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Santa Fe 3y 4 de NoviembreEJE TEMÁTICO: INSERCIÓN CURRICULAR Y POSIBLES ESCENARIOSCOMISION III: La clínica jurídica y los consultorios jurídicos gratuitos como modelos institucionales de práctica profesional. EL TRIALISMO DEL MUNDO JURÍDICO EN PRÁCTICA PROFESIONALPrimer premio
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V congreso de Práctica Profesional de Abogacía
Santa Fe 3y 4 de NoviembreEJE TEMÁTICO: INSERCIÓN CURRICULAR Y POSIBLES ESCENARIOS
COMISION III: La clínica jurídica y los consultorios jurídicos gratuitos como modelos institucionales de práctica profesional.
EL TRIALISMO DEL MUNDO JURÍDICO EN PRÁCTICA PROFESIONALPrimer premio
Malena Kareen Totino Soto
www.practicaprofesionaldeabogacia.blogspot.com@malenatotino
Materia Práctica Profesionalcarrera de abogacía Facultad Derecho - UBA
Programa: Objetivos Desarrollar en el alumno las
habilidades propias del abogado litigante con especial énfasis en las actividades que se desarrollan en el CONSULTORIO JURIDICO GRATUITO
propósito
propuesta de contenidos del currículo:
ajustado al objeto jurídico desde el trialismo,
el mercado laboral del abogado la tríada pedagógica saber- saber
hacer - ser, como líneas rectoras.
objetivos generales de formación
Modelo institucional de Práctica Profesional para la identificación de los saberes, habilidades y seres
Que el alumno desarrolle las
competencias propias del abogado con
estrategias para la solución o
resolución de conflictos.
Que el alumno desarrolle las
competencias propias del abogado
investigador y de conocimiento
científico en derecho.
Que el alumno desarrolle las
competencias propias del abogado como
elaborador de normas en sus tareas de
reconocimiento, interpretación,
determinación, elaboración, conjetura,
argumentación, aplicación y síntesis.
Practica Profesional-UBA
Consultorio Jurídico Gratuito
Centro de Mediación
Servicio Social
Clases teóricas de los días Miércoles
Teórico
“Preparación del caso”,
“El procedimiento”,
“Confección de escritos y otras piezas
procesales” y
“el Abogado en el tribunal
complejidad pura del trialismo del mundo jurídico
Derecho: en éste deben incluirse repartos de potencia e impotencia (dimensión sociológica) captados por normatividades (dimensión normológica) y valorados, los repartos y normatividades, por un complejo axiológico que culmina en la justicia (dimensión dikelógica).
CIURO CALDANI, Miguel Ángel “Bases de la integración jurídica trialista para la ponderación de los principios” http://www.centrodefilosofia.org.ar/revcen/RevCent293.pdf
relevante expresión en el funcionamiento
normativo .
abarca tareas muy diversas como el
reconocimiento, la interpretación, la
determinación, la elaboración, la conjetura, la
argumentación, la aplicación y la síntesis
mercado laboral del abogado
El mundo jurídico puede ser construido
desde diversas perspectivas según se
trate de los roles que desarrollan los
profesionales del derecho que el
reparto procesal para obtener justicia.
Evidentemente, los abogados litigan pero
también elaboran normas, investigan,
producen conocimiento científico y abordan
los conflictos con muchas más estrategias
que el reparto procesal para obtener justicia.
Universidad
se ha caracterizado por su capacidad
para repensar y cuestionar sus
prácticas institucionales, científicas y
académicas en atención a los cambios
sociales
TRIADA PEDAGÓGICA SABER-SABER HACER- SABER SER
Recurrir a esta nos permite identificar e implementar objetivos
Saberes: las capacidades relacionadas con los conceptos y las ideas;
Saber hacer: capacidades relacionadas con la realización de acciones y destrezas;
Saber ser: qué actitudes , entendidas cómo las capacidades relacionadas con los sentimientos y las emociones integran la materia Práctica Profesional
la tríada elegida y la teoría jurídica trialista centran su interés en los individuos y sus valores y, por lo tanto, en coincidencia con los destinatarios de la formación; que serán los encargados de funcionamiento, realizarán los repartos en la realidad social del Derecho y legitimarán su accionar para la obtención del régimen de justicia con la exigencia de convertir los repartos proyectados en repartos realizados.
Metodología
Programa Plan de Estudios de la carrera de
Abogacía (2004) aprobado por Resolución (CS) N°. 3798/04 del 6 de diciembre de 2004
Relevamiento del Mercado del abogado
¿cuáles son los lugares de trabajo de los abogados? y
¿qué tareas desarrollan en ésos lugares?
para luego concluir qué saberes y habilidades requieren los egresados de la Facultad de Derecho para poder acceder a esos lugares y ejercer los roles profesionales.
