Embed Size (px)
DESCRIPTION
StuDIY Lynoplæg v. Rikke Gottfredsen
Citation preview
v. Rikke Gottfredsen, cand. mag. i religionsvidenskab og retorik
CENTER FOR UNDERVISNINGSUDVIKLING OG DIGITALE MEDIER
StuDIYAkademisk argumentation
Velkommen!
Gå med din smartphone ind på
pollev.com/rikkeg og besvar spørgsmålene – lige med det
samme.
Har du labtop checker du ind på samme
adresse, se links til hvert spørgsmål på
tavlen...
Dagens slides kan downloades fra:
slideshare.net xx
StuDIY - akademisk argumentation
Lynoplæg d. 04.02.14, kl. 14:15-15:00
Workshop d. 12.02.14, kl. 9:15-12:00
StuDIY - akademisk sprog
Lynoplæg d. 06.02.14, kl. 14:15-15:00
Workshop d. 13.02.14, kl. 9:15-12:00
StuDIY - problemformulering
Lynoplæg d. 20.02.14, kl. 14:15-15:00
Workshop d. 05.03.14, kl. 9:15-12:00
StuDIY – analyse
Lynoplæg d. 04.03.14, kl. 14:15-15:00
Workshop d. 18.03.14, kl. 9:15-12:00
StuDY – synopsis
Lynoplæg d. 24.03.14, kl. 14:15-15:00
Workshop d. 09.04.14, kl. 9:15-12:00
StuDIY – feedback
Lynoplæg d. 08.04.14, kl. 14:15-15:00
Workshop d. 29.04.14, kl. 9:15-12:00
StuDIY - mundtlig akademisk fremstilling
Lynoplæg d. 30.04.14, kl. 14:15-15:00
Workshop d. 14.05.14, kl. 10:30-14:30
Til- og framelding:
Studerende.au.dk/arts/studiy
StuDIYAkademisk argumentation
- Program
• Argumentet som den røde tråd i hele
opgaven
• Toulmins argumentmodel
• Argumentet i det enkelte afsnit
Hold fokus på det akademiske argument
- Akademisk argumentation
• Mangel på overordnet påstand
• Udokumenterede påstande
• Belæg hentet forkerte steder
• Metoden ekspliciteres ikke
• Mangel på kritisk stillingtagen til andres argumentation
- Typiske argumentationsproblemer
- Anvendt som skitse til resumé
I denne opgave argumenteres der for, at BØRN HAR SOCIALE
FÆLLESSKABER SOM FUNGERER I HØJ GRAD NÅR DE SPILLER
COMPUTERSPIL. Denne påstand underbygges ved hjælp af OMHYGGELIGT
UDFØRTE FELTSTUDIER, nemlig OBSERVATIONER AF 3 DRENGE og den
ANERKENDTE TEORI som JOHNSON i sin FORSKNING fra 2003
argumenterer for i hovedværket ‘Børn i en digital tid’. På trods af feltstudiets
størrelse – DER DELTAGER nemlig KUN TRE DRENGE I FELTSTUDIET – ER
FELTSTUDIET VURDERET REPRÆSENTATIVT OG FORESLÅS UDVIDET I
EN SENERE UNDERSØGELSE, ligesom den kritik SMITH (2004), DAHLIN OG
JENSEN (2006) fremfører mod Johnsons teori, senere er modbevist af HANSEN
(2003), FELTWOOD (2006) OG BOYSEN (2010).
I denne opgave argumenteres der for, at BØRN HAR SOCIALE
FÆLLESSKABER SOM FUNGERER I HØJ GRAD NÅR DE SPILLER
COMPUTERSPIL.
