Silabo ecologia zoot

1

UNIVERSIDAD NACIONAL JOSÉ FAUSTINO SÁNCHEZ CARRIÓN FACULTAD DE INGENIERÍA AGRARIAS, INDUSTRIAS ALIMENTARIAS Y AMBIENTAL

DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE AGRONOMÍA Y ZOOTECNIA

SILABO

ECOLOGÍA GENERAL

I. DATOS GENERALES

1.1. Código de la asignatura : 302

1.2. Escuela Profesional : Zootecnia

1.3. Departamento académico: agronomía, zootecnia e industrias alimentarias

1.4. Ciclo: V

1.5. Créditos: 03

1.6. Plan de Estudios: 05

1.7. Condición: Obligatorio

1.8. Horas semanales: T=2, P=2

1.9. Pre- Requisito: 254

1.10. Semestre académico: 2016- I

1.11. Docente: Marco Sanchez Calle

1.12. Correo: [email protected]

I. SUMILLA

Esta asignatura tiene la finalidad de dar las bases fundamentales adecuadas para hacer un

manejo racional de los agro ecosistemas, ecosistemas y conservación de los recursos naturales

no renovables, manteniendo la potencialidad de los mismos, es decir la estabilidad de

biodiversidad económica de los sistemas de producción agrícola y conservación del medio

ambiente, para propender al desarrollo rural sustentable, además estudiar y comprender como

un todo (holístico), los sistemas de producción agrícola, su interrelación e interacción con los

ecosistemas y zonas de vida en el cual el ser humano forma parte. .

II. COMPETENCIA

- COMPETENCIAS BÁSICAS Competencia de la asignatura Perfecciona sus conocimientos en los estudios de las ciencia Ecología (recursos naturales y medio ambiente ) donde analice tema como concurrentes a la formación, composición, relaciones de los sistemas ecológicos y medio ambiente.

- CAPACIDADES

Capacidades a desarrollarse en las unidades didácticas:

1) Identifica y analiza los orígenes y evolución de la ecología y su importancia para la

producción agrícola.

2

2) Determina la naturaleza de los sistemas ecológicos y el medio ambiente

3) Reconoce y comprende la utilidad e importancia del estudio de los diversos de la

ciencia transversales a la ecología y su importancia para una agricultura sostenible.

III. VALORES Y ACTITUDES

a) Valores: Enfoque holístico, visión científica, técnico - productivo, innovación, se promueve

trabajo en equipo, participación en clase, honestidad, responsabilidad, respeto al medio

o ambiente, cumple la normatividad y reglamento de UNFSC y leyes de nuestro País.

b) Actitudes:

1. Desarrolla una actitud analítica y sistémica, a partir de la cual plantea diversos trabajos en relación con la actividad asignada. 2. Actúa con responsabilidad personal, al cumplir con los cronogramas establecidos y la metodología del plan de estudio. 3. Cumple con responsabilidad la presentación de los trabajos encomendados a través de la clase impartidas. 4. Desarrolla la creatividad, innovación, actitud emprendedora y el respeto a la honestidad intelectual.

V. EJES TRANSVERSALES

Es trasversal con todas los campos del desarrollo científico

VI. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES DIDÁCTICAS, ESTRATEGIAS Y RECURSOS

3

Unidad I: Introducción a la ciencia del ecología, El enfoque sistemático, Determinación de las zonas agroecológicas, dinámica de los agro ecosistemas,

Ecología del suelo.

N° de

semana

N°

de

Unid

Capacidades Contenidos Estrategias y actividades Recursos y materiales %

Avance

01

I

Identifica y analiza el orígenes y

evolución de la ecología y su

importancia para a agricultura

Tema 1: Introducción

Conceptos básicos de

ecología, medio ambiente, eco

tipo, ecotopo, ecosistema,

recursos naturales, factores

meteorológicos y climatológico,

temperatura, humedad, recursos

naturales renovables y no

renovables, cuenca hidrográfica,

el suelo, la atmosfera, factores

bióticos y abióticos.

