Projecte d'Educació infantil "MUSIQUEM EL NOSTRE ENTORN"

Projecte
MUSIQUEM EL NOSTRE ENTORN

Primer cicle dEducaci Infantil
Escola Bressol MAR (Sant Pol de Mar)

GRUP 04: LA GRALLA

Autores:Capilla Vernet, SilviaCarmona Snchez, LaiaCastillo Salvo, M RosaMallafr Vidal, Maria RosaRamrez Snchez-Crespo, M CarmenRodrguez de Mier Salvador, M Rosa

NDEX

1.Unitat de Programaci.1.1. Breu descripciSant Pol de Mar, font dinspiraci i aprenentatge.La Gralla, el nostre personatge.1.2. Tipus de programaci1.3. La unitat dins la programaci del curs

2. Punt de partida de la programaci2.1. Capacitats, Continguts, objectiusdel primer cicle dEducaci Infantil

3.Components de la programaci3.1. Nom i grup dinfants al qual es destina3.2. Objectius daprenentatge3.3. Continguts de la unitat didctica3.4. Metodologia3.4.1. Activitats programades3.4.2. Materials necessaris3.4.3. Paper de la persona educadora3.5. Latenci a la diversitat3.6. Avaluaci4. Bibliografia i Webgrafia

1. Unitat de Programaci

1.1. Breu descripci.

MUSIQUEM EL NOSTRE ENTORN s un projecte educatiu centrat en la msica, que s un llenguatge ric, variat, captivador i accessible als nens des de petits.

Sadrea als infants d'entre dos i tres anys dedat.

s un projecte que es desenvolupa durant un nic trimestre, el trimestre de lhivern.

Lobjectiu s apropar als infants la msica relacionada amb lentorn fsic i cultural que els envolta.

Sant Pol de Mar, font dinspiraci i daprenentatge

Sant Pol de Mar, localitat costanera, molt pintoresca i exemple de poble mediterrani, amb els carrers estrets i cases blanques esglaonades; i amb la costa retallada per les platges de sorra neta i granulada, recordant els orgens mariners.Lentorn fsic i cultural, musical, s una gran font d'inspiraci i d'aprenentatge pels seus habitants ms petits.

La Gralla, el nostre personatge

El fil conductor de les activitats programades ser el personatge de LA GRALLA.

s un personatge creat exclusivament per aquesta programaci, i que arribar a formar part de la vida quotidiana a laula.

El personatge de LA GRALLA, representat en forma de titella ser qui introdueixi les activitats, amb lobjectiu de motivar i captar linters i latenci dels infants.


1.2. Tipus de programaci.

La programaci de Musiquem el nostre entorn s de carcter temporal. Es desenvolupar durant el segon trimestre del curs, que correspon amb lestaci de lany de lhivern.

Comprn aproximadament 10 setmanes, es realitzaran 10 sessions, duna durada aproximada de 20 minuts, durant les que saniran desenvolupant progressivament les diferents activitats.

Ser una programaci flexible:

-Capa datendre les necessitats dels infants.

-Perqu tots els infants assoleixin els objectius establerts.

-En funci de linters dels infants, es podria repetir alguna de les activitats.


1.3. La unitat dins la programaci del curs.

2. Punt de partida de la Programaci

2.1. Capacitats, objectius i continguts del 1r cicle Educaci Infantil .

Amb el desenvolupament de la present Unitat Didctica: MUSIQUEM EL NOSTRE ENTORN es pretn desenvolupar les capacitats dels infants, prpies del primer cicle d'Educaci Infantil a lentorn dels segents eixos :

SER I ACTUAR DE MANERA CADA COP MS AUTNOMA

PENSAR I COMUNICAR

DESCOBRIR I TENIR INICIATIVA PRPIA

CONVIURE I HABITAR EL MN QUE ELS RODEJA


2.2. Capacitats, objectius i continguts del 1r cicle Educaci Infantil

Els objectius :

