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CreaciónCreación de de artículos artículos científicoscientíficos
Carlos Alberto Narváez T.O R d i Ló VOscar Rodrigo López V.
Doctorado en Ingeniería – Ciencia y Tecnología de MaterialesMateriales
Febrero 8 de 2010
Tomado de: Como escribir y publicar trabajos científicos.Autor: Robert A. Day
Có ibi bli í l Có ibi bli í l Cómo escribir y publicar artículos Cómo escribir y publicar artículos científicoscientíficoscientíficoscientíficos
Robert A. DayRobert A. Day3a. ed.
Có ibi bli í l Có ibi bli í l Cómo escribir y publicar artículos Cómo escribir y publicar artículos científicoscientíficoscientíficoscientíficos
“Escribir bien un trabajo científico no es una cuestión de vida o muerte; es algo mucho más serio”
1. ¿Qué es la redacción Científica?1. ¿Qué es la redacción Científica?1. ¿Qué es la redacción Científica?1. ¿Qué es la redacción Científica?
Exponga sus hechos tan sencillamente como p gpueda, incluso audazmente. Nadie espera flores de elocuencia ni ornamentos literarios fen un artículo de investigación.
R. B. MCKERROW
1. ¿Qué es la redacción Científica?1. ¿Qué es la redacción Científica?1. ¿Qué es la redacción Científica?1. ¿Qué es la redacción Científica?
2. ¿Qué es un artículo Científico?2. ¿Qué es un artículo Científico?2. ¿Qué es un artículo Científico?2. ¿Qué es un artículo Científico?
Sin la publicación, la ciencia está muerta.GERARD PIEL
2. ¿Qué es un artículo Científico?2. ¿Qué es un artículo Científico?2. ¿Qué es un artículo Científico?2. ¿Qué es un artículo Científico?
2. ¿Qué es un artículo Científico?2. ¿Qué es un artículo Científico?
Elementos de un artículo científico
2. ¿Qué es un artículo Científico?2. ¿Qué es un artículo Científico?
(Lenguaje)
1. Organización
2. Lenguaje apropiado: comunicación eficaz, g j p p ,claridad
2. ¿Qué es un artículo Científico?2. ¿Qué es un artículo Científico?Una publicación científica primaria aceptable debe ser la
primera divulgación y contener información suficiente
2. ¿Qué es un artículo Científico?2. ¿Qué es un artículo Científico?
primera divulgación y contener información suficiente para que los colegas del autor puedan:
1 E l l b i 1. Evaluar las observaciones 2. Repetir los experimentos3. Evaluar los procesos intelectuales; además, debe ser p
susceptible de percepción sensorial4. Esencialmente permanente, estar a la disposición de
la comunidad científica sin restricciones5. Estar disponible también para su examen periódico
por uno o más de los principales servicios secundarios reconocidos
2. ¿Qué es un artículo Científico?2. ¿Qué es un artículo Científico?2. ¿Qué es un artículo Científico?2. ¿Qué es un artículo Científico?
Si “artículo científico” es la expresión que designa un informe original de investigación, ¿cómo puede distinguirse de los informes de investigación que no son originales, o que no son científicos o que por alguna razón no pueden considerarse como artículos científicos?
2. ¿Qué es un artículo Científico?2. ¿Qué es un artículo Científico?
Para dar respuesta a la pregunta
2. ¿Qué es un artículo Científico?2. ¿Qué es un artículo Científico?
p p gcorrientemente se usan varios términos específicos:p
1 Artículos de Revisión1. Artículos de Revisión2. Comunicaciones a conferencias3 R ú d i3. Resúmenes de reuniones
2 Q é í C íf ?2 Q é í C íf ?2. ¿Qué es un artículo Científico?2. ¿Qué es un artículo Científico?El modelo IMRYD:El modelo IMRYD:
IIntroducción, MMateriales y métodos, RResultados yyDDiscusión
Pregunta Respuesta¿qué problema se estudio? Introducción¿qué problema se estudio? Introducción
¿Cómo se estudió? Materiales y Métodos¿Cuáles fueron los Resultados¿
resultados o hallazgos?¿Qué significan esos
resultados?Discusión
resultados?
Elementos importantes de un Elementos importantes de un Elementos importantes de un Elementos importantes de un artículo Científico (estructura)artículo Científico (estructura)
1. Titulo2. Autores3 Resumen3. Resumen4. Introducción5 M t i l ét d5. Materiales y métodos6. Resultados7. Discusión
3 Có l í l3 Có l í l3. Cómo preparar el título3. Cómo preparar el título
Las primeras impresiones son impresiones f ll l í l d b í b fuertes; por ello, el título debería ser bien estudiado y dar, en la medida en que lo permitan sus límites una indicación clara y permitan sus límites, una indicación clara y concisa de lo que vendrá luego.
