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Aki ta para k se bajen .... y estudien suerte........
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Leer, qué leer, dónde leer..., sonalgunas de las interrogantes
que muchos de nosotros formulamos en algún
momento de nuestras vidas al tratar de entretenernos, confrontar un
texto o simplemente cuando queremos apropiarnos de
algún conocimiento.
LECTURA RECREATIVA O DE DISTRACCIÓN
El objetivo de este tipo de lecturas es la
recreación o el placer del lector y el relajamiento
temporal de tenciones, ansiedades,
preocupaciones es decir en función al “SER”.
LECTURA INFORMATIVA
•Nos mantiene actualizados en cuanto al
mundo que nos rodea.
•No requiere de obras ficticias.
•Se la utiliza para buscar consultas o
investigaciones.
EXPLORATIVA
obtener una visión general de la obra.
hacer una primera lectura rápida para saber de que
se trata el tema.
nos permite encontrar información en pocos
minutos y comprender el material escrito
LECTURA INQUISITIVA
localizar un dato, una fecha o cualquier detalle
concreto de interés nuestro, esta se la realiza
rápido y no se requiere mucha concentración nos
detendremos solo en aspectos de nuestro interés.
LECTURA INFORMATIVA
Nos mantiene informados sobre el
mundo que nos rodea.
Ej.: periódicos, revistas…
EXPLORATIVA INQUISITIVA
Visión general de la obra en pocos minutos y
comprender el material escrito.
Localizar datos, fechas o cosas específicas que llaman nuestra atención.
En ella el fin deseado es el aprender un determinado aspecto o
tema. El lector a través de los libros de texto, enciclopedias,
apuntes, es capaz de reflexionar, criticar, asimilar, memorizar etc. Se busca ante todo comprender aquello que se lee. Por tanto la
velocidad lectora no suele ser muy elevada.
-La lectura de estudio es la
consideración deliberada y
cuidadosa de todas las ideas,
hechos y detalles pertinentes,
de acuerdo con su finalidad.
-La lectura de estudio tiene
que ser: metódica, dirigida y
registrada.
Procedimientos a seguir
Vincular lo que dice el
titulo
Averiguar el significado
Traducir a nuestras propias palabras
Tomar nota las palabra
claves
Monitoree su comprensión
Identificar las
cualidades
Superar las dificultades
“”Un buen estudiante no debe limitarse a estudiar únicamente sus libros de texto o los apuntes de las materias del programa de estudio””En ciertas ocasiones se deberá recurrir a diccionarios, libros de consulta, archivos etc., para aclarar ciertos términos, así como para resolver aquellas dudas que le vayan surgiendo.
LECTURA DE INVESTIGACIÓN
1.-Esta lectura se lleva acabo cuando pretendemos realizar una investigación.
2.- Cuando se trata de la elaboración de un documento de aporte al conocimiento teórico de un aspecto o tema de la realidad, para ello el lector
recurre a lasa fuentes bibliográficas que están relacionadas con la investigación; esto presupone que el lector tiene conocimientos previos del
tema.
PARA ESTE TIPO DE LECTURA HAY
QUE TENER EN CUENTA LOS
SIGUIENTES ASPECTOS:
1.- No es de velocidad.
2.- Leer correctamente y perfectamente.
3.- Entender, interpretar, razonar, reflexionar y obtener una crítica del tema.
OTROS PUNTOS IMPORTANTES PARA
UNA MEJOR COMPRENSIÓN
1.- Una vez terminada la lectura; recopilar todas las dudas o palabras no
entendidas.
2.- Cuando exista una parte que no entendió del tema, es conveniente
investigar su significado.
EN CONCLUSIÓN
El proceso recomendado, aunque parezca
innecesario mencionarlo, puede definirse a partir
de 3 situaciones interrelacionadas:
1.- Investigar, consiste en la búsqueda de toda la
información pertinente que nos sirva para el
entendimiento del tema.
2.- Leer, implica todo proceso de observación e
interpretación de la lectura.
3.-Escribir, Escribir es releer. Vale decir, que la
escritura es la etapa final de un proceso de
lectura de investigación, análisis e interpretación.
Lectura
comprensiva
Tiene como
complementación
El lector es conocido
como un ente activo
La interpretaciónLa comprensión
critica
Establece un
entendimiento
del contenido
del texto
Da respuestas
correctas a las
preguntas lógicas
realizadas
Debe plantearse
todas las ideas
lógicas posibles
sobre el
contenido
Asimila ideas o
teorías y no
lo dejan hasta
entender
correctamente
Realizada por
estudiantes,
profesores
y trabajadores
de intelecto
LECTURA
COMPRENSIVA
Pasos para una lectura comprensiva
Reflexionar el tema ¿Que expresa el tema?
¿Porque lleva ese tema?
Efectuar una lectura global Lectura rápida
Tener una idea del contenido del texto
Efectuar una lectura lenta donde:
Separar en
párrafos
Subrayar ideas
principales o
palabras claves
Escribir la ideas
obtenidas o
Notación marginal
Cada dos o tres
párrafos volver a
leer lo subrayado
Aplicar diferentes técnicas para comprender como:
Resumen Cuadro sinóptico Cuestionario Esquema
NIVELES DE COMPRENSION
COMPRENCION
PRIMARIA
COMPRENCION
SECUNDARIA
COMPRENCION
PROFUNDA
¿Qué dice esta frase?
-No sabemos lo que dice porque no sabemos el significado de las palabras
-Debemos tener un diccionario a la mano
-La falta de vocabulario dificulta la comprensión
¿Qué quiere decir el autor?
-Se debe distinguir ideas principales y secundarias
-Entender los ejemplos pero mantener la idea universal
-Captar las afirmaciones importantes del texto
¿Qué mas nos dice el texto?
-Conocimiento previo del autor
-Tener conocimientos de cultura general
y espíritu ético
Critica
Caracterizado por emitir juicios
personales acerca del texto
Literal
Obtener un significado literal de la escritura
Inferencial
Proporciona al lector una
comprensión más profunda y
amplia
Consiste en analizar el contenido de un libro contrastando ideas respecto al tema. Leer críticamente implica no aceptar todo teniendo así un pensamiento crítico.
Estrategias para una Lectura Crítica
Preguntarse así mismo esto:
"¿Cual es el problema?"
"¿A qué conclusión
llega el autor sobre el
problema?"
"¿Cuales son las razones para que el
autor piense así?"
¿Usó el autor hechos o
opiniones?
¿Usó el autor palabras neutras o
emocionales?