1.Identificar-se com a persona, assolir el grau de seguretat afectiva i emocional corresponent.2.Establir relacions afectives positives, comprenent i apreciant progressivament el seu entorn immediat, iniciant-se en ladquisici de comportaments socials que facilitin la integraci en el grup.4.Comprendre el llenguatge adult i dels altres infants, comunicar-se i expressar-se a travs del moviment, el gest, el joc i la paraula, amb una progressiva millora del llenguatge oral.5.Dominar progressivament el cos i l'adquisici de noves habilitats motrius, augmentant l'autonomia en els desplaaments, en l's dels objectes i l'orientaci en l'espai quotidi.6.Actuar sobre la realitat immediata, descobrint-ne lorganitzaci a partir de les prpies vivncies i establir relacions entre objectes segons les seves caracterstiques perceptives.8.Iniciar-se en la descoberta i l's del llenguatge corporal, verbal, matemtic, musical i plstic.



Els continguts del cicle :

DESCOBERTA DUN MATEIX I DELS ALTRES

Coordinaci dinmica.

Participaci amb iniciativa.

Identificaci com a persona.

Domini progressiu de les possibilitats expressives, perceptives i motores del propi cos.

Iniciativa per dur a terme activitats i jocs.

Disposici per establir relacions afectives positives.




DESCOBERTA DE LENTORN

Observaci i exploraci de lentorn fsic.

Observaci i constataci dalguns canvis a qu estan sotmesos les persones i objectes.

Inters i curiositat pel medi fsic i social.

Respecte envers normes senzilles de convivncia.

Establiment de relaci entre la prpia acci.

Nocions espacials relacionades amb lorientaci esttica dels objectes respecte al propi cos i respecte als objectes.

Nocions temporals elementals relacionades amb lordenaci de la prpia activitat.




COMUNICACI I LLENGUATGES

Observaci dels diferents senyals comunicatius.

Interpretaci del significat dels senyals comunicatius.

Reconeixement del vocabulari propi musical i cultural.

Improvisar tot tipus de sons, ritmes i danses fent servir el cos i el moviment.

Iniciaci en la descoberta de la pintura.

Comprensi del conte presentat.

Coneixement i utilitzaci de manera progressiva de les normes que regeixen els intercanvis, relats i converses.

Expressi de necessitats, sentiments i idees a travs el llenguatge oral.

Desenvolupament de la funci ldica mitjanant el llenguatge verbal i no verbal.

3. Components de la Programaci

3.1. Nom i grup dinfants al qual es destina.

Musiquem el nostre entorn s un projecte plantejat per a desenvolupar durant el primer Cicle de lEducaci Infantil, pels infants de entre 2 i 3 anys.

A lescola bressol Mar hi ha capacitat per a 34 infants dedat compreses entre 2 i 3 anys, que es distribueixen en dues aules, i seran aquests infants els destinataris de la present programaci.


3.2. Objectius daprenentatge.

Objectius de cicle (Primer nivell de concreci)

Identificar-se com a persona, assolir el grau de seguretat afectiva i emocional corresponent

Establir relacions afectives positives, comprenent i apreciant progressivament el seu entorn immediat, iniciant-se en ladquisici de comportaments socials que facilitin la integraci en el grup.

Comprendre el llenguatge adult i dels altres infants, comunicar-se i expressar-se a travs del moviment, el gest, el joc i la paraula, amb una progressiva millora del llenguatge oral.

5. Dominar progressivament el cos i l'adquisici de noves habilitats motrius, augmentant l'autonomia en els desplaaments, en l's dels objectes i l'orientaci en l'espai quotidi.

Actuar sobre la realitat immediata, descobrint-ne lorganitzaci a partir de les prpies vivncies i establir relacions entre objectes segons les seves caracterstiques perceptives.

Iniciar-se en la descoberta i l's del llenguatge corporal, verbal, matemtic, musical i plstic.