T. CLIFFORD ALLBUTT
3 Cómo preparar el título3 Cómo preparar el título3. Cómo preparar el título3. Cómo preparar el título
3 Có l í l3 Có l í l3. Cómo preparar el título3. Cómo preparar el título
Ejemplos de longitud inadecuada
“S b di ió l ét d d“Sobre una adición al método deinvestigación microscópica mediante unaforma nueva de producir contrastes de color
t bj t t t tentre un objeto y su entorno o entre partesconcretas del objeto mismo”
“Estudios sobre Brucella”
3 Có l í l3 Có l í l3. Cómo preparar el título3. Cómo preparar el títuloEj l d E ifi id dEjemplos de Especificidad
“Acción de los antibióticos sobre las bacterias”
“Observaciones preliminares sobre el efecto de algunosantibióticos en diversas especies de bacterias”p
“Acción de la estreptomicina sobre Mycobacteriumtuberculosis”
“Inhibición“Inhibición deldel crecimientocrecimiento dede MycobacteriumMycobacterium tuberculosistuberculosisporpor lala estreptomicina”estreptomicina”
3 Có l í l3 Có l í l3. Cómo preparar el título3. Cómo preparar el títuloEjemplos de SintaxisEjemplos de Sintaxis
“Mecanismo de supresión de la neumonía no transmisible enl t i d id l i d l f d d d N tl ”la rata inducida por el virus de la enfermedad de Newcastle”
“MecanismoMecanismo dede supresiónsupresión dede lala neumoníaneumonía nono contagiosacontagiosainducidainducida enen lala ratarata porpor elel virusvirus dede lala enfermedadenfermedad dedeinducidainducida enen lala ratarata porpor elel virusvirus dede lala enfermedadenfermedad dedeNewscastleNewscastle””
“Caracterización de las bacterias que producen mastitisCa acte ac ó de as bacte as que p oduce ast t smediante la cromatografía de gas líquido”
“El título es una etiqueta, NO una oración gramatical”“El título es una etiqueta, NO una oración gramatical”
4. Cómo numerar autores y direcciones4. Cómo numerar autores y direcciones
Pocos discutirían que los investigadores deben asumir la responsabilidad de los trabajos que lleven su nombre. Todo i i d i d l b i i l b investigador superior de un laboratorio que incluye su nombre en un trabajo sin haberlo supervisado o haber participado directamente en él abusa indudablemente del sistema de directamente en él abusa indudablemente del sistema de créditos. Ha habido ocasiones en que científicos distinguidos han incluido irresponsablemente su nombre en trabajos que
f d J f dcontenían errores graves o fraudes. Justificadamente,algunos han tenido que pagar por ello un alto precio.EDITORIAL NATURE PÁG 831 26 DE JUNIO DE 1997EDITORIAL, NATURE, PÁG. 831, 26 DE JUNIO DE 1997
4. Cómo numerar autores y direcciones4. Cómo numerar autores y direcciones
Los autores son todos aquellos que contribuyeronrealmente a la concepción y ejecución de lainvestigacióninvestigación
El primero de los autores es el principal
Los coautores deben nombrarse por orden deimportanciaimportancia.
Por cada autor se indica una dirección
4. Cómo numerar autores y direcciones4. Cómo numerar autores y direcciones
Formato:Inicial Segundo
nombre
O R LóOscar R. López
Primer nombre
Apellido
5 Cómo preparar el Resumen5 Cómo preparar el Resumen5. Cómo preparar el Resumen5. Cómo preparar el Resumen
Tengo la muy clara impresión de que la comunicación científica está siendo gravemente obstaculizada por unos resúmenes deficientes, escritos en una jerga incomprensible.
SHEILA M. MCNAB
5 Cómo preparar el Resumen5 Cómo preparar el Resumen5. Cómo preparar el Resumen5. Cómo preparar el ResumenIndicar los objetivos principales y el alcance de la investigación
Debe ofrecer un sumario breve de cada una de las secciones principales: Introducción, Materiales y métodos, Resultados y Discusión
Describir los métodos empleados
Resumir los resultados
Enunciar las conclusiones principalesEnunciar las conclusiones principales
Debe escribirse en pasado
No debe exceder de 250 palabras y debe ser orientado a definirclaramente lo que el articulo trata.
