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Conferencia
Los Doctores y las Competencias Profesionales
Juan Carrión Maroto
Profesor de ESIC Business & Marketing School
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El Doctor Clásico en EspañaRatón de biblioteca…
Cómo ven las empresas a los doctores:
Pensamiento academicista y poco orientados a la realidad
Mucha reflexión, nula capacidad para la acción
¿Simple analistas…?
Se irá en cuanto le den una plaza en la Universidad
Históricamente no se ha valorado al doctor
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El Doctor Clásico en EspañaAburrido de narices…
Te vas de cena un viernes con un grupo de amigos y te toca un doctor al lado… y va y te cuenta sus últimas investigaciones… dramático
¿Por qué a mi?
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El Doctor Clásico Fuera de EspañaMáximo prestigio…
Los doctores en EE.UU. Se han integrado en las empresas perfectamente
Tienen otra mentalidad infinitamente más práctica
Desarrollan otras competencias… y desarrollan un gran marketing personal
Son muy raros… CREAN EMPRESAS
Muy valorados…
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Estilo de Personalidad del Doctor ClásicoRacional e introvertido… “C”, ya si encima eres ingeniero…
Preciso
Acata reglas
Lógico, cuidadoso
Formal, disciplinado
Intr
overt
ido
Racional
Extro
vertid
o
Emocional
D
S
C
I
Reservado, tímido
No expresa opiniones
Se atasca en detalles
No toma riesgos
Calmado, Estable
Cuidadoso, paciente
Buen escuchador, modesto
Confiable
Resiste nuevas ideas
No expresa
Testarudo
No busca el cambio
Decidido, firme
Voluntad recia
Competitivo, exigente
Independiente, seguro de sí
Agresivo, brusco
Egocéntrico
Arrogante
Sobrepasa a la autoridad
Sociable
Locuaz, abierto
Entusiasta, vigoroso
Persuasivo
Extravagante, raro
Descuidado, indiscreto
Excitable, atolondrado
Pierde el sentido del tiempo
Aunque hay de todo…
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Teóricamente un Doctor es InteligenteO no…
Tradicionalmente se ha asociado la
inteligencia a la capacidad de resolver
problemas lógico matemáticos
Y a altos CI’s (desde un punto de vista
psicométrico)
Pero esto es sólo una parte…
Actualmente asociamos inteligencia a la capacidad de determinadas
personas para manejar símbolos (inteligencia lógico-matemática) y a
la facultad de algunos individuos para adaptarse a entornos
cambiantes y resolver problemas nuevos
Howard Gardner
SOBRESTIMAMOS LA SOBRESTIMAMOS LA INTELIGENCIA LÓGICO-INTELIGENCIA LÓGICO-
MATEMÁTICAMATEMÁTICA
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Altos CI’s y comportamientos fracasadosNo todas las personas de alto CI son realmente inteligentes…
Tener un alto CI, no asegura nada en la
vida
Hay que desarrollar otras muchas
capacidades
Multitud de casos de personas de alto
CI, supuestamente inteligentes, cuyo
comportamiento real es un auténtico
fracaso
La pregunta es: ¿Por qué?La pregunta es: ¿Por qué?
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Inteligencia y ComportamientoLa inteligencia como “comportamiento”
Los inteligentes
Los malvados
Los estúpidos
Los incautos
Los tristes (0,0)
GANOYO
GANANOTROS
INTELIGENTES
MALVADOSESTUPIDOS
INCAUTOS
+
+
-
-
TRISTES
“La idiotez es una enfermedad extraordinaria, no es el enfermo el que sufre por ella, sino los demás”
François Marie Arouet (Voltaire)
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Inteligencia Estructural y EjecutivaMarina diferencia dos tipos de inteligencia…
La inteligencia estructural (cognitiva):
la que miden los test de inteligencia,
que también denomina inteligencia
computacional. Se da en potencia, no
siempre es real
La inteligencia ejecutiva (en acción):
cómo se usa la inteligencia estructural o
computacional, es decir, la forma de
utilizar la inteligencia cognitiva. Se da
en acto (comportamiento)
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Los Nearthentales tenían mayor inteligencia estructuralLos Nearthentales tenían mayor inteligencia estructural(capacidad cerebral), pero sobrevivieron los Cromañones(capacidad cerebral), pero sobrevivieron los Cromañones
(con mayor inteligencia ejecutiva)(con mayor inteligencia ejecutiva)
Diferencias: Capacidad para futurizar, para aprender, para cambiar,Diferencias: Capacidad para futurizar, para aprender, para cambiar,para comunicarse, para colaborar, para el arte…para comunicarse, para colaborar, para el arte…
Inteligencia = ComportamientoInteligencia = Comportamiento
¿Quiénes eran más inteligentes,¿Quiénes eran más inteligentes,los Cromañones o los Nearthentales?los Cromañones o los Nearthentales?