Objectius de cicle (Segon nivell de concreci)rea 1: Descoberta dun mateix i dels altres1. Mostrar les prpies emocions, interessos i preferncies.2. Adquirir iniciativa en activitats o jocs i fer-ne partcips les altres persones.3. Comprendre, identificar i expressar els propis sentiments.4. Reconixer el propi esquema corporal.5. Desplaar-se de manera autnoma en recorreguts habituals i nous.6. Manifestar diferents estats emocionals: placidesa, relaxaci, tristesa, alegria, provocats per la modulaci de la veu humana o la msica.7. Utilitzar els sentits en les activitats proposades per percebre sensacions amb el propi cos.8. Conixer i valorar el propi jo per a crixer en el respecte als altres.9. Sentir-se part integrant d'una cultura concreta.10.Comprendre, identificar i expressar els propis estats d'nim.11. Saber compartir les prpies vivncies i emocions amb la resta de companys i educadors.


Objectius de cicle (Segon nivell de concreci)rea 2: Descoberta de lentorn1. Adquirir progressivament una actitud d'ajuda, collaboraci i cooperaci amb l'entorn social immediat.2. Situar-se en espais habituals.3. Reconixer diferents seqncies temporals.4. Discriminar espais oberts - tancats.5. Identificar qualitats perceptibles en relaci a objectes i ssers de l'entorn.6. Observar amb inters l'entorn natural i cultural immediat.7. Tenir cura dels elements naturals i socials que l'infant t a l'abast.8. Experimentar pautes de comportament prpies del grup - escola al que es pertany.9. Manifestar un procs d'adaptaci al medi social de qu es forma part.


Objectius de cicle (Segon nivell de concreci)rea 3: Comunicaci i llenguatge

1. Expressar-se corporalment per mitj de la dansa2. Descriure verbalment diferents espais i seqncies temporals3. Descobrir les diferents possibilitats expressives del llenguatge plstic, musical, gestual, matemtic i verbal.4. Adonar-se del soroll - silenci de l'entorn5. Evocar a travs del llenguatge verbal experincies viscudes6. Expressar en diferents llenguatges una mateixa vivncia7. Afrontar de manera pacfica els conflictes amb els companys.8. Expressar de manera correcta les necessitats prpies.9. Experimentar maneres prpies d'expressar-se a travs de diferents llenguatges: plstic, musical10.Enriquir progressivament els diferents llenguatges treballats en els entorns i activitats proposats.


Objectius de cicle (Tercer nivell de concreci)Discriminar les parts del propi cos a travs d'un personatge animat.Conixer l'entorn natural de Sant Pol de Mar. Reconixer quins elements hi trobem.Seguir la pulsi d'un comps senzill amb el cos.Controlar les emocions en espais no habituals.Fer entendre les prpies necessitats als educadors.Mostrar una actitud positiva i emptica envers els companys.Collaborar en les tasques de grup.Verbalitzar i compartir amb els companys les diferents emocions viscudes en les activitats fora de l'aula.Enriquir el vocabulari associat a les diferents activitats culturals i socials: treballs dels mar, elements naturals que hi trobem, vocabulari musical, el propi de les tradicions de Catalunya.


Memoritzar petites canons tradicionals i saber-les evocar.Conixer diferents tipus de danses populars.Comprendre narracions dramatitzades de contes.Interactuar amb els companys i els adults, comprendre les seves explicacions.Mostrar iniciativa i inters en les activitats proposades.Manipular i experimentar amb el material recollectat a les sortides.Expressar plsticament i de manera compartida una histria audiovisual (pellcula) en el moment d'elaborar el mural en gran grup.Acceptar normes de comportament pactades per a les sortides i les diferents activitats.Reconixer com a prpies les tradicions treballades dins i fora de l'aula.Respectar el torn de paraula.Acceptar i utilitzar pautes socials de comportament: dir bon dia!, donar les grcies...


3.3. Continguts de la unitat didctica.

Els continguts de la nostra unitat didctica es basaran en tots aquells fets, conceptes, procediments, actituds, valors i normes que mitjanant els quals es pretenen desenvolupar les capacitats dels infants.

1) CONTINGUTS PROCEDIMENTALS

- Expressi corporal i gestual amb el Ball de lAlmorratxa.- Coordinaci i autocontrol corporal en activitats de moviment amb la psicomotricitat.- Discriminaci auditiva de sons i silenci (Escolta de sorolls del mar).- Educaci de loda (Treball dintensitats musicals).- Cultura musical (Coneixena de les danses tradicionals de la poblaci).- Materials sonors i musicals (Elaboraci dinstruments amb elements reciclats).- Escolta activa mitjanant llegenda popular de la Paireta.


