Upload
like-to-share
View
183
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
Studiedag Toets Digitaal
16 april 2015
Gerben Veerbeek
Educatief adviseur
Digitaal toetsen met Cito
• Visie – missie – doel • Toetsen en aantallen• Papier versus digitaal• Antwoordinzage en analyses• Voorwaarden en valkuilen• Tot slot…
Programma
Visie – missie – doel
Waarom toetsen?
Cito – een stukje van de puzzel• Toets is een hulpmiddel
• Eigen observaties van leerkrachten vormen belangrijke bron van informatie
• Methodetoetsen meten mate van beheersing • LVS-toetsen maken
het beeld compleet
Missie Cito
Cito helpt je inzicht te krijgen in je ontwikkeling en mogelijkheden. Door kennis, vaardigheden en competenties objectief meetbaar te maken en de ontwikkeling ervan te volgen, kun je het beste uit jezelf halen, verantwoorde keuzes maken en beter richting geven aan je toekomst.
Waar draait het om?
Ah. Ik zie het al…Die gaat naar het gymnasium.
Volgen van de ontwikkeling van leerlingen:• ten opzichte van zichzelf• ten opzichte van een vergelijkingsgroep
Om het leerkrachten mogelijk te maken:• het eigen oordeel te verifiëren• het onderwijsaanbod af te stemmen
Doel toetsen
Toetsen en aantallen
Overzicht digitale toetsen Cito PO
Ontwikkeling aantal digitale afnames
2004-2005
2005-2006
2006-2007
2007-2008
2008-2009
2009-2010
2010-2011
2011-2012
2012-2013
2013-2014
Aantal afnames
126869 209311 239732 293175 349499 408399 472907 583801 652385 704221
50,000
150,000250,000
350,000450,000
550,000650,000
750,000
Aantal afnames digitale toetsen Cito Volgsysteem po2004/2005 - 2013/2014
Digitale afnames 2013-2014
augu
stus
sept
embe
r
okto
ber
nove
mbe
r
dece
mbe
r
janua
ri
febr
uari
maa
rtap
rilm
ei juni
juli
0
20000
40000
60000
80000
100000
120000
140000
160000
180000
Aantal afnames digitale toetsen Cito Volgsysteem po 2013-2014
Papier versus digitaal
Papier versus digitaal
Taal voor kleuters – digitaalGroep 1 – Passieve woordenschat
Waar zie je oprapen?Klik op oprapen.
Rekenen-WiskundeVoorbeeld E4: Zelf lezen met optie tot voorlezen (oortje)
VISEON Voorbeeld Leerkrachtlijst (groep 3-8)
VISEON Voorbeeld Leerlinglijst (vanaf groep 5)
Woordenschat Voorbeeld M4 – deel 2
• Beide op dezelfde schaal, dus wisselen is mogelijk• Geen grote verschillen in moeilijkheid• Soms eenzelfde vraag op papier iets makkelijker of
moeilijker dan digitaal• Over het geheel: digitaal iets moeilijker dan papier• Cito corrigeert voor verschil:
DIG: 15 goed vs=114 niveau III
PAP: 16 goed vs=114 niveau III
Papier en digitaal uitwisselbaar
• Grote tijdwinst bij afname en geen nakijkwerk• Resultaten en rapportage direct beschikbaar• Geavanceerde analyses beschikbaar: foutenanalyse
en categorieënanalyses• Gestandaardiseerde afnamecondities
(betrouwbaarheid)• Nauwkeuriger vaststellen van vaardigheidsscore• Ideaal voor toetsen op maat • Leerkrachtonafhankelijk (bijv. inhaaltoets)
Voordelen voor de school
• Leuk voor de leerlingen• Eén vraag per scherm• Auditieve ondersteuning• Werken op eigen tempo• Betere concentratie• Toetsen op maat• Adaptief toetsen (kortere toets)
Voordelen voor de leerling
• Afhankelijkheid van techniek / ICT-infrastructuur• Betrokkenheid leerkracht• Vergt meer organisatie en afstemming• Toetshouding aanleren• Vaak langere doorlooptijd
‘Nadelen’ van digitaal toetsen
Lineair versus adaptief
Lin-eair68%
Adaptief
32%
Keuze toetsvorm Taal voor Kleuters
Antwoordinzage en analyses
Met Computerprogramma LOVS:• Antwoordenoverzicht per leerling met goede en/of foute
antwoorden• Inzage in de digitale opgaven met gegeven antwoorden,
alternatieven, aantal goed/fout per categorie, scores• Foutenanalyse (spelling) met categoriefout en andere
fout• Categorieënanalyse (op basis van behaalde
vaardigheidsscore)
Inzage in opgaven en foute antwoorden
Inzage resultaten Rekenen Basisbewerkingen
Inzage resultaten spelling
Foutenanalyse spelling
Inzage Rekenen-Wiskunde 3.0
Categorieënanalyse Rekenen-Wiskunde
Categorieënanalyse Rekenen Basisbewerkingen
Voorwaarden en valkuilen
• Zorg voor draagvlak in het team! overtuigd van meerwaarde (didactisch en organisatorisch)
• Faciliteer en motiveer als schoolleider• Begin met één leerkracht, met één klas en één toets• Zorg voor voldoende toezicht bij de afname • Maak met het team een rooster• Controleer van tevoren de werking van de apparatuur
en loop de toets zelf nog een keer door
Voorwaarden voor afname digitale toetsen
• Technische problemen frustratie!• Geen draagvlak• Niet overtuigd van voordelen• Opgeven i.p.v. oplossen
Valkuilen
Tot slot…
Korte termijn• Onderzoek naar afname op andere devices (o.a. tablets, chrome
books)• Webbased maken van digitale toetsen en Computerprogramma
LOVS
Lange termijn• Learning analytics• Feedback op elke opgave• Gepersonaliseerd leren• Eye tracking
Ontwikkelingen
• Bij aanschaf leerkrachtmap ook beschikkingover digitale toetsen (portal)
• Geen Computerprogramma LOVS?Met gratis basisversie toch digitaal toetsen, maar zonder analyses (m.u.v. Rekenen Basisbewerkingen)
• Kosten digitale afname: € 0,70 per ‘tik’
Weetjes
Dank voor jullie aandacht!