Primers passos

entre llibresLlibres per a infants que encara no llegeixen?

Índex

• Neixem llegint– Llegir a 0-6 anys

• L’acollida i la mediació a través de l’espai i els mediadors– L’espai

– Els mediadors

• Una classificació funcional dels llibres

• Què hem de tenir en compte quan triem llibres per als més petits?

Neixem llegint

• L’educació lectora és un procés que s’inicia en el moment de néixer.

• La seva consolidació exigeix una continuitat d’actuacions i reforços durant tota la infantesa.

• Requereix cohesió i complementarietat entre les diferents iniciatives que es duen a terme des dels diferents àmbits

Llegir a 0-6 anys

• Llegir és compartir paraules, imatges i emocions.

• Com llegim amb els més petits? Mirant, escoltant,

imitant, tocant, anomenant, buscant, dialogant,

imaginant, sentint…

L’acollida i la mediació a través de

l’espai i els mediadors

“Fer de la biblioteca un lloc familiar, un lloc de vida en el

que cadascú s’hi trobi bé per donar, rebre, intercanviar,

és afavorir l’obertura, preparar el camí cap a la lectura,

una lectura rica i personal”

Patte, Genevieve. Deixeu-los llegir. Pirene

L’espai

dels més petitso com afavorir la descoberta i la

sorpresa

L’infant ha de poder: El grup ha de poder:

- Passejar - Escoltar narracions

- Explorar els prestatges - Representacions teatrals

- Mirar contes - Visualitzar una projecció

- Realitzar activitats - Fer tallers o projectes

- Descobrir, gaudir, compartir - Realitzar jocs col·lectius

- Totes les activitats que es fan a la biblioteca han d’estar relacionades amb la lectura

- FER QUE QUALSEVOL ACTIVITAT ENTORN A LA LECTURA SIGUI PLAENT.

L’espai com a

lloc d’acollida

• L’organització de l’espai no només fa referència a la col·locació dels llibres i l’ordre de les prestatgeries, també té en compte com crear racons diversos per motivar diferents tipus de lectura:

- un de càlid per a la benvinguda

- un per compartir coixí i lectures en veu baixa

- un per atrevir-nos a llegir grans aventures, sabent-nos protegits.

Els ajudants

de la biblioteca:

• Els ajudants de conte són un reforç que incideixen positivament en la mediació amb la lectura pel vincle emocional i empàtic que es crea i que els infants recordaran sempre.

• Els Minairons, els Picarols, l’Ós Bru, el Peix Irisat, en Gripau i en Gripou, la Merla i el seu niu…

Una classificació funcional dels

llibres per als més petits

. El món que ens envolta

. El dia a dia

. Històries meravelloses

. Llibres joc

(o reconèixer, identificar-se i imaginar)

El món que ens envoltaReconèixer

• Sota aquest epígraf trobem els llibres que ens mostren conceptes concrets i el món exterior. Són els primers llibres de coneixements o àlbums documentals, que ens expliquen d'una manera molt senzilla com són les coses.

Mari, Iela. Las estaciones. Kalandraka

Altres llibres

• Asensio, Albert. Al mar. Joventut

• Browne, Anthony. Un goril·la. Kalandraka

• Couprie, Katy; Louchard, Antonin. Todo un mundo. Anaya

• Lionni, Leo. ¿Quién es? Kalandraka

El dia a dia

Identificar-se

• Sota aquest epígraf reunim els llibres que reflecteixen la vida més quotidiana dels infants. Els hàbits (dormir, menjar…), els sentiments i les emocions que es viuen a casa, a l'escola, en la relació amb els adults més propers.

Jadoul, Émile. Las manos de papá. Corimbo

Altres llibres

• Haughton, Chris. Shhh! Tenim un pla. Milrazones

• Keats, Ezra Jack. Un dia de neu. Lata de sal

• Maudet, Matthieu. ¡Voy! Océano Travesía

• Ormerod, Jan; Joyner, Andrew. El canvi. Ekaré

Històries

meravellosesImaginar

• En aquest grup reunim els contes populars i recreacions, llegendes i històries fantàstiques. Són els primers llibres d'imaginació, amb personatges llegendaris o fantàstics, i situacions sorprenents.

• Mari, Iela. El petit globus vermell. Kalandraka

Altres llibres

• Battut, Éric. La avellana. Kókinos

• Chih-Yuan Chen. Guji Guji. Thule

• Lionni, Leo. El petit Blau i el petit Groc. Kalandraka

• Meroto, Tina. López de Munáin, Iratxe. Hansel y Gretel. OQO

• Sendak, Maurice. Allà on viuen els monstres. Kalandraka

Llibres joc

• Sota aquest epígraf reunim els llibres que estan pensats perquè els nens interactuïn amb ells, possibilitin la manipulació o bé algun altre joc. Són llibres que faciliten el seu descobriment com a objecte.

• Vericourt, Iris. Bestiario pop-up. Corraini

Altres llibres• Berner, Rotraut Susanne. El libro de la primavera. Anaya

• Carle, Eric; Martin, Bill Jr. Oso pardo, oso pardo. Kókinos

• Pin, Isabel. Un día de lluvia en el zoo. Lóguez

• Teckentrup, Britta. ¡Corre a casa ratoncito! Lóguez

Llibres d’iniciació lectora

• En aquest grup reunim les col·leccions que han estat pensades amb una finalitat clarament didàctica. Amb l'objectiu que els nens identifiquin sons, paraules i les primeres frases llegides. Habitualment el text està escrit amb lletra lligada o amb lletra de pal, hi poden haver pictogrames…

Altres llibres

• Maragall, Joan; Pastor, Perico. El cel ben serè. Cruïlla

• Pere Quart, Sessé. Pingüí. Cruïlla

• Sagarra, Josep M. de; Tubau, Victòria. Sant Jordi. Cruïlla

• Rius, Roser. La Petitona surt al jardí. Cruïlla

Llibres d’artistaKomagata, Katsumi. Petit arbre. Les trois ourses

Munari, Bruno. I Prelibri. Corraini

Pacovska, Kveta. Un livre pour toi. Seuil

Per atrapar a les famílies• Alcántara, Ricardo; Luciani, Rebeca. Mishiyu.

Combel

• Giuliani, Emma. Ver la luz. Kókinos

• Gravett, Emily. ¡Un huevo con sorpresa!Macmillan

• Maudet, Matthieu. ¡Voy! Océano Travesía

• Waechter, Philip. Yo. Lóguez

Selecció de temes més freqüents

• Hàbits

• Famílies

• L’arribada d’un nou germanet

• Anada a l’escola

• Resolució de conflictes

• Tolerància

• La por

• La mort

• Separació de pares

• Infants malalts

Què hem de tenir en compte quan

triem llibres per infants de 0 a 3?

• Invita als jocs corporals i a descobrir personatges amagats, processos, trajectòries.

• Narra una història

• Representa i propicia els vincles afectius.

• Representa elements i situacions quotidianes.

• Capta l’atenció del bebè i suscita la conversa

• Estimula els sentits.

• Permet inferir conceptes i estableix relacions amb les seves experiències.

• Parteix de preguntes genuïnes dels nens.

• Les il·lustracions tenen formes bàsiques, pocs detalls i es destaquen sobre fons plans.

• Està fet de material resistent i no tòxic.

Associació de Mestres Rosa Sensat

Biblioteca infantil i juvenil

www.rosasensat.org

Amàlia Ramoneda Rimbau