Om Väsby Lärlabb Berättelsen, digitaliseringen och visionerna

Per Falk (@perfal) - Väsby Lärlabb

Per ”Pelle” Falk

IT-strateg och processledare i

Upplands Väsby

Twitter: @perfal

Vasbylarlabb.se

Pellepedagog.se

per.falk@upplandsvasby.se

Tfn: 0739-104 623

Länkar, boktips & noter finns i

anteckningsfältet

Ladda ned materialet på:

Slideshare.net/perfal

Licens: Creative Commons BY

Blended Learning

Blended learning är en mix av lärmiljöer där man kombinerar traditionella klassrumsmetoder med mer moderna datormedierade aktiviteter

Konstanter och variabler

Konstanter Variabler

Plats Lärandet Innehåll Tid

Konstanter och variabler

Konstanter Variabler

Lärandet Plats Innehåll Tid

TPACK

Väsby Lärlabb

Didaktisk design / Instructional design

Tre dimensioner av didaktik

Barn

Lärare

Innehåll

Lärandemål

Bedömning Aktiviteter

Institutionell utveckling (strategi) Läroplans (+prov) utveckling

Utvecklingsprocesser för akademisk personal

Digital didaktisk design

Didaktisk interaktion

Villkor för didaktiken

Klassrum/ Kurs

…

Tjänster för nätverkande / Livesändningar

Chatt / Bloggar/ Webbsajter

GroupApps

Tydlig gräns mellan lärmiljön utanför och innanför institutionen

Klassrum/ Kurs

…

Den digitala tidsåldern: Klassrummen och lärmiljöerna utanför institutionerna går samman: nya former av ’co-expanded’ kommunikationsytor Dessa nya miljöer framträder genom nya former av mänsklig interaktion: MultiCrossAction

CrossActionSpaces Från Isa Jahnke och Digital didactical design

Digital didaktisk design

Digital didaktisk design

Digital didaktisk design

Designprocess

Designprocess

Modell från Helen Timperleys ”Det professionella lärandets inneboende kraft”

Vilka kunskaper och förmågor behöver våra

barn utveckla?

Vilka kunskaper, färdigheter och förmågor behöver vi

som förskollärare utveckla för att tillgodose barnens

behov?

Hur kan vi som förskolechefer stödja våra förskollärares lärande för att förbättra

barnens resultat?

Som förskollärare fördjupar vi vår professionella kunskap och

förfinar våra professionella färdigheter. Barnen får nya

erfarenheter av lärande.

Vilken effekt har vårt nya agerande haft på våra barns

lärande?

Systematik

How Now Wow

One-Shot Video

En kreativ process

Förståelse Uthållighet

Feta frågor

• På vilket sätt bidrar detta upplägg till att barnen blir medvetna nätanvändare och medborgare i ett robotsamhälle?

• Vad händer om ni ger barnen en större grad av inflytande i er lär- och lekprocess?

Processen i Väsby

WS

WS

WS

WS

WS

WS

WS

Faceb

oo

k

APT

Studiedag

Så Funkar Det

APT

APT

Mindset Relation

Transformering Test

Auskultation

Publicering Reflektion

Ko

mm

un

ikation

/ Me

dia

Ett professionellt lärande

Studiedagar

Väsby Lärlabb APT

Väsby Lärlabb

Horizon report 2015 – K-12 Väsby möter framtiden

Så Funkar Det Väsby Lärlabb

Väsby Lärlabb

Väsby Lärlabb Makerspace

Väsby Lärlabb

Makerspace

Deltagarstyrd yta som tillhandahåller teknik, verktyg och utbildningsmöjligheter för intresserade. Denna kreativa miljö ger möjligheter att designa, prototypa och tillverka saker med verktyg som annars vore omöjliga att få tillgång till, såsom 3D-printers, scannrar, symaskiner och lödstationer. Men framför allt det fria flödet av lärande, idéer och resurser - DIY (Do it yourself) och DIT (Do it together) är viktigare principer är verktygen för ett makerspace.

Makerskola

Projektet Makerspace i skolan skapar förutsättningar för att utveckla och sprida beprövad erfarenhet inom området makerkultur mellan lärare, skolor och skolhuvudmän, vilket över tid har för avsikt att förbättra den pedagogiska verksamheten generellt samt ge input till framtida läroplansutveckling.

Makerspace

Makerspace

[Skiss under samtal med Åke Nygren 1 april 2016]

Makermanifestet

Skapa

Misstag

Dela

Ge kunskap vidare

Lär

Utrusta dig

Lek

Delta

Stötta

Förändras