2. Escribir prrafos Qu es? Un prrafo es un conjunto de
oraciones relacionadas entre s que hablan sobre un mismo tema.
Muchas veces forma parte de un texto ms largo:
...................................................................................,~--------_..
En la playa se pasa muy bien. Hice montones de amigos. Est Bias, y
tambin Fructuoso, y Mamerto, que es un idiota! Irineo, Frabricio y
Cosme, y tambin Ives que no est de vacaciones porque es del pueblo.
Jugamos juntos, nos peleamos, no nos hablamos, yes terriblemente
estupendo. "Ve a jugar tranquilamente con tus amiguitos, me dijo
pap esta maana. Yo voy a descansar y a tomar un poco de sol". Y
despus empez a echarse aceite por todas partes y bromeaba diciendo:
"Ah! Cuando pienso en mis compaeros que se han quedado en la
oficina!" Nosotros empezamos a jugar con el baln de Irineo. Ren
Goscinny, Las vacaciones del pequeo Nicols, .. Colombia, Alfaguara,
1990. Fragmento. ~
--------~~......................................................................................
El prrafo gua al lector a travs del texto, mostrando dnde comienza
o termina una idea. Fjate bien: Prrafo 1: ~ Nos cuenta cmo lo est
pasando Nicols en la playa, y cules son sus nuevos amiguitos.
Prrafo 2: ~ Nos muestra cmo lo est pasando el pap de Nicols y cules
son sus sentimientos hacia su trabajo. Prrafo 3: ~ Nos dice a qu
jugarn los nios. Estas son tres ideas diferentes de un mismo texto:
Las vacaciones del pequeo Nicols, de Ren Goscinny, Editorial
Alfaguara. Estas tres ideas nos muestran cmo comienzan las
vacaciones para este padre e hijo que van a descansar a la playa.
6
3. Para escribir un buen prrafo: Piensa en la idea principal o
ms importante. Expresa el mensaje que quieres entregar. Agrega
oraciones de apoyo en las que cuentes detalles que expliquen la
idea principal. Tambin pueden ser ejemplos o detalles sensoriales.
r-Ya en el saln, el seor Lanternau dijo: .. ......Oracli.n de
apoyo. If jVoy a ocuparme de los nios". El seor Lanternau es un
seor muy amable, al que le encanta gastar bromas y hacerse ....
......Idea prlinclipal. amigo de todos. Da montones de palmadas en
los hombros de la gente, y a pap no le gust mucho, pero es porque
estaba quemado por el sol cuando el. . ......Oracli.n de apoyo.
seor Lanternau le dio su palmada. ExpUc c6mo es. Ren Goscinny, Las
vacaciones del pequeo Nicols, Colombia, Alfaguara, 1990. Fragmento.
Ahora t! Observa estas imgenes y crea un prrafo sobre ellas. 1
4. La magia del lpiz te proporcionar las herramientas para
crear mundos fantsticos que, plasmados en el papel. pOdrn cobrar
vida cada vez que se los leas a otras personas. Actividad 1:
Reescribir un cuento Actividad 2: Describir un personaje Actividad
3: Describir un lugar Actividad 4: Describir una situacin Actividad
5: Escribir un cuento Actividad 6: Escribir la resea de un libro
Juegos de palabras ...... . 14
5. 9
6. Ficha tcnica Tipo de texto: narrativo. Propsito: entretener.
Destinatario: pblico en general Te cuento? Desde pequeitos hemos
escuchado o ledo cuentos. Muchas veces tenemos uno favorito, -c. ca
que nos gusta ms que otros. Cul es tu cuento favorito? C1> 'C ca
s, ca E ca..J s gusta a los nios es El gigante egosta. Lo conoces?
las tardes, segn salan de la escuela, los nios iban a jugar al
jardn del gigante. Era un jardn grande, precioso, de suave hierba
verde. Flores hermosas como estrellas salpicaban la hierba y doce
duraznos florecan en primavera en delicados tonos rosa y perla y
daban sabrosa fruta en el verano. Los pjaros se posaban en los
rboles y cantaban con tanta dulzura que los nios dejaban sus juegos
para escucharlos. Un da regres el gigante, que haba pasado siete
aos fuera de casa. El gigante era un hombre grandote y feo. Tena
unas enormes cejas que daban un aspecto severo a su cara y unos
dientes grandes y desordenados que casi nunca se vean ya que no
sonrea. Su pelo estaba siempre sucio y desordenado, lo que le daba
el peor de los aspectos; y sus enormes pies daban pasos tan grandes
que avanzaba a una '-"U" H ..lUU. increble. - Qu hacen aqu?
-pregunt el gigante malhumorado, y los nios se fueron corriendo.
Enseguida puso un cartel que deca: PROHIBIDO EL PASO. El gigante
comenz gozando con su soledad y con el silencio, pero luego extr a
las otras personas y a la primavera, ya que el invierno y la nieve
se haban apoderado de su jardn, invitando con ellos al viento y al
granizo. Entonces el gigante, que esperaba cada da la llegada de la
primavera, vio un rayo de sol en su jardn y fue corriendo hacia l.
All se encontr con que los nios haban logrado entrar a su jardn.
Todo estaba radiante y los rboles haban florecido, pero en un rincn
de su jardn todava estaba instalado el invierno, y un nio pequeo
lloraba porque no lograba subir hasta el rbol. El gigante fue hasta
l y con mucho cuidado le ayud a subir. Enseguida el rbol floreci, y
el gigante descubri que el calor y la belleza de su jardn lo traan
los nios. As llam a los nios y volvi la alegra y el calor a su
jardn scar Wilde, El gigante egosta. Adaptacin.
7. Antes de escribir... Qu tienes que hacer? Te invitamos a
reescribir este cuento de scar Wilde. Ordena el cuento en cuatro
partes fundamentales. e Des rrollo ) (~I1liOlri9l~) (l______) II
Describe al personaje principal del cuento y al personaje principal
de tu propia versin. El gigante egosta, de scar. Wilde El gigante
egosta, de oo o
8. -- - - - -- - - - - - - --- --- --- - -- - - -- -- - - - ---
------------------ Tipo de texto: narrativo. Cierra los ojos y
visualiza a tu personaje. Haz una lista con los detalles que lo
describen ,t::! c. ca -Q,) "C ca '6"0 ca E ~ Personaje: ----
Detalles de cmo acta: (saca buenas notas, es buen compaero(a),
comparte, pelea, etc.) Detalles de cmo se ve: (es delgado, tiene
voz chillona, pelo crespo, huele a limn porque le gusta comer sus
cscaras, etc.) -~- -~- - - - Ahora organiza esta informacin en un
texto de dos prrafos. Lee tu descripcin y revisa que los detalles
permitan al lector imaginar al
9. Ha llegado la hora de crear a su contrario o antagonista.
Recuerda a tu personaje principal y sus caractersticas siguiendo el
ejemplo. Detalles de cmo se ve: (indica una caracterstica con cada
sentido) Tena los ojos muy grandes. Orejas enormes. Colmillos que
daban miedo. Pies muy grandes y sucios. Mal olor, era muy hediondo.