2) CONTINGUTS CONCEPTUALS

- Danses populars i tradicionals.- Agut-greu, curt-llarg, alt-baix, fort-fluix.- Reconeixement dels noms dels instruments musicals.- Interpretaci de canons i danses.- Elaboracions plstiques com a medi dexpressi.

3) CONTINGUTS ACTITUDINALS

- Inters per la descoberta dels sons que lenvolten.- Percepci i conscincia auditiva.- Acceptaci i valor de la prpia identitat com a persona.- Respecte pels materials proposats en les activitats.- Iniciativa i participaci en les representacions de ball i dramatitzacions.

3. Components de la Programaci:
3.4. Metodologia _ Activitats programades

3.4.1. Activitats programades.

ACTIVITATS DAVALUACI INICIAL

ACTIVITAT 1 (Presentaci de la Gralla - Ball de lAlmorratxa)

TEMPORALITZACI : Dimecres 13 de gener (T. Durada: 25 minuts)

ACTIVITATS DE DESENVOLUPAMENT

ACTIVITAT 2 (Festa dhivern : Sant Pau)

TEMPORALITZACI : Dimecres 20 de gener (T. Durada : 30 minuts)

ACTIVITAT 3 (Visita del Sr. Pescador)

TEMPORALITZACI : Dimecres 27 de gener (T. Durada : 25 minuts)


ACTIVITAT 4 (Carnestoltes - joc dansat de filera per enterrar la sardina)

TEMPORALITZACI : Dimecres 3 de febrer (T. Durada : 25 minuts)

ACTIVITAT 5 (Sortida a la platja dhivern - escoltem sorolls del mar, recollectem petxines, sorra,...)

TEMPORALITZACI : Dimecres 10 de febrer (T. Durada : 1 hora)

ACTIVITAT 6 (Fem instruments amb material reciclat i recopilat a la platja)


ACTIVITAT 7 (Folklore popular - musicogrames canons populars)



ACTIVITAT 8 (Instruments populars catalans - treballar els diferents aspectes musicals com la intensitat,...)

TEMPORALITZACI : Dimecres 2 de mar (T. Durada : 30 minuts)

ACTIVITATS DE SNTESI

ACTIVITAT 9 (Teatre : conte tradicional - llegenda de la Paireta)


ACTIVITAT 10 (Pintem un mural)


Programaci dactivitats_ ACT. 1

ACT. 1 _ Presentaci de la Gralla (Ball de lAlmorratxa)

Data prevista realitzaci: Dimecres 13 de gener (T. Durada: 25 minuts)Agrupament: Gran grup, 17 infants.

RESUM ACTIVITATComenarem l'activitat formant una rotllana asseguts al centre de l'aula. Un dels membres de l'equip d'educadors, es situar al mig de la rotllana per iniciar la presentaci de la simptica titella La Gralla. A continuaci, farem una breu explicaci del ball tradicional de Sant Pol de Mar, de l'Almorratxa, en qu consisteix i quina s la seva llegenda. Dos dels educadors faran la demostraci de la dansa dels gegants: el moro Ben Hassad i la geganta, la cristiana Merc de la Murtra.Desprs dexplicada i representada la llegenda junt amb el seu ball popular, els educadors es passejaran al voltant de tota la sala amb la Gralla agafada entre els dos amb les mans i, els infants, per parelles, aniran seguint als educadors ballant al ritme de la msica d'aquesta festa gegantina.


ACT. 2 _ Festa dhivern. Sant Pau.

Data prevista realitzaci: Dimecres 20 de gener (T. Durada : 30 minuts)Agrupament: Gran grup, 17 infants

RESUM ACTIVITATDonat que el cap de setmana 23-24 de gener es celebra la festa de Sant Pau a Sant Pol de Mar i tots els carrers estaran guarnits, sortiran els gegants amb msica i hi haur sardanes, es preparar una petita festa a lescola on decoraran les estances, seran presents els gegants que ja es van presentar en lactivitat de la setmana anterior i es deixaran instruments especfics a cada aula: la gralla, el timbal, el tabalet i la dolaina.


