Para incorporar la tecnología a la educación se requiere mediar y dialogar debido a que afecta las condiciones sociales, políticas y educativas a fin de que la enseñanza satisfaga las

necesidades de la época, como la globalización, posmodernidad, sociedad de la información que están configurando un nuevo paradigma social a un ritmo acelerado y dinámico que no se

detiene ante fronteras geográficas teniendo cuatro vectores:

La revolución tecnológica.

A penetrado en losdominios de lasociedad, la política ycultura ha aumentadola desigualdad de ladistribución de lariqueza. Siendo lamateria prima para laproducción lainformación y elconocimiento. Serequiere alto nivelintelectual.

Panorama emergente dela desigualdad.-

Hay graves diferencias entrelos países ricos y pobresconcentrándose la riqueza enpocas manos 358 personastienen tanta riqueza como el45% de la poblaciónmundial. El 25 % de lapoblación vive por debajode los niveles desubsistencia, el 15% de loshogares esta amenazadospor el desempleo hay 5millones de personas sinhogar, analfabetismo y bajonivel de instrucción, todoesto esta desmantelando elestado de bienestar. Ygenerando conflictividadsocial.

El nuevo orden social

Este nutre al capitalismoinformacional en poder deorganismos he institucioneslocalizadas en los paísesmas poderosos fomenta elincremento del capitalselectivo y desigual lo queesta generandoconflictividad social ypersonal por ende se debeinstaurar un modelo depolítica y ejercicio del poderdonde se cree un ordensocial mas justo yequitativo donde se puedacriticar el capitalismoinformacional en base acriterios éticos y sociales.

Revolución tecnológica

Genera transformacionesprofundas a los sistemas deproducción a las relacionesde poder, socialización,cultura y educación sonfenómenos estrechamenterelacionadas con los nuevosconocimientos científicos ytecnológicos, siendo elgermen de una profundarevolución cultural que nospermite accedervirtualmente a otrasrealidades, generando unmundo interconectado. Unnuevo orden de los sentidosdonde predomina la vista yno la audición, generandouna cultura visual. Donde seaprende lo que entra por elojo. Fomenta elindividualismo

EDUCACIÓN.-PUNTOS DE ACUERDO Y

DISCREPANCIAS, VALORES DE LOS

SISTEMAS ESCOLARES

DIALOGO, NEGOCIACIÓN CONDICIONES

TECNOLOGÍA.-ENTENDERLA Y

PROFUNDIZARLA

CONJUNTO

DE

CAMBIOS

ENRIQUECIMIENTO MUTUO

•LA GLOBALIZACIÓN Y LA SOCIEDAD INTERCONECTADA

•CONTAR CON NUEVOS NORTES Y UNA CONCIENCIA LUCIDA

• LA EDUCACIÓN DEBE EVOLUCIONAR

• LA EDUCACIÓN SOCIALMENTE INSTITUCIONALIZADA

ES UNA PRIORIDAD SI ES DE CALIDAD,ES VALORADA POR LA POBLACIÓN DEELLA DEPENDE EL PROVENIR DE LACIVILIZACIÓN, HAY QUE RESTAURAR LAIDEA DE EDUCACIÓN COMO UNDERECHO MORAL Y UNA NECESIDADSOCIAL.

LA EDUCACIÓN DEBE ASUMIR INICIATIVASPARA NO QUEDARSE AL MARGEN PARA ESTOHAY QUE GENERAR CONSENSOS QUEPRODUZCA UNA TRANSFORMACIÓN MORAL YSOCIAL A FIN DE QUE SE PRODUZCAN LOSCAMBIOS NECESARIOS AL CURRÍCULO A FIN DEQUE LOS EDUCANDOS SE DESEMPEÑEN CONDIGNIDAD , SE CULTIVÉ EL CIVISMO, ELRESPETO A LA AUTORIDAD

HAY DEMANDAS Y EXIGENCIAS DE UN NUEVO MODELO DE SOCIEDAD, LAS ESCUELAS DEBEN

REAJUSTARSE Y ACOMODARSE PARA AFRONTAR NUEVOS REQUERIMIENTOS DE LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y PARA ESTO SE DEBE CONTAR CON

EL APOYO DE LOS PADRES Y EL GOBIERNO QUE DEBE DISTRIBUIR EQUITATIVAMENTE LA RIQUEZA

MATERIAL Y CULTURAL POR TANTO HAY QUE DIALOGAR Y ESTO ES INELUDIBLE.

DEBEMOS DISPONER DE PROCESOS DE TRABAJOIMAGINATIVO BASADOS EN EL CONOCIMIENTODISPONIBLE TENIENDO EN CUENTA QUEESTAMOS GLOBALIZADOS Y SE REQUIERE CREARMÚLTIPLES CONDICIONES Y CAPACIDADESMOVILIZAR RECURSOS Y VOLUNTADES .