The power of feedbackTilpasset opplæring og formativ vurdering

Hva skaper god læring?• Lederstil• Klare rammer for timen• Rutiner• Relasjoner• Varierte arbeidsformer• Kommunikasjon• Motivasjon• Vurdering• Feedback

Fag

Modellen

Flytsonen

Modellen

4 tilbakemeldingsnivåer

Oppgavenivået (tradisjonelt karakterer)• Hvor godt en oppgave utføres• Skriftlige og muntlige tilbakemeldinger bedre enn karakterer

Prosessnivået• Underliggende strategier og prosesser• Bedre enn oppgavenivået til å trigge dypere læring

Selvreguleringsnivået• Hvordan eleven følger opp og regulerer egne strategier mot

måletMeg-nivået• Ros• Kun effekt i kombinasjon med O.P.S.

Hvordan henger feedbacksystemet sammen med formativ vurdering og tilpasset opplæring?

UndervisningsoppleggetHoveddel Fase1:

”Case”: Tre og tre i grupper, diskuterer om det er livet etter døden i rollekort. Fase 2Dagbok: Fase 3:Helklassesamtale. Tankekart, hva kom dere fram til (stikkord, setninger).

Rollene blir tildelt. Læreren leser opp casen. Elevene skal skrive et dagboknotat om tankene rundt casen. De skal skrive hva de trur rollen hadde skrevet. Helklassesamtale: Liv etter døden? Hva snakket dere om? Hva kom dere fram til? Hva kan det gi de som mener det (trøst, mening)?

Krav og støtte til elevene. Feedback til klassen som en gruppe.

Læringsmål - ferdigheter studenten

• Kan legge til rette for elevenes læring med utgangspunkt i kunnskap om elevrelasjoner, kommunikasjon, samhandling og gruppeprosesser

• Kan analysere elevenes læringsstrategier og læringsutbytte ved hjelp ulike vurderingsformer og kartleggingsmetoder og trekke konsekvenser for arbeid med læringen

• Kan vurdere elevenes måloppnåelse med og uten karakterer, og begrunne vurderingene