Piel spera con terrones de tierra. Tena una respiracin tan fuerte
que pOda orse a una cuadra de distancia. Detalles de cmo acta:
(indica cmo era, sus cualidades y su comportamiento) Es tosco y
torpe en sus movimientos. Camina agachado y desgarbado. Traicionero
y mentiroso. Detalles de cmo se ve: (indica una caracterstica con
cada sentido) Tiene su cabello ondulado y es calorina. Tiene pecas
en las mejillas. Huele a aroma de jazmn. Piel suave y tersa. Sus
dientes son pequeitos y su voz es suave. Es de baja estatura. Es
rellenita y gil. Detalles de cmo acta: (indica cmo era, sus
cualidades y su comportamiento) Es segura y decidida. Camina con
una suave armona. Se comunica cariosamente con su abuelita. Es
servicial y alegre. Es muy buena nia. Es hambriento. Es
malvado.
10. Haz lo mismo con tu propio personaje y su antagonista,
pensando en que deben ser opuestos. ,~ c. ca ClJ 't:J ca 'So ca E
ca -' Personaje: An-C:aaonjs-C:a: _ - - - Detalles de cmo se ve:
(indica una caracterstica con cada sentido) Detalles de cmo se ve:
(indica una caracterstica con cada sentido) Detalles de cmo acta:
(indica cmo era, sus cualidades y su comportamiento) Detalles de
cmo acta: (indica cmo era, sus cualidades y su comportamiento)
18
11. Organiza tu informacin y describe en dos prrafos a tu
personaje antagonista. Lee tu descripcin y revisa que los detalles
le permitan al lector imaginar al personaje. Por ltimo, dibuja a
ambos personajes de acuerdo a las caractersticas que ya sealaste.
,................... ..;
....................................................................................................................:
Personaje: __ Despus de escribir... Para una buena presentacin.
Revisa: ti'si tienes la descripcin de tus dos personajes.
ti'asegrate de haber entregado detalles de cmo son y de cmo actan,
para que tus lectores se imaginen a tus personajes. ti'si es
necesario, pasa en limpio para dar una buena presentacin a tu
trabajo. ti'no olvides mostrarlo a algn compaero(a) para
comentarlo.
12. e, ? Ot1tO es.... Tipo de texto: narrativo. Propsito:
entretener. Destinatario: pblico en general. .~ Los cuentos, adems
de tener personajes, tienen un ambiente o lugar donde se realiza la
c. ca accin. La Caperucita Roja ocurre en el bosque y El lobo y las
siete cabritas, ocurre en la QJ casa de las cabritas. Todos los
cuentos ocurren en algn lugar. Adivina, qu cuento es 'C este? Era
un jardn grande, precioso, de suave hierba verde. Flores hermosas
como estrellas salpicaban la hierba y doce duraznos florecan en
primavera en delicados tonos rosa y perla y daban sabrosa fruta en
el verano. Los pjaros se posaban en los rboles y cantab M tanta
dulzura que los nios dejaban sus juegos para escucharlos. ~ ~ Como
vez, esta es la descripcin del jardn del gigante egosta. La
descripcin de lugares, al igual que la descripcin de personajes,
tiene detalles que se perciben con los sentidos, o detalles
sensoriales que ayudan a imaginar el lugar donde se desarrolla la
accin. En el ejemplo anterior: ~ Tacto: Era un jardn grande, de
suave hierba verde. ~ Vista: ...doce duraznos florecan en primavera
en delicados tonos rosa y perla ... ~ Gusto: ...y daban sabrosa
fruta en el verano. ~ Odo: Los pjaros se posaban en los rboles y
cantaban con tanta dulzura que los nios dejaban sus juegos para
escucharlos. Para hacer una buena descripcin se usan detalles
sensoriales: ~ colorido. ~ texturas. ~ sonidos o ruidos que se
emiten o escuchan. ~ sabores que hayo se imaginan a modo de
comparacin. ~ aromas que se huelen en el ambiente. Ahora t! 20
13. ---- - -------------- Antes de escribir... Qu tienes que
hacer? piensa qu lugar vas a describir. Indica cmo es el entorno en
general (si es un lugar abierto o cerrado y nombra las grandes
cosas que hay en l). Agrega detalles sensoriales: a qu huele, qu
colores son los ms vistosos, cmo es su textura o qu sabor tendra si
haces una comparacin. Redacta tu descripcin. o o DesJ1us de
escribir... Para una buena presentacin. Revisa: ./'que tenga todos
los elementos importantes que estn en el lugar. ./'que los detalles
sensoriales tengan relacin con esos elementos. ./'pasa en limpio si
es necesario.
14. Q ' ' ? ue VRSO.... Tipo de texto: narrativo. Propsito:
entretener Destinatario: pblico en general N En los cuentos hay
muchas situaciones que ocurren durante la accin. Algunas
situaciones C. -ca son ms largas que otras, pero todas ellas
conforman el cuento. Te presentamos una (1) situacin fantstica de
un libro muy interesante que te recomendamos leer. Te imaginas 'C
esta situacin? ca '50 ca E Haba lma familia llamada Christiansen.
Vivan en Holmenkollen y tenan lffi cuadro ca al leo en el cuarto de
estar, del cual estaban muy orgullosos. En el cuadro se vea a..J
unos patos en el patio de lffia granja. No haba ninguna persona en
el cuadro, solo lffia bandada de patos en un patio con hierbas y la
granja al fondo. Era lffi cuadro grande y bastante bonito. Bueno,
pues un da su hija Solveg vino del colegio comiendo una manzana.
Dijo que lffia seora muy simptica se la haba dado en la calle. A la
maana siguiente, la pequea Solveg no estaba en su cama. Los padres
la buscaron por todas partes, pero no pudieron encontrarla.