ESTRATEGIA: Reconoce la

importancia de la ecología y su

relación con otras ciencias

- Define términos básicos

ACTIVIDAD: Analiza y explica la relación de ecología y su importancia para el desarrollo agrícola. - Exposición temática con la

participación activa de los alumnos.

- Uso de las tecnologías

informáticas.

- Seminarios

Materiales impresos.- Libros, textos, manual de prácticas, etc.

Materiales educativos para la exposición.- Pizarra, plumones, mota, proyector, transparencias, multimedia, etc.

Materiales de laboratorio y de campo.

Equipos y materiales de laboratorio y campo

6.6%

02

I

Identifica y analiza el

orígenes y evolución de la

ecología y su importancia

para a agricultura

Determina la naturaleza de

los sistemas ecológicos y

el medio ambiente

Tema 1: El enfoque sistemático

Contexto general del

enfoque de sistema: Teoría

general de sistemas, definición,

el todo y las partes,

jerarquización, límite y

funcionamiento.

ESTRATEGIA: - Analiza y explica la evolución de

la sistemas y la ecología

ACTIVIDAD: - Exposición temática con la



informáticas.

- Seminarios





13.3

03

I




para a agricultura



el medio ambiente

Tema 1: El enfoque sistemático

Determinación de las

zonas agroecológicas.

Identificación de las zonas

homogéneas de producción

(dominio de recomendación).

Sistemas de unidades

agropecuarias. Sistemas:

sistema agrícola, agro

ESTRATEGIA: - Analiza y explica la evolución de

la sistemas y la ecología

ACTIVIDAD: - Uso de las tecnologías

informáticas.

- Seminarios





19.9%

4

ecosistemas, sistema de cultivo,

arreglo de patrones de cultivo.

04

I Identifica y analiza el



para a agricultura



el medio ambiente

Determinación de las zonas

agroecológicas. Identificación

de las zonas homogéneas de

producción (dominio de

recomendación). Sistemas de

unidades agropecuarias.

Sistemas: sistema agrícola,

agro ecosistemas, sistema de

cultivo, arreglo de patrones

de cultivo

ESTRATEGIA: - Analiza e identifica con claridad

los fenómenos y procesos

ambientales y la ecología, factores

climáticos




informáticas.

- Seminarios




Equipos y materiales de laboratorio y campo.

25.6

05

I




para a agricultura

Determina la naturaleza de los

sistemas ecológicos y el

medio ambiente

Tema 1: Concepto y dinámica

de los agro ecosistemas.

Teoría de Sistemas. Clima y

agricultura. Reciclaje de

nutrientes,

ESTRATEGIA: - Identifica los componentes de la

agroecología, clima y su relación

con la agricultura.




informáticas.

- Seminarios





33.13

06

I




para a agricultura

Determina la naturaleza de los

sistemas ecológicos y el

medio ambiente

Tema 1: Concepto y dinámica

de los agro ecosistemas.

Flujo de energía, balance

hídrico. Análisis de sus

componentes e interrelaciones.

Leyes de ecología, ley de los

Minimus y tolerancia, etc.

ESTRATEGIA: - Define y analiza evolución,

importancia y aplicación de la

ciencia a la ecología




informáticas.

- Seminarios





39.7




Tema 1 : Ecología del suelo, El

suelo como organismo vivo.

ESTRATEGIA: - Identifica y analiza los factores, el

enfoque ecológico de los efectos de


5

07

I

para a agricultura



el medio ambiente

Composición del suelo,

materia orgánica, bioquímica del

proceso de mineralización.

Interacción entre suelo y planta.

Agentes de la

Contaminación: suelo, agua,

aire y su relación agricultura y

los seres vivos

la aireación e intercambio gaseoso

del suelo, suelo como un ser vivo,

efectos de la contaminación, su

relación agrícola



- Uso de las tecnologías informáticas.