I denne opgave argumenteres der for, at BØRN HAR SOCIALE
FÆLLESSKABER SOM FUNGERER I HØJ GRAD NÅR DE SPILLER
COMPUTERSPIL. Denne påstand underbygges ved hjælp af OMHYGGELIGT
UDFØRTE FELTSTUDIER,
I denne opgave argumenteres der for, at BØRN HAR SOCIALE
FÆLLESSKABER SOM FUNGERER I HØJ GRAD NÅR DE SPILLER
COMPUTERSPIL. Denne påstand underbygges ved hjælp af OMHYGGELIGT
UDFØRTE FELTSTUDIER, nemlig OBSERVATIONER AF 3 DRENGE
I denne opgave argumenteres der for, at BØRN HAR SOCIALE
FÆLLESSKABER SOM FUNGERER I HØJ GRAD NÅR DE SPILLER
COMPUTERSPIL. Denne påstand underbygges ved hjælp af OMHYGGELIGT
UDFØRTE FELTSTUDIER, nemlig OBSERVATIONER AF 3 DRENGE og den
ANERKENDTE TEORI som JOHNSON i sin FORSKNING fra 2003
argumenterer for i hovedværket ‘Børn i en digital tid’.
I denne opgave argumenteres der for, at BØRN HAR SOCIALE
FÆLLESSKABER SOM FUNGERER I HØJ GRAD NÅR DE SPILLER
COMPUTERSPIL. Denne påstand underbygges ved hjælp af OMHYGGELIGT
UDFØRTE FELTSTUDIER, nemlig OBSERVATIONER AF 3 DRENGE og den
ANERKENDTE TEORI som JOHNSON i sin FORSKNING fra 2003
argumenterer for i hovedværket ‘Børn i en digital tid’. På trods af feltstudiets
størrelse – DER DELTAGER nemlig KUN TRE DRENGE I FELTSTUDIET –
I denne opgave argumenteres der for, at BØRN HAR SOCIALE
FÆLLESSKABER SOM FUNGERER I HØJ GRAD NÅR DE SPILLER
COMPUTERSPIL. Denne påstand underbygges ved hjælp af OMHYGGELIGT
UDFØRTE FELTSTUDIER, nemlig OBSERVATIONER AF 3 DRENGE og den
ANERKENDTE TEORI som JOHNSON i sin FORSKNING fra 2003
argumenterer for i hovedværket ‘Børn i en digital tid’. På trods af feltstudiets
størrelse – DER DELTAGER nemlig KUN TRE DRENGE I FELTSTUDIET – ER
FELTSTUDIET VURDERET REPRÆSENTATIVT OG FORESLÅS UDVIDET I
EN SENERE UNDERSØGELSE,
I denne opgave argumenteres der for, at BØRN HAR SOCIALE
FÆLLESSKABER SOM FUNGERER I HØJ GRAD NÅR DE SPILLER
COMPUTERSPIL. Denne påstand underbygges ved hjælp af OMHYGGELIGT
UDFØRTE FELTSTUDIER, nemlig OBSERVATIONER AF 3 DRENGE og den
ANERKENDTE TEORI som JOHNSON i sin FORSKNING fra 2003
argumenterer for i hovedværket ‘Børn i en digital tid’. På trods af feltstudiets
størrelse – DER DELTAGER nemlig KUN TRE DRENGE I FELTSTUDIET – ER
FELTSTUDIET VURDERET REPRÆSENTATIVT OG FORESLÅS UDVIDET I
EN SENERE UNDERSØGELSE, ligesom den kritik SMITH (2004), DAHLIN OG
JENSEN (2006) fremfører mod Johnsons teori,
- Toulmins argumentmodel
Problemformulering: ’Hvordan fungerer børns sociale fællesskaber
i forbindelse med computerspil?’