6 Cómo escribir la Introducción6 Cómo escribir la Introducción6. Cómo escribir la Introducción6. Cómo escribir la Introducción
Lo que mal empieza, mal acaba.EURÍPIDES
6 Cómo escribir la Introducción6 Cómo escribir la Introducción6. Cómo escribir la Introducción6. Cómo escribir la Introducción
Suministrar suficientes antecedentes
Escribir en tiempo presente
R l b d l Relacionar trabajos anteriores o presentes del autor
M i l i ifi d d b i t té iMencionar el significado de abreviaturas o términos
6 Cómo escribir la Introducción6 Cómo escribir la Introducción6. Cómo escribir la Introducción6. Cómo escribir la Introducción
Debe contener:
◦ Naturaleza y alcance del problema◦ Estado del arte◦ Estado del arte◦ Método de Investigación◦ Principales resultados◦ Principales resultados◦ Principales Conclusiones
6 Cómo escribir la Introducción6 Cómo escribir la Introducción6. Cómo escribir la Introducción6. Cómo escribir la Introducción
Función más Importante de la Introducción
7. Cómo escribir los Materiales y 7. Cómo escribir los Materiales y é dé dmétodosmétodos
El mayor invento del siglo XIX fue la invención del método de inventardel método de inventar.
A. N. WHITEHEAD
7. Cómo escribir los Materiales y 7. Cómo escribir los Materiales y é dé dmétodosmétodos
Detallar los métodos mencionados en la Introducción
Describir el diseño experimental
Dar detalles suficientes para que un investigador Dar detalles suficientes para que un investigador competente pueda reproducir los experimentos realizados
Escribir en pasado
Presentar los métodos en orden cronológico y Presentar los métodos en orden cronológico y juntos
8 Cómo escribir los Resultados8 Cómo escribir los Resultados8. Cómo escribir los Resultados8. Cómo escribir los Resultados
¡Resultados! Bueno, he conseguido un montón de resultados. Conozco ya miles de cosas que no funcionan.
THOMAS A. EDISON
8 Cómo escribir los Resultados8 Cómo escribir los Resultados8. Cómo escribir los Resultados8. Cómo escribir los Resultados
Exponer un panorama general de los experimentos
Presentar los resultados obtenidos de forma clara ysencilla
Evitar redundancias
No escribir lo que es obvio en las gráficas
9 Cómo escribir la Discusión9 Cómo escribir la Discusión9. Cómo escribir la Discusión9. Cómo escribir la Discusión
Nuestra retórica adolece del defecto de no uest a etó ca ado ece de defecto de o poder afirmar un hecho sin que parezca que estamos desmintiendo otro.est os des t e do ot o.
RALPH WALDO EMERSONRALPH WALDO EMERSON
9 Cómo escribir la Discusión9 Cómo escribir la Discusión9. Cómo escribir la Discusión9. Cómo escribir la Discusión
Sección más de escribir (principal causa de rechazo)
P t i i i l i li i dPresentar principios, relaciones y generalizaciones delos Resultados
Señalar excepciones o faltas de Correlación
M C d d l R l dMostrar Concordancia de los Resultados eninterpretaciones con trabajos anteriores
9 Cómo escribir la Discusión9 Cómo escribir la Discusión9. Cómo escribir la Discusión9. Cómo escribir la Discusión
Presentar consecuencias teóricas y posiblesaplicaciones prácticas
Formular conclusiones de forma clara
Resumir las pruebas que respaldan cada conclusión
Debe terminar resumiendo la significancia del trabajo
10. Cómo escribir los Agradecimientos10. Cómo escribir los Agradecimientos
Se debe agradecer:
C l i d té i i t t◦ Cualquier ayuda técnica importante
◦ Cualquier provisión de equipo o materiales importantesq p q p p
◦ Cualquier ayuda financiera
Mostrar borrador del agradecimiento al que lorecibe
11 Cómo citar Referencias11 Cómo citar Referencias11. Cómo citar Referencias11. Cómo citar Referencias
Enumerar obras publicadas de importancia
Organización en función de la facilidad delecturalectura
RR ll ll dd ll bl óbl óRespetarRespetar laslas reglasreglas dede lala publicaciónpublicación
12 Cómo realizar Cuadros útiles 12 Cómo realizar Cuadros útiles 12. Cómo realizar Cuadros útiles 12. Cómo realizar Cuadros útiles
“La presentación de los datos en cuadros es a menudo el corazón o“La presentación de los datos en cuadros es a menudo el corazón oLa presentación de los datos en cuadros es a menudo el corazón o, La presentación de los datos en cuadros es a menudo el corazón o, mejor aun, el cerebro de un artículo científico”mejor aun, el cerebro de un artículo científico”
Peter MorganPeter MorganPeter MorganPeter Morgan
No resulta muy científico escribir cantidadesde datos, sólo ofrecer muestras representativasy los datos que indiquen cambios importantes.
El costo de publicar cuadros es muy alto enió l d l t tcomparación con el del texto.