Entonces, de repente, su padre grit: "All est! Esa es Solveg! Est
dando de comer a los patos!". Sealaba el cuadro y, efectivamente,
Solveg estaba all. Estaba de pie en el patio, echndole pan a los
patos. El padre corri hasta el cuadro y la toc. Pero eso no sirvi
de nada. Simplemente formaba parte del cuadro, era solo una imagen
pintada en el lienzo. Roald Dahl, Las brujas. Buenos Aires,
Alfaguara, 1993. Fragmento. Si te fijas bien, para contar esta
situacin describieron el cuadro, porque es parte de la situacin, y
luego contaron lo que ocurri paso a paso. Usaron un orden
cronolgico de los hechos. Te lo presentamos en el siguiente
esquema: ( pnmero ) ( SegUndo) ( "ercero ) ( Viene Solveg del
colegio comiendo una manzana. Solveg cuenta que la manzana se la
regal lffia seora muy simptica en la calle. A la maana siguiente,
ella no estaba en su cama y sus padres no podan encontrarla, (
Cuano ) El pap la encuentra en el cuadro, la toca pero es solo una
pintura. 22
15. Para describir una situacin debes establecer un orden
cronolgico. Ejercita redactando una parte de esta situacin. Para
esto te presentamos el esquema de una situacin a medio hacer.
completa los cuadros que faltan en la siguiente situacin. Cpnmero)
( seaundO ) ( 'Iercero ) ( Cuano ) Anita viaja a la playa, y tiene
que ir a tomar el tren con su hermana. Anita y su hermana pierden
el tren y deben decidir qu hacer. Redacta esta situacin de acuerdo
a los cuadros que te presentamos y a los que t inventaste. Recuerda
mantener el orden cronolgico al escribir. Al redactar, puedes
ayudarte con algunos de estos conectores para unir las diferentes
oraciones o prrafos: nuevamente sin embargo luego en realidad adems
cada vez tambin entonces Ah.ora t!
16. Antes de escribir... Qu tienes que hacer? Recuerda y
describe los personajes de la actividad 2 (los dos personajes).
-Q,) - - ------------------------ 'C Recuerda y describe el lugar
que imaginaste en la actividad 3.ca '50 ca E ca....1 Piensa en una
accin que pOdran hacer esos dos personajes y descrbela en orden
cronolgico en este esquema. 24
17. ------- ------ Describe ahora la situacin. Despus de
escribir... Para una buena presentacin. Revisa: ./lee tu texto para
ver si se entiende. ./comprueba que tiene todos los pasos de tu
esquema. ./no olvides mostrarlo a algn compaero(a) para comentarlo.
./pasa en limpio para dar una buena presentacin a tu trabajo.
--~--- .
18. H aha una vez... Tipo de texto: narrativo. Propsito:
entretener. Destinatario: pblico en general. ,!:::! Has aprendido
muchas cosas sobre los cuentos: primero reescribiste uno, luego
describiste c. - ca personajes y lugares y, finalmente, describiste
una situacin. Ha llegado la hora de escribir tu propio cuento! cu
'C ca Recuerda que para escribir un cuento debes considerar los
siguientes elementos: '60 ca E ca ..J Personajes Accin Los
personajes desarrollan la accin en el cuento. Normalmente hay uno
bueno y otro no tan bueno o malo. Estos dos personajes tienen
intereses opuestos. Por estos intereses opuestos nace un conflicto
o problema. Esa es la accin. Ahora completa con tu imaginacin
Personajes Amblien-te o lusar Accli6n 26
19. Describe y dibuja a tus dos personajes principales. Cmo se
ve: Nombre: Cmo acta: Cmo se ve: Nombre: Cmo acta: Recuerda que
pueden existir otros personajes. Puedes describirlos en tu
cuaderno. Describe y dibuja los lugares o ambientes donde ocurre tu
cuento.
20. - - - - - - - - Antes de escribir... Qu tienes que hacer?
Piensa en las diferentes partes que tiene tu cuento. ,t:! c. ca ~
Inicio: presentacin de los personajes y el lugar. Qj ~ Desarrollo:
presentacin del problema o del conflicto que ocurre en el cuento.
'C ~ Desarrollo: complicacin del problema.ca '60 ~ Final: solucin
del problema. ca ~ Inventa el ttulo o nombre del cuento. E ca..J 2
Desarrollo .. F~nali Desarrollo Ttulo 28
21. - - - - - - - - - - - - - - - - - - ------ Redacta tu
cuento. prrafo 1: (presenta tus personajes) Prrafo 2: (describe el
lugar) Prrafo 3: (presenta el problema) Prrafo 4: (complicacin del
problema) Prrafo 5: (momento ms difcil o conflictivo) prrafo 6:
(solucin del problema
22. Ficha tcnica Tipo de texto: informativo. Propsito: entregar
informacin. Destinatario: personas que necesitan la informacin. De
qu se trata...? En este libro has aprendido a escribir y eres un
pequeo(a) autor(a) de textos. Tambin puedes ser un buen lector y
recomendar tus libros favoritos a otros. Para esto puedes escribir
la resea de un libro. Cul es tu libro favorito? Te presentamos la
resea de uno de nuestros libros favoritos para nios(as). Ttulo: Ben
quiere a Ana. Autor: Peter Hartling. Editorial: Alfaguara Pas Y ao
de edicin: Santiago, 1997. Este libro cuenta la amistad y el amor
entre dos nios, Ben y Anna, que son muy diferentes entre s. Han
vivido en diferentes pases, y las condiciones en que viven son casi
opuestas, pero ellos son capaces de ver ms all y quererse. Tambin
conocen a sus familias, y de este modo comparten todo lo que
tienen. Me gust este libro porque muestra los sentimientos de los
nios de alrededor de 10 aos, que muchas veces no se dan a conocer,
y como dice el autor, pareciera que no existieran, pero s estn all.
Le recomiendo este libro a cualquier nio o nia de esa edad que se
atreva a reconocer que s le gusta alguien, aunque sea contndoselo
solo a su almohada. Fjate bien, la resea de un libro tiene: ~
Ttulo: nombre del libro. ~ Autor: nombre de quien escribi el libro.
~ Hechos importantes: pequeo resumen del libro (prrafo 1). ~ Razn
de por qu me gust el libro: la opinin personal del libro (prrafo
2). ~ Recomendacin: en este ltimo prrafo se indica a qu persona o a
qu tipo de personas le diras que leyeran este libro (prrafo 3).
30
23. Antes de escribir... Qu tienes que hacer? Escoge tu libro
favorito e indica el ttulo. Indica su autor. Cuenta los hechos ms
importantes del libro. Indica por qu te gust. piensa a qu tipo de
persona se lo recomendaras. Escribe la resea de tu libro favorito.