(Toulmin, Stephen E. (2003[1958]): The Uses of Argument )
- Argumentmodel DIY
PåstandDet standpunkt du
argumenterer for:
BelægDen specifikke grund til at dit
standpunkt bør godtages:
GendrivelseDe forbehold man kan anføre
mod hjemlens generelle
gyldighed:
RygdækningDokumentation der understøtter hjemlen:
HjemmelDen generelle regel der ligger til
grund for at belægget må
godtages:
StyrkemarkørStyrken af påstanden:
- Grundmodellen
PåstandDet standpunkt du
argumenterer for:
• BØRN HAR
SOCIALE
FÆLLESSKABE
R, SOM
FUNGERER
[styrkemarkør]
NÅR DE
SPILLER
COMPUTERSPIL
BelægDen specifikke grund til at dit
standpunkt bør godtages:
• OBSERVATIONER AF 3
DRENGE
• JOHNSONS FORSKNING
(2003)
HjemmelDen generelle regel der ligger til
grund for at belægget må
godtages:
• OMHYGGELIGT UDFØRTE
FELTSTUDIER
• ANERKENDT TEORI
- Påstand
- Belæg
- Hjemmel
- Den udvidede model
PåstandDet standpunkt du
argumenterer for:
• BØRN HAR
SOCIALE
FÆLLESSKABE
R, SOM
FUNGERER
[styrkemarkør]
NÅR DE
SPILLER
COMPUTERSPIL
BelægDen specifikke grund til at dit
standpunkt bør godtages:
• OBSERVATIONER AF 3
DRENGE
• JOHNSONS FORSKNING
(2003)
GendrivelseDe forbehold man kan anføre
mod hjemlens generelle
gyldighed:
• DER DELTAGER KUN
TRE DRENGE I
FELTSTUDIET
• JOHNSON KRITISERES
AF SMITH (2004), DAHLIN
OG JENSEN (2006)
RygdækningDokumentation der understøtter hjemlen:
• FELTSTUDIET ER VURDERET
REPRÆSENTATIVT OG FORESLÅS UDVIDET I
EN SENERE UNDERSØGELSE
• TEORIERNE ER UNDERSTØTTET AF HANSEN
(2003), FELTWOOD (2006) OG BOYSEN (2010)
HjemmelDen generelle regel der ligger til
grund for at belægget må
godtages:
• OMHYGGELIGT UDFØRTE
FELTSTUDIER
• ANERKENDT TEORI
StyrkemarkørStyrken af påstanden:
• I HØJ GRAD
- Gendrivelse
- Rygdækning
- Styrkemarkør
- Anvendt i opgaven
• Indledning
Påstandforegribes som hypotese eller problemformulering
• Metode- og teoriafsnit
Hjemmel
• Undersøgelsesafsnit (analyse)
Belæg
• Diskussionsafsnit
Belæg, Gendrivelse og Rygdækning
• Konklusion
Påstand med Styrkemarkør
Overordnet optræder argumentet i dispositionen:
- Anvendt i det enkelte afsnit
I denne opgave argumenteres der for, at BØRN HAR SOCIALE
FÆLLESSKABER SOM FUNGERER I HØJ GRAD NÅR DE SPILLER
COMPUTERSPIL. Denne påstand underbygges ved hjælp af OMHYGGELIGT
UDFØRTE FELTSTUDIER, nemlig OBSERVATIONER AF 3 DRENGE og den
ANERKENDTE TEORI som JOHNSON i sin FORSKNING fra 2003
argumenterer for i hovedværket ‘Børn i en digital tid’. På trods af feltstudiets
størrelse – DER DELTAGER nemlig KUN TRE DRENGE I FELTSTUDIET – ER
FELTSTUDIET VURDERET REPRÆSENTATIVT OG FORESLÅS UDVIDET I
EN SENERE UNDERSØGELSE, ligesom den kritik SMITH (2004), DAHLIN OG
JENSEN (2006) fremfører mod Johnsons teori, senere er modbevist af HANSEN
(2003), FELTWOOD (2006) OG BOYSEN (2010).
I denne opgave argumenteres der for, at BØRN HAR SOCIALE
FÆLLESSKABER SOM FUNGERER I HØJ GRAD NÅR DE SPILLER
COMPUTERSPIL.
I denne opgave argumenteres der for, at BØRN HAR SOCIALE
FÆLLESSKABER SOM FUNGERER I HØJ GRAD NÅR DE SPILLER
COMPUTERSPIL. Denne påstand underbygges ved hjælp af OMHYGGELIGT
UDFØRTE FELTSTUDIER,
I denne opgave argumenteres der for, at BØRN HAR SOCIALE
FÆLLESSKABER SOM FUNGERER I HØJ GRAD NÅR DE SPILLER
COMPUTERSPIL. Denne påstand underbygges ved hjælp af OMHYGGELIGT
UDFØRTE FELTSTUDIER, nemlig OBSERVATIONER AF 3 DRENGE
I denne opgave argumenteres der for, at BØRN HAR SOCIALE
FÆLLESSKABER SOM FUNGERER I HØJ GRAD NÅR DE SPILLER
COMPUTERSPIL. Denne påstand underbygges ved hjælp af OMHYGGELIGT
UDFØRTE FELTSTUDIER, nemlig OBSERVATIONER AF 3 DRENGE og den
ANERKENDTE TEORI som JOHNSON i sin FORSKNING fra 2003
argumenterer for i hovedværket ‘Børn i en digital tid’.
