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Sociedad Amazonica y Conocimiento
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HACIA UNA SOCIEDAD AMAZÓNICA BASADA EN
EL CONOCIMIENTO, LA CIENCIA Y
LA TECNOLOGÍA. WALTER RAÚL PINEDO CALDAS
Unidad de Capacitación en Gestión
Vice ministeriode Gestión Institucional
Razones de Estado para considerar a las Comunidades Nativas Amazónicas
1.- Las Comunidades Nativas Amazónicas, constituyen una entidad socio-cultural cuya presencia desde los albores de la cultura en el Perú, hoy se le reconoce como uno de los elementos medulares de la Nación Peruana al Siglo XXI.
2.- Haber cultivado, domesticado y desarrollado conocimientos tradicionales y ancestrales que hoy tienen gran relevancia científica, tecnológica y económica.
3.- Haber sido excluidos sistemáticamente de las políticas de Estado, a pesar que los territorios donde viven y se desarrollan, guardan grandes recursos naturales, biológicos, minerales, energéticos y genéticos, de cuyos beneficios son impedidos de utilizar y beneficiarse.
231 (0,1%)
988 (0,3%)
2 594 (0,8%)
4 005 (1,2%)
15 230 (4,6%)
16 414 (4,9%)
21 416 (6,4%)
40 407 (12,1%)
52 153 (15,7%)
73 637 (22,1%)
105 900 (31,8%)
0 20 000 40 000 60 000 80 000 100 000 120 000
AYACUCHO
CAJAMARCA
HUÁNUCO
MADRE DE DIOS
CUSCO
PASCO
SAN MARTÍN
UCAYALI
AMAZONAS
JUNÍN
LORETO
POBLACIÓN EN COMUNIDADES INDÍGENAS POR DEPARTAMENTO
Total Población: 332 975 Habitantes
POBLACIÓN TOTAL EN COMUNIDADES INDÍGENAS CENSADAS
Por grandes grupos de edad, según departamento, 2007 (% Personas
33,1
19,422,8
11,8
44,7
28,1
0,0
10,0
20,0
30,0
40,0
50,0
Total Hombre Mujer
Censo 1993
Censo 2007
ANALFABETISMO DE LA POBLACIÓN DE 15 AÑOS Y MÁS DE EDAD EN LAS COMUNIDADES INDÍGENAS,
POR SEXO, SEGÚN CENSOS 1993 Y 2007 (% de personas)
Comunidades con centros educativos
85,9 %
Comunidades sin centros educativos
14,1%
CENTROS EDUCATIVOS EN COMUNIDADES INDÍGENAS (% de comunidades indígenas)
NIVEL EDUCATIVO POBLACIÓN DE 15 AÑOS Y MÁS DE EDAD EN LAS COMUNIDADES INDÍGENAS (% de población)
31,2
18,5
47,2 47,3
15,3
28,7
2,1
5,3
0,0
10,0
20,0
30,0
40,0
50,0
Sin nivel Primaria Secundaria Superior
Censo 1993
Censo 2007
PISA 2009: Puntaje promedio en Comprensión lectora
PISA 2009: Puntaje promedio en Matemática
PISA 2009: Puntaje promedio en Ciencias
Nano, Bio, Info y Cogno tecnologías (NBIC).
A la nanotecnología, la Ingeniería genética, la biología molecular, la biotecnología, informática y la robótica, les corresponden verificar su viabilidad como su especificad para las nuevas áreas del conocimiento en el siglo XXI (figura, 1).
Este desarrollo de la ciencia y la tecnología donde prima el desarrollo a nivel microscópico, infinitesimal (micrómetro, atomístico) ha sido liderado y dinamizado fundamentalmente por áreas del conocimiento como la física cuántica, biología molecular, informática, microelectrónica e ingeniería genética,que han logrando ser la base para el despliegue de capacidades y oportunidades que ofrecen las combinaciones entre átomos, genes, bits y neuronas, plataforma de actuaciónde las NBIC, donde la biodiversidad es un insumo central, para estos nuevos campos del conocimiento.
