PROBLEMÁTICA:Un alumno ingresa a la institución, tomándose conocimiento por parte de los padres, que el mismo tiene necesidades educativas especiales. La docente se resiste en forma encubierta a integrar y/o trabajar con el niño.

Qué dice la normativa vigente sobre el tratamiento que debe recibir el niño?

CONSTITUCIÓN NACIONAL :Capítulo 1-art. 5 Cada provincia dictará para sí unaConstitución bajo el sistema representativoRepublicano, de acuerdo con los principios,Declaraciones y garantías de la ConstituciónNacional; y que asegure su administración de justicia, su régimen municipal, y la educación primaria. Bajo de estas condiciones el Gobierno federal, garante a cada provincia el goce y ejercicio de sus instituciones.

Art. 14.- Todos los habitantes de la Nación gozan de los siguientes derechos conforme a las leyes que reglamenten su ejercicio; a saber: de trabajar y ejercer toda industria lícita; de navegar y comerciar; de peticionar a las autoridades; de entrar, permanecer, transitar y salir del territorio argentino; de publicar sus ideas por la prensa sin censura previa; de usar y disponer de su propiedad; de asociarse con fines útiles; de profesar libremente su culto; de enseñar y aprender.

Capítulo 4. art 75 inciso 19(tercer párrafo)Sancionar leyes de organización y de base de la educación que consoliden la unidad nacional respetando las particularidades provinciales y locales; que aseguren la responsabilidad indelegable del Estado, la participación de la familia y la sociedad, la promoción de los valores democráticos y la igualdad de oportunidades y posibilidades sin discriminación alguna; y que garanticen los principios de gratuidad y equidad de la educación pública estatal y la autonomía y autarquía de las universidades nacionales.

ARTICULO 18.- Todos los habitantes de laProvincia gozan de los derechos y garantías reconocidos por la Constitución Nacional y la presente, con arreglo a las leyes que reglamentan su ejercicio. En especial gozan de los siguientes derechos: Inc.5 - A enseñar y aprender, a la libertad intelectual, a investigar, a la creación artística y científica y a participar de los beneficios de la cultura, derechos que no pueden coartarse con medidas limitativas de ninguna especie.

ARTICULO 112.- El Estado garantiza, por mediode los organismos que la ley establece, el derecho a la educación y a la participación en los bienes de la cultura, con el propósito de posibilitar a todo habitante el logro de niveles humanos crecientes

ARTICULO 114.- La educación tiende, con carácter permanente, a la formación integral de la persona, toma en cuenta tanto su equilibrado desarrollo humano como su capacitación acorde con las exigencias de la sociedad a la que pertenece

ARTICULO 116.- La ley garantiza un sistemaeducativo que provea a las variadas necesidades que surgen de la evolución de la persona y de la sociedad, previendo eficiencia, calidad y actualización constantes.

ARTICULO 117.- Compete al Estado: 2. Reconocer el derecho y la obligación de los padres a la educación de los hijos, atendiendo a la consolidación de la familia 10. Promover el acceso de todos los habitantes a las diversas instancias educativas y su permanencia en ellas, en procura de mejores niveles de vida.

LEY DE EDUCACION NACIONAL TITULO I DISPOSICIONES GENERALES CAPITULO I PRINCIPIOS, DERECHOS Y GARANTIASARTICULO 1º — La presente ley regula el ejercicio del derecho de enseñar y aprender consagrado por el artículo 14 de la Constitución Nacional y los tratados internacionales incorporados a ella, conforme con las atribuciones conferidas al Honorable Congreso de la Nación en el artículo 75, incisos 17, 18 y 19, y de acuerdo con los principios que allí se establecen y los que en esta ley se determinan.

ARTICULO 2º — La educación y el conocimiento son un bien público y un derecho personal y social, garantizados por el Estado .

ARTICULO 4º — El Estado nacional, las provincias y la Ciudad Autónoma de Buenos Aires tienen la responsabilidad principal e indelegable de proveeruna educación integral, permanente y de calidad para todos/as los/as habitantes de la Nación, garantizando la igualdad, gratuidad y equidad en el ejercicio de este derecho, con la participación de las organizaciones sociales y las familias.

