SECRETARÍA DE EDUCACIÓN JALISCOCOORDINACIÓN DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DE DOCENTES

DIRECCIÓN GENERAL DE UNIDADES UPN E INSTITUCIONES DE POSGRADODIPLOMADO: INTRODUCCIÓN A LOS AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE

GRUPO I

JAVA ESTADO DE MEXICO

PROYECTO FINAL

EL USO DE LAS TIC´S COMO HERRAMIENTA INDISPENSABLE EN LA PLANIFICACIÓN DE CLASES EN EL ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA

ASESOR: PROFR. FLAVIO PÉREZ LANA

PRESENTA

PROFR. ALVARO VARA MENDIOLA

AGOSTO DEL 2014

CONTEXTO• Mi contexto de trabajo es la Coordinación de Área F028

que atiende los municipios de Taxcalyacac, Almoloya del Rio, Santa Cruz Atizapan, Capulhuac, Tianguistenco y Xalatlaco en el Estado de México, cuenta con 32 compañeros en funciones de promotoria, el Coordinador de Área y el Asesor Metodológico, función que realizo.

• En estos municipios se atienden a dos niveles del nivel básico, preescolar y primaria siendo 4 zonas escolares del nivel preescolar y 4 del nivel primaria, se atienden a 63 escuelas de las cuales 31 son preescolares con una matrícula de 4,414 alumnos y 32 son primarias con una matrícula de 15,137 alumnos

• La población escolar en estos municipios son muy heterogéneas ya que tenemos zonas urbanas, semi-urbanas y rurales por lo que los contextos escolares se diversifican de manera importante, la ocupación de los padres de familia en cada comunidad cambia de acuerdo a su lugar de origen y por consiguiente los ambientes escolares tienen características diferentes en cada zona escolar.

JUSTIFICACIÓN• Actualmente en la coordinación de área cada uno de mis compañeros

realiza su planificación de las sesiones de trabajo tomando como documento rector los planes y programas 2011 emitido por la SEP de acuerdo al nivel y grado respectivo,

• Sin embargo es importante desde mi perspectiva que cada uno de ellos tenga las herramientas necesarias para elaborar planes de clase innovadores, con todos sus elementos teóricos-metodológicos y de acuerdo a las características de su contexto escolar, las Tic´s son un recurso valioso e indispensable para lograr el propósito de esta tarea por lo que como asesor metodológico es mi prioridad que mis compañeros las conozcan, manejen y dominen con el fin de mejorar la dosificación y aplicación de contenidos en función a los aprendizajes esperados y con ello transformar su práctica docente.

OBJETIVO GENERAL

• Desarrollar y consolidar en la Coordinación de Área habilidades docentes para el uso y manejo de las Tíc´s que les permita realizar una planificación adecuada e innovadora.

OBJETIVOS PARTICULARES

Que el personal de coordinación F028 se interese en primera instancia por el uso y manejo de las Tic´s y la planificación docente.

Domine el proceso de planificación de planes de clase y tengan relación adecuada con los planes y programas 2011 haciendo uso de las nuevas tecnologías.

Presente la planificación mensual en la asignatura de educación Física.

ACTIVIDADESPERIODO ACTIVIDAD RESPONSABLE OBS

SEPTIEMBRE -OCTUBRE Actividad 1 de la Web Quest.https://sites.google.com/site/coordinacionf/proceso

Promotores del nivel Preescolar

En todas las actividades se hará uso de las diferentes recursos de la web de acuerdo a las necesidades de cada uno de los compañeros , mismos que deben registrar en su bitácora de trabajo.

SEPTIEMBRE OCTUBRE Analizar y resolver la actividad 2 de la Web Quest https://sites.google.com/site/coordinacionf/proceso

Zona P135 Nivel PrimariaZona P136 Nivel primariaZona P155 nivel primariaZona P117 nivel primaria

NOVIEMBRE Actividad 3 Webquesthttps://sites.google.com/site/coordinacionf/proceso

Todo el personal

DICIEMBRE Integrar al personal para realizar trabajo entre pares e intercambiar experiencias exitosas sobre su proceso de planificación.

Porfr. Alvaro Vara Mendiola

SEPTIEMBRE-JUNIO Recepción, entrega y revisión de planificación mensual

Asesor Metodológico

RUBRICA DE EVALUACION

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

NOTABLE BIEN SUFICIENTE

Elementos del plan

Contiene todos los elementos requeridos de acuerdo a las necesidades del grupo.

Contiene elementos requeridos pero no es totalmente acorde a las necesidades del grupo.

Contiene muy pocos elementos y deja a un lado muchas necesidades del grupo.

Funcionalidad del formatoPermite su funcionalidad de manera permanente.

Contiene los elementos pero su funcionalidad no es completa.

sin los elementos suficientes su funcionalidad es muy limitada.

Secuencia lógica de las Actividades programadas

Son acordes al aprendizaje esperado y permite alcanzarlo.

Sus actividades carecen de secuencia adecuada en algunos aspectos lo que no permite alcanzar el aprendizaje totalmente.

Existe poca concordancia con los aprendizajes esperados.

Vinculación con otras áreas

Las actividades tienen vinculación curricular con otras áreas de manera adecuada.

Existe vinculación curricular en algunas actividades

La vinculación curricular se da en pocas actividades.

RECURSOS

• MATERIALES: Ordenador, planes y programas 2011 del nivel preescolar y primaria, bitácora de trabajo.

• HUMANOS: Personal de la Coordinación de Área F028.