La Agroecología como base para una nueva ruralidad en la gran Amazonia continental suramericanaHernando Bernal Zamudio.Cátedra Unesco Amazonia 2008
La Agroecología como base para una nuevaruralidad en la gran Amazonia continental suramericanaHernando Bernal ZamudioCátedra Unesco Amazonia
http://elcomercio.pe/impresa/notas/natura-beneficia-comunidades-nativas-tecnologias-verdes/20110325/732626
Natura beneficia a comunidades nativas con tecnologías verdes
En el año 2000 Natura empezó a crear alianzas con comunidades nativas para extraer insumos y elaborar cosméticos de su línea Ekos. El objetivo: preservar la biodiversidad y evitar la deforestación de la selva, así como reducir los índices de pobreza de poblaciones de la Amazonía.
Entre los productos más famosos que hoy se compran a 16 comunidades de la Amazonía, Ecuador y la Patagonia Argentina, con las que trabaja Natura, están andiroba, castaña, cacao, burutí, maracuyá, pitanga y mate verde. Según el acuerdo que se negocia con cada comunidad, los agricultores reciben un porcentaje de las ganancias derivadas por la venta de cada producto.
El siguiente paso que dará la empresa es elaborar cosméticos, fragancias y jabones con tecnologías verdes. Gonzaga explica que esto significa sustituir materias primas de origen animal, mineral o sintético por materias primas vegetales para la elaboración de los cosméticos. Natura trabaja el concepto del comercio justo. De hecho, Gonzaga indica que los precios que Natura paga por los insumos extraídos por las comunidades deben cubrir los costos de producción, comercialización y generar un buen nivel de utilidades para los agricultores.
La empresa elaboró en el 2008 el Programa de Certificación de Materias Primas Vegetales, que permite que un organismo internacional certifique que los insumos fueron cultivados bajo un esquema sostenible. Y con eso los agricultores pueden recibir hasta 30% más de ganancias por cada producto en comparación a lo que recibirían sin la certificación
Me lo contaron y lo olvide;
lo vi y lo entendí;
lo hice y lo aprendí.
Confucio
Red Minedu. Repositorio Central de Datos -
UCG. Implementación del Software
Aplicativo. Publicación de Página Web Videoconferencia Email y Redes sociales
• Instancias de Gestión Educativas (DRE-UGEL) Descentralizadas.
• Gobiernos Regionales.• Sede Central.
ALCANCES:
- Disminuir distancia.- Disminuir gastos
superfluos- Disminuir burocracia .- Disminución de costos.- Etc.
BENEFICIOS:
Plataforma Tecnológica para una nueva Gestión Educativa
U C G
Megadiversidad y Educación Contextualizada
Biológica(Entorno)
Geográfica(Entorno)
Sociocultural Capital social e intelectual generado
en la Interacción sujeto-sociedad-
entorno
Megadiversidad: Potencialidad
Básica
Marco
Político - Estratégico
DescentralizaciónDesarrollo de
capacidades en Gestión
Desarrollo Humano
Sostenible y Seguridad
Competitividad Sistémica
Hacia la puesta en valor de las Potencialidade
s
Gestión Educativa
Escuela Plataforma
para el desarrollo
Efectividad y calidad de
los aprendizajes
Gestión por Resultados
CONOCIMIENTO Y CONOCIMIENTO Y GESTION DE GESTION DE
POTENCIALIDADESPOTENCIALIDADES
¿Qué principios guían el Aprendizaje?
Las tres identidades del ser humano
IDENTIDAD PLANETARIA
IDENTIDAD CULTURAL
IDENTIDAD PERSONAL
•Autonomía•Autoestima
•Socialización•Dialogo intercultural•Participación democrática
•Ecología y cuidado del medio ambiente•Cultura de Paz•Sociedades y Economías basadas en el conocimiento, la ciencia y la tecnología.
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ESQUEMA DE CAPACITACIÓN A DISTANCIA EN LA MODALIDAD DE PUNTO - MULTIPUNTO