ARTICULO 6º — El Estado garantiza el ejercicio del derecho constitucional de enseñar y aprender. Son responsables de las acciones educativas el Estado nacional, las provincias y la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, en los términos fijados por el artículo 4ºde esta ley; los municipios, las confesiones religiosas reconocidas oficialmente y las organizaciones de la sociedad; y la familia, como agente natural y primario. ARTICULO 7º — El Estado garantiza el acceso de todos/as los/as ciudadanos/as a la información y al conocimiento como instrumentos centrales de la participación en un proceso de desarrollo con crecimiento económico y justicia social.

ARTICULO 8º — La educación brindará las oportunidades necesarias para desarrollar y fortalecerla formación integral de las personas a lo largo de toda la vida y promover en cada educando/a la capacidad de definir su proyecto de vida, basado en los valores de libertad, paz, solidaridad, igualdad, respeto a la diversidad, justicia, responsabilidad y bien común.

CAPITULO II FINES Y OBJETIVOS DE LA POLITICA EDUCATIVA NACIONALARTICULO 11. — Los fines y objetivos de la política educativa nacional son: a)Asegurar una educación de calidad con igualdad de oportunidades y posibilidades sin desequilibrios regionales ni inequidades sociales. b) Garantizar una educación integral que desarrolle todas las dimensiones de la persona y habilite tanto para el desempeño social y laboral, como para el acceso a estudios superiores.

c) Brindar una formación ciudadana comprometida con los valores éticos y democráticos de participación, libertad, solidaridad, resolución pacífica de conflictos, respeto a los derechos humanos, responsabilidad, honestidad, valoración y preservación del patrimonio natural y cultural.

e) Garantizar la inclusión educativa a través de políticas universales y de estrategias pedagógicas y de asignación de recursos que otorguen prioridad a los sectores más desfavorecidos de la sociedad.

f) Asegurar condiciones de igualdad, respetando las diferencias entre las personas sin admitir discriminación de género ni de ningún otro tipo. g) Garantizar, en el ámbito educativo, el respeto a los derechos de los/as niños/as y adolescentes establecidos en la Ley Nº 26.061. h) Garantizar a todos/as el acceso y las condiciones para la permanencia y el egreso de los diferentes niveles del sistema educativo, asegurando la gratuidad de los servicios de gestión estatal, en todos los niveles y modalidades.

k) Desarrollar las capacidades y ofrecer oportunidadesde estudio y aprendizaje necesarias para la educación a lo largo de toda la vida.

n) Brindar a las personas con discapacidades, temporales o permanentes, una propuesta pedagógica que les permita el máximo desarrollo de susposibilidades, la integración y el pleno ejercicio de sus derechos.

v) Promover en todos los niveles educativos y modalidades la comprensión del concepto de eliminación de todas las formas de discriminación.

CAPITULO III - EDUCACION PRIMARIAARTICULO 26. — La Educación Primaria es obligatoria y constituye una unidad pedagógica y organizativa destinada a la formación de los/as niños/as a partir de los SEIS (6) años de edad. ARTICULO 27. — La Educación Primaria tiene por finalidad proporcionar una formación integral, básica y común y sus objetivos son: a) Garantizar a todos/as los/as niños/as el acceso a un conjunto de saberes comunes que les permitan participar de manera plena y acorde a su edad en la vida familiar, escolar y comunitaria. b) Ofrecer las condiciones necesarias para un desarrollo integral de la infancia en todas sus dimensiones.

c) Brindar oportunidades equitativas a todos/as los/as niños/as para el aprendizaje de saberes significativos en los diversos campos del conocimiento, en especial la lengua y la comunicación, las ciencias sociales, la matemática, las ciencias naturales y el medio ambiente, las lenguas extranjeras, el arte y la cultura y la capacidad de aplicarlos en situaciones de la vida cotidiana. e) Promover el desarrollo de una actitud de esfuerzo, trabajo y responsabilidad en el estudio y de curiosidad e interés por el aprendizaje, fortaleciendo la confianza en las propias posibilidades de aprender.

f) Desarrollar la iniciativa individual y el trabajo enequipo y hábitos de convivencia solidaria y cooperación.

h) Brindar una formación ética que habilite para el ejercicio de una ciudadanía responsable y permita asumir los valores de libertad, paz, solidaridad, igualdad, respeto a la diversidad, justicia, responsabilidad y bien común.

