SEQUÊNCIA DIDÁTICA

ELEIÇÕES

Aluna: Vanilda Martins Simas

ATIVIDADE APRESENTADA AO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO/ESPECIALIZAÇÃO LATO SENSU EM ALFABETIZAÇÃO DA FACULDADE SABERES, NA DISCIPLINA “ESTÁGIO SUPERVISIONADO”, MINISTRADA PELA PROFESSORA MS. ELIS.

VOCÊS CONHECEM ESTE

LIVRO?

ENTÃO VAMOS LÁ...

Vote em Mim! A Campanha de Eleições dos Animais

- DEFENDER PONTOS DE VISTA.

- COMPARAR AS ATITUDES DOS PERSONAGENS DO

TEXTO COM OS FATOS VIVIDOS NO COTIDIANO;

- FORMULAR OPINIÕES SOBRE AS INFORMAÇÕES

CONHECIDAS E AS OBTIDAS NO TEXTO:

INTERESSES COLETIVOS, RESPEITO.

- EXPRESSAR SENTIMENTOS E OPINIÕES.

- ANALISAR CRITICAMENTE, AS SITUAÇÕES

APRESENTADAS NO TEXTO BEM COMO O

COMPORTAMENTO DOS PERSONAGENS;

OBJETIVOS

- Produzir inferências que contribuam para a compreensão

dos textos, deduzindo informações implícitas a partir da

identificação de marcas textuais, intertextuais e contextuais.

- Produzir textos escritos adequados aos objetivos, ao

destinatário e ao contexto.

- Trabalhar a organização do texto, os usos e funções dos

sinais de pontuação, de acentuação e das imagens que

completam os sentidos do texto.

•Exploração da oralidade

•Ortografia: s e z (em final final)

• Sinais de pontuação

•Sustentabilidade

•Relação de texto verbal e não verbal

•Estratégias de leitura

•Produção de textual.

CONTEÚDOS

PARA INÍCIO DE CONVERSAEXPLORANDO A CAPA DO LIVRO

- O QUE VOCÊS VEEM NA IMAGEM?

- VOCÊS CONHECEM ESSE ANIMAL?

- ESTA IMAGEM CHAMA SUA ATENÇÃO ?

- O QUE O LEÃO TEM NA CABEÇA?E NAS MÃOS? O

QUE ESTÁ ESCRITO NA PLACA?

- O QUE SERÁ QUE VAI ACONTECER NA FLORESTA? - O SIGNIFICA “ PROCESSO ELEITORAL”

-O que você achou deste mini conto? Características de um mini conto: Quando escrevemos um

conto, imaginamos uma história.Imaginamos piratas ou

magos, crianças u senhores com barbas,vovozinhas,

borboletas ou tartarugas. Imaginamos também o que

acontece com as pessoas ou animais. Podem ser coisas

tristes ou engraçadas, mágicas ou fantásticas. Quando

lemos um conto, as palavras ajudam a imaginar o que

acontece, onde, quando e por que acontece.

[...] Às vezes nos contos, não fala apenas quem conta a

história ou escreve, isto é, o narrador. Em geral ,

aparecem outras vozes, quando os personagens pensam

ou falam.

[....]Quando os personagens falam dizemos que eles estão

dialogando. Os diálogos são facilmente reconhecidos. Eles

sempre aparecem depois de um travessão ( ̶ ).

[...]Em um conto, pode também não haver dialogo, quando

o narrador conta para o leitor o que os personagens

disseram. Eles falam indiretamente por meio do narrador.

[...]. ( COOL, TEBEROSKY, 2000)

- AS PROPOSTAS DOS CANDIDATOS ATENDIAM AOS

INTERESSES COLETIVOS OU INDIVIDUAIS?

- QUAL ANIMAL VOCÊ ACHOU QUE MAIS ATENDERIA

AOS INTERESSES DO GRUPO? POR QUÊ?

 COMPREENSÃO DO TEXTO

1- A imagem da capa do livro chamou sua atenção? Por quê?

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2- Na história de “Martin Baltscheit e Christine schwarz“, quem era o

candidato a rei da floresta? na sua opinião, por que esse animal era

sempre reeleito?

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3- Que perguntas o Ratinho Cinza fez em relação às eleições da

floresta?

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4- E se você fosse eleitor nesta floresta? Qual animal você Escolheria para ser o rei? Por quê?________________________________________________________

5- Com o questionamento do Ratinho surgiram vários candidatos

para rei da floresta. As propostas dos candidatos atendiam aos

interesses coletivos ou individuais?

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 - Como você chegou a essa conclusão?

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6- Qual animal você achou que mais atenderia aos interesses do

grupo? Por quê?

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  7) O que você achou do livro “vote em mim” ? Depois de entender

com sua pesquisa para casa o que é uma eleição, registre o que este

livro tem de parecido com as eleições atuais:

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PRODUÇÃO DE TEXTO

Quais sugestões você daria aos animais de floresta para se organizaram quanto

a eleição? Escolha um dos animais e o ajude a organizar a campanha.