I denne opgave argumenteres der for, at BØRN HAR SOCIALE
FÆLLESSKABER SOM FUNGERER I HØJ GRAD NÅR DE SPILLER
COMPUTERSPIL. Denne påstand underbygges ved hjælp af OMHYGGELIGT
UDFØRTE FELTSTUDIER, nemlig OBSERVATIONER AF 3 DRENGE og den
ANERKENDTE TEORI som JOHNSON i sin FORSKNING fra 2003
argumenterer for i hovedværket ‘Børn i en digital tid’. På trods af feltstudiets
størrelse – DER DELTAGER nemlig KUN TRE DRENGE I FELTSTUDIET –
I denne opgave argumenteres der for, at BØRN HAR SOCIALE
FÆLLESSKABER SOM FUNGERER I HØJ GRAD NÅR DE SPILLER
COMPUTERSPIL. Denne påstand underbygges ved hjælp af OMHYGGELIGT
UDFØRTE FELTSTUDIER, nemlig OBSERVATIONER AF 3 DRENGE og den
ANERKENDTE TEORI som JOHNSON i sin FORSKNING fra 2003
argumenterer for i hovedværket ‘Børn i en digital tid’. På trods af feltstudiets
størrelse – DER DELTAGER nemlig KUN TRE DRENGE I FELTSTUDIET – ER
FELTSTUDIET VURDERET REPRÆSENTATIVT OG FORESLÅS UDVIDET I
EN SENERE UNDERSØGELSE,
I denne opgave argumenteres der for, at BØRN HAR SOCIALE
FÆLLESSKABER SOM FUNGERER I HØJ GRAD NÅR DE SPILLER
COMPUTERSPIL. Denne påstand underbygges ved hjælp af OMHYGGELIGT
UDFØRTE FELTSTUDIER, nemlig OBSERVATIONER AF 3 DRENGE og den
ANERKENDTE TEORI som JOHNSON i sin FORSKNING fra 2003
argumenterer for i hovedværket ‘Børn i en digital tid’. På trods af feltstudiets
størrelse – DER DELTAGER nemlig KUN TRE DRENGE I FELTSTUDIET – ER
FELTSTUDIET VURDERET REPRÆSENTATIVT OG FORESLÅS UDVIDET I
EN SENERE UNDERSØGELSE, ligesom den kritik SMITH (2004), DAHLIN OG
JENSEN (2006) fremfører mod Johnsons teori,
- Læs, se og hør mere om
akademisk argumentation
• Gottfredsen, Rikke: Akademisk argumentation(2012). YouTube-film med
udgangspunkt i Toulmins argumentmodel. Den sidste film viser hvordan
argumentet anvendes som skitse for opgavens
resuméhttp://www.youtube.com/playlist?list=PLzvaEQt1gS5jzhdIcza5Aik1ga
8dtD-4P
• Hegelund, Signe (2000): Akademisk argumentation. 4. udgave.
Frederiksberg: Forlaget Samfundslitteratur.Godt grundhæfte hvor
anvendelsen af akademisk argumentation demonstreres kort og godt.
• Jørgensen, Charlotte og Merete Onsberg (1999): Praktisk
argumentation. Nyt Teknisk Forlag, Kbh V. Hvis du vil have en dybere
udfoldning af de retoriske muligheder argumentation i forskellige situationer.
Hertil mange gode niveau-delte øvelsesopgaver og kommenterede
eksempler.
v. Rikke Gottfredsen, cand. mag. i religionsvidenskab og retorik
CENTER FOR UNDERVISNINGSUDVIKLING OG DIGITALE MEDIER
StuDIYAkademisk argumentation
Tak for nu!
Evalueringssurvey sendes til jer pr. mail, nu, og igen om tre måneder
– STOR TAK for jeres svar
Dagens slides kan downloades fra:
slideshare.net xx