50.0

08 I EXAMEN PARCIAL

Bibliografía:

ADLERSTEIN, Carlos y BALDERIOTE, Martín. 1991. "Evaluación del impacto ambiental Argentina". 25 p.

ALTIERI, Miguel. A. 1992. El rol ecológico de la biodiversidad en, Agro ecosistemas. Red. Agroecológica y desarrollo 140 p.

ALTIERI, Miguel. 1997. Agroecología. Bases Científicas para una agricultura sustentable. Lima, Perú. 230 p.

KREBS, C. 2008. Ecology: The Experimental Analysis of Distribution and Abundance. 6ta. Edición. Benjamin Cummings.

KOEPCKE, M. 1954. Corte ecológico transversal de los Andes del Perú Central, con especial consideración de las aves. Parte I: Costa, Vertientes Occidentales y

Región Altoandina. Museo de Historia Natural "Javier Prado". U.N.M.S.M. Lima.

LANDE, R.; ENGEN, S. & SAETHER, B. 2003. Stochastic Population Dynamics in Ecology and Conservation. Oxford University Press. Oxford.

LUTGENS, F.K. Y TARBUCK, E.J. 1995. The Atmosphere. Prentice-Hall, Inc. New Jersey.

MABBERLEY, D.J. 1983. Tropical Rain Forest Ecology. Chapman & Hall, Great Britain.

MARGALEF, R. 1974. Ecología. Ediciones Omega S.A. Barcelona.

MAGURRAN, A.E. 1988. Ecological Diversity and its measurement. Chapman and Hall, London.

MAURER, B.A. 1994. Geographical population analysis: Tools for the Analysis of Biodiversity.

KOEPCKE, M. 1954. Corte ecológico transversal de los Andes del Perú Central, con especial consideración de las aves. Parte I: Costa, Vertientes Occidentales y

Región Altoandina. Museo de Historia Natural "Javier Prado". U.N.M.S.M. Lima.

LANDE, R.; ENGEN, S. & SAETHER, B. 2003. Stochastic Population Dynamics in Ecology and Conservation. Oxford University Press. Oxford.

LUTGENS, F.K. Y TARBUCK, E.J. 1995. The Atmosphere. Prentice-Hall, Inc. New Jersey.

MABBERLEY, D.J. 1983. Tropical Rain Forest Ecology. Chapman & Hall, Great Britain.

MARGALEF, R. 1974. Ecología. Ediciones Omega S.A. Barcelona.

MAGURRAN, A.E. 1988. Ecological Diversity and its measurement. Chapman and Hall, London.

MAURER, B.A. 1994. Geographical population analysis: Tools for the Analysis of Biodiversity.

6

Unidad II. El suelo como organismo vivo, Contaminación por plaguicidas, Principios de manejo ecológico de plagas, enfermedades Perspectivas del desarrollo

rural sustentable.

N° de

semana

N° de

Unidad

Capacidades Contenidos Estrategias y actividades Recursos y materiales %

Avance

09

II

Reconoce y comprende la

utilidad e importancia del

estudio de los diversos de la

ciencia transversales a la


para una agricultura

sostenible.

Tema 1 : El suelo como organismo

vivo.

Composición del suelo, materia

orgánica, bioquímica del proceso de

mineralización. Interacción entre suelo

y planta.

Tema 2: El suelo como organismo

vivo.

Principios ecológicos de fertilidad del

suelo.

.

ESTRATEGIA: - reconoce y comprende la utilidad

e importancia de ecología y su

relación con el suelo agrícola

- Identifica las propiedades, origen edáfico desde un punto de vista ecológico. ACTIVIDAD: - Exposición temática con la



informáticas.

- Seminarios





56.6

10

II







sostenible.

Tema 1: El suelo como organismo

vivo. Prácticas agrícolas, La labranza

del suelo para conservación ecológica

Tema 2: Análisis de la agricultura

convencional "moderna" y sus

consecuencias: Características de la

agricultura convencional (revolución

verde). Impacto ambiental. Impacto

económico, social. Impacto cultural.

