!"#$%&'(! )*+$,-)& .&/0!'1&)0!$

!"#$%&'(! )*+$,-)& .&/0!'1&)0!$

23(!4

!"#$%&'%()* +++++++++++++++++++++++++++,-." / 0 12

!)(34)'*#++++++++++++++++++++++++++++++,-." 2

!" 54)6-4)'#++++++++++++++++++++++++++,-."#17 0 88

9%.*:; +++++++++++++++++++++++++++++++,-."#82

<';('%='!'+++++++++++++++++++++++++++++,-."#87

>'#&'6?*)' '#*@A;B3*'++++++++++++++++++++,-."#8/08C

D'*!E&'++++++++++++++++++++++++++++++++,-." 7

$%'E.E4'B)F#G)6%-;+++++++++++++++++++++++,-."#8H

!"#$%&'(! )*+$,-)& .&/0!'1&)0!$

BON NADAL

Teniu a les mans la 1ª revista del curs,és una petita mostra de la nostra feina.La primera cosa que volen fer és donarla benvinguda als nous alumnes de P-3,a les seves famílies, als petitons de laBaldufa que omplen el nostre parvulari itambé als mestres que han vingut perprimera vegada a la nostra escola… Au,passeu a compartir amb nosaltres elnostre projecte, aquest tros de lanostra vida que és l’escola.

En aquest trimestre que ja hem acabat,hem tingut inauguracions (EL GIMNÀS),festes (LA FESTA MAJOR, LACASTANYADA), excursions i sortides(LA GRANJA, ELS BOMBERS, EL DELTA)i els actes del Nadal (EL CONCERT, ELTIÓ…) hem gaudit tots junts.

El vestíbul de l’escola (a la portada) ésel resultat de la feina de tots (alumnes,pares i mares, mestres...) i és unamostra de com el treball individual decadascú, si ho fem junts i amb unmateix objectiu dóna un resultat tanespectacular com aquest.

Això mateix es pot traslladar al’educació dels nostres nens/nenes: sicompartim el mateix objectiu, segurque els resultats han de ser positius.

Formarem persones, que sàpiguenconviure, amb un bon nivelld’aprenentatges i treballarem perquèla seva estada a la nostra escola sigui elmés gratificant possible.

BONES FESTES DE TOTCOR!!!!!

FELIZ NAVIDAD

Tenéis en las manos la 1ª revista del

curso, es una pequeña muestra de

nuestro trabajo. En primer lugar

queremos darle la bienvenida a los

nuevos alumnos de P-3 i a sus familias,

a los pequeñitos de la Baldufa, todos

ellos llenan nuestro parvulario.También

a los maestros/as que han venido por

primera vez a nuestra escuela. Au,

pasad a compartir con nosotros nuestro

proyecto, este trozo de nuestra vida

que es la escuela.

En este trimestre que esta a punto deacabar, hemos tenido inauguraciones(EL GIMNASIO), fiestas (LA FESTAMAJOR, LA CASTANYADA), excursionesy salidas (LA GRANJA, LOS BOMBEROS,EL DELTA) y acabaremos con los actosde la Navidad (EL CONCIERTO, ELTIÓ…) en los que esperamosencontrarnos todos.

El vestíbulo de la escuela (en laportada) es el resultado del trabajo detodos (alumnos/as, padres y madres,maestros/as…) y nos muestra como eltrabajo individual de cada uno, si lohacemos unidos y con un mismoobjetivo da un resultado tanespectacular como este.

Esto mismo se puede trasladar a laeducación de nuestros niños/as: Sicompartimos el mismo objetivo, seguroque los resultados han de ser positivos.

Formaremos persones que sepanconvivir, con un buen nivel deaprendizajes y trabajaremos para quesu paso por nuestra escuela sea lo másgratificante posible.

!

!"#$%&'(! )*+$,-)& .&/0!'1&)0!$

Equip d’atenció a la petita infància La Baldufa

La Baldufa ja ha començat el nou curs 2009-2010, amb moltes ganes i il·lusió.

