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NUESTRO COLESituado en la
comarca Bajo Aragón-Caspe/Baix Arago Casp
Tres etapas educativas, una sola vía(Ed Infantil, Primaria y Secundaria)
EPS desde la primera convocatoria.
Escuelas Promotoras Salud
Trabajamos: ejercicio físico, desayunos saludables, higiene
corporal y postural, reciclaje y nutrición.
Através de: Charlas para padres, trabajo en clase, reparto de fruta, estimulación de el ejercicio físico, talleres con ayuda de los padres en clase, talleres de otras instituciones....
Contextualización2º Ed. Infantil25 alumnosDuración del proyecto: un
mesTres sesiones a la semana. 1 sesión de “English
Project”.
HILOS CONDUCTORES
A. ¿Porqué necesitamos comer?B. ¿Qué tipos de alimentos hay?
C. ¿Cómo tenemos que comer para crecer sanos y felices?
D. ¿De dónde salen los alimentos?
TÓPICO GENERATIVO
Alimentación sana
METAS DE COMPRENSIÓNQue los alumnos comprendan que...:
- Comer es necesario para que nuestro cuerpo funcione, para poder crecer y para poder movernos y pensar.- Hay diferentes tipos de alimentos en función de los nutrientes que nos aportan.- Para crecer y vivir sanos y felices necesitamos comer de forma equilibrada aportando los nutrientes que necesitamos.- Los alimentos que consumimos se elaboran a partir de productos naturales de origen animal y vegetal.
1. CUENTO MOTIVADOR “Los Spoonkis
descubren las verduras”.
Objetivos:
Comprender que es necesario comer equilibrado, para crecer sanos y felices
Iniciarse en los conceptos básicos de una alimentación saludable
Desarrollo:Relatamos un cuento que destaca la
importancia de una alimentación saludable
Tras escuchar el cuento se realizan preguntas a los niños sobre la alimentación de cada uno (gustos, preferencias, hábitos...)
Hacen un dibujo de su comida preferida y de la que menos les gusta
2. MI COMIDA PREFERIDA(3 sesiones)
Objetivos:Investigar sobre el
origen y la composición nutricional de diferentes alimentos.
Conocer los diferentes tipos de nutrientes
Identificar el origen vegetal o animal de diferentes alimentos
S.1 Recogida información
Formamos cuatro grupos según las preferencias de la actividad anterior
Cada alumno busca en su casa información con ayuda de sus padres.
s.2 Mapa mental
Cada grupo prepara un mapa mental con la información recogida en casa.
Se hacen tres murales:Frutas y verdurasCereales y pastaCarnes, pescado y
legumbre
MENÚ RECORTABLEObjetivos:- Aprender a
combinar alimentos para generar una dieta equilibrada
- Clasificar los alimentos.
VEO, PIENSO, ME PREGUNTO:
RUEDA DE ALIMENTOSObjetivos:• Conocer los grupos de alimentos en función de sus nutrientes principales.• Conocer las funciones de los principales nutrientes
ESTAMPACIÓN CON FRUTASY VERDURAS
Objetivos:- Experimentar con
la comida desde una experiencia lúdica y sensorial.
TALLER DE COCINA: Brochetas de frutas
OBJETIVOS:- Observar alimentos cotidianos y experimentar con ellos para descubrir algunas de sus características. - Disfrutar con la elaboración de comidas realizadas por ellos mismos. - Concienciarse en las ventajas que nos aporta el consumir alimentos sanos y nutritivos.
Alimentación saludableCanción: “Vida sana” de Los
Lunnis. Lluvia de ideas: ¿Qué significa “alimentación saludable”? ¿Qué alimentos debe incluir? ¿Por qué? ¿hay alguno que no debe incluir? ¿Por qué? Si comiéramos todos los días lo mismo ¿sería saludable?.https://vimeo.com/28981796
Ideas principales :Variada. Debe incluir alimentos de todos los tipos.Equilibrada. Los grupos de los alimentos deben tener una cantidad y una frecuencia de consumo determinada.Agua. Como principal bebida que se debe tomar en una alimentación saludable. Distribución en cinco comidas a lo largo del día . Importancia del desayuno. (“despierta y desayuna”)Ejercicio físico como complemento imprescindible en cualquier dieta saludable.
Rutina pensamiento : Partes y todo. Que pasaría si… no tomáramos frutas, no comiéramos pescado…
VISITA DE EXPERTOS•Objetivos:– Conocer otros hábitos saludables– Reforzar los contenidos aprendidos.
Los alumnos de 3º de primaria vinieron a contarnos lo que habían trabajado en naturales.
ENGLISH PROJECT1 sesión semanal de English Project:- Bits de alimentos (vídeo)- Contenidos que se trabajan al
mismo tiempo en los dos idiomas:- Quantity: 5 a day- Colors in the wheel- My favourtite food, my favourite
vegetable- Names of foods
CARNAVALComo broche final al proyecto, nos disfrazamos de chefs.Tres grupos según la clasificación de los alimentos (rojo, verde, amarillo)Lo pasamos genial!!!
OTRAS ACTIVIDADES• Importancia del desayuno saludable• Resolver adivinanzas de frutas y verduras (colaboración de las familias)• Clasificación de los alimentos según su origen: vegetal, animal.• Conversación sobre quiénes trabajan para que nosotros nos alimentemos, dónde lo hacen, quiénes son: el verdulero, panadero, carnicero, cocinero, etc. • Visita a la Panadería