ACT. 3 _ Visita del Sr. pescador

Data prevista realitzaci: Dimecres 24 de febrer de 2016. (T.25 MIN).Agrupament: Grup gran

RESUM ACTIVITATEs convidar a un pescador del poble a lescola. Aquest ens far una explicaci del seu ofici i ens ensenyar el material que utilitza. Es parlar dels peixos i ens presentar la can del peix, peixet. Aquesta can anir acompanyada dun titella del peix dintre duna caixa. Daquesta titella preparem una per estana i les deixarem per a que els nens hi puguin gaudir.


ACT. 4 _ Carnestoltes (joc dansat de filera per enterrar la sardina)

Data prevista realitzaci: Dijous 3 de febrer (T. Durada: 35 minuts)Agrupament: En gran grup, un total de 34 infants, els dos grups de 2-3 anys.

RESUM ACTIVITATEn una de les aules de l'escola es reuniran tots els infants, educadores i famlies que intervinguin en la ra. Tots ells es col.locaran en filera darrera el capdancer quue dur una canya amb un cordill i la sardina per a enterrar. Comenar a sonar la can A setze el vi..., amb l'acompanyament del tabalet i la dolaina. Tots avanaran vers el pati, preparat per endavant per tal d'enterrar la sardina. L'activitat acabar al pati amb d'altres balls i canons.


ACT. 5 _ Sortida a la platja a l'hivern ( Escoltem sorolls del mar, recollectem petxines, sorra,).

Data prevista realitzaci: dilluns, 8 de febrer de 2016 (T. 1hora)Agrupament: Grup gran i grups petits de 4 o 5 infants.

RESUM ACTIVITATEn lactivitat sortida al mar, portarem als infants a una platja per tal que puguin veure el mar, tocar la sorra, les pedres, agafar petxines, tocar laigua, i escoltar el soroll del mar. Agafarem sorra, aigua, pedres i petxines de la platja i ho durem a la llar dinfants per poder treballar-hi desprs.A la llar parlarem amb els nens del que han vist a la platja i farem lactivitat del tub amb laigua, la sorra i les pedres recollits a la platja. Aquesta activitat permetr els infants descoltar el soroll del mar.


ACT. 6 _ Fem instruments amb material reciclat i recopilat a la platja.

Data prevista realitzaci: Dimecres 17 de febrer de 2016. (T.25 MIN).Agrupament: grups petits, un de 9 infants i laltre de 8.

RESUM ACTIVITATAquesta activitat consistir en lelaboraci dun instrument, una maraca, amb elements recollits en la sortida a la platja com sorra, petxines, cdols... Els infants podran triar quin sn els materials que podran collocar en linterior del seu instrument. Un cop finalitzats els instruments compararem els sons.


ACT. 7 _ MUSICOGRAMES: Les canons del nostre entorn (FOLKLORE POPULAR)

Data prevista realitzaci: Dimecres 24 de febrer de 2016. (T.25 MIN).Agrupament: Grup gran

RESUM ACTIVITATLactivitat denominada Folklore Popular consistir en presentar als infants, mitjanant MUSICOGRAMES, un recull de cinc canons populars, prpies de lentorn cultural catal en el que estan visquen, i habituals a lentorn escolar en el que estan presents.Una vegada presentats el musicogrames, es tornaran a interpretar les canons per part de leducador/a, motivant els infants al moviment, a dansar, a picar les mans i, sobretot, a gaudir de la msica i del moment que estan passant.


ACT. 8 _ Instruments populars catalans.

Data prevista realitzaci: Dilluns 29 febrer (T.20 MIN)Agrupament: Dividits en 2 grups, un de 9 infants i un de 8.

RESUM ACTIVITATLactivitat Instruments populars catalans consistir en la presentaci dun instrument, comenant pel timbal de gralla, seguidament escoltarem una audici daquest instrument, mentre treballarem les qualitats del so:Ritme i silenci, la intensitat, parlarem del fluix i del fort i la posterior manipulaci de linstrument, de forma lliure.