Actualment tenim 14 nens i nenes d’ entre 18 i 36 mesos. Després del període

d’adaptació, els nens i nenes estan participant molt bé a totes les activitats i es

relacionen molt positivament entre ells.

Aquest trimestre hem treballat els colors

bàsics i la tardor, per mitjà de la pintura de

dits, les ceres, enganxant papers, pintant

fulles dels arbres, cantant cançons.

Un dia a la setmana fem psicomotricitat al

nou gimnàs de l’escola, a on els nens i nenes desenvolupen l’aspecte motriu i

també el psicològic (creant amagatalls o relacionant-se

entre ells en un espai més obert i lliure).

També hem celebrat la Castanyada fent panellets, explicant

el conte de la Castanyera i cantant i ballant el ball.

Amb el parvulari de l’escola hem sortit a rebre la

Castanyera que ha vingut a visitar-nos.

Ara Arriba Nadal! I ja ens estem preparant per cantar les nadales a casa i

també rebre el nostre Tió que....... a les educadores de la Baldufa els ha dit que

de seguida es despertarà.

"I((,JKKLLL"M(AB"B'(KBA),0N'E6AO'*6A;0A*,4'(K

!"#$%&'(! )*+$,-)& .&/0!'1&)0!$

!"#

#

PQR# >P#<9S9GQ>P

!"#$%&'(! )*+$,-)& .&/0!'1&)0!$

!"#$!%&!'($$")!*"#+(,!(!,-"$.&,(

/")!'+#012(333

$

!"#$%&'(! )*+$,-)& .&/0!'1&)0!$

4#")!(,!5+)#6$333

7"$.&82+)!,(!9(2:&2333

9($0")!;21+0"$333

%

!"#$%&'(! )*+$,-)& .&/0!'1&)0!$

!"#$ %&' (

)*+* (

!"#$%&'(! )*+$,-)& .&/0!'1&)0!$

!"#$% "&&&

'' ()"&&&

!* "+!,*)!- *! ) &&& *$ .,'' " /// !

!"#$%&'(! )*+$,-)& .&/0!'1&)0!$

ÀNECS

!"#$%"&'%$()!*"+,--

!"#$%#&#%'#"()*%)"#+$*,)!"&)"+)!"-.!)!"/*)"0)1"#"+2)!-.+#3

Cada matí, en arribar a l’escola i després de rentar-nos

bé les mans, l’encarregat setmanal del “Bon dia” passa

llista per veure els companys i companyes que han

vingut a l’escola i els que s’han quedat a casa.

Aquesta rutina ens serveix per treballar la

lectoescriptura i les matemàtiques.

Després, “l’encarregat del temps”, mira per la finestra a veure eldia que fa i ho apuntem al calendari. A final de mes, fem unrecull de la meteorologia d’aquell mes.

També controlem el dia de la setmana en el que estem!

Dilluns, dimarts, dimecres, dijous,

divendres, dissabte, diumenge set són...

Aquí uns presentem a la folleta MAPI, que cada dia ens porta

paraules per anar aprenent el so de les

lletres i començar a llegir.

Mireu quantes ens ha portat!!!!!!

Les llegim, les escrivim

a la pissarra o en un full,

en la pissarra magnètica,

piquem les síl·labes...

Ens agrada molt!

!"#$%!&'!()!*+'(",,'-."#

!"#$%&'(! )*+$,-)& .&/0!'1&)0!$

Els nens i les nenes de la classe dels ànecs hem treballat la tardor: els

fruits, la caiguda de les fulles, els canvis en la natura i el paisatge, la

castanyada, paraules relacionades amb el tema, dites, cançons...

Aquí en teniu una petita mostra:

/,!+"01!&'!,"!*"+&2+3 experimentem i tastem els fruits que entre tots hem portat(raïm, ametlles, castanyes, avellanes, mandarines, caquis, moniatos, pomes, pinyons, nous…)

am rebre la visita de ,"!4"5*"67'+", que aquesta vegada, va arribar acompanyada...

