Utgangspunkt: Informasjonsteknologiske studier og seksjon for informatikk

Informasjonsteknologi årsstudium: 13 (47)

Design og bruk av digitale medier: 16 (127)

IKT og Læring 1: 107

IKT og Læring 2: 64

Til sammenligning (lokalt opptak) :

6 ansatte, hvorav 3 er lektorer, en er lærer (i lektorløp), og to har førstekompetanse.

En førstelektor tilknyttet IKT og Læring på timebasis (dekan)

23 publikasjoner tre siste år To vellykkede kompetansemeklingsoppdrag

utført

Samarbeidspartnere for seksjonen i ulike sammenhenger: Nasjonalbiblioteket, Mo Statens Innkrevingssentral, Mo IT Service Management Forum Norge Universitetet i Nordland ved HHB Høgskolen i Buskerud og Høgskolen i Østfold Høgskolen i Narvik og Høgskolen i Finnmark Arkitektur- og designhøgskolen i Oslo Umoe Itet, EDB Cardservice og ITPartnerHelgeland

Samarbeidspartnere forts..:

Department of Pedagogy, Szczecin University (PL)

Department of Didactics and Media in Education, Nicolaus Copernicus University in Toruń (PL)

Academy of Buisniss in Dabrowa Gornicza (PL)

Samtlige samarbeidspartnere bidrar til å gjøre IT-studiene relevante for arbeidslivet, slik departementet er opptatt av, OG bidrar til læreres, lærerstudenters og andres kunnskap om internasjonalisering og faglig kommunikasjon på engelsk.

Følgende fagmoduler er klare til å bli levert fra HiNe’s seksjon for informatikk til UiN’s HHB – Business og IT studium: IFT101 Innføring i informasjonsteknologi IFT103 Agile Systemutviklingsmetoder IFT104 Grunnleggende programmering IFT105 Databaser IFT 106 Datakommunikasjon IFT206 IT Service Management (ITSM)

HiNe , ved sin seksjon for informatikk, er blant de mest aktive bidragsytere til SAK-prosessen i Nordland, slik departementet har bedt om

Seksjon for Informatikk ansvarlig, sammen med UiN/SEVU å få på plass

Nettbasert modul om e-læring for ansatte i regionens høgere utdanningsinstitusjoner

Work Shop og seminar for region Nord-Norge om e-læring i september 2011

Når Høgskolen i Finnmark ikke følger opp, er det HiNe, ved sin seksjon for informatikk (sammen med UiN) som tar tak i e-læring/fleksible studier i Region 6 og region Nordland

• Legge ned IT og kun fokusere på IKTL

• Tro at man kan flytte ”gamle” studier fra Nesna til Mo og plutselig rekruttere studenter og skape et livskraftig campus

• Troen på at å flytte studier og folk fra Mo fører til et plutselig nyskapende og ”fullpakket” studiested Nesna

• Troen på at løsningen er å kvitte seg med fagansatte og putte ”besparelsene” i andre ”mørke sluk”

Når et studium går dårlig er ikke løsningen å kvitte seg med ansatte, men å ansette FLERE

Et godt og sterkt fagmiljø er et bedre markedsføringskort enn et slitent og nedbemannet

Å ikke foreta opptak betyr ikke nedlegging men tid for nye tanker

La oss se hvordan en visjon for studiested Mo og IT-studiene kan tenkes:

Vi har noe og noen som kan videreutvikles!

Utfordringer og muligheter på Campus Mo- Overordnet arbeidsmodell

Relevans og attraktivitet – rekruttering av studenter og ansatte til informasjonsteknologiske studie(r)

Målrettet markedsføring/ Studiestedet/ seksjonens renome

Tydelig profilbygging

Faglig kvalitet, faglig robusthet, relevans

Ansatte

FoU-deltakelseKompetansebyggingRekruttering

av nyansatte

Faglig sam.arb. regionalt, nasjonalt, internasjonalt

FoU

Forskningsprog og fagspesifikk

Endringskompetanse i utdanningen(e)

