TUGAS

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN /LAYANAN

BIMBINGAN DAN KONSELING

Disusun guna memenuhi tugas mata kuliah teknologi dan informasi

dalam bimbingan dan konseling

Dosen Pengampu: Muwakhidah S.Pd., M.Pd

MOHAMMAD CHAIRUL AMIN

12-500-0116

UNIVERSITAS PGRI ADI BUANA SURABAYA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

BIMBINGAN DAN KONSELING

2016

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN /LAYANAN (RPL)

BIMBINGAN DAN KONSELING

A. Materi Layanan : Multi Kecerdasan (Multiple Intelligence)

B. Jenis Layanan : Informasi

C. Fungsi layanan : Fungsi pemahaman, pengembangan dan

Pemeliharaan

D. Bidang Bimbingan : Pribadi

E. Tugas Perkembangan : Memiliki keterampilan intelektual dan konsep

yang diperlukan sebagai anggota masyarakat yang

baik.

F. Tujuan :

1. Tujuan Umum : Agar siswa mengetahui dan memahami apa yang

dimaksud kecerdasan majemuk itu dan juga

mengetahui bagaimana intelegensi itu berpengaruh

bagi kehidupan kita kita

2. Tujuan Khusus : a. Siswa dapat meningkatkan pengetahuannya

tentang dirinya sendiri (self konsept)

b. Siswa dapat meningkatkan keterampilan

tentang berbagai macam  kecerdasan majemuk

itu dalam proses pembelajaran

c. Siswa dapat mengembangkan kemampuan

untuk menyelesaikan masalah yang terjadi

dalam kehidupan sehari-hari.

G. Materi : Kecerdasan adalah suatu kemampuan untuk

memecahkan masalah atau menghasilkan sesuatu

yang dibutuhkan di dalam latar budaya tertentu.

Ada 10 macam kecerdasan yaitu:

a. Kecerdasan Bahasa

b. Kecerdasan Matematis

c. Kecerdasan Ruang

d. Kecerdasan Kinestetik/Gerak Fisik

e. Kecerdasan Musik

f. Kecerdasan Hubungan Sosial

g. Kecerdasan Kerohanian

h. Kecerdasan Naturalis

i. Kecerdasan Spiritual

j. Kecerdasan Eksistensial

H. Kegiatan Layanan :

1. Tahap pembentukan

a. Mengucapkan salam dan mengajak siswa berdoa, kemudian mengecek

kehadiran siswa sebelum memulai kegiatan selanjutnya.

b. Mengajak dan membimbing siswa untuk memulai kegiatan

pembelajaran dengan penuh perhatian, semangat dan penampilan

mereka dengan melakukan kegiatan berpikir, merasa, menyikapi,

melakukan dan bertanggung jawab (BMB3) berkenaan dengan materi

yang dibahas yaitu tentang multi kecerdasan.

c. Menjelaskan pengertian, tujuan, asas, dan kegitan layanan informasi.

d. Meminta siswa untuk menanggapi apa yang sudah didengar

menegenai:

1. Makna dari kecerdasan

2. Pentingnya kecerdasan

3. Masalah tentang kecerdasan

2. Tahap kegiatan Inti

a. Mengulas tanggapan siswa tentang materi yang sudah disampaikan.

b. Meminta siswa bertanya tentang tema tentang multi kecerdasan,

pertanyaan ini dijawab secara umum dan diberikan penekanan-

penekanan yang akan dijawab lebih lanjut.

c. Guru pembimbing memaparkan PPT tentang multi kecerdasan

d. Menyampaikan materi ke siswa kemudian melakukan tanya jawab

kepada siswa.

3. Tahap penutup

a. Guru pembimbing dan siswa membuat kesimpulan mengenai multi

kecerdasan dan bagaimaana mengembanggkan kecerdasaan yang

sesuai dari 10 macam kecerdasan yang sudah dibahas.

b. Guru pembimbing merefleksi dan memberikan penguatan kepada

siswa

c. Guru pembimbing bersama siswa bordoa sesudah belajar

d. Guru pembimbing mengucapkan salam penutup.