8"-! +#9+'! -2,*! #! '65! :2

;"-! <"55"+! -2,*! ()! "-(

*2*! ",,= >9'! &'#'6! #! '65

'$<,#0";'6 ..

!"#$%&'(")(!'!#*$!+*,$*!-*!#$%#!'!*)!+',!*.!#"'/"(0*!-*!("$-%$1!2*3!")"(!-4*56,$/'7!"!."! !8$")9"!-*

:*0,*/;! .'! +"3!-%)"$!-*!3*)9"$! "./! ")'3"./1! +"3!#"//*9"$! *)! 6"$$%! "3< !"#$%!!%&%'(1! ! +"3! "0"&"$

&,..*/1!+"3!*/6%.("$!.*/ 2'/(=$'*/!>,*!*)/!*5#.'6"+"!."!#"0*/"???!!@)/!2%!+"3!#"//"$!#'#"!-*/6%<$')(!'

')+*/('0")(AB!3C/!"!3C/!")D+*3!*3%6'%)"(/!3'$")(!/'!+*'*3!"!."!EF"#'G!H."!&%..*("!-*!.*/!!#"$",.*/I1

#*$=???!%%%%%%2AAA!J%!."!+"3!($%<"$A

""

!"#$%&'(! )*+$,-)& .&/0!'1&)0!$

!" #$ %#$ & '& #& ($)* !

!

!"#$%&'(! )*+$,-)& .&/0!'1&)0!$

! " #$%# &'( ')*'#+('," "

!" #$#% &'!()*+,-./

"

!"#$%&'(! )*+$,-)& .&/0!'1&)0!$

!"#$#%&

#

!"#$%&'(! )*+$,-)& .&/0!'1&)0!$

!"#$%$"#&#$%$%"#'%#(%) &#*$ +%,#-)%./!!/-#%!"#0)1&-"#&#!%"#0)1&-%"

-23&41%"#'%#!/#-/)'5)6#7#,8"#%$#%!#-/!!%)#'9%":)&1)%#+%,#%":)&-

35%,%" &#'&-%"#'9/41%"-/#%"-/:&;#6

7412#1"#'%&<%,#1$/#,5"-)/#'%#-5-#%!#41%#+%,#0%-===

$

!"#$%&'(! )*+$,-)& .&/0!'1&)0!$ %

!"#$%&'(! )*+$,-)& .&/0!'1&)0!$

!"!#$%$&'$()%*+,-.,+("

&

!"#$%&'(! )*+$,-)& .&/0!'1&)0!$

)/(!-"!#$#%)!+0#12!)$

!"#!$"#%%&!'&!(&)$&)!&*%!#+)#'&*!&"%!&,-&)./&*(%0!1&/!&%(2'.#(!#!34*%

"5#.+2#6!2*!&"&/&*(!./-)&%$.*'.7"&!-&)!"#!8.'#0!1&/!#-)9%!:2&!;.!;#!%27%(<*$.&%

:2&!&%!'.%%4"&*!&*!"5#.+2#!.!#"()&%!:2&!*40

=#/! 2(.".(>#)! )&$.-.&*(%! :2&! 8#/! 4/-".)! '5#.+2#0! ! $#'#! )&$.-.&*(! 8#/

7#))&?#)! 2*#! %27%(#*$.#! '.3&)&*(@! %4))#6! %#"! 6! %2$)&6! $4"4)#*(! #"./&*(.$.6

-"#%(&".*#!.!$#/#/.""#0

A"!%2$)&6!"#!%#" .!&"!$4"4)#*(!#"./&*(.$.!&%!8#*!'.%%4"')&!&*!#.+2#!.!?#!*4!&%

8#*!-4'&)!%&-#)#)!"&%!'.3&)&*(%!%27%(<*$.&%0

=#/!$4/-)48#)!:2&!&"%!#"()&%!&"&/&*(%!*4!&%!8#*!'.%%4"')&!&*!#.+2#6!-&)