TITULO IV LOS/AS DOCENTES Y SU FORMACION CAPITULO I DERECHOS Y OBLIGACIONES

ARTICULO 67. — Los/as docentes de todo el sistema educativo tendrán los siguientes derechos y obligaciones, sin perjuicio de los que establezcan las negociaciones colectivas y la legislación laboral general y específica:

Derechos: a)Al desempeño en cualquier jurisdicción, mediante la acreditación de los títulos y certificaciones, de acuerdo con la normativa vigente. b) A la capacitación y actualización integral, gratuita y en servicio, a lo largo de toda su carrera. d) A la activa participación en la elaboración e implementación del proyecto institucional de la escuela. e) Al desarrollo de sus tareas en condiciones dignas de seguridad e higiene. f) Al mantenimiento de su estabilidad en el cargo en tanto su desempeño sea satisfactorio de conformidad con la normativa vigente.

CAPITULO VI DERECHOS Y DEBERES DE LOS/AS ALUMNOS/AS.

ARTICULO 125. — Todos/as los/as alumnos/as tienen los mismos derechos y deberes, sin más distinciones que las derivadas de su edad, del nivel educativo o modalidad que estén cursando o de las que se establezcan por leyes especiales.

ARTICULO 126. — Los/as alumnos/as tienen derecho a: a)Una educación integral e igualitaria en términos de calidad y cantidad, que contribuya al desarrollo de su personalidad, posibilite la adquisición de conocimientos, habilidades y sentido de responsabilidad y solidaridad sociales y que garantice igualdad de oportunidades. b) Ser respetados/as en su libertad de conciencia, en el marco de la convivencia democrática.c) Concurrir a la escuela hasta completar la educación obligatoria.

ARTICULO 127. — Son deberes de los/as alumnos/as: a)Estudiar y esforzarse por conseguir el máximo desarrollo según sus capacidades y posibilidades. b) Participar en todas las actividades formativas y complementarias.

CAPITULO VII DERECHOS Y DEBERES DE LOS PADRES, MADRES, TUTORES/ASARTICULO 128. — Los padres, madres o tutores/as de los/as estudiantes tienen derechoc) Elegir para sus hijos/as o representados/as, la institución educativa cuyo ideario responda a sus convicciones filosóficas, éticas o religiosas. d) Ser informados/as periódicamente acerca de la evolución y evaluación del proceso educativo de sus hijos/as o representados/as.

ARTICULO 129. — Los padres, madres o tutores/as de los/as estudiantes tienen los siguientes deberes: c) Seguir y apoyar la evolución del proceso educativo de sus hijos/as. d) Respetar y hacer respetar a sus hijos/as o representados/as la autoridad pedagógica del/de la docente y las normas de convivencia de la unidad educativa.e) Respetar y hacer respetar a sus hijos/as o representados/as la libertad de conciencia, la dignidad, integridad e intimidad de todos/as los/as miembros de la comunidad educativa.

LEY VIII- N° 20 - TÍTULO 1- CAPÍTULO 2

“DEBERES Y DERECHOS DEL DOCENTE”

ARTÍCULO 6: Son deberes del personal docente sin

perjuicio de lo que establecen las leyes y decretos

generales para el personal civil de la provincia.

a)Desempeñar digna, eficaz y lealmente las funciones

inherentes a su cargo. b) Educar a los alumnos en los principios

democráticosy en la forma de gobierno republicana,

representativay federal instituida en la Constitución

Nacional y de la Provincia del Chubut y en las Leyes

dictadas en su consecuencia, con absoluta prescindencia

partidista.

f) Ampliar su cultura y propender al perfeccionamientoDe su capacidad pedagógica y profesional.

REGLAMENTO GENERAL DE ESCUELASCAPÍTULO VI – DEL PERSONAL DOCENTEEN GENERAL.

ART. 36 Sobre la base de los deberes y derechos que para el personal docente el Estatuto del Docente y su Reglamentación (art. 6° y 7°) se establecen a continuación las normas concordantes a las que deberán ajustar sus acciones en el cumplimiento de las funciones asignadas como integrantes del personal de una escuela.

