UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

ESCUELA NACIONAL DE ENFERMERÍA Y OBSTETRICIA

Perfiles de puesto, paradigma del cuidado y sus características

Acuña Patiño Luis Roberto

Aguilar González Mariana

Espino Polanco Aydé C.

Pérez Juárez Laura MPF Cecilia Vite Rodríguez

30 de Enero de 2014

Administración de los

servicios de enfermería ¨Perfil de Puesto¨

PERFIL

Es el conjunto de cualidades y características que de

acuerdo a los conocimientos, habilidades, aptitudes y

valores le permiten a una persona asumir las actitudes y

competencias requeridas en una responsabilidad definida.

PERFILES

- Del Egresado

Resultado de un proceso formal y planeado en una institución educativa con el propósito de satisfacer determinadas necesidades sociales.

Laboral

Características requeridas por el mercado laboral en respuesta a las diferentes formas de organización y funcionamiento de las instituciones.

COMISIÓN INTERINSTITUCIONAL DE

ENFERMERÍA

Propone

Perfil Académico Profesional

Conjunción del nivel de dominio disciplinar,

resultado de una formación académica y del grado

de competencia para el ejercicio laboral, traducido

en una categorización de funciones, intervenciones

y acciones que puede y debe realizar el personal de

enfermería.

OBJETIVO

Contar con un documento que norme la

estructura organizacional actual; para que todo el

personal conozca con precisión y exactitud el

perfil que debe de poseer, con el objeto que realice

sus actividades con eficiencia, permitiendo de

esta manera alcanzar la excelencia en los

servicios que proporcionamos.

CONTENIDO DEL PERFIL

Actitudes y Valores

Conocimientos

Descripción del puesto

Educación Formal

Elementos de competencia

Experiencia

Habilidades

PERFIL DEL PUESTO

PUESTO:

Jefe de Departamento de Enfermería

ESCOLARIDAD:

Carrera de enfermería a nivel licenciatura, Cedula profesional de licenciada/o en enfermería.

Curso postécnico o de postgrado de alguna de las especialidades que se desarrollan en la institución

EXPERIENCIA LABORAL:

Manejo de personal.

Aptitudes en docencia de enfermería.

Funciones administrativas en los servicios de enfermería.

Funciones de enfermera especialista

Tiempo:

Como Enfermera especialista 10 años de experiencia

Como Supervisora de los servicios de enfermería 5 años

CONOCIMIENTOS:

Curso postécnico en administración de enfermería o diplomado en administración.

Conocimientos básicos de computación

HABILIDADES:

Rapidez de Decisión

Habilidad Expresiva Relaciones humanas

Organización Liderazgo y manejo de personal

Creatividad Detección y solución de problemas

Iniciativa

Atención al Público

Liderazgo

Agudeza Visual

Otras habilidades: Capacidad docente, capacidad de Trabajar bajo presión, capacidad de manejo de crisis, capacidad de trabajo en equipo, capacidad resolutiva.

Valores: Lealtad, discreción, honradez, integridad profesional.

PARADIGMA DEL CUIDADO

“Son planteamientos científicos universalmente conocidos, que durante cierto tiempo proporcionan modelos de problemas y soluciones a la comunidad científica”. (Kuhn 1988).

Corrientes de pensamiento o maneras de comprender al mundo.

En enfermería se conocen diversos modelos y se clasifican en paradigmas o corrientes de pensamiento. Hablar de paradigmas es una forma de explicar o enfocar una disciplina, es global porque contiene la investigación, los resultados específicos, los métodos e instrumentos enfermeros.

Formular teorías es importante para realizar una practica,

para demostrar que es cierto y demostrable. “Los paradigmas

de una disciplina científica preparan a los estudiantes,

básicamente, para la practica como miembros de aquella

comunidad profesional”. (Kuhn).

Existen 3 paradigmas:

-Categorización

-Integración

-Transformación

Los paradigmas desarrollan 4 orientaciones generales sobre la

disciplina enfermera y que van dirigidas al ámbito de la salud

pública, la enfermedad, la persona y la apertura al mundo. Y

estas se elaboran con relación al concepto de persona, entorno y

salud-enfermedad.

Para Kuhn los paradigmas se clasifican en positivistas y

pospositivistas. En los positivistas los fenómenos se pueden

estudiar aisladamente, y los pospositivistas se basan en el

fenómeno de estudiar dentro de su contexto histórico.

PARADIGMA DE CATEGORIZACIÓN

Fenómenos divisibles en categorías, clases o grupos

definidos, considerados como aislables o

manifestaciones simplificables.

En el campo de la salud el pensamiento se orienta hacia

un factor causal responsable de la enfermedad.

En la profesión de enfermería, este paradigma ha

inspirado 2 orientaciones;

-Salud pública

-Enfermedad

Salud pública (1859-1900). Necesidad de mejorar la salubridad y

controlar las infecciones.

El trabajo de F. Nightingale en Crimea, demuestra que los

cuidados no pueden basarse solo en la compasión , sino en la

observación profunda, los datos estadísticos y los conocimientos

sobre la higiene pública, la nutrición y las competencias

administrativas.