Samarbeid med regionen - relevans

Utdanning

InnovasjonFoU

Formidling

Informatikkseksjonens fokus

• I løpet av våren 2012: ingen høgskolelærere

• Innen oppstart høst 2012: Rekruttering og tilsetting av minimum to nye førsteamanuenser/førstelektorer innen informatikk og en dosent/professor 2

• Innen vår 2013: Samtlige ansatte med førstekompetanse

• Innen høst 2013: Ytterligere en nytilsatt førstekompetanse innen informatikk

• Mål: Seksjonen bør på sikt bestå av 10 godt kvalifiserte ansatte

• Senter for ITIL videreutvikles og danner grunnlag for studiepoenggivende kurs/emner

• Senter for ITIL = selvfinansierende

• Ytterligere internasjonalisering

• Sterkt fokus på SAK med UiN og klare avtaler om hvilke fagemner, fordeling av studiepoeng, etc. innen høst 2011

• Sterkt fokus på innovasjon

• Utvikle samarbeid med GOStudy og relevante internasjonale college tilknyttet GOStudy sitt kontaktnettverk. Dette betyr ikke å lettvint gi fra seg akkreditering, men å ta styring og utnytte kommersielle aktører for rekruttering til våre campus!

• Økende fokus på FoU og regionale kompetanseutviklingsprosjekt

• Videreutvikling av IKT og Læring – gjenoppta kontakt med Stord og knytte IKTL til Master. EU sine 8 nøkkelferdigheter for livslang læring = IKTL 1 og 2 dekker 6 av dem, herunder det å kommunisere på et fremmed språk.

• Videreutvikling av internasjonale moduler innen IKT og Læring,i samarbeid med internasjonale aktører – tenke både internasjonalisering på nett og på campus Mo knyttes til årsstudium/bachelor IT der det er mulig.

Et livskraftig bachelorstudium (nytenkning)

Et livskraftig IKTL (Kvalifikasjonsrammeverk og fokus på fremtidsretting)

EVU rettet mot næringsliv og det offentlig

Nye ting: E-Helse? = Samarbeid med sykepleie? E-Forvaltning= Samarbeid med Samfunnsfag? Nye Digitale Medier = Samarbeid med Musikkseksjonen?

• Med start høsten 2011:– Utvikle et IT-studie som kan dekke opp både behov

fra lokalt næringsliv, nasjonalt næringsliv og de nye trendene knyttet til digitale medier (127 søkere totalt, uten markedsføring, for løse tanker om et mediestudie = Hva kunne det ha blitt til med fokus og markedsføring? = Endringskompetanse)

– Fokusere på seksjonens kompetanseutvikling lektor og førstelektor/førsteamanuensis

– Lyse ut og tilsette minimum to nye førstekompetente innen informatikk/informasjonsteknologi

Med start høsten 2011:

Få IKTL 1 og 2 inn i kvalifikasjonsrammeverket, og:

Være i forkant av trendene innen bruk av IKT i utdanning, sterkt fokus på departementets retningslinjer og visjoner, fokus på Canada og EU

IKTL er IKKE et verktøy/datakort fag men et studium med fokus på pedagogikk og didaktikk i en setting av digitale medier tilknyttet skoleverket

I et 10-års perspektiv: Et studium kun for de som er i Master eller PhD-løp, samt bachelorstudenter med laud? Tett knyttet til Profesjonsuniversitetet i Oslo (når det kommer), Universitetet i Bergen, Universitetet i Agder og Universitetet i Tromsø, samt universitet i Polen, Spania, Skottland og Canada?

Nødvendig bemanning og nødvendig kompetanse for å bygge et studiested og et informasjonsteknologisk studium i et 10-års perspektiv

Minst 50 – 60 søkere til bachelor

15 – 25 utenlandske studenter på campus

100 studenter på IKTL 1 og 80 på IKTL 2- Alle i Master eller PhD-løp, med noen særlig godt kvalifiserte bachelor-/lærerstudenter

Minst 15 – 25 som består sin bachelor

30 – 50 på første halvdel årsstudium i Sydney via GOStudy

Minst 85 studenter fast på campus Ikke medregnet forkursstudenter fra HiN

Det er LEDELSEN, ved REKTOR – støttet av et engasjert, kunnskapsrikt og handlekraftig styre, som skal ha de

overordnede visjoner

Man leder fra FRONT!