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ANÁLISE E REFLEXÃO DA LÍNGUAORTOGRAFIA

•Pinte no texto as palavras que tenham S e Z no final.

OBS: O texto foi disponibilizado em folha impressa. Há

várias ocorrências de palavras terminadas em S ou Z.

•Propor o trabalho de pesquisa e recorte de palavras

terminadas com s e com z. Após montar um quadro,onde

poderão analisar o uso.

•Construir a regra com as crianças, contudo neste caso

devemos explicar que não há regra. Devemos consultar o

dicionário no caso de dúvidas.

ANÁLISE E REFLEXÃO DA LÍNGUAGRAMÁTICA

• Revisão dos conteúdos:

SINAIS DE PONTUAÇÃO e SINAIS GRÁFICOS

CONVERSANDO SOBRE ELEIÇÕES E POLÍTICA

•Você sabe o significado da palavra ELEIÇÃO?

• Já vivenciaram alguma situação de eleição? Como foi?

(ouvir o grupo).

•Em seguida propor uma busca no dicionário.

•O que é ato Cidadão? Exercer sua cidadania, que é tão

comentado na televisão, no rádio e no jornal?

Propor o registro no caderno dos significados encontrados

e dialogados.

        

ATIVIDADES

1. PARA VOCÊ, O QUE É ELEIÇÃO?________________________________________________________________________________________________________

 2. PESQUISE O SIGINIFICADO DESTA PALAVRA E REGISTRE-A SEGUIR:____________________________________________________________________________________

 

3. ESTAMOS EM ÉPOCA DE ELEIÇÕES PARA PREFEITO E

PARA VEREADOR.

PESQUISE AGORA QUAL A FUNÇÃO DE CADA UM E

REGISTRE NO QUADRO ABAIXO:

PREFEITO VEREADOR

Atividade de Casa

•Cada criança deverá assistir na televisão ou ouvir no

rádio: uma proposta de qualquer candidato a prefeito e a

vereador (saber identificar o nome do candidato –

apresentar a proposta para a turma dizendo o que achou

dela). Agora compare a proposta ouvida do candidato

com a da história lida em sala de aula. Tem diferença?

Qual?

Atividade de Casa1- Nosso trabalho termina no dia da eleição? O que

devemos fazer depois que os candidatos são eleitos?

Conversem com seus pais sobre isto.

2- Estamos vivenciando desde (mês) o processo eleitoral

este ano para as eleições no Brasil para escolha de

nossos prefeitos e nossos vereadores. O Brasil todo está

envolvido neste processo.Vocês sabem o que fazem um

prefeito e um vereador? Converse com um adulto sobre

as ações de um prefeito e um vereador.

•Uma das nossas preocupações esse ano aqui na Escola

é com a Sustentabilidade. Com as campanhas eleitorais

podemos perceber o quanto poluição visual que a mesma

gera? Como você pensaria essa questão caso fosse

candidato?

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-É POSSÍVEL NA ESCOLA FAZER ELEIÇÕES? COMO?

DE PREFEITO? DE VEREADORES?

-O QUE SIGNIFICA UMA ELEIÇÃO NA ESCOLA?

-QUAL PERFIL DEVE TER ESSE REPRESENTANTE?

Eleições na Escola???

Após as Eleições...

Quem venceu? Por que? As informações foram

compatíveis ? Deram Certo? Que mensagem podemos

deixar para os representantes legais do nosso

município?

INTERAGINDO COM A MATEMÁTICA

O Ibope divulgou neste sábado (22) a segunda pesquisa de intenção de voto sobre a disputa pela Prefeitura de Vitória nas eleições deste ano.A pesquisa foi encomendada pela Rede Gazeta.Em relação à pesquisa anterior, Luiz Paulo Vellozo Lucas (PSDB) caiu três pontos percentuais, foi de 46% para 43%. Luciano Rezende (PPS) subiu dois pontos, saindo de 20% para 22%. Iriny Lopes (PT) subiu de 14% para 16%.

Luiz Paulo tem 43%, Luciano, 22%, e Ir iny, 16%, diz Ibope em Vitória

Atualizado em 24/09/2012 15h24

MAIORES PROBLEMAS

A pesquisa abordou com os eleitores, ainda, quais as áreas que as pessoas

vem enfrentando maiores problemas. Em Vitória, os três itens mais citados

foram segurança pública com 49%, saúde com 23% e transporte coletivo

com 6%.

A pesquisa foi realizada entre os dias 18 e 20 de setembro. Foram

entrevistadas 504 pessoas na cidade de Vitória. A margem de erro é de 4

pontos percentuais, para mais ou para menos.

A pesquisa está registrada no Tribunal Regional Eleitoral (TRE-ES), sob o

número ES-00082/2012.

•Como estão as pesquisas eleitorais no nosso município?

Trabalhar o que é uma pesquisa eleitoral. Como ela é feita.

Processo de amostragem. Margem de erro (percentual para

mais e para menos).

•Trabalhar gráficos.