Fenómeno de minusmodelación procesal
Se observa una aspiración a la
simplicidad pura del derecho ya que
todas las formas sirven por igual para
cualquiera de las pretensiones
MEROI Andrea, “El derecho procesal y las ramas del mundo jurídico “ http://www.centrodefilosofia.org.ar/IyD/iyd40_18.pdf
conflictos
el objetivo de aprendizaje debe entonces ampliarse en el sentido de contener otros posibles abordajes que realiza el abogado para la solución de los conflictos más allá del reparto procesal, en especial la negociación, la mediación, la conciliación y fundamentalmente el arbitraje
Generalidad a la particularidad
Un giro en el centro de interés desde las
normas legales hacia los pronunciamientos
judiciales y la abstracción de los procesos
que tiende a ser reemplazada por la sencillez
e inmediatez de los procesos arbitrales.
Diagnóstico 2004
la escasa integración entre la formación teórica y la formación práctica en las diferentes asignaturas de los distintos ciclos de formación,
el lugar que ocupa la práctica de investigación científica en el plan de estudios y
la falta de incorporación de nuevas tecnologías educativas al servicio de la enseñanza y del aprendizaje.
Práctica Profesional puede crear
puentes entre la formación académica
y el efectivo ejercicio profesional
Congreso anual
Articularon esquemas de trabajo
permanentes con los alumnos para que
puedan arribar a dicho evento con una
ponencia elaborada
Nuevas tecnologías
Campus virtuales
Proyecto UBA- tic
Habilidades de elaboración
Ciuro Caldani (2008): “La falta en la capacidad elaboradora influye, a nuestro parecer, en el complejo todo del funcionamiento normativo, al que pertenecen, por ejemplo, también la interpretación, la determinación, la aplicación y la síntesis de las normas” y “En nuestros días la necesidad de elaborar normas es particularmente exigente porque una nueva era plantea enormes carencias normativas”
La herramienta posibilita la realización de un significativo número de tareas que implican el desarrollo de habilidades para la escritura jurídica.
CIURO CALDANI, Miguel Ángel, La teoría y la práctica de la elaboración de normas jurídicas en la Universidad” http://www.centrodefilosofia.org.ar/revcen/RevCent313.pdf.
Construcción trialista: funcionamiento normativo
Motivada por la exigencia de que los repartos proyectados se conviertan en repartos realizados .
Tareas muy diversas a cargo de los profesionales del derecho:
el reconocimiento, la interpretación, la determinación,
la elaboración, la argumentación,
la conjetura, la aplicación y
la síntesis
El campo profesional
el Estado Nacional/ Provincial/ Municipal, el Poder Judicial Nacional /Provincial/ Tribunales de faltas, el Poder Legislativo Nacional/ Provincial/ Consejos
Deliberantes, las Universidades Nacionales, provinciales, las Escuelas de Enseñanza Media, los Colegios de Abogados, Tribunales de Disciplina, en forma liberal como Mediadores, Conciliadores, Árbitros,
Negociadores, en Empresas Multinacionales, en Estudios Jurídicos de más de 100 personas, en Estudios pequeños y en su propio estudio jurídico.
Es la función elaboradora de normas la
actividad más típica
Escritura jurídicia
Exigir la realización de los repartos
proyectados involucra éticamente al operador
jurídico en su función social y en lo que
construimos como derecho, por ende nos
ocupamos de los saberes y habilidades como
así también del ser.
Que el alumno desarrolle las competencias propias del abogado con estrategias para la solución y resolución de conflictos.
Que el alumno desarrolle las competencias propias del abogado investigador y de conocimiento científico en derecho.
Que el alumno desarrolle las competencias propias del abogado como elaborador de normas en sus tareas de reconocimiento, interpretación, determinación, conjetura, argumentación, aplicación y síntesis
Tal reorientación de objetivos solo es
posible con el apoyo de herramientas
digitales que movilicen nuestras prácticas
del enseñar, fomenten la escritura jurídica
y potencien el lugar de autor del alumno
V congreso de Práctica Profesional de Abogacía
Santa Fe 3y 4 de NoviembreEJE TEMÁTICO: INSERCIÓN CURRICULAR Y POSIBLES ESCENARIOS
COMISION III: La clínica jurídica y los consultorios jurídicos gratuitos como modelos institucionales de práctica profesional.
EL TRIALISMO DEL MUNDO JURÍDICO EN PRÁCTICA PROFESIONAL
Malena Kareen Totino Sotowww.practicaprofesionaldeabogacia.blogspot.com
@malenatotino