/B%!(&/-%!:2&!&"%!(.*+2B%%./!7#))&?#(%0

C&%-)B%! '52*#! %&(/#*#! )&%! (&*.#! "5#%-&$(&! '&"! $4/&*D#/&*(0! E#

-"#%(.".*#! &*%! -)&4$2-#8#!-&):29! 84"F&/!2(.".(>#)G"#! -&)! 3&)

2*#!/#*2#".(#(!#/7!#.+2#! .!8#/!$4/-)48#)!:2&!*4!&)#!2*

/#(&).#"! #'&:2#(0! :2&%(#! 8#! %&)! "#! *4%()#! $4*$"2%.H

$.&*(F3.$#I

JB6! 8#/! (&*.)! 2*#! #"()#! $4*$"2%.H

$.&*(F3.$#@! '&%-)B%! '52*#! %&(/#*#6! (4(%! &"%

)&$.-.&*(%! #/7! ! #.+2#! 3&.&*! 2*#! KLCMN

OPQMKMNR JEAI

&$%*+'/($*-($

=#/!$4*%()2.)!2*#!'&-2)#'4)#@84"F&/!$4/-)48#)!%.!#/7

2*#!'&-2)#'4)#!-4'F&/!'&.,#)!*&(#!"5#.+2#!7)2(#!:2&

;#8F&/!7#))&?#(!#/7!'.3&)&*(%!&"&/&*(%@!%4))#6 32""&%6!7)#*:2&%6!3#*+6!-&')&%S

/7! 2*#! #/-4""#! '&! -"<%(.$! (#""#'#! -&)! "#! /&.(#(! 8#/! $4*%()2.)! "#

'&-2)#'4)#0! =#/! 2(.".(>#)! "#! -#)(! %2-&).4)! $4/! 2*! &/72(0! =#/! 3&)! '.3&)&*(%

$#-&%! '&! /#(&).#"%! -&)! 3."()#)! "5#.+2#! 7)2(#@! $4(H6! %4))#6! -&')&%! 84"$<*.:2&%6

-&')&%! '&! ).2! .! 8#/! #74$#)! "5#.+2#! 7)2(#! .! 8#/! &%-&)#)! #! 8&2)&! $H/! %4)(.#

"5#.+2#!'&%-)B%!'&!%&)!'&-2)#'#@

T4*$2%%.H! $.&*(F3.$#@! "5#.+2#! '&-2)#'#! 7#.,#! *&(#! %&*%&! )&%(&%! '&! "#

7)2(F$.#!.*.$.#"0

345

'

!"#$%&'(! )*+$,-)& .&/0!'1&)0!$

67

!"#$!%&'$()*+)'!',$!-.'"'$/!',$!0'"!)'-)'$'1232!'1!34+'$2!"+)3,!3"5!$.))3!%'!,3!-,3263

(

!"#$%&'(! )*+$,-)& .&/0!'1&)0!$

El gat que volia menjar-se a la taronja màgica

Hi havia una vegada un gat que es deia Garfield. Aquest gat s’homenjava tot i sempre tenia molta gana.

Un dia, a la seva cuina, va veure una taronja, i com que Garfield teniagana va pensar en menjar-se-la.

De sobte, a la taronja li van sortir dues pates i va córrer ràpidament. Elgat tot espantat va voler pillar la taronja i aquesta li va dir:

- Q.!;&/!'&.,&%!&(!)&+#"#)B!()&%!'&%.(?4%0

El gat més espantat encara se la va menjar i unavegada dins l’estomac, la taronja va dir:

- U !"#$ %#&#!"#V! 6$4*8&)(&.,G(&! &*! 2*! +#(-&(.(H0

El gat es va fer molt i molt petit i la taronja va sortirde la seva panxa, i li va dir:

- !"#$%&"&'(")*"+%,(+"#'-+.+"-(+*"/$0"+1+*&2+)(3&".'".'0+*+("4'(.56

I el gat li va contestar:

- 7'(.$*'0"&! )& 4%+)8

La taronja va dir les seves paraules màgiques, va transformar el gat al seutamany natural i una mica després va desaparèixer.