) Ttulo: ______ Autor: - - - - Editorial: - - - Pas Y ao de edicin:
-------- - ---- Despus de escribir... Para una buena presentacin.
Revisa que tu resea: ./tenga el nombre del libro y del autor.
./tenga los hechos ms importantes y la razn por la que te gust.
./est bien escrita, sin errores ortogrficos. ./pasa en limpio si es
necesario.
24. Jue~os de palabras 1. Enredo de letras. Sin alterar el
orden, las vocales y las consonantes se han separado de estas
palabras. Debes intercalarlas para volver a formarlas. ~ Las
palabras A estn relacionadas con un cuento. ~ Las palabras B estn
relacionadas con los elementos que tiene un cuento. ~ Las palabras
C estn relacionadas con la descripcin de un lugar. A. e o lAAle
GGNT GST B. AA10 oeOAe - 'PRSNJS1 fNTSSS c. e o I Ae SNSRLSDTLL
S
25. 2. Buscando la slaba. Descubre qu dice el recuadro
completando las slabas que faltan. Puedes ayudarte resolviendo las
palabras de referencia y trasladando las slabas restantes de los
cuadraditos numerados. c. ! 5~ C6 I 7 ! 8 .~ CW ej. !I!:> 1.
Posesin. 2. Aves nadadoras. 3. Fruta rica en vitamina C. 4. Mitad
de un siglo. 5. Prendida da luz. 6. Interpretacin. 7. Se lavan
despus de las comidas. 8. Autorizacin. 9. Une palabras. 10. Adems.
11 . Se cultiva. 12. Tonadas. 13. Troncos delgados. 14. Acciones de
espas.
26. Estas pginas te presentan Juego de roles, y en ellas
explorars mltiples formas de expresin escrita relacionadas con
dilogos de tus propios personajes. y ahora: luz, cmara, accin.. .!
Actividad 1: Escribir una ancdota
..............................................................................................................
Actividad 2: Actividad 3: Escribir dilogos
..........................................................................................................................
Actividad 4: Actividad 5: Escribir un libreto teatral
...................................................................................................
. Juego: Sopa de letras
.........._............_..................................................................................................................
Casa fantasma
27. 35
28. , Una vez tne t'RSO... Ficha tcnica Tipo de texto:
narrativo. Propsito: entretener. Destinatario: personas cercanas.
(/) Q) o -Q) 'C ot:I.() Q) ::J...,Muchas veces nos ocurren cosas
bochornosas que despus de un tiempo nos hacen rer. Esas son las
ancdotas. Te invitamos a contar alguno de esos episodios
divertidos. Cul es tu ancdota favorita? Una ancdota para recordar
Una noche memorable, era octubre y toda mi familia estaba sentada
en la primera fila del Saln de Actos de mi colegio.Yo tena 6 aos y
era el centro de atencin ese da. Por fin, despus de semanas de
prctica haramos nuestra presentacin de baile. "Todo saldr perfecto"
pens. Esper detrs de las cortinas, vestida con mi malla negra y mi
pauelo rojo.Tena el pelo tomado en un moo tirante y poda sentir el
aroma floral de la colonia con que mi mam me haba peinado. Con gran
nerviosismo escuch la dulce voz de mi profesora anunciando nuestro
acto. Mientras caminaba orgullosa hacia el escenario nos deca:
"buena suerte". Nuestro baile tena una rutina con unas escaleras de
madera sobre las que tenamos que subir y bajar. En realidad era un
movimiento fcil pero estaba tan concentrada en cuidar la gran
sonrisa que tena que mantener en mi cara que no me fij y no pude
subir las escaleras igual que mis compaeras. Record que la
profesora haba dicho durante los ensayos "si se equivocan, sigan
sonriendo para que el pblico no lo note". Segu su consejo y ah me
qued durante todo el baile con mi gran sonrisa, esttica, mientras
mis compaeras bailaban y el pblico se rea. Fue la vergenza ms
grande que he pasado en el colegio. Las ancdotas son experiencias
personales que se cuentan a un pblico en particular. Cuando
escribes una ancdota debes hacerlo como si tu pblico no te
conociera. Por esto, debes entregar la siguiente informacin como
base: ~ Qu pas? ~ Cundo pas? Cuntos aos tenas? .. Quin? Adems de
ti, quin ms particip? .. Dnde? Cmo era el lugar? 36
29. Vuelve a leer la ancdota que te presentamos y ahora fjate
en cada prrafo: Prrafo 1: informacin bsica. Una noche memorable,
era octubre y toda mi familia estaba sentada en la primera fila del
Saln de Actos de mi colegio. Yo tena 6 aos y era el centro de
atencin ese da. Por fin, despus de semanas de prctica haramos
nuestra presentacin de baile. "Todo saldr perfecto" pens. ~ Qu pas?
Tuve la presentacin de baile con mi curso. ~ Cuntos aos tena? Tena
6 aos. ~ Quin estaba adems de m? Mi familia y mis compaeros de
baile. ~ Dnde? En el Saln de Actos del colegio. Prrafo 2: etapa
inicial del incidente y detalles sensoriales. Esper detrs de las
cortinas, vestida con mi malla negra y mi pauelo rojo. Tena el pelo
tomado en un moo tirante y pOda sentir el aroma floral de la
colonia con que mi mam me haba peinado. Con gran nerviosismo escuch
la dulce voz de mi profesora anunciando nuestro acto. Mientras
caminaba orgullosa hacia el escenario nos deca: "buena suerte". ~
Visin: malla negra y pauelo rojo. ~ Olores: aroma floral. ~
Sensaciones: moo tirante. ~ Odo: voz dulce prrafo 3: etapa
intermedia del incidente. Detalles de accin. Nuestro baile tena una
rutina con unas escaleras de madera sobre las que tenamos que subir
y bajar. En realidad era un movimiento fcil pero estaba tan
concentrada en cuidar la gran sonrisa que tena que mantener en mi
cara que no me fij y no pude subir las escaleras igual que mis
compaeras. Record que la profesora haba dicho durante los ensayos
"si se equivocan, sigan sonriendo para que el pblico no lo note". ~
Subir y bajar las escaleras. ~ No subir las escaleras. ~ Sonrer. ~
Recordar el sonrer. Prrafo 4: etapa final del incidente. Segu su
consejo y ah me qued durante todo el baile con mi gran sonrisa,
esttica, mientras mis compaeras bailaban y el pblico se rea. ~
Cuenta cmo termina la ancdota. Prrafo 5: sentimientos. Fue la
vergenza ms grande que he pasado en el colegio. ~ Cuenta lo que
sinti con la ancdota. Escribe tu t'rot'ia ancdotar
30. ------ ------- ------------------ - -- - -- - - ----
i:~0.!~~:tl'~ctividad 1: Escribir una ancdota ~;{~~. en CIJ eCIJ "C
o bO CIJ ::::s -Antes de escribir... Qu tienes que hacer? Recuerda
algn hecho divertido que te haya pasado y que quieras contar.