Inc.a Desempeñar con lealtad y eficacia las tareas docentes que competen al cargo, con dignidad emergente de la naturaleza de la función y en armonía con principios éticos que enmarcan su ejercicio.e) Ampliar su cultura, perfeccionar y actualizar su formación profesional.f) Cumplir regular y puntualmente con las obligaciones que reglamentariamente se asignen, como así también con las comisiones oficiales que con relación a su cargo le encomiende la Superioridad.-

CAP.VII---DEL DIRECTOR DE LA ESCUELAART.38: El director de la escuela es la autoridad principal del establecimiento, ejerciendo como tal el gobierno inmediato, tanto, en la faz técnica como administrativa. Conviene señalar los aspectos básicos en cuanto concierne a la responsabilidad del director. Por un lado como responsable y administrador de bienes del Estado Provincial, constituido por: edificio, instalaciones, equipos muebles, útiles, partidas, sueldos, etc. Estando obligado a velar por su correcto uso y mantenimiento, o proponiendo, cuando así correspondiere las medidas a tomar por la autoridad escolar-

Por esto, es el responsable de la conducción en laescuela como unidad de servicio educativo, inserto en el medio social al que le sirve y con él queha de mantenerse en constante interacción. En este aspecto cobra singular importancia su capacidad de liderazgo. No sólo el que se deviene de su cargo jerárquico, sino fundamentalmente en su rol como líder democrático de la comunidad educativa. Únicamente así se alcanzará una real y efectiva coordinación de esfuerzos implementados en un accionar coherente y armónico de familia, escuela y comunidad.

Por encima de los aspectos señalados y como suma de ellos, el director deberá asumir, responsable y concientemente su condición de funcionario representante del Organismo de Gobierno Escolar del cual si bien depende, le ha asignado una participación jerárquica.

ARTÍCULO 40: Corresponde al Directordirigir la enseñanza y dentro de las orientaciones y disposiciones oficiales aplicar todos aquellos recursos técnicos y administrativos destinados a perfeccionar la acción educativa de la escuela, cumpliendo y haciendo cumplir las disposiciones reglamentarias y las que toma la Superioridad, instruyendo al personal de su dependencia sobre sus deberes y atribuciones, notificándole de las resoluciones de carácter general y especialmente aquellas cuyo contenido tenga como destinatario al personal de las escuelas debiendo aclarar el contenido y alcance de las mismas.

b) el director conforme a lo expuesto al artículo 1 y en cuanto significa no solo definir el marco de sus obligaciones y atribuciones como responsable directo de la conducción del servicio dentro de la unidad-escuela, sino también como primer nivel de supervisión será el que implementará, fiscalizará y supervisará las tareas conducentes a sus logros, tales como: 2) visitar frecuentemente las clases, para orientar y estimular tanto a los maestros como a los alumnos, observando su desarrollo y los procedimientos técnicos empleados, apreciar los resultados, verificar la disciplina y el arreglo de los muebles y útiles.

10) reunir periódicamente al personal para: intercambiar ideas acerca de la marcha de la escuela; dar orientación teórico-prácticas acerca de la enseñanza; hacer conocer las orientaciones superiores; analizar los programas de enseñanza y realizar la crítica de los mismos a fin de hacer llegar a la Superioridad, las sugerencias destinadas a su perfeccionamiento; como producto de la experiencia hecha en el aula; de estas reuniones se labrará el acta respectiva redactada por el maestro secretario, la que será sometida a consideración del Supervisor Escolar, mediante el envío de dos copias.

11) dejará constancia de todas las observaciones que formule al personal, favorables o no, en las planillas respectivas.

CAPÍTULO X : VICEDIRECTORARTÍCULO 46: SON DEBERES DEL VICEDIRECTOR:dirigir la enseñanza y, dentro de las orientaciones y disposiciones oficiales, aplicar todos aquellos recursos técnicos y administrativos destinados a perfeccionar la acción educativa de la escuela, debiendo reemplazar a los maestros inasistentes hasta tanto se les designe suplente cuando no haya maestro secretario o este no trabaje en su turno.