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Las Inteligencias MúltiplesSegún Gardner la inteligencia no es sólo resolver problemas lógico-matemáticos
Inteligencia = diferentes
capacidades
Inteligencias múltiples de Gardner:
lingüística, lógico-matemática,
musical, corporal-cinestésica,
espacial, interpersonal e
intrapersonal
Posteriormente añade: inteligencia
naturalista, y acepta la inteligencia
existencial
Potenciar las inteligencias más fuertes de cada Potenciar las inteligencias más fuertes de cada unouno
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Inteligencia EmocionalConcepto creado por Goleman
Para Goleman la inteligencia emocional
es la capacidad para reconocer
sentimientos propios y ajenos, y la
habilidad para manejarlos
Considera que la inteligencia emocional
puede organizarse en cinco
capacidades: conocer las emociones y
sentimientos propios, manejarlos,
reconocerlos, crear la propia
motivación, y manejar las relaciones.
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Posibles Patologías doctorales: PrepotenciaHuir de ellas…
La prepotencia lastra el aprendizaje, marca distancias, pone barreras, oprime y reprime
“Yo ya lo sé todo”, “soy el mejor”
La prepotencia no permite asumir errores
El que no se equivoca, el que no asume errores, no aprende, no cambia, no innova
La esclavitud del ego
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Posibles Patologías doctorales: IndividualismoHuir de ellas…
El individualismo tiene una larga tradición en el trabajo académico y la investigación
El individualista es incapaz de trabajar en equipo: nunca lo ha hecho
El individualismo esta muy relacionado con la prepotencia: los demás no tienen nada que enseñarme, qué me van a contar estos a mi, voy a perder tiempo, si lo hago yo solo saldrá mejor…
El individualista, como mucho, forma parte de grupos, no de auténticos
equipos
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Posibles Patologías doctorales: No tener ideas propiasHuir de ellas…
El doctorado genera erudición, pero no suele favorecer mucho la creatividad, ni las ideas propias
La pregunta: ¿y quién dijo esto antes que tu?
Las largas ristras de citas, el academicismo desmedido e idiota, es la muerte del pensamiento propio
Atreverse a pensar, a tener ideas sugerentes a indagar en lo que otros dan por supuesto (INCONFORMISMO)
Salirse del rebaño y de las tendencias de “pensamiento único”
“Cuando seas mayor ya investigarás ideas propias, de momento dedícate a profundizar en las ideas de otros” (no escuchar comentarios idiotas de este tipo, serás un “clon” más)
Caso: la teoría de recursos y capacidades
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Posibles Patologías doctorales: EndogamiaHuir de ellas…
La endogamia implica no salir de un grupo de referencia, no mezclarse con otros
La endogamia viene de la prepotencia de un grupo
Impide escuchar y aprender de otros colectivos
Ser doctor no implica ser mejor que nadie…
Mezclarse con el mundo
La endogamia lleva al pensamiento único
La endogamia acabó con los Austrías
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Posibles Patologías doctorales: Racionalismo y/o Empirismo ExtremosHuir de ellas…
El mundo es una máquina que hay que explicar desde el cientificismo más duro que se pueda uno imaginar (en ciencias sociales no tiene sentido)
Mezclar lo racional con lo empírico, y lo empírico con la racional
Y en algunas disciplinas con lo emocional…
Huir del cientificismo extremo. No todo es física
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Talento, más allá del conocimiento y la inteligenciaEl talento va más allá…
Hay personas con altos conocimientos y
con alta inteligencia (entendida de forma
clásica) que no logran desarrollar ningún
talento.
El talento es un potencial (características o
aptitudes que se pueden o no desarrollar)
El talento tiene mucho que ver con la
inteligencia emocional, y es una un
conjunto de aptitudes o destrezas
extraordinarias para realizar con éxito
una actividad concreta.