Daniel Heredia Heredia

!

!

!

!

!

!

!

!

!

!

!

!

!

!

!

!

!

!

!

!"#$%&'(! )*+$,-)& .&/0!'1&)0!$

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

&(1>*+/&8# +!.'/%$"'* /'/0*#)&* "%-(-%H#.&")&6+*I#2%*+&!"#&%#)-.&/&(1/"(/&-&5-/%;#.6#+&%*%&#(&.@)&/.7&J)%#+)#%D&81/!"#$%/&./)#+/&2*)#-9#.&-&2*.6/+#.&%*%&K/)-./($D6(/)%#$D&2*$%".$D&-)8,$%+-#$333L3=/.7'&?#.&$#+5-+&.*(%&#($ $&.'0*.$&% 6#+&%+#7/((/+/&%*%#$&(#$&M+##$3

Som la classe de 6è

"

!"#$%&'(! )*+$,-)& .&/0!'1&)0!$

J&I/&"$&>/)&6/+(/%&8#( 12324567N& !"O&#96(-!"#.&(#$&)*%O2-#$&!"#&>-&>/&/&(1#$2*(/3:+-.#+&+#8/2%#.&/((P&8#(&!"#&6/+(/+#.&-&?-)/(.#)%&+*8#.D&/.7&")&;"-@D&")/&2M.#+/8#&5O8-*&-&.-2+P?*)$D&2*.&>*&?/)&/&(/&%#(#QQQ

J&/&6/+%&8#&%*%&#(&!"#&?#.&8-)%+#&8#&(1/"(/333&=/.7'&+#/(-%H#. %$&#'.!%QQQ4/&6+-.#+/!"#&5/.&?#+&5/&$#+&6#+&(/&E/$%/)0#+/&-&5/.&/)/+&/(&:/+2&R*"&*)&#)$&5/.&8-$?+#$$/+-D& 8#$6+'$& 8#&.#)I/+& #($& ?+"-%$& 8#& (/& %/+8*+D& 5/.& +#/(-%H/+& ")/& ;-.2/)/3&S*& 5/.6/$$/+&;#)-/(QQQ&=/.7'&5/.&?#+&E/+7/$$#$&8#&S/((*T##)&/&(1M+#/&81/);(<$QQQ

4/&$#;*)/&5/&$#+&/(&U#(%/&8#(&4(*7+#;/%&K2*.&#$&5#"&/&(#$&?*%*;+/?-#$L&-&(/&%#+2#+//($&7*.7#+$3&C)2/+/&#)$&!"#8#)&.*(%#$&6#+&?#+&8"+/)%&%*%&#(&2"+$QQQ

J&%/.7'&2#(#7+#.&#($&/)-5#+$/+-$QQQ

!"#$%&'(! )*+$,-)& .&/0!'1&)0!$

Al Centre, la incorporació de l’aprenentatge d’una

primera llengua estrangera es produeix a P4, formant

part d’un procés cognoscitiu i de socialització fonamental en el conjunt

plurilingüe i multicultural del món actual.

Iniciar-lo en aquesta etapa, permet fixar unes

bases sòlides, des del punt de vista auditiu i

fonètic, en una edat en què es té més plasticitat

perceptiva, una gran capacitat per comunicar-se

sense inhibicions i un interès per totes les

formes d’expressió, verbals i no verbals.

