesiones: cuatro sesiones, organizadas en

cuatro semanas.

- Nivel: 3º. Ciclo



• DESTREZAS :

−Comprensión escrita



• SUBCOMPETENCIAS:

• PROPIEDADES

TEXTUALES:

• CONTENIDOS :

• MATERIALES:− Estratégica

− Pragmática

− Discursiva

− Lingüística

− Coherencia

− Cohesión

− Corrección

− Adecuación

− Conocimiento de los hábitos

saludables y reflexión sobre

estos.

− Desarrollo de una actitud crítica

− Conocimiento de las noticias

− Ordenadores

− Cuenta de: Hotmail,

Yahoo, Gmail.

• INSTRUMENTOS DE

EVALUACIÓN:

− Rúbrica (sacamos unos


mediante 10 ítems )

− Aportaciones en el muro.



1. Manejar la herramienta

Wallwisher.

2. Tener actitud crítica a la hora

de opinar.

3. Conocer los hábitos

saludables.

4. Desarrollar hábitos

saludables.

5. Participar activamente en el

muro.

6. Hacer aportaciones

interesantes relacionadas con

el tema a tratar.

1. Manejo apropiado de

Wallwisher.

2. Presenta una actitud crítica

cuando opina.

3. Conoce hábitos saludables.

4. Desarrolla hábitos

saludables.

5. Participa activamente en el

muro.

6. Realiza aportaciones

relacionadas con la noticia.


ÍTEMS NO LLEGA

AL

OBJETIVO

REGULAR BIEN MUY

BIEN

DESTACADO

Manejo Wallwisher

Faltas de ortografía y

gramaticales

Relaciones imagen-

texto

Información recogida

Originalidad

VOKI


- Actividad: ¡así soy!

- Número de sesiones: tres

- Ciclo: 2º.

www.voki.co

m










1. Manejar apropiadamente la

herramienta Voki.

2. Hacer descripciones que se

ajustan a la realidad.

3. Aumentar el vocabulario de

los alumnos.

4. Ser crítico con uno mismo.

5. Aceptar críticas de otras

personas.

6. Respetar a los demás.

7. Desarrollar la empatía entre

iguales.

1. Maneja apropiadamente la

herramienta Voki.

2. Hace descripciones

detalladas y reales.

3. Usa un amplio vocabulario.

4. Es crítico consigo mismo.

5. Acepta críticas.

6. Respeta a los demás.

7. Se ponen en la piel de sus

compañeros.

• DESTREZAS:


−Expresión oral

−Comprensión oral


• SUBCOMPETENCIAS:− Social

− Discursiva

− Lingüística

− Funcional

• PROPIEDADES

TEXTUALES:− Coherencia

− Cohesión

− Adecuación

− Corrección

• CONTENIDOS:− Autoconcepto

− Texto descriptivo

− Empatía

− Respeto

• MATERIALES:− Ordenadores

• INSTRUMENTOS DE

EVALUACIÓN:− Rúbrica (sacamos unos


mediante unos 10 ítems)

− Realidad del

autoconcepto.

ÍTEMS NO LLEGA

AL

OBJETIVO

REGULAR BIEN MUY

BIEN

DESTACADO

Maneja Voki

Hace descripciones

reales

Vocabulario amplio

Es crítico consigo

mismo

Acepta críticas

Respeta a los demás

Empatiza con los

demás



CONCLUSIÓN:

• Conflictos

• Desarrollo

• Valoración

Education

Presentación herramientas