“Para mí la gestión del talento es un área de máxima prioridad, pero no sólo hay que atraerlo; hay que motivarlo, exponerlo a distintas experiencias para que pueda crecer y desarrollar su potencial”
Amparo Moraleda
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Talento, más allá del conocimiento y la inteligenciaEncontrarás tu talento cuando te apasiones con algo…
Para desarrollar talento es importante encontrar lo que nos APASIONA
(amar lo que hacemos)
Sin que te preocupe lo que piensen los demásSin que te preocupe lo que piensen los demás
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Talento, compromiso y contextoEl talento no son sólo capacidades…
Talento = Capacidades x Compromiso x Contexto
Las capacidades son individuales y sociales (conocimientos, habilidades o competencias y actitudes)
El compromiso tiene que ser individual y con el grupo
Un buen contexto nos hace ser mejores (es importante el equipo)
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La Importancia del ContextoNo es lo mismo…
Organizaciones Neandertales: jerarquía y burocracia. Muerte del pensamiento (unos piensan, otros obedecen). El aprendizaje, el talento, la creatividad, el cambio, la innovación, la democracia… son un lujo innnecesario…
En la organización neandertal nada cambia… aborrega
Personas = Pilas = Cosificación
Frederick Taylor Max Weber
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La Importancia del ContextoNo es lo mismo…
Organizaciones Cromañonas: rompen paradigmas, futurizan, aprenden, cambian, innovan, comunican, son veloces, se comprometen, crean entornos colaborativos, aporta valor a todos sus grupos de interés, desarrollan talento, destierran el miedo, desarrollan nuevos liderazgos… ARTISTAS EMPRESARIALES
En definitiva crean contextos abiertos al cambio, a la creatividad, a la innovación, a las personas, a la tecnología…
¿Es tan difícil ser cromañón?
Entienden que las personas, el talento,
son su principal activo
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Jerarquía de Capacidades Humanas en la Organización Cromañon
CARACTERÍSTICA CONTRIBUCIÓN
PASIÓN 35%
CREATIVIDAD 25%
INICIATIVA 20%
INTELECTO 15%
DILIGENCIA 5%
OBEDIENCIA 0%
TOTAL 100%
Fuente: Hamel, G.; Breen, B. (2008), “El Futuro del Management”, PAIDÓS, Barcelona
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Las Mentes del FuturoSegún Gardner
La mente disciplinada (no obediencia y conformismo). Se requieren 10
años para dominar una disciplina. Sabe cómo trabajar de forma constante
para mejorar sus habilidades
La mente sintética. Recaba información de fuentes dispares, la reúne para
que tenga sentido. Decisiva al acumular grandes cantidades de información
La mente creativa. Con base en la disciplina y la síntesis abre nuevos
caminos. Nuevas ideas, plantea preguntas, nuevas formas de pensar,
respuestas imprevistas. Por delante de los ordenadores y robots…
La mente respetuosa. Observa y acepta las diferencias entre individuos y
grupos. Comprende a los “otros” y colabora con ellos. Tolerancia
La mente ética. Reflexiona acerca de la naturaleza del propio trabajo y
sobre las necesidades y deseos de la sociedad en que vivimos
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El Espíritu de FeynmanRichard Feynman, premio Nobel de Física (1965), fue uno de los físicos más creativos del siglo XX
Gran variedad de intereses
Siempre estudiando y aprendiendo
No se especializa en un solo tema (quiere aprender más de más cosas, no más de menos…)
Interesado en las personas
Considera problemas desde múltiples puntos de vista
Ignora las teorías aceptadas
Disfruta con el trabajo innovador
Colabora con otros
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Más importante que las preguntas que respondemos, son las preguntas que nos hacemos…Mentes inquietas…
¿Dormido o despierto?¿Dormido o despierto?
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Consejo final: busca tu talentoLo encontrarás en lo que te apasiona… Se protagonista de tu vida, no víctima…
Sólo así tu vida será como ir todos los días al parque de
atracciones de Konoha
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Reírse es arriesgarse a parecer tonto. Llorar es arriesgarse a parecer un sentimental. Acercarse a otra persona es correr el riesgo de involucrarse. Mostrar los sentimientos es arriesgarse a ser rechazado. Contar tus sueños a los demás es arriesgarse al ridículo. Amar es arriesgarse a no ser correspondido. Seguir adelante a pesar de la adversidad es correr el riesgo de fracasar…
Pero... Se deben tomar riesgos porque la peor opción en la vida es no arriesgar nada. La persona que no arriesga nada no hace nada, no tiene nada, es nada. Puede ahorrarse el sufrimiento y la pena, pero no puede aprender, sentir, cambiar, crecer o amar. Encadenado por sus certidumbres, no es más que un esclavo. Ha perdido su libertad.
SOLO LA PERSONA QUE CORRE RIESGOS ES AUTÉNTICAMENTE LIBRE
Anónimo
