Upload
syuhaila-shukri
View
2.533
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
NOOR AZAH BINTI MAHMUD 217038 NUR SHARINA BINTI SHAHIDAN 217013 NOR ARISON BINTI MOHD ARIFFIN 217035 AZITA BINTI MOHD NOOR 217016 NUR SYUHAILA BINTI AHMAD SHUKRI 216967
SIAPAKAH ROBERT M. GAGNE
Dilahirkan pada 21 Ogos 1916,
di North Andover,
Massachusetts
Seorang professor psikologi
pendidikan
Seorang professor psikologi
pendidikan
Pernah menjawat
jawatan sebagai pengarah
penyelidikan untuk Tentera
Udara American Institute of Research
Pernah menjawat
jawatan sebagai pengarah
penyelidikan untuk Tentera
Udara American Institute of Research
Perunding untuk Jabatan Pertahanan
Perunding untuk Jabatan Pertahanan
Tahun 1965 -mengemukakan
teorinya yang terkenal iaitu ‘CONDITION OF
LEARNING’
Tahun 1965 -mengemukakan
teorinya yang terkenal iaitu ‘CONDITION OF
LEARNING’
CONDITION OF LEARNINGCONDITION OF LEARNING
HASIL BELAJAR
HASIL BELAJAR
KEADAAN PEMBELAJARAN
KHUSUS
KEADAAN PEMBELAJARAN
KHUSUS
9 PERISTIWA PEMBELAJARAN
MAKLUMAT GLOBAL
MAKLUMAT GLOBAL
KEMAHIRAN INTELEKTUALKEMAHIRAN INTELEKTUAL
STRATEGI KOGNITIFSTRATEGI KOGNITIF SIKAPSIKAP KEMAHIRAN
MOTORKEMAHIRAN
MOTOR
•Mengkategorikan tujuan pembelajaran
•Merancang pembelajaran
•Mengkategorikan tujuan pembelajaran
•Merancang pembelajaran
9 PERISTIWA PEMBELAJARAN9 PERISTIWA PEMBELAJARANTEORI GAGNETEORI GAGNE
Menjadi asas bagi GURU merancang pengajaran mereka.
Merupakan turutan peristiwa atau langkah yang terdapat dalam rancangan mengajar untuk disampaikan oleh GURU dalam proses pengajaran dan pembelajaran di bilik darjah
Kebanyakan idea Gagne tentang analisis tugas menunjukkan pembelajaran berlaku secara peringkat
Mendapat-kan
perhatian
Menggalak-kan ingat kembali
Memberi bantuan
pembelajaran
Memaklumkan objektif
Menyampai-kan bahan
pembelajaranMencungkil
Prestasi
Beri Maklumbalas
MenilaiPencapaian
Mengekal &
mengembangkan
fokus kepada tugasan diberi dan menarik minat pelajar
Sebelum sesuatu proses pengajaran dan pembelajaran
berlaku,
kita perlu menarik perhatian pelajar melalui:
i. mempersembahkan sesuatu yang baru atau
yang mengejutkan,
ii. menanyakan soalan
iii. mempersembahkan fakta-fakta yang
menarik.
Kajian menunjukkan tumpuan pelajar akan menurun
selepas 10 minit pertama mereka terdedah kepada
sesuatu maklumat.
BBM : Menggunakan bahan rangsangan spt audio,
visual dan sebagainya
Mendapatkan perhatian (Gaining Attention)
Mendapatkan perhatian (Gaining Attention)
Contoh :
TAJUK : BERWUDHUK
Soalan : air yang boleh dibuat bersuci ?
-Guru membawa contoh gambar jenis-jenis air
Merupakan satu motivasi untuk pelajar