Quadern de música 5ºB

Nom: _______________________________

Mestra: Mª Carmen Nieto López

Col·legi: C.P. L'Arenal, Xàbia.

UNITAT 1: EL SO

Interpretació: Pulsació. Qualitats del so. Repàs de ritmes i notes. Frases suspensives i conclusives. Flauta.

Estructures: AABB, pont i coda.

Moviment: Dansa La bolangera de Linyola, ballem jazz, dansa kenia kwaheri.

Cançons: Tinc una barraqueta , Cançó de les bananes, l'encís, KWAHERI

Audicions: Strike up the band (G.Gershwin), In the Mood (Joe Garland).

TAREA

Crea composicions sonores amb Incredibox.

INTERNET: per a saber més...

Vídeos youtube: Incredibox best song, KWAHERI

pàgines: www.mariajeusmusica.com, doslourdes.net, educaplay.com, notasalpentagrama.blogspot.com, aprendomusica, musica 2.0., http://ikasmus.wix.com/

http://www.timetoast.com/timelines/el-jazz-historia-y-evolucion

Música: col·lecció putumayo: swing around the world, jazz around the world.

Aplicació web: Incredibox

Ballem amb al música de jazz. Marquem la pulsació.

Coneix la teua família un tema de Jazz? Com es diu? Qui ho interpreta?

Pots vindre a l'escola amb un familiar a contar-nos tot el que sapigueu d'aquesta música. Avisa a la mestra ;)

Segueix el musicograma i l'estructura de Strike up the band (G.Gershwin). Després meneja't seguint la pulsació.

Ballem i cantem una dansa de Kenia.

Pinta Kenia al mapa.

KWAHERI

Acompanya amb instruments.

Quàntes pulsacions té aquesta música?______ És un compàs_____________

Transcriu ací el ritme que fan les claus.

Inventa un ritme per als bongos. Escriu ací el teu ritme.

Presentem el programa INCREDIBOX, experimentem amb ell.

Incredibox és una experiència de composició sonora, una idea original fruit de la colaboració de l'estudi de diseny gràfic i multimèdia So Far So Good, i el músic Incredible Polo.

El projecte, que va nàixer a 2009, va obtindre el premi FWA (Favourite Website Awards) com a referent d' innovació web.

Incredibox és una aplicació web amb la que podem crear una composició musical de forma interactiva, divertida i senzilla. Podem triar i fer una composició musical amb: percussió, efectes, melodies, cors i veus. El resultat serà un tema cantat a capella molt aconseguit, que podem grabar i compartir amb els nostres amics.

Crea la teua combinació sonora divertida.

T' ha agradat? Per què?

Cantem i acompanyem amb instruments de percussió.

Entonem amb el nom de les notes. Encercla de blau les frases suspensives i de roig les conclusives.

Explica amb les teues paraules:

FRASES SUSPENSIVES:___________________________________________

_________________________________________________________________

FRASES CONCLUSIVES:__________________________________________

_________________________________________________________________

Canta i gaudeix amb aquesta cançó!

Recorda les posicions de la flauta que conegues i pinta-les.

TÍTOL PROJECTE DE MÚSICA ANUAL:

Què saps sobre aquest tema? Qui? Com? On? Per què?

Conèixes alguna cançó d'aquest estil?

Què t'agradaria aprendre al voltant d'aquest tema?

UNITAT 2 El ritme

Interpretació: instrumentació, repàs de la negra amb puntet. Flauta.

Estructures: obstinato, canon.

Moviment: ball de Rock, hip hop,

Cançons: Tumbai tumbai, aldapeko.

Audicions: Schelle viertel (P.Hindemith),

TAREA

Mural d' un grup de Rock .

INTERNET: per a saber més...

Vídeos youtube: - Deep Purple - Smoke on the water, ACDC Highway to Hell, Coolio Featuring L.V. - Gangsta's Paradise - Bohemia After Dark, ‌‌ We Will Rock You Tinikling

pàgines: mariajesusmusica.wordpress.com , música 2.0., http://ikasmus.wix.com/

https://inmamusic.wordpress.com/2010/11/04/linea-del-tiempo-del-pop-rock-del-s-xx/

Pel·lícula: School of Rock.

ROCK

En equips de 4, busqueu informació d'un grup de rock. Poseu-vos d' acord i realitzeu un mural de forma creativa. Podeu utilitzar tot tipus de materials.

El meu equip està format per:

El grup de Rock que hem triat és:

Nom dels cantants, instruments i estil:

Per a treballar en equips recorda les normes.

Canta i toca els obstinats.

Aldapeko.