I. Sasaran layanan : Siswa

J. Waktu Pelaksanaan : (2 x 45 Menit)

K. Tempat Pelaksanaan : Ruang kelas XI

L. Sumber/ Bahan Alat : Tim Paramitra. 2011. Kumpulan Lengkap Materi

Bimbingan dan Konseling. Yogyakarta: Paramitra

M. Penyelenggara Layanan : Konselor

N. Pihak-pihak yang diikutsertakan: Kepala sekolah, Guru, Pengawas atau

supervisor

O. Alat dan Perlengkapan : Laptop dan Lcd Proyektor

P. Penilaian : Penilaian Hasil dan Penilaian Proses

Q. Tidak lanjut : Pemberian Konseling Individu bagi siswa yang

benar- benar belum memahami mengenai

kecerdasan

R. Catatan Khusus : Mengetahui pentingnya meningkatkan

keterampilan tentang berbagai macam  kecerdasan

majemuk itu dalam proses pembelajaran

................................ 2016

Mengetahui, Guru

Kepala Sekolah Guru BK/

Konselor/Konselor

-------------------------------- -------------------------------- NIP NIP

Lampiran 01: Penilaian proses

PENILAIAN PROSES

LAYANAN INFORMASI MULTI KECERDASAN

(MULTIPLE INTELLIGENCE)

No Aspek Indikator Deskripsi Hasil

1

Kesesuaian Program

Program/ Materi layanan sesuai dengan tugas perkembangan peserta didik

Sesuai tugasperkembangan

Tema/ Materi layanan sesuai dengan kebutuhan siswa

Sesuai, dibuktikan dari antusiasme siswa dalam mengikuti layanan BK tentang rasa percaya diri

Waktu pelaksanaan dan volume waktu sesuai dengan perencanaan

Sesuai yakni direncanakan dan dilaksanakan tanggal 27 Mei 2016 dengan volume waktu 2 x 45 menit

2

Sasaran Layanan

(Siswa)

Siswa satu kelas hadir semua

Siswa hadir dalam kegiatan

Siswa antusias Siswa sangat berpatisapasi dibuktikan dengan memberikan perhatian kepada siswa bertanya, dan siswa menjawab pertanyaan guru

Siswa bekerja sama dan bertanggung jawab

Siswa bekerjasama dan bertanggung jawab dibuktikan dengan tugas –tugas yg diperintahkan dapat terselesaikan

3

Dukungan sarana/ media dan instrument

Ruang kelas dan perlengkapan cukup memadai

Cukup memadai, ditunjang dengan proyektor dan media yang lain penunnjang materi yang akan disampaikan kepada siswa

Media yang digunakan Audio VisualInstrument Alat tersedia lengkap

4

Dukungan Sekolah

Kepsek Menyetujui kegiatan dan memonitor kegiatan

Guru Kelas Membantu kegiatanPengawas sekolah atau supervisor

Mengawasi pelaksanaan bimbingan dan konseling di sekolah tersebut

Lampiran 02: Penilaian hasil

PENILAIAN HASIL

LAYANAN INFORMASI MULTI KECERDASAN

(MULTIPLE INTELLIGENCE)

Nama : …………….………..................

Tanggal Mengisi : ………………….…..................

1. Jelaskan tujuan dari materi multi kecerdasan yang telah diberikan ?

……………………….…………………..……………….……………..……...

………………………………….….………………………………….

…….....................................................................................................................

..............

2. Kapan, dengan cara apa dan oleh siapa materi itu diberikan ?

a. Tanggal materi : …………………………………...........……………........

b. Jenis materi : ……………………..........................................……..............

c. Pemberi materi : ……..………………….....................................................

3. Apakah yang anda dapatkan dari materi multi kecerdasan tersebut?

a. Hal – hal atau pemahaman baru apa yang Anda dapatkan dari materi

yang telah diberikan ?

…………..……………….……………………………………………….

……………………………………………………………………………

b. Bagaimanakah perasaan Anda setelah mendapatkan materi tersebut ?

……………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………

c. Setelah mendapatka materi yang diberikan, apakah yang akan Anda

lakukan untuk dapat mengembangkan kecerdasaan Anda ?

……………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………

4. Berdasarkan gambaran jawaban nomor.3, berapa persenkah anda memahami

dari materi yang diberikan?

a. 95 % - 100 % d. 30 % - 49 %

b. 75 % - 94 % e. 10 % - 29 %

c. 50 % - 74 % f. Tidak sama sekali

5. Tanggapan, saran, pesan atau harapan apa yang ingin Anda sampaikan

kepada pemberi materi ?

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………