Contesta las preguntas que te ayudarn a entregar la informacin
bsica (prrafo 1). Qu pas?_______ _ Cundo pas? Cuntos aos tenas?
Quin? Adems de ti, quin ms particip?_________________ Dnde? Cmo era
el lugar? Recuerda los detalles sensoriales que podran ayudarte a
describir la situacin (prrafo 2). Visin: _______________________
Sensaciones:____________________________ Olores: Sonidos:______
Recuerda los hechos en forma cronolgica, agrega detalles de la
accin (prrafo 3). Primero:_____________________________ Luego:
Despus:______________________________ Entonces: Ahora termina tu
ancdota (prrafo 4). Finalmente____________________________ 38
31. NO olvides contar cmo te sentiste con tu ancdota. Con toda
esta informacin redacta tu ancdota. Despus de escribir... Para una
buena presentacin. Revisa: ./'que tu ancdota est escrita paso a
paso. ./'toda tu informacin bsica. ./'que tenga detalles
sensoriales. ./'Ios detalles de la accin. ./'si contaste cmo te
sentiste. ./'comparte tu trabajo con algn compaero(a). ./'pasa en
limpio en otra hoja para dar una buena presentacin a tu
trabajo.
32. Te gustan las revistas? Ficha tcnica Tipo de texto:
narrativo. propsito: entretener. Destinatario: pblico en general.
el) Muchos nios y nias en todo el mundo comienzan con su aficin por
la lectura con lasel) "revistas de manitos". Estas historietas o
cmics son fciles de leer, ya que nos narran una eel) historia en
forma amena y didctica. Sus dibujos nos permiten visualizar el
espacio tal como "C el autor lo pens y cada vieta tiene los globos
que muestran los dilogos, por lo que no o b.Q hay posibilidad de
equivocacin. Cul es tu revista de cmic o historieta preferida? el)
::s.... w"i M o c:: M' e 'c::ens dos veces. ('..l Abr tah
desmesuradaMehte la boca, que SOharoh lOS huesos de mi mahdbula.
Sent Uh dolor agudo, pero ehSeguida se Me pas. Sih embargo, una
sehsacih de parliSiS me ihvad la cara. Tochdola COh mis dedos lo
pude comprobar: se Me haba trabado la quijada! No poda cerrar la
boca! Era ihcreble! Teha que ir al mdico lo ms prohto posible! Pepe
Pelayo, Cuentos de Ada. Santiago: Alfaguara Infantil, 2003.
Fragmento. Al escribir una narracin autobiogrfica establecemos un
orden cronolgico, o de tiempo, para explicar lo que sucedi antes y
despus. Como estamos narrando algo que ya sucedi, usamos los verbos
en pasado. Ames ~ DespuS
............................................... ...... ......
............ ........ ............ ... .. .....
................................... Se prepara un sndwich rico y
grande. Recuerda que no ; est solo y decide comrselo . en el bao. '
", ................... Escuch que Yoyito lo llamaba a gritos.
..............................................Abri la boca tan :
grande que se j trab la (" mandbula. '. ~ oo oo 80 72. Si te fijas
bien, los verbos estn en pasado: prepar comenz serv pens record ~
abr decid sent Cuando escribes una narracin personal, no solo
cuentas los hechos, lo que pas, sino tambin tus sentimientos. Esos
sern los detalles ms importantes de tu narracin. sent ~ tena la
boca hecha agua Escribe tu propiR nRrrRcin! Antes de escribir... Qu
tienes que hacer? Selecciona una experiencia que quieras contar.
Para ayudarte a elegir una experiencia puedes usar alguna de estas
ideas. ~ Piensa en una experiencia en que hayas sentido una emocin.
Cundo has estado contento, asustado, triste o enojado? ~ Puedes
pedir a tus amigos(as) o familiares que te ayuden a recordar algn
hecho en que hayas participado. Mira cartas o fotos que tengas
guardadas que te puedan dar ideas. Completa esta flecha con los
hechos ms importantes de tu vida para sacar alguna idea. Yo nac en
__________ Nos cambiamos de casa 81 73. Haz un listado con las
posibles experiencias que pOdras narrar, y elige la que te gustara
compartir con tu pblico. La mejor ser la que sea importante para
ti. Asegrate de recordar toda la experiencia con sus detalles, o no
podrs contar todo lo que pas. Piensa por qu esta experiencia es
importante para ti. De este modo podrs contar tus sentimientos
sobre ella. Piensa si realmente quieres contar esta experiencia a
otras personas. Completa la siguiente oracin. Voy a escribir sobre
Esto es importante para m porq.ue Para completar tu narracin debes
estar seguro(a) de tener la informacin. Estas preguntas te ayudarn
a completar tu informacin. Qu?
____________________________________________________________ Dnde?
____________________ Cundo? _______ Quien? Planifica la narracin de
tu experiencia, resumiendo los episodios en un orden lgico. 82 74.
Recuerda incluir en cada episodio detalles que expliquen mejor lo
que pas y cmo te sentiste. Divide tu trabajo en tres partes. a.
Comienza tu relato con una pequea introduccin, un gancho que haga
que el lector se interese y quiera seguir leyendo. Aqu tienes
algunas ideas... Esta es la historia ms sorprendente que... No se
imaginan la confusin que viv cuando... La primera vez en mi vida
que... Yo era muy chico; pero, a pesar de eso, me acuerdo
perfectamente.. . b. Escribe tu experiencia en orden cronolgico. c.
Termina tu narracin indicando la razn por la cual esta experiencia
fue importante para ti. --------------------- Despus de escribir...
Para una buena presentacin. Revisa: tllee nuevamente tu
experiencia, para ver si comprendes lo que lees. tisi respetaste el
orden cronolgico de los hechos. tisi los verbos estn en pasado y
concuerdan. tisi pusiste tus sentimientos al narrar tu historia.
tipuedes mostrarlo a algn compaero(a) para comentarlo. 83 75. Ficha
tcnica Tipo de texto: informativo. Propsito: promocionar y listar
artculos. Destinatario: pblico en general.Aqu est m,i trabajo! A
menudo, en el colegio tenemos que hacer trabajos de investigacin.