Audició: Schelle viertel (P.Hindemith). Escriu el nom dels intruments.

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

UNITAT 3: Festival de Nadal

Elecció de la música per a Nadal relacionada amb el projecte: _____________________________________________

Moviment: ball guiat en grup. Concert de Nadal.

Nadala: Joia en el món. Flauta:

Audició: He's the Lily of the Valley

Estructura: estrofa-tornada. Repàs.

Tarea: Agenda cultural i concert

Agenda cultural.

Actuació al Festival de Nadal.

INTERNET: per a saber més...

www.mariajeusmusica.com, doslourdes.net, educaplay.com, notasalpentagrama.blogspot.com, aprendomusica.

youtube: Swing of Change,

Pel·lícula per a aquestos nadals: Sister act.

Si descubreixes alguna cosa interessant apunta-la:

Cantem i acompanyem amb instruments la nadala:

Joia en el món.

Toca la introducció amb la flauta.

Flauta:

Ara copia la introducció al pentagrama.

Segueix el musicograma de l'espiritual negre:

He's the Lily of the Valley.

Ens menegem al ritme de la música triada per al festival de nadal. Marquem la pulsació i busquem moviments divertits.

TAREA:

On pots anar aquestos Nadals? Imagina que vius a València, Madrid o qualsevol altra ciutat. On podrieu anar a veure espectacles interessants?

Dia i hora Actuació, concert,musical, teatre, etc.

Lloc Autor/s. Músics, actors, actrius

Títol de la cançó per al Festival de Nadal.

UNITAT 4: La melodia

Interpretació: Graus de l'escala. Escala major i menor. Música descriptiva. Flauta.

Estructures: Cànon. A-B. Introducció. Casilles de repetició.

Moviment: dansa de la pau: la Varsoviana.

Cançons: els transformacions, en un mercat persa: els captaires (flauta).

Audicions: El Moldava de B. Smetana. Un mercat persa de Ketelbey.

TASCA

Música descriptiva.

INTERNET: per saber més...

auladeanaarranz.blogspot.com

http://musicaenlaescuela-fiesta.blogspot.com.es/

Youtube: En un mercado persa - En un mercado persa de Albert Ketelbey

http://mariajesusmusica.wix.com/mercado-persa

Canta i toca les cançons:

Compara la frase melòdica A amb la frase A'. Aquesta melodia és “El Moldau” de Smetana. Escolta atentament l'audició.

MÚSICA DESCRIPTIVA: Toca amb la flauta aquesta cançó "Un mercat persa" de Ketelbey. Escolta l'audició atentament.

ELS GRAUS DE L' ESCALA.

Completa amb la paraula correcta: semitò, tònica o dominant.

INSTRUMENTS DE L'ORQUESTRA.

TASCA: Busca un exemple de música descriptiva i completa.

Una obra descriptiva o música descriptiva és allò que, mitjançant la música, representa imatges, escenes o estat d'ànim fent que l'oient cree en la seua ment idees o imatges. En poques paraules, la música descriptiva explica una història.

INFORMACIÓ

Nom de la música: ____________________________________________

Compositor: _____________________________________________________

Què vol explicar-nos la música? __________________________________

_________________________________________________________________

Està en mode major o menor? _____________________________________

És ternària o binària? _____________________________________________

Què et fa sentir? _______________________________________________

UNITAT 5: Carnestoltes

Interpretació: sostingut i bemoll. Agògica i dinàmica.

Estructures: Lectura de partitura.

Moviment: lambada.

Cançons: No passa res, senyora baronessa. La manta al coll.

Audicions: Mais que nada de Sergio Mendez. Batucada del Brasil.

TASCA

Construcció d'un instrument reciclat: Surdo.

INTERNET: per saber més...

http://musicaenlaescuela-fiesta.blogspot.com.es/

educació i les TIC.com/ 15 idees per fer instruments

http://vagar.org/bricomusica/category/instrumentos/familia/percusion/

Vídeos youtube:

Top 5 Favorite Sambas

MAS QUE NADA - Sergio Mendez and Brazil 66

Canta i toca les cançons:

7 veces Rit

AGÒGICA

DINÀMICA

TASCA

Instrument reciclat: Amb un poal de pintura pots fer el teu propi Surdo. Necessites un poal de pintura gran i molta imaginació per decorar-lo. Ànim!

Aprèn els instruments de la batucada. Per què es diu Surdo?______

Escriu els ritmes de la batucada que fa cada instrument:

SURDO 1:

SURDO 2:

REPENIQUES:

CLAU:

XOCALOS:

Recorda practicar aquestos exercicis de percussió.