Tema 3: Rotación y asociación de

cultivos posterior. Auto

compatibilidad y efecto sobre el

cultivo posterior, rotación cultivos.

ESTRATEGIA: Reconoce la capacidad las técnicas

de manejo para conservar y manejar

ecológicamente al suelo

ACTIVIDAD: - Exposición temática reconoce y

comprende el manejo de la

agricultura sostenible, amigable con

el medio.


informáticas.

- Seminarios





63.2





Tema 1: Contaminación por

plaguicidas.

Concepto, clasificación,

absorción, toxicidad y bio

ESTRATEGIA: - Identifica el origen

De compuestos químicos – físicos y

biológicos que afectan al suelo,


Materiales educativos para

7

11

II



sostenible.

transformaciones.

Persistencia y resistencia de los

organismos plagas a los plaguicidas.

Tema 2: Contaminación por

plaguicidas

Efectos adversos en el medio

ambiente y salud humana.

aire, agua y medio o ambiente.




informáticas.

- Seminarios

la exposición.- Pizarra, plumones, mota, proyector, transparencias, multimedia, etc.



69.8

12

II







sostenible.

Tema 1: y malezas.

Interacciones funcionales; alelopatía,

competencia, complementariedad.

Tema 2: Principios de manejo

ecológico de plagas, enfermedades y

malezas.

Control biológico, manejo integrado.

Principios de manejo ecológico

de plagas, enfermedades ESTRATEGIA: - Identifica y reconoce diversas

metodólogos para un manejo

sostenible medio ambiente




informáticas.

- Seminarios





76.4

13

II







sostenible.

Tema1: Perspectivas del desarrollo

rural sustentable.

La conservación de recursos

naturales, requerimiento fundamental

para alcanzar un desarrollo

sustentable, agricultura sustentable y

compromiso Mundial.

ESTRATEGIA: - Reconoce la importancia de la

filosofía del desarrollo sostenible,

tratados, la normatividad peruana,

los avances de D. Sostenible en

Perú.




informáticas.

- Seminarios





83.0

II







sostenible.

Tema 1: Desarrollo rural sustentable:

Objetivos ambientales, sociales,

tecnológicos, económicos y político -

jurídicos.

Tema 2: Diseño regenerativo

ESTRATEGIA: - Reconoce la importancia de la

filosofía del desarrollo sostenible,

tratados, la normatividad peruana,

los avances de D. Sostenible en

Perú.


Materiales educativos para la exposición.- Pizarra, plumones, mota, proyector,

91.0

8

14 ambiental, Diseño agrícola

regenerativo

ACTIVIDAD: Exposición temática con la



informáticas.

- Seminarios

transparencias, multimedia, etc.



15

II




ciencia ambientales y

ecología agrícola y su

importancia para una

agricultura sostenible.

Exposiciones grupales(alumnos):

El Calentamiento global y sus efectos

en la agricultura.

Agricultura sostenible para un

desarrollo sostenible.

Los Agroquímicos y sus efectos en la

Biodiversidad (Contaminación).

Transgénicos en Agricultura

Buenas Prácticas Agrícolas y cuidado

del medio ambiente

Contaminación del agua por

productos utilizados en agricultura

Contaminación del suelo por efecto

de productos agrícolas

Modelo ordenamiento ecológico para

un desarrollo sostenible

Diseño Regenerativo ambiental y

agrícola

ESTRATEGIA: Exposición 1º minutos, 5 minutos

preguntas, en salón de clase.




informáticas

.

- Presentar diapositivas del tema y trabajo monográfico.




100

16 EXAMEN FINAL

17 EXAMEN SUSTITUTORIO

9

Bibliografía:

ADLERSTEIN, Carlos y BALDERIOTE, Martín. 1991. "Evaluación del impacto ambiental Argentina". 25 p.

ALTIERI, Miguel. A. 1992. El rol ecológico de la biodiversidad en, Agro ecosistemas. Red. Agroecológica y desarrollo 140 p.