El rol de la enfermera es poner a la persona sana o enferma en las

mejores condiciones para que la naturaleza actué sobre ella.

Enfermedad (1900-1950). A finales del siglo XIX mejora las

técnicas quirúrgicas y los métodos antisépticos.

Importancia de enfermedades físicas.

Aparición del diagnóstico médico, basado de en la asociación de

síntomas observables y a partir de fallos biológicos.

La salud se concibe como ausencia de enfermedad.

El cuidado se orienta a las incapacidades de las personas,

consecuencia de los problemas físicos.

La intervención de la enfermera es “hacer para” y la persona no

participa en los cuidados.

La persona es un todo formado por la suma de sus partes que se

contemplan de forma independiente.

El entorno está separado de la persona.

A principios del siglo XX nacen numerosas escuelas, suponía

mano de obra joven, disciplinada y a buen precio.

El sistema de cuidados enfermeros se caracteriza por una gestión

individual “caso por caso”. En un sistema que se basa en la

especialización de la tarea y los cuidados se fragmentan en tareas,

gestión centralizada.

PARADIGMA DE INTEGRACIÓN

En este paradigma se reconocen los elementos y las

manifestaciones de un fenómeno integrando el contexto

especifico en el que se sitúa.

Según esta orientación, el cuidado va dirigido a

mantener la salud de la persona en los siguientes

aspectos: salud física, mental y social.

En este paradigma la orientación se dirige hacia la persona.

SE BASA EN DOS HECHOS IMPORTANTES:

La urgencia de los programas sociales

Desarrollo de los medios de comunicación

EL CUIDADO DE ENFERMERÍA SE DIRIGE A:

La persona, es un todo formado por la suma de las

partes que están interrrelacionadas entre sí, en

búsqueda constante de las mejores condiciones para

detener o mantener su salud y bienestar.

El entorno, constituido por los diversos contextos

(histórico, social, político) en los que vive la persona,

supone una interacción constante en forma de

estímulos positivos, negativos y de reacciones de

adaptación.

El cuidado, amplía su objetivo y se dirige a mantener la

salud de la persona en todas sus dimensiones:

Lo que se realizara para recuperar a la persona de su

enfermedad.

Prevenir dicha enfermedad

Fomentar su salud.

El paradigma de la integración reconoce la disciplina de

enfermería claramente diferenciada de la disciplina

médica, con orientación hacia la persona en su

integridad y en interacción constante con el entorno.

PARADIGMA DE TRANSFORMACIÓN

Es el más innovador y ampliado.

“El paradigma de la transformación es la base de una apertura de la ciencia enfermera hacia el mundo y que ha inspirado las nuevas concepciones de la disciplina enfermera” (Newman 1983)

OTROS PUNTOS QUE TRATA:

Promociona salud mediante

los distintos estilos

comunicativos.

Previene la enfermedad con su

actuación.

Proporciona la rehabilitación

que el paciente necesita.

Fundamenta su teoría en principios filosóficos sobre el

hombre y sus derechos:

“Los hombres tienen el derecho y el deber de participar

individual y colectivamente en la planificación y la

realización de las medidas de protección sanitaria que le

son destinadas”. (Marriner 2007)

Con lo anterior se reafirma que: los cuidados no son

empíricos ni producto de una necesidad ocasional, más

bien están basados en un conocimiento científico, que

permite la indagación en escenarios naturales de

manera lógica y con mayor calidad en el cuidado y

proceso salud-enfermedad con un desarrollo y avance

profesional.

El paradigma de la transformación representa: un cambio de mentalidad sin precedentes, ya que es un proceso reciproco y simultaneo de interacción.

En este sentido, la Enfermera crea las posibilidades de desarrollar el potencial de la persona, que a su vez se beneficia de la persona para el desarrollo de su propio potencial, orientado a la persona, entorno, salud y enfermedad.

Por lo tanto enfermería confiere que la persona evolucione en la búsqueda de una calidad de vida y defina su potencial y sus prioridades.

En la salud, le da un valor y sentido de acuerdo a la experiencia vivida, en donde la salud va más allá de la enfermedad.

Y tanto el entorno como la persona poseen una constante interacción aun teniendo su propio ritmo, su orientación y velocidad ya que tienen una estrecha interacción a lo largo de la historia.

BIBLIOGRAFÍA

García-Hernández ML, A. G. (2009). Cuidados de la salud: paradigma del personal de enfermeros en México -la reconstrucción del camino. . España: mc graw hill.pag 287-293

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• Vincenti, M.(1981). Administración de los Servicios de Enfermería. Habilidades Administrativas de la Directora de Enfermería. Ed: Limusa. Pág: 53-57.

• Balderas, M.(1995). Administración de los Servicios de Enfermería. Paradigmas de enfermeria. Ed: Mc Graw Hill México. Pág: 203-207.

• Marie Francoise Colliere (1997). Promover la vida. Paradigmas de enfermería y cuidados hacia el paciente.Mc Graw Hill. P 23-31