•Propor problemas envolvendo (adição, subtração,

multiplicação e divisão sobre temática da eleição)

O relatório que se apresenta é um registro de observações, de conversas e sobretudo de uma vivência escolar de uma prática pedagógica permeada de desafios, mas de descobertas maravilhosas .

Sou professora há 12 anos , natural de uma cidadezinha com menos de 7.000 habitantes na zona urbana, em Minas Gerais. Lá trabalhei em escolas públicas e privadas, mas exercia uma postura, ora tradicional, ora construtivista,quanto professora.

Há 2 anos, mudei para Vitória e em busca de trabalho, foi contratada como apoio pedagógico em uma escola privada, a São Bernardo, localizada no bairro Jardim Camburi, que tem como prática a abordagem sócio-histórica. A partir daí , um descortinamento começa a acontecer...

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VIVÊNCIA DE UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICAINÍCIO DO TRAJETO...

Fui percebendo, através das formações oferecidas que seria necessário buscar novos conhecimentos. Como sugestão da assessora pedagógica desta escola, iniciei a pós em alfabetização . Quanto encantamento e dúvidas! Trabalhar com sequências didáticas, com o texto, mas não como “pretexto”, mas sim pelo discurso e a formação do cidadão crítico. Enfim, perceber o papel sociológico que o professor exerce, como parte pertencente da escola e o repensar de nossa prática naquele sujeito respeitado, autônomo e criativo que queremos formar.

Ao fim do curso de especialização, aqui estou, relando a experiência, na prática, de uma sequência didática. Hoje sou coordenadora pedagógica e percebo o quanto mais posso contribuir neste processo, que já é vivenciado no dia- a- dia da escola em que trabalho, como relatado anteriormente.

Inicialmente, propus ao grupo de professoras, em uma de nossas formações a sequencia didática coma temática Eleições. Todo o Ensino Fundamental iria participar fazendo as adequações cabíveis para atender as especificidades de cada turma.

A proposta foi pensada para ser realizada em 7 dias, no período de 01 de à 8 de outubro de 2012. Contudo, minha atuação deu-se somente em dois momentos, em dias alternados, na sala do 3º Ano, com 18 alunos, entre 8 e 9 anos.

A professora regente e eu fizemos a leitura do livro, Vote em mim - A Campanha de Eleições dos animais na Floresta , dos autores Martin Baltscheit e Christine Schwarz , da Ciranda literária, para as crianças. Percebi que estavam atentas, mas já muito ansiosos para manifestarem suas opiniões. Entendemos que uma história contada de forma prazerosa torna-se pretexto para um ambiente dialógico, foco de uma conversa não somente para entender as informações explícitas no texto, como também a troca de experiência. Ao final da história, onde era necessário fazer a leitura de uma imagem para saber quem seria o novo rei da floresta, ficou evidente as diferentes opiniões em relação ao novo governante. Desse modo, a parte proposta de compreensão do texto, tanto oral e escrita, seguiu com motivação, onde todos quiseram opinar e ler suas respostas.

O segundo momento foi quando retornei ao 3º Ano, para conversarmos sobre política e eleições. Talvez por se tratar de crianças de uma classe economicamente mais privilegiada, posso dizer todos quiseram posicionar-se quando pedi que relacionassem a história contada no primeiro momento e as eleições atuais. Essas crianças de 8 anos, disseram-me com propriedade, do descaso de muitos políticos para com o bem coletivo, bem como o desvio de verbas públicas. E que, como cidadãos - e aqui eles sabiam os direitos e deveres- devemos votar em quem faz coisas boas para todos.

“[...] Compreender a questão da mediação, que caracteriza a relação do homem com o mundo e com os outros homens, é de fundamental importância justamente porque é através deste processo que as funções psicológicas superiores, especificamente humanas, se desenvolvem” (REGO, 2004 p. 51).

Percebi através das falas das crianças o quanto é importante do papel do professor mediador o processo ensino aprendizagem,mas também para a vida.

  

Confesso não ter participado desta sequência, o quanto gostaria, devido ao fator tempo. Todo a continuidade da sequência , deu em condições positivas para a apropriação dos conteúdos previstos. Como informado, ainda não finalizamos esse processo, por acreditar que após aas eleições, ainda surgirão discussões significativas acerca das eleições.

Penso que a cada proposta dessa de trabalho, fortalecemos a convicção do papel social da escola para a formação do cidadão, comprometido com o exercício responsável da crítica e participação, ressaltando seu papel social na construção de um mundo humano e justo.

REFERÊNCIAS

COLL, CÉSAR, TEBEROSKY, ANA. APRENDENDO PORTUGUÊS: CONTEÚDOS ESSENCIAIS PARA O ENSINO FUNDAMENTAL DE 1ª A 4ª SÉRIE. ÀTICA1999

LITERATURA: VOTE EM MIM, A CAMPANHA DE ELEIÇÕES DOS ANIMAIS NA FLORESTA

REGO, TERESA CRISTINA. VYGOTSKY - UMA PERSPECTIVA HISTÓRICO- CULTURAL DA EDUCAÇÃO. 16ª EDIÇÃO. PETRÓPOLIS, RJ, VOZES, 2004.