ALTIERI, Miguel. 1997. Agroecología. Bases Científicas para una agricultura sustentable. Lima, Perú. 230 p.

BEGON, M., TOWNSEND, C.R y HARPER, J.L. 2006. Ecology From Individuals to Ecosystems. Blackwell Scientific Publications, London.

BOUGHEY, A.S. 1978. Ecología de las poblaciones. Editorial Paidos. Buenos Aires.

BRACK, A.E. 1976. El ambiente en que vivimos. Editorial Salesiana. Lima.

CHAPMAN, J.L. y REISS, M.J. 2003. Ecology: Principles and Applications. Cambridge University Press. Cambridge.

CLOBERT, J.; DANCHIN, E.; DHONDT, A.A. & NICHOLS, J. D. 2001. Dispersal. Oxford University Press. Oxford.

CODY, M.L. (ed.) 1985. Habitat Selection in Birds. Academic Press Inc. Orlando, Florida.

CLULON, Michel. 1994. Agricultura sin pesticidas. RW. Cultivando 7- 8(94) Red de Agricultura. Ecológica. Lima, Perú. 72 p.

RICKLEFS, R.E. 1990. Ecology. (Tercera edición) W.H. Freeman and Company, New York.

RÍOS, Manuel. 1991. La conservación de recursos naturales para alcanzar un desarrollo sustentable. El hombre y natural (3). Lima, Perú 7 p.

10

VII. SISTEMA DE EVALUACIÓN

- Matriz de evaluación

CAPACIDADES INDICADORES DE

DESEMPEÑO

TÉCNICAS E

INSTRUMENTOS

FECHA

Identifica y analiza el orígenes y

evolución de la ecología y su

importancia para a agricultura

CONCEPTUAL:

Identifica Conceptos generales y

básicos de la ecología

Técnica: Escrito y oral

Instrumento: Examen

objetiva

Exposiciones.

Semana

8

Determina la naturaleza de los sistemas

ecológicos y el medio ambiente. PROCEDIMENTAL Realiza análisis y gestión de la

información de la ecología y su

relación con la agricultura.

Técnica: Desarrolla practicas

propuestas

Instrumento: Participación en

clases

Evaluaciones de prácticas.

Evaluación de presentaciones de informes

Semana

12

Reconoce y comprende la utilidad e

importancia del estudio de los diversos

de la ciencia transversales a la ecología

y su importancia para una agricultura

sostenible

ACTITUDINAL Respeto a la diversidad de

criterios e ideas claras y precisas.

Participación activa individual y

en equipo.

-

Técnica:

Observación y socialización

Instrumento: Participación en clases

Observar la participación en los trabajos encargados.

Semana

16

Requisitos de aprobación

METODOLOGÍA El proceso de enseñanza – aprendizaje, se basa en los 3 campos del saber: psicomotriz, cognitivo y valorativo; donde el alumno y el profesor es el protagonista del proceso. Además el desarrollo se basará en los siguientes criterios: El curso es teórico y práctico, la teoría se desarrollará el aula acondicionada según los paramentos educativos. Las clases prácticas se desarrollan en laboratorio. Visitas de campos para reconocimiento de las propiedades del suelo, y trabajos monográficas debidamente, informes, etc. Asimismo se invitara a expertos para impartir algunas de las clases Promover el análisis, gestión y capacidad de participación. Los alumnos realizarán presentaciones progresivas de trabajos encargados

ACTITUDINAL: Asistencia de un 95% a clases

COGNITIVA: Se realizaran 2 evaluaciones (parcial y final); así como las evaluaciones de los trabajos y de prácticas.

PROCEDIMENTAL: Se encargaran trabajos de investigación, practicas aplicativas, cuyas cálculos se consignarán como parte de la calificación de práctica.

