Autenttisuutta, dialogisuutta ja yhteisöllistä tiedonrakentamista MOOC-toteutuksiin

Sanna Ruhalahti; HAMK Ammatillinen opettajakorkeakoulu / jatko-opiskelija Lapin yliopisto

@somesanna / sanna.ruhalahti.blogspot.com

Tutkimuskysymykset:

Miten DIANA-malli tukee yhteisöllistä tiedonrakentamista mOOC:ssa• Mikä on ryhmäytymisen merkitys oppijayhteisölle?• Miten autenttisten (oppimiskysymyksien) luominen onnistui?• Miten dialoginen osallistuminen toimi avoimella verkkokurssilla• Mitkä tekijät tukevat yhteisöllistä oppimista ja tiedon rakentamista• Miten pedagoginen malli strukturoi oppimista avoimella

verkkokurssilla?

mOOC toteutus

Taustaa Laadullinen tapaustutkimus

Puolistrukturoitu kysely (n=14) Syvähaastattelu (n=4)

155 kirjautui kurssille 15 opintopiiriä

4 viikon jälkeen oli jäljellä 21 opiskelijaa 5 opintopiiriä

16 suoritti kurssin loppuun (10,3%) Brasilia, Slovenia, Suomi, Meksiko, UK

Tutkimuksen tulokset tiivistettynäA. Ryhmäytyminen nähdään tärkeänä elementtinä oppimisprosessin alussa, mutta alustan tekniset haasteet ja ei aktiivisten osallistujien määrä hankaloitti ryhmäytymistä

B. Autenttisten kysymyksien luominen moduulin oppimistavoitteista koettiin vaikeaksi (yksilö / ryhmä)

C. Dialoginen osallistuminen nähtiin vaikeana, vaikka DIANA-mallin käyttö koettiin motivoivana

D. Yhteisöllistä tiedonrakentamista tukee kaikkien osallistujien sitoutuminen, tarvitaan jaettua vastuuta ja yhteiset oppimistavoitteet, aikaa yhteiselle ajattelulle ja tiedonrakentamiselle

Pedagogisen mallin käyttö strukturoi yhteisöllistä oppimista vaikka se koettiin haasteelliseksi pedaogigiseksi malliksi mOOC-pilotissa. Ohjausta odotetaan edelleen.

” Teachers have to provide scaffolding and help students. DIANA is the key element to make effective learning [sic]”

MOOC innostus ja ilmiö

Epilogi• Tämän päivän oppimisen tutkimukset

viittaavat oppimistulosten ja opintojen mielekkyyden liittyvän yhteisölliseen toimintaan ja tiedonrakentamiseen• Millainen pedagoginen malli tukee?

• Millaisia MOOCeja tarvitsemme?• Ihanne pituus, ohjaus?

• Miten edetä pedagogiikka edellä?

• Miten parantaa sitoutumista ja sisua?• Ilmoittautuminen ja ilmaisuus?

• Miten vastata digihaasteeseen?