12 Cómo realizar Cuadros útiles 12 Cómo realizar Cuadros útiles 12. Cómo realizar Cuadros útiles 12. Cómo realizar Cuadros útiles
Ejemplos de cuadros inadecuadosEjemplos de cuadros inadecuados
12 Cómo realizar Cuadros útiles 12 Cómo realizar Cuadros útiles 12. Cómo realizar Cuadros útiles 12. Cómo realizar Cuadros útiles
Ejemplos de cuadros inadecuadosEjemplos de cuadros inadecuados
12 Cómo realizar Cuadros útiles 12 Cómo realizar Cuadros útiles 12. Cómo realizar Cuadros útiles 12. Cómo realizar Cuadros útiles
Ejemplo de un cuadro adecuadoEjemplo de un cuadro adecuado
13 Cómo preparar ilustraciones13 Cómo preparar ilustraciones13. Cómo preparar ilustraciones13. Cómo preparar ilustraciones
Las gráficas evidencian tendencias
El t ñ d l t í b l d b d lEl tamaño de letra y símbolos debe concordar con elde la impresión
Sencillez al máximo posible
E l í b l (▲ )Emplear símbolos corrientes (▲ ● ○ □ ■)
Los epígrafes se escriben en página aparteLos epígrafes se escriben en página aparte
13 Có l13 Có l13. Cómo preparar ilustraciones13. Cómo preparar ilustraciones
El cuadro no evidencia la tendencia de los El cuadro no evidencia la tendencia de los datos…datos…
13 Có l13 Có l13. Cómo preparar ilustraciones13. Cómo preparar ilustraciones
… pero la … pero la gráfica SÍ lo gráfica SÍ lo
hace!hace!hace! hace!
13 Có l13 Có l13. Cómo preparar ilustraciones13. Cómo preparar ilustraciones
Ejemplo
INADECUADA!INADECUADA!
13 Có l13 Có l13. Cómo preparar ilustraciones13. Cómo preparar ilustraciones
Ejemplo
ADECUADA!ADECUADA!
15 Cómo digitar el artículo15 Cómo digitar el artículo15. Cómo digitar el artículo15. Cómo digitar el artículo
U l ió l d hUna mala presentación es causal de rechazo
Seguir las instrucciones de la publicaciónSeguir las instrucciones de la publicaciónSeguir las instrucciones de la publicaciónSeguir las instrucciones de la publicación
Evitar usar notas a pie de página (Usar paréntesis)
Comenzar cada sección en una página distinta
Los cuadros y figuras generalmente se agrupan al final
15 Cómo digitar el artículo15 Cómo digitar el artículo15. Cómo digitar el artículo15. Cómo digitar el artículo
Revisar el artículo antes de enviarlo.
C f i d “ bit j ”Conformar un equipo de “arbitraje”:
◦ Científico de la misma áreaCientífico de la misma área◦ Científico de otra área◦ Gramático competente
“la lectura fácil supone que la escritura ha sido “la lectura fácil supone que la escritura ha sido un trabajo del un trabajo del carajo”carajo”
16 Presentación a la Revista16 Presentación a la Revista16. Presentación a la Revista16. Presentación a la Revista
E l bl ó d dEscoger la publicación adecuada:◦ Prestigio◦ Circulación◦ Circulación◦ Frecuencia de publicación◦ Público a la que está dirigida
Adjuntar carta de acompañamiento y acuse de ibrecibo
“Una mala elección puede conllevar rechazo devolución o“Una mala elección puede conllevar rechazo devolución oUna mala elección puede conllevar rechazo, devolución o Una mala elección puede conllevar rechazo, devolución o la posibilidad que el trabajo no sea conocido”la posibilidad que el trabajo no sea conocido”
17 P d A b17 P d A b17. Proceso de Arbitraje17. Proceso de Arbitraje
Llegada del artículo por primera vez
d l¿es del campo
de acción de la revista? DevoluciónNO
SÍSÍ
17 P d A b17 P d A b17. Proceso de Arbitraje17. Proceso de Arbitraje
¿presentación
d d ?Devolución
NO
adecuada?
SÍ
Registro y asignación de árbitros
¿Aceptado? Carta de rechazo
NO
SÍ
17 P d A b17 P d A b17. Proceso de Arbitraje17. Proceso de Arbitraje
¿requiere Carta deNO¿requiere
cambios?
Carta de Aceptación
ÍSÍ
Sugerencia de Cambios
“El director SIEMPRE tiene la razón”“El director SIEMPRE tiene la razón”El director SIEMPRE tiene la razónEl director SIEMPRE tiene la razón
18 Proceso de Publicación18 Proceso de Publicación18. Proceso de Publicación18. Proceso de Publicación
Se rectifica la ortografía y gramáticag y gToda prueba debe ser revisadaExaminar numeraciónExaminar numeraciónNo alterar material tipográficoL i ( b )Las correcciones son costosas (no abuse)Utilizar el lenguaje de Signos