Busca una cançó que siga del Brasil: __________________________

Què has après de la batucada?

UNITAT 6: tradició

Interpretació: Frase musical. Conclusiva i suspensiva. Ritme ajechao.

Estructures: pont musical. ABABA.

Moviment: dansa punta i taló.

Cançons: Ja veu Cento, A la Vora del riu, mare.

Audicions: Pasdoble Xàbia, suite del Rebollar.

TASCA

Joc o cançó de Pasqua.

INTERNET: per saber més...

http://www.comarcarural.com/valencia/musica/

http://soni2musicales.blogspot.com.es/

http://www.aprendomusica.com/

vídeos youtube:

Tutorial Pandero cuadrao - Ritmo Ajechao

Eliseo Parra - Suite del Rebollar

Xàbia. Pasodoble de Salvador Salvá Sapena (Jávea-Xàbia).

Canto de panaderas. Aprende tocando. (Castilla)

JA VE CENTO

Ja ve Cento de ca' la novia,

ja ve Cento malhumorat,

ja ve Cento comptant els pasos,

carabasa li hauran donat.

A LA VORA DEL RIU, MARE

ESTRUCTURA

TASCA

Busca cançons que conegues de Pasqua per saltar a la corda. Pregunta a la família si coneix alguna cançó.

Pots fer-ho en grup o individual després, canta a la resta de la classe. Pots portar la corda si tens. La cançó és:

FOLKLORE: LA BANDA DE MÚSICA. Escolta el pasodoble Xàbia.

Escriu els instruments que falten.

Qui fa el solo en el pasdoble Xàbia? __________________

RITME AJECHAO:

ga-ti-to-to-ga-ti-to-to-

ga-ti-to-ga-ti-to-ga-ti-to-to

Com es diu aquest instrument?

Saps de quina part d'Espanya és tradicional?

Escolta la Suite del Rebollar de Eliseo Parra i marca el ritme ajechao.

UNITAT 7: Harmonia

Interpretació: acord i arpegi. Formació d'acords.

Estructures: cànon.

Moviment: imitació per parelles de moviments tranquils.

Cançons: l'escala de do, cançó de bressol. Mantra: wahe wuru.

Audicions: In the Mood de J. Garland, música oriental: taiko. Bushi.

TASCA

Emocions i sentimients.

INTERNET: per saber més...

http://andariegamusical.wix.com/musicas-del-mundo #

Satnam Satnam WaheGuru ji || Wahe Guru Simran || Guru Mantra || Very Relaxing Meditation Music

http://arenalmusicaxabia.blogspot.com.es/

https://prezi.com/zzfo4geyfz3_/musica-oriental/?utm_campaign=share&utm_medium=copy

youtube:

Kodo - "O-Daiko" - HD (japanese drummers - Taiko - tambours géants Japon)

KAWACHI OTOKO BUSHI

Toca i canta.

Canta en cànon aquesta cançó.

ARPEGI I ACORD

Escolta, canta i toca els acords de I-IV-V graus.

Dibuixa els acords de DO-FA-SOL. Dibuixa la clau de sol i la barra final.

Toca els acords amb els instrumentos de plaques siguint l'audició: In the Mood de J. Garland

Escolta la música relaxant hindú. Visualitza els colors i la història que narra la mestra. Després canta el mantra: wahe guru.

Escolta música oriental del JAPÓ.

TASCA

Busca cançons que et facen sentir emocions positives. Crea el teu propi CD.

Pots preguntar als teus companys, familiars i amics la cançó que els fa sentir bé a ells. Així quan escoltes aquesta cançó el recordaràs.Recull almenys 10 cançons i graba-les en un CD. Demana ajuda a un familiar.

UNITAT 8: Festival de fi de curs

Interpretació: Repàs dels continguts del curs. Tangos.

Estructures: Repàs d'estructures.

Moviment: Coreografia per festival.

Cançons: Guantanamera, Hey Jude.

Audicions: Flamenc. “Ay Pepe mío” de Estrella Morente.

TASCA

Festival de fi de curs. La cançó escollida és:__________________________

INTERNET: per saber més...

http://soni2musicales.blogspot.com.es/

http://fatimalenguajemusical.blogspot.com.es/

http://www.aprendomusica.com/

http://musicaenlaescuela-fiesta.blogspot.com.es/

https://sites.google.com/site/estilosdelflamenco/home

Canta: GUANTANAMERA

HEY JUDE

Intenta tocar amb la flauta la cançó dels Beatles.

HEY JUDE

FLAMENC

Ritme de tangos: escriu el ritme d'aquest “palo” flamenc.

Què has après al voltant del flamenc?_________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________