El prximo ao, cuando pases a 5 Bsico, seguramente tendrs que
realizar ms trabajos de este tipo. Tan importante como el trabajo
mismo y lo que aprendes con l es la forma en que presentas tu
trabajo. Un trabajo bien hecho te ayudar a estudiar mejor, y, sin
duda, aprenders mucho ms de este modo. En un trabajo de
investigacin, buscamos algo inusual, que te llama la atencin y
quieres comunicar a otros. Ese es el sentido de investigar, y ese
es el propsito de los investigadores. Comunicar a otros lo que se
ha aprendido o descubierto. Por eso es tan importante saber
escribir un informe sobre la investigacin que haces: para poder
informar! Te invitc:unos a reaHzar una investigacin! Antes de
escribir... Qu tienes que hacer? Lo primero ser elegir un tema a
partir de cualquier pregunta que quieras hacer: qu te llama la
atencin? Para ayudarte, aqu tienes algunas ideas: Puedes pensar en
las actividades que hacen tus amigos(as) o familiares (bicicleta,
msica, colecciones, etc.). Hacer un listado de curiosidades (Por qu
los gatos siempre caen de pie? Cmo se genera la imagen en el
televisor? Tienen los ciempis efectivamente cien pies?, etc.).
Busca en revistas o diarios temas interesantes. El tema de mi
investigacin ser: 84 76. Una vez que te has decidido por un tema,
es necesario que puedas acotarlo, ya que no es posible hacer un
buen informe de un tema muy general. supongamos que ests
interesado(a) en los peces. Sera demasiado extenso investigar sobre
"los peces". Por esto debes especificar ms tu tema. Aqu tienes
algunos ejemplos. Peces As m' Peces de aaua dulce F."ol Pe;errey
Mane Arquero Ahora acota tu tema de investigacin. Tema general
Desglose: Tema especfico: El paso siguiente es establecer tu
propsito y destinatario, Propsito: al realizar una investigacin,
normalmente tenemos dos objetivos: descubrir informacin para
nosotros mismos y compartir lo que aprendemos con los dems. Debe
ser algo Que te entusiasme y que te entretenga! ~ Destinatario:
cuando vamos a escribir el informe de nuestra investigacin, debemos
comenzar pensando en nuestro destinatario o pblico. En este trabajo
seguramente sern nuestros propios compaeros(as) los que pueden
interesarse por el tema, y el profesor de Lenguaje. completa el
siguiente cuadro que te ayudar a pensar en tu destinatario: Qu sabe
mi pblico sobre el tema? Quiz saben menos de lo que s yo. - Qu
quiere saber mi pblico? Cmo es?, dnde?, cundo?, qu hace?, etc. Qu
tipo de informacin le interesar saber? Hechos inusuales o
sorprendentes que llamen la atencin. --~-- - - - - - / 85 77.
Despus de pensar en tu pblico, es importante comenzar a hacerte
preguntas sobre tu tema de investigacin. Comienza con el mtodo
S-QS-A y completa las dos primeras columnas del cuadro. Una vez que
completes la investigacin, al final del trabajo podrs llenar la
ltima. Completa al menos 4 preguntas. /' S Clullero Saber Aprend
Ejemplo: Cunto miden? Que... Que los pejerreyes viven en lagos. 1.
- - - -- - 2. - - - 3. - - 4. . -- - .J Si en medio de tu
investigacin se te ocurren otras preguntas, agrgalas a tu lista.
Ahora debes buscar las respuestas. Para buscar la informacin que
responda a las preguntas que te has hecho, recurrirs a diferentes
partes; estas se llaman fuentes bibliogrficas. Las ms comunes son:
Libros Enciclopedias Revistas Internet CD Programas de TV 86 78.
---- - - - - - - --- No encontrars toda la informacin en una sola
fuente; por esto, debes buscar en varias. Siempre debes citar la
fuente que encontraste, as sabrs qUin dijo lo que est formando
parte de tu investigacin. iY tu investigacin ser ms completa! El
ltimo punto de tu investigacin se llamar bibliografa y consistir en
el listado de las fuentes que consultaste para realizar tu
investigacin. Debes poner al menos el nombre del texto y su autor.
Fjate en este ejemplo: Bibliografa:
www.emol.com/especialesvolcanes/index.htm-5k Volcanes en Chile.
Francisco lvarez - Jaime Ercilla. www.lnea.cl Lnea de pesca en
Chile. Pesca del pejerrey. Escribe el informe! Tomar notas. Toma
tus preguntas de S-QS-A. Ellas te servirn de gua en tu
investigacin. Recorta tarjetas de papel para tomar tus notas. ~
Escribe una tarjeta por cada pregunta y pon en ella la informacin
que encuentres sobre el tema. Recuerda buscar en ms de una fuente.
Anota, adems de la pregunta, los datos del libro o la fuente de
donde sacaste la informacin. o 1. Cunto miden? O O O O O O O O O O
O 87 79. ------------------------------------------------- Para
escribir tus notas debes parafrasear, lo que significa poner la
informacin del texto con tus propias palabras. Esto no es lo mismo
que copiar la informacin. Tus notas deben tener tu voz, esto es,
tus propias palabras explicando la informacin. Solo as estars
seguro(a) de entender lo que escribes! Fjate en este ejemplo:
'texto ornal Parafraseo "" Pejerreyes En Chile los pejerreyes son
grises. Los pejerreyes pertenecen al orden de los Por arriba son ms
oscuros que por abajo. telesteros. El pejerrey chileno es de color
Tienen escamas chicas, y viven en aguas gris pizarra plateado,
oscuro en el lomo y tranquilas y claras. Son rpidos y difciles de
claro en el vientre. La cola y las aletas son pescar. grises. Las
escamas son pequeas.Vive en los Tienen pocas de veda y no se pueden
remansos de los ros y canales, y busca el pescar con redes porque
est prohibido. Se agua clara. Es muy vivaz y astuto y no pica
supone que miden 20 cm, pero hay muy frecuentemente. pejerreyes ms
grandes. Su pesca con red est prohibida, as como su venta en poca
de veda. Su tamao normal es de 20 cm, pero suelen encontrarse
ejemplares ms grandes. " I Escribe ahora el parafraseo de esta
informacin. /..............w~;.;;;.~j~~I-
........................................................_.....p~;~,.;~.~~~.................................
~ Volcanes en Chile 1 _ _ _ _ _ 1 :Solo en Chile hay ms de 2.900
volcanes, de los ~,cuales 80, segn expertos, registran actividad.