PRÁCTICAS DE LABORATORIO Y CAMPO Práctica 01 : Identificación y reconocimiento de la vida silvestre (de la cuenca hidrografía ) Práctica 02 : Recogimiento Prácticos recursos naturales renovables y no renovables Práctica 03 : Ecosistemas y la actividad agropecuaria Práctica 04 : Identificación de Factores climáticos: temperatura, humedad, radiación solar, etc Práctica 05 : Agentes o residuos contaminantes del suelo, estrategias para el manejo y conservación Práctica 06 : Agentes o residuos contaminantes del agua, estrategias para el manejo y conservación Práctica 07 : Agentes o residuos contaminantes del aire, estrategias para el manejo y conservación Práctica 08 : Visita a fundos de producción agrícola de tipo orgánica y campo convencional(diferenciar)

11

Práctica 08: Identificación de agro contaminantes en fundo agrícola: tipo de producto o base química, momento de aplicación, forma se aplica. Etc.(BPA).

TRABAJOS ENCARGADOS: Presentación de monografía y exposición

1.- El Calentamiento global y sus efectos en la agricultura.

2.- Agricultura sostenible para un desarrollo sostenible.

3.- Los Agroquímicos y sus efectos en la Biodiversidad (Contaminación).

4.- Transgénicos en Agricultura

5.- Buenas Prácticas Agrícolas y cuidado del medio ambiente

6.- Contaminación del agua por productos utilizados en agricultura

7.- Contaminación del suelo por efecto de productos agrícolas

8.- Modelo ordenamiento ecológico para un desarrollo sostenible

9.- Diseño Regenerativo ambiental y agrícola

10.- alterativas para implementar la agroecología y la producción orgánica

12.- Desarrollo paisajístico agroecológico

13.- Manejo integrado de plagas y enfermedades

14.- Manejo de residuos sólidos, químicos, biológicos y productos peligrosos

15.- Toxicología y prevención de agroquimicos

EVALUACIÓN: Calificación

Se aplica normas contenidas en reglamentos académicos de la UNFSC

Requisitos de aprobación:

Tener como mínimo el 70% de participación activa en las diversas sesiones educativas

programadas a nivel, a nivel teórico – práctico.

Realizar trabajo técnico científico debidamente sustentado

Nota mínima: 11(once).

Criterios de evaluación:

La evaluación es teórico – práctico (ETP), Conformada por los siguientes puntos:

Evaluación escrita: EE

Evaluación Orales: EO

Eval. Trabajos encargados: A (formado por proyecto de investigación grupal, prácticas de campo y

exposiciones.

ETP1 = (EE+EEO)/2

PROMEDIO FINAL(PF) = (0,35*ETP1 + 0.35 *ETP2 +0.3*TA)

12

VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

1. ADLERSTEIN, Carlos y BALDERIOTE, Martín. 1991. "Evaluación del impacto ambiental Argentina". 25 p.

2. ALTIERI, Miguel. A. 1992. El rol ecológico de la biodiversidad en, Agro ecosistemas. Red. Agroecológica y

desarrollo 140 p.

3. ALTIERI, Miguel. 1997. Agroecología. Bases Científicas para una agricultura sustentable. Lima, Perú. 230 p.

4. BEGON, M., TOWNSEND, C.R y HARPER, J.L. 2006. Ecology From Individuals to Ecosystems. Blackwell

Scientific Publications, London.

5. BOUGHEY, A.S. 1978. Ecología de las poblaciones. Editorial Paidos. Buenos Aires.

6. BRACK, A.E. 1976. El ambiente en que vivimos. Editorial Salesiana. Lima.

7. CHAPMAN, J.L. y REISS, M.J. 2003. Ecology: Principles and Applications. Cambridge University Press.

Cambridge.

8. CLOBERT, J.; DANCHIN, E.; DHONDT, A.A. & NICHOLS, J. D. 2001. Dispersal. Oxford University

Press. Oxford.

9. CODY, M.L. (ed.) 1985. Habitat Selection in Birds. Academic Press Inc. Orlando, Florida.

10. CLULON, Michel. 1994. Agricultura sin pesticidas. RW. Cultivando 7- 8(94) Red de Agricultura. Ecológica.

Lima, Perú. 72 p.