Acabarem lactivitat tornant a posar laudici i dansant lliurament per la sala, tot escoltant de nou laudici.


ACT. 9 _ TEATRE: Conte tradicional. Llegenda de la Paireta.

Data prevista realitzaci: Setmana 9 de mar de 2016.Agrupament: Grup gran.

RESUM ACTIVITATTeatre de titelles de la llegenda de la Paireta. Donat que la llegenda est relaciona amb els pescadors, un cop finalitzat el teatre, es reunir cada estana amb els seus acompanyants i es tornar a parlar dels pescadors juntament amb les canons que hem treballat amb anterioritat.


ACT. 10 _ Pintem un mural.

Data prevista realitzaci: Setmana 16 de mar de 2016.Agrupament: Grup gran.

RESUM ACTIVITATLactivitat consistir en la realitzaci dun mural vertical on cada infant amb diverses tipologies de pintura expressar el que ms li hagi agradat daquesta unitat didctica. Un cop pintat, el mural es mirar conjuntament amb tots els infants.

3.4. Metodologia _ Material necessari

3.4.2. Material necessari

Per dur a terme el conjunt dactivitats previstes en el projecte MUSIQUEM EL NOSTRE ENTORN es necessita:

Goma eva de colors i un palet de fusta de mida de les broquetes,

enganxat per la part del darrera, per elaborar la Gralla.Bosses descombraries de colors blanc, vermell i negre.

Una sardina elaborada amb cartolines blanques, cola,

paper pinotxo platejat, una canya i un cordill.Sorra, pedres i aigua de mar.

Gomets i ceres toves de colors. Cinta adhesiva de colors.

Ampolles daigua buides, gots daigua de plstic.

Tisores.

3.4. Metodologia _ Material necessari

Rotllo paper blanc, per preparar mural.

Diferents CD de msica.

Reproductor de cds.

Pissarra digital.

Musicogrames.

Barrets de palla.

Pales de parc.

Instruments populars: gralla, timbal de gralla, tabalet

i dolaina.Partitures de canons que els infants han daprendre.

Titelles grans del gegants de Sant Pol.

Titella dun peix, dintre duna caixa.

Titelles de la llegenda de la Paireta.

3.4. Metodologia _ Paper de leducador/a

3.4.3. Paper de leducador/a.

Leducador/a infantil a la llar dinfants s un punt de referncia per als nens i nenes.

El vincle afectiu entre linfant i leducador/a els proporciona la seguretat necessria per afrontar noves situacions i experincies, sent part activa en el seu propi procs daprenentatge.L'educador ha de promoure la participaci de les famlies durant tota l'etapa d'educaci infantil.

La persona educadora ha de vetllar pel desenvolupament de linfant, pel seu benestar i pel respecte dels seus drets com a persona.

3.4. Metodologia _ Paper de leducador/a

Sencarregar de:

Durant el desenvolupament de les diferents activitats previstes al projecte MUSIQUEM EL NOSTRE ENTORN, el paper de leducador/a ser flexible i sanir adaptant a les diferents necessitats que van sorgint durant les activitats, la seva intervenci haur de permetre atendre als infants sense disminuir la seva autonomia.

Planificar i organitzar lambient educatiuPromoure el desenvolupament de les capacitats dels infantsAcompanyar lactivitat dels infantsObservar i documentar

3.5. Atenci a la diversitat

La Llar dInfants Mar es defineix com a:

Inclusiva amb lobjectiu daconseguir una educaci de qualitat i enriquidora per a tots els infants assistents, amb independncia del seu gnere, raa, religi, del seu origen social i de les seves capacitats.

La coeducaci, s un objectiu daquesta escola: educar en la igualtat, no fent discriminaci per raons de sexe, allunyant-se aix de rols sexistes i preestablerts socialment.

Sense barreres arquitectniques, garantint laccs als infants i les famlies amb problemes de mobilitat.

Respecte absolut dels diferents ritmes maduratius de tots els infants.