Adems, el territorio nacional posee el 15% de !, todos los volcanes
activos del mundo. Entre todos ~ destaca el Villarrica, con 64
erupciones a lo largo -----------1 : de su "activa" historia. , ,:
Segn especialistas, se estima probable que de un ~total de 80
volcanes activos, 42 pueden entrar en erupcin en el futuro
inmediato; es decir, a partir de ahora y hasta 200 aos ms; otros 16
en los prximos nueve mil aos y otros 20 en varias:. decenas de
miles de aos ms. ) 0 . . . . . . . . . . . . . . . . .'0 o ,,u .
-.- ... 0 '0 "'0 '0 . ' . ~.&O ~. . ... '. ~ _ ..........
............. . . ............... .. .. .......... u -,.- -.-. ..
...... .... .... .. . ....... . . . . . .. . ..................
..... 0 ' 88 80. Ha llegado el momento de organizar la informacin.
Agrupa tus tarjetas por categoras, segn la pregunta que contesten.
Las mismas preguntas pueden transformarse en encabezados de prrafos
que escribirs en tu informe. Fjate bien: Si tu tema fuera Los
pejerreyes, la primera pregunta sera: Qu tipo de peces son? El
encabezado del prrafo ser: "Son peces..." Luego hay que convertir
las preguntas en encabezados y numerarlos. De esta forma tendrs un
esquema de cada prrafo. Fjate en nuestro ejemplo: Dnde viven los
Cmo son los De qu se alimentan Cul es su relacin
pejerreyes?pejerreyes? los pejerreyes? 2 1 3 convierte tus
preguntas en encabezados para que hagas tu propio esquema. ..
Numera tus prrafos. Debes partir por las preguntas ms generales y
seguir despus con las ms especficas. As partirs con lo ms
importante y despus pondrs los detalles. Ha llegado la hora de
comenzar a escribir tu informe. El primer prrafo ser un poco
diferente: tendr la introduccin al trabajo. En l indicars cul es tu
tema y luego explicars la razn por la que lo elegiste. Tambin
contars los pasos que has seguido para realizar la investigacin. La
introduccin debe tener un gancho que motive a tus lectores a leer
tu informe. prrafo 1 89 81. Para seguir, debes tomar tus notas; con
ellas tienes el tema de cada prrafo. Ahora tienes que redactar
usando tus propias palabras, como lo hiciste en el parafraseo. Este
ser tu borrador. Prrafo 2 Prrafo 5 Estos prrafos son el cuerpo de
tu informe. Despus de esto debes pensar en el ttulo de tu informe.
Ttulo: 90 82. ---- ------------- Para terminar tu informe, escribe
una conclusin de lo que aprendiste con tu trabajo. Por ltimo, pon
la lista de tus fuentes o bibliografa. Bibliografa: Vuelve a leer
tu informe para ver si se entiende lo que lees. Inicia cada prrafo
con el encabezado que ya escribiste y no olvides usar mayscula y
punto aparte despus de cada prrafo. Despus de escribir... Para una
buena presentacin. Aunque las pginas para pasar en limpio vendrn ms
adelante, te damos la pauta para que corrijas en tu borrad.or. El
borrador: Est bjen Debo correajr Puede ser ledo fcilmente por un
compaero(a) ya que se entiende la letra. Puede ser ledo fcilmente
por un compaero(a), puesto que se entiende la redaccin. Tengo claro
el propsito de mi trabajo. Tengo claro el destinatario de mi
trabajo. En mi texto respondo a todas las preguntas que formul en
el S-QS-A. Cada prrafo responde solo a una pregunta de las que
formul. ..... 83. ---- -------- , I /' Est bien Debo correair La
informacin que entrego es interesante para mis lectores. La
introduccin es atractiva y enuncia el tema de mi investigacin. La
introduccin explica las razones por las que realic la investigacin.
La conclusin muestra lo que aprend con esta investigacin. La
bibliografa est puesta al final del trabajo. La bibliografa
contiene todas las fuentes que consult para hacer mi trabajo. Estoy
satisfecho(a) con mi investigacin y creo que est bien hecha. Aprend
cosas nuevas en esta investigacin. Ahora puedes completar en forma
oral o escrita el cuadro S-QS-S que te presentamos en la primera
parte de esta actividad. Pasa en limpio tu informe. 92 84.
---------------------------------------- -- -----------------------
----~-- - - 85. Ficha tcnica Tipo de texto: informativo. propsito:
solicitar. Destinatario: personas a quienes est dirigida la carta.
Podra...? Muchas veces necesitamos solicitar o pedir algo
formalmente y por escrito. El escribirlo da mayor formalidad y
seriedad a nuestra peticin por un lado, y obliga a una respuesta
por la otra parte. Fjate en este ejemplo: Puerto Montt, 13 de
noviembre de 2008 Seora Juana Manuela Alonso Directora Colegio Los
Pinos Presente. Nos dirigimos a usted con el propsito de solicitar
su autorizacin para usar la radio del colegio durante el primer
recreo de las 9.45, los lunes, mircoles y viernes, para transmitir
msica y mensajes de los alumnos. En este proyecto nos acompaarn el
profesor de Lenguaje, Sr. Jorge Osorio, y la profesora de Msica,
Sra. Anita Soriano. atentamente, Agradeciendo desde ya su acogida y
esperando su pronta respuesta, la saludan ..,: Adems de las
ventajas ya mencionadas, el escribir la carta de solicitud deja un
registro o evidencia de que el trmite se hizo. Por esto es
importante saber escribir una carta de solicitud. Cul es tu
propsito? Debes saber exacta y concretamente qu deseas. Tu pedido
debe ser muy especfico y entregar toda la informacin que se
requiere para cumplir con la peticin. Para esto debes usar estas
preguntas: Qu? CundO? Dnde? Cuntos? Cmo? Quin? 94 86. Fjate en el
ejemplo: Qu piden? ~ Usar la radio. Cundo usarn la radio? ~ Los
lunes, mircoles y viernes durante el primer recreo, a las 9:45.
Dnde usarn la radio? ~ En el lugar de recreo del colegio. Cuntos
usarn la radio? ~ Los alumnos de 4a Bsico. Quin se har responsable
de la radio? ~ Los profesores de Lenguaje y Msica. Quin es tu
destinatario? Para saber quin es tu destinatario seguramente debers
hacer una pequea investigacin en la institucin a la que quieres
acceder para hacer tu solicitud. Puedes preguntar en la seccin de
informaciones de ese organismo. Si no conoces el nombre de la
persona a qUin ir destinada la carta, puedes poner solo su cargo.
La carta est formada por 3 partes: encabezado cuerpo despedida 1.