El personatge del curs, en Binky the Monkey i

els seus amics, acompanyen a l’alumnat en

aquesta aventura. Partint del principi d’activitat

es considera l’infant protagonista actiu del

propi procés d’aprenentatge i se’l dóna l’oportunitat d’actuar i participar. El curs

té un enfocament flexible davant l’ensenyament,

fet que el fa apropiat per a diferents situacions i

estils d’aprenentatge.

Binky i el seu món es fa servir per crear el

context d’aprenentatge, presentar el llenguatge

clau i afavorir el desenvolupament de les

habilitats lingüístiques i altres estratègies

d’aprenentatge de forma integrada. L’adquisició de la llengua es fa d’una manera

lúdica i estimulant que prepari l’infant per al procés continuat que comprendrà

l’Educació Primària i Secundària.

#

!"#$%&'(! )*+$,-)& .&/0!'1&)0!$

"#$%&$'()*+,-./$/01$230$2414+3.$#3$5/067.3$831+306/.3$4$/#$1/,$93.4+:

;032/0$,03$94*3$</.',+1$4$230$3+/..3.$3$#(/1*7#3$'/9303+$3=,+$3#1$0/01>/1

'/$ #(/1*7#3?$ =3$@,/$A324/0$+.7-3+$'4B/./0+1$ B.,4+1$'/$ #3$ +3.'7.?$ 4$07$13-4/0

4'/0+4B4*3.C#71:$"#1$0/01>/1$'/$#3$-3#',B3? *4*#/$40B30+4#$4$3#D,01$'/$<.49E.43?

230$3*701/D,4.$'/1<.!1$'/$*.4'3.$97#+?$=3$@,/$/#$93.4+$'/$#3$831+306/.3$/.3

,03$ 94@,/+3$ 17.'?$ 3$ 3=,'3.C#71$ 3$ <713.C#4$ /#$ 079$ *7../*+/$ 3#1$ '4B/./0+1

B.,4+1$ '/$ #3$ +3.'7.?$ @,/$ </.$ 17.+?$ =3$ A324/0$ +./-3##3+$ 3$ #3$ *#311/$ 39- #/1

1/2/1$9/1+./1:

$

!"#$%&'(! )*+$,-)& .&/0!'1&)0!$

4 &F VW4J & &41CBEX4

!"#$%&6+*I#2%#& 5/&8-+-;-%D&8#&.*.#)%D& /& (#$& ?/.O(-#$&81-)?/)%-(341*7I#2%-"&6+-)2-6/(&#$&6*%#)2-/+&(/&6/+%-2-6/2-@&8#&(#$&?/.O(-#$&&#)/2%-5-%/%$&%/)%&/&8-)$&2*.&/&?*+/&8#&(1#$2*(/3& 2%-5-%/%$& (,8-!"#$6#+&6*8#+&2*.6/+%-+&/.7&#($&)#)$D&)#)#$D&?/.O(-#$&-&6+*?#$$-*)/($8#&(1#$2*(/3

:YZ&#$.*+H/+&/(&6/+2&)*"QQQ

%

!"#$%&'(! )*+$,-)& .&/0!'1&)0!$

:YD&:[&-&:\Z&?#.&(/&8#2*+/2-@&8#&R/8/(QQ

&

!"#$%&'(! )*+$,-)& .&/0!'1&)0!$

Amb el lema: “El Balmes es mou” el passat 22 de setembre va tenir

lloc la inauguració del nou gimnàs a la nostra escola. Van assistir

nombroses autoritats del Prat de Llobregat i del departament d’Educació.

Famílies i nens/es van gaudir de l’actuació d’un grup d’animació. Més tard

van visitar les noves instal·lacions, les quals seran utilitzades tant per

l’escola com per les diferents entitats del barri que ho demanin.

Us mostrem algunes imatges de la inauguració i d’algunes activitats

que els nostres alumnes realitzen diàriament al gimnàs.

'

A++<F>>GGG:H+/*:*3+>*/4<C=3,9/-3#9/1C/#<.3+>

!"#$%&'(! )*+$,-)& .&/0!'1&)0!$