Visitar frecuentemente las clases para observar su desarrollo y los procedimientos técnicos empleados por el maestro, apreciar los resultados del trabajo, verificar la disciplina y el arreglo de los muebles y útiles del aula. Dejando constancia por escrito de todo lo observado.

CAPÍTULO XII: DEL MAESTRO DE GRADOARTÍCULO 52El maestro de grado es el agente que tiene el ejercicio directo de la enseñanza, responsabilidad que comparte con los maestros especiales.El educador debe ser hoy, ante las demandas de la sociedad, un exponente de la conducción democrática, un profesional ágil y creador que esgrime por vocación y convincentemente la comunicación como principal instrumento de trabajo.

De esta manera contribuye a sobrellevar con responsabilidad la tarea de orientar al alumno hacia metas definidas de ubicarlo frente a la realidad de su país y de su tiempo y hacerlo sentirse como persona, un ser honesto que enfrenta la vida conociendo sus recursos y capacidades.El maestro conciente de la trascendencia de su misión, asumirá la responsabilidad que le concierne para el logro de la eficacia del servicio, escogiendo, los medios técnicos, didácticos y pedagógicos, con sujeción a los fines generales y específicos que rigen la enseñanza el la provincia

Seleccionará y evaluará los métodos y recursos que la didáctica le ofrece para aplicar aquellos que den al alumno una constante oportunidad para desarrollar su expresión y raciocinio, que enriquezcan su caudal de habilidades, que lo ayuden a crecer y a afianzar su autonomía como persona y como ser social.

CAPÍTULO XV: DE LOS ALUMNOSARTÍCULO 62: El alumno, como sujeto y destinatario de todos y cada uno de los actos que se cumplan en la escuela, es la persona cuyo servicio está puesta a la cual consagra toda su actividad educativa.Son derechos del alumno según lo señala La Ley de Educación Primaria de la Provincia Del Chubut: Ser educado de acuerdo con los fines que para la enseñanza primaria establecen la Constitución y La Ley.

2) Ser desarrollada su personalidad, con particular atención a las virtudes que caracterizan nuestro pasado histórico y racial, y definen un estilo Argentino de vida: democrático, occidental y cristiano.5) Ser tratado con justicia de manera que quede acreditado una real igualdad de oportunidades y consideración entre todos.6) Ser respetado en sus derechos como persona, atendido y considerado en sus reclamaciones, tratado con cariño, urbanidad y cortesía.

7) Ser inducido y orientado a progresar en sus estudios y a proseguir la búsqueda de niveles educativos y culturales superiores o, ingresar ventajosamente en las fuentes de trabajo para que pueda alcanzar su realización individual y social.8) Ser formado en un clima de armonía y mutua comprensión, tolerancia y respeto entre el personal de la escuela y de esta con la comunidad de la que el niño forma parte.

9) Ser atendido por el maestro con la debida dedicacióny con absoluta observación del horario escolar.11) Ser atendido respetando su individualidad, carencias, falencias y ritmo de aprendizaje.12) Ser tratado con afecto y cariño para que la escuela sea realmente una prolongación del hogar y la familia y un medio apropiado para iniciarlo como ser social.

ARTÍCULO 63: SON DEBERES DE LOS ALUMNOS

2) Cumplir las indicaciones que reciban y las tareas encomendadas.3) Ser respetuoso con todo el personal de la escuela y con sus compañeros9) Guardar la disciplina, el orden y el principio de autoridad, propios de la escuela.

PRINCIPIOS…DECLARACIÓN DE LOS DERECHOS DEL NIÑO Y ADOLESCENTE Principio 5: el niño física o mentalmente impedido o que sufra algún impedimento social debe recibir el tratamiento, la educación y el cuidado especial que requiere su caso particular.Principio 7: el niño tiene derecho a recibir educación,que será gratuita y obligatoria por lo menos en las etapas elementales. Se le dará una educación que favorezca su cultura general y le permita, en condiciones de igualdad, desarrollar sus aptitudes y juicio individual…

Principio 10: el niño debe ser protegido contra las prácticas que puedan fomentar discriminación racial, religiosa o de otra índole.

- INTEGRANTES …

•OLLOA, GLORIA.•GONZÁLEZ, ALEJANDRA.•LINARES, FABIANA.