Encabezado: esta parte de la carta corresponde al lugar, fecha y
destinatario, y siempre tiene el mismo orden. En caso de conocer el
nombre de la persona a quin va dirigida la carta, debes colocarlo
entre Seor o Seora y la lnea en que se indica el cargo. Puente
Alto, 13 de noviembre de 2007 Seor Antonio Delgado Director
Zoolgico Municipal Puente Alto ' - -
-____~--~----.-----------~~--------~~--.__J~ 2. Cuerpo de la carta:
son los prrafos que indican la solicitud que se realiza. Para
escribirla, usa la informacin que obtuviste contestando las
preguntas antes formuladas. 95 87. Nos dirigimos a usted con el
propsito de solicitar entradas para visitar el zoolgico con los
nios del 4 Bsico del Colegio Los Almendros, de Puente Alto. El
colegio atiende a nios de escasos recursos, que no podran cancelar
el valor de la entrada, y estn muy interesados en conocer el
zoolgico, como una forma de terminar la unidad pedaggica sobre los
animales. El curso tiene 40 alumnos que irn acompaados de su
profesor jefe y dos apoderados. Quisiramos realizar la visita el
jueves 15 del mes en curso, a las 14.30, por lo que solicitamos su
respuesta para programar los traslados correspondientes. 3.
Despedida: la carta debe terminar con un saludo y un agradecimiento
por la gestin que se solicita. Adems, debes poner tu nombre y firma
como persona que se hace responsable de la solicitud. Agradeciendo
desde ya su acogida y esperando su pronta respuesta, lo saluda
atentamente, Elvira Herrera Directora Colegio Los Almendros Escribe
tu propiA. CA.rtA. de solicitud! Antes de escribir... Qu tienes que
hacer? Piensa en tu propsito: Qu vas a solicitar en tu carta? Cul
es tu destinatario? Escribe el encabezado. Recuerda poner a la
persona a quien va dirigida la carta y el cargo que ocupa. 96 88. -
- - - - - - - - - - - ---------------- - - - - - - - - - - - - - -
- - - Escribe el cuerpo de tu carta. Recuerda las preguntas para
entregar la informacin necesaria. LQu1 LCundo'! LDnde1 LCuntos'!
LCmo LQu~n'! Qu piden? _____________ Cundo? _______________________
Dnde? Cuntos? ________ Quin? _______ Ahora redacta el cuerpo de tu
carta. No olvides finalizar con una despedida donde agradezcas la
gestin. Despus de escribir... Para una buena presentacin. Revisa:
.,/'Ia presentacin de tu trabajo. .,/'no olvides mostrarlo a algn
compaero(a) para comentarlo. 97 89. Ficha tcnica Tipo de texto:
persuasivo. propsito: convencer. Destinatario: pblico en general. .
. I iQ UlSlera expresar..... En ocasiones nos pasa que no estamos
de acuerdo con algo que sucede, y tenemos una opinin clara que nos
gustara explicitar. Una forma de hacerlo es escribir una carta
convincente o persuasiva, en donde expresas tu opinin y expones las
razones que fundamentan esa opinin. Sobre qu te gustara opinar?
Traiguh, 4 de hOviernbre de 2.008 Seora Bernarda EspihOSa Directora
Escuela El Canelo Mi harnbre es felipe Rivera y voy eh 4 Q BSico de
su Escuela. Le escribo esta carta porque piehSo que es irnportahte
que usted, corno directora, torne rnedidas para evitar la vehta de
cornida chatarra al ihterior del colegio. He Visto reportajes eh la
televiSih que hablah del problerna de la obeSidad inrahtil y estoy
preocurodo por este terna. Aderns, hay alguhOS cornroferos y
cornpaferas que esth sufriehdo este problerna. Hace poco le eh Uha
revista que es pOSible hacer carnpafqs para que eh los colegiOS
solo se corna cornida saha, y eh el colegio de rni prirna el Kiosco
solo vehde frutas y rones. Los hios ha puedeh lleva!" cornida
chatarra. Mi prirna dice que todos esth cOhtehtos y acosturnb!"ados
y que nadie quiere corner chatarra. Si todos hOS ponernos de
acuerdo, podernos deja!" de tehet' cornida chatarra eh la escuela y
hacer Uha carnpaa rora que todos rnejorernos hUesirxl salud. As ha
tehdt'ernos problernas de obeSidad eh el colegio. Espet'Ohdo su
acogida a esta solicitud, la saluda atehtarnehte su alurnho, felipe
Rive!"a 98 90. ---------- En una carta persuasiva el tema de
discusin es importante para quien la escribe y hay puntos de vista
diferentes sobre el tema. El escritor(a) quiere que el lector(a)
est de acuerdo con su opinin y a veces pide a los lectores que
hagan algo sobre ese tema. ............Razones .......... ....
.........PROBLEMA DE LA OBESIDAD INFAN TIL He visto reportajes en
la televisin que hablan del problema de la obesidad infantil y
estoy preocupado por este tema. Adems, hay algunos compaeros y
compaeras que estn sufriendo este problema. Escribe una carta
persuasiva! Antes de escribir... Qu tienes que hacer? Escoge un
tema. Para escribir una carta persuasiva, el tema debe ser
importante para ti. Una forma de escogerlo es pensar: Me gustara
que... Me molesta mucho cuando... Tema escogido: Destinatario.
Debes escribir a quien est interesado en el tema de tu carta y
pueda hacer algo sobre ese tema. Puede ser una persona o un grupo
de personas. Propsito. Recuerda que el propsito de tu carta es
convencer. Argumentos o razones. Tu opinin debe ser clara y
fundamentada. Por esto debes poner una o dos razones que den cuenta
de tu opinin acerca de tu tema. Adems de las razones, puedes poner
hechos y ejemplos que las expliquen. 99 91. -- -- Escribe ahora un
enunciado con tu opinin sobre ese tema. Ejemplo de opinin de Felipe
Tu opinin sobre tu tema Me preocupa la venta de comida chatarra y
pienso que no debera venderse en los colegios. ..... _ ~. .
.-............ ~ ~ _.. ......._ ............... n . . . . . . . . .
. . . . . U . . . . . . . . . . .
.................................... "'. . . . . ... . ...... .-~..
. . .............o- . . o- Busca razones, hechos y ejemplos para
apoyar la opinin que escribirs en tu carta. /' (' Razones )'Z. .JI
1. 2. '-. 1. ( M: ChOS ) 1. ~'Ejemplos) "' ------ --- 2. - - - 2.
---- - ---- ~ 1