Suport i assessorament dels equips especialitzats adients davant qualsevol senyal dalerta detectada en un infant.

En ser una escola de titularitat pblica, els infants i les famlies usuries del nostre servei sn de diversos extractes socials, sent la majoria de classe mitjana.

3.6. Avaluaci

L'avaluaci del projecte MUSIQUEM EL NOSTRE ENTORN ser l'eina fonamental que es far servir per obtenir la informaci i el coneixement necessari sobre la programaci plantejada.

Permetr:

Valorar si el disseny, la implementaci, els efectes o resultats s'adeqen als objectius programats.

I, poder corregir errors i valorar els encerts de les activitats programades, a ms permetr adaptar millor l'ajuda educativa especfica a les caracterstiques individuals dels infants.

Ser important reflexionar sobre el grau dassoliment dels objectius proposats, essent fonamental avaluar l'adequaci de cadascuna de les activitats un cop realitzades i poder canviar-les amb la intenci danar perfeccionant la programaci.

3.6. Avaluaci _ Graelles dAvaluaci

AVALUACI DE LA UNITAT DIDCTICA

Dificultats detectades vers les activitats:



Implicaci dels infants:



Implicaci dels educadors:

4. Bibliografia i Webgrafia

BIBLIOGRAFIA I WEBGRAFIA http://www.gegantscalella.cat/2013/02/28/almorratxa-cgcalella2013/https://ca.wikipedia.org/wiki/Ball_de_l'Almorratxahttps://nuvolejant.wordpress.com/2011/05/27/ball-dels-gegants-de-sant-pol-de-mar/https://ca.wikipedia.org/wiki/Almorratxahttp://ioc.xtec.cat/materials/FP/Materials/1752_EDI/EDI_1752_M02/web/html/media/fp_edi_m02_u6_pdfindex.pdfhttp://www.laseu.lasalle.cat/atencio-a-la-diversitat/http://www.escolagem.cat/contingut.php?id=22&cont=5http://w110.bcn.cat/PortalBressol/Continguts/Fitxers/model_educatiu_eb_mballarin.pdfwww.grups.blanquerna.url.edu/m46/catalanshttps://eduinfantil.wordpress.com/2009/09/29/competencies-de-leducador/http://es.slideshare.net/jopame/mapa-conceptual-educador-infantilhttps://soniaeducadorainfantil.wordpress.com/category/educacion-musical/

4. Bibliografia i Webgrafia

Sant Pol, realitat econmica:http://www.idescat.cat/emex/?id=082359http://benestar.gencat.cat/web/.content/documents/arxiu/publicacions/realitat_juvenil_Catalunya_comarca_a_comarca/maresme-santpol.pdfhttps://ca.wikipedia.org/wiki/Sant_Pol_de_Mar

Sant Pol, llegendes i histries:http://santpol.cat/el-poble/una-mica-dhistoriahttp://blocs.xtec.cat/santpausantpol/sant-pol-de-llegenda/http://santpol.cat/el-poble/curiositats/don-ve-lexpressio-sant-pol-quina-hora-eshttp://www.elpuntavui.cat/article/3-politica/17-politica/717178-lhora-de-sant-pol.htmlhttp://elnostrehortet2015.blogspot.com.es/p/blog-page_61.htmlhttp://somriuresalegria.blogspot.com.es/p/blog-page_34.html

Material paper del mdul Didctica de leducaci infantil de l IOCCurrculum infantil 0-3 anys.

Dades Projecte MUSIQUEM EL NOSTRE ENTORN

Presentaci projecte MUSIQUEM EL NOSTRE ENTORN

1752M12B0_ Projecte d'Atenci a la Infncia1 semestre 2015-2016

Grup 04. La GrallaComponents del grup:Capilla Vernet, SilviaCarmona Snchez, LaiaCastillo Salvo, M RosaMallafr Vidal, M RosaRamrez Snchez-Crespo, M CarmenRodrguez de Mier Salvador, M Rosa

Tutora: Ester Toms Vias

http://projectegralla.blogspot.com.es/

Education

Projecte d'Educació infantil "MUSIQUEM EL NOSTRE ENTORN"