11. DALE, M.R.T. 2000. Spatial Pattern Analysis in Plant Ecology. Cambridge University Press. Cambridge.

12. DODSON, S.I.; ALLEN, T.F.H.; CARPENTER, S.R.; IVES, A.; JEANNE, R. ; KITCHEL, J.F. ; LANGSTON,

N. & TURNER, M. 1998. Ecology. Oxford University Press. Oxford.

13. F.A.O. 1987, Agricultura hacia el año 2000. Conferencias e Informes. Editorial FAO. Roma, Italia. 290 p.

14. F.A.O. 1980 Los recursos naturales y el medio humano para la agricultura y la alimentación. Estudio FAO.

Medio ambiente 1. FAO. Roma, Italia 70 p.

15. FOX, C.W; ROFF, D.A.; FAIRBAIRN, D.J. 2001. Evolutionary Ecology. Oxford University Press.

16. GASTON, K.J. (Ed). 1996. Biodiversity. A biology of numbers and difference. Blackwell Science Ltd. Oxford.

17. GOMERO, Luis 1996. Política de sanidad vegetal. Red de Agricultura Ecológico, del Perú. Piura, Perú 3 p.

18. KREBS, C. 1985. Ecología: Estudio de la Distribución y la Abundancia. Segunda Edición. Harla. México.

19. KREBS, Charles 1990, Ecología. Estudio de la distribución y la abundancia. 2da. De. S.N.T.

20. MEDINA, Medina, Gerardo. 1997. Agricultura sustentable compromiso mundial de las ONG J.CICAP.

Lambayeque, Perú. 7 p.

21. MEGGERS, D. ET AL. (EDS.) 1974. Tropical Forest Ecosystems in Africa and America: A comparative

review. Smithsonian Institution Press. Washington D.C.

22. NUNEZ, Miguel 1996. Desarrollo rural sustentable en Latinoamérica. Red de Agricultura Ecología del Perú.

Piura. Perú. 14 p.

23. ODUM, E. 1972. Ecología. 3ra edición. Editorial Interamericana S.A. México.

24. QUINN, G.P. & KEOUGH, M.J. 2002. Experimental Design and Data Analyisis for Biologists. Cambridge

University Press. Cambridge.

25. RICKLEFS, R.E. 1990. Ecology. (Tercera edición) W.H. Freeman and Company, New York.

26. RÍOS, Manuel. 1991. La conservación de recursos naturales para alcanzar un desarrollo sustentable. El hombre y

natural (3). Lima, Perú 7 p.

27. SANCHEZ, Marco. 2008. Los Transgénicos y la biodiversidad, Universidad Nacional Federico Villareal, Lima.

Perú.

28. SANCHEZ, Marco 2008. Contaminación por agroquímicos en cultivos agrícolas y su legislación en el Perú,

Universidad Nacional Federico Villareal, Lima. Perú.

29. SANCHEZ, Marco 2015, Diseño Regenerativo Ambiental, Universidad Tecnológica del Sur, Lima, Perú.

30. SAAVEDRA PALACIOS, Victorino. 1996. Sistemas de Producción Agrícola Programa de Maestría en

Desarrollo Rural. Piura, Perú 53 p.

31. SMITH, T.M. y SMITH, R.L. 2007. Ecología. (6a edición) Pearson Educación, S.A. Madrid.

32. TOKESHI, M. 1999. Species Coexistence. Ecological and evolutionary perspectives. Blackwell Science Ltd.

Oxford

13

33. TOWNSEND, C.R; BEGON, M. y HARPER, J.L. 2008. Essentials of Ecology. Blackwell Scientific

Publications, London COLINVAUX, P.A. 1980.

Fecha de presentación del silabo

________________________ 05/SET/ 2016

MARCO TULIO SANCHEZ CALLE

Nombre, apellido y firma del docente elaborador del silabo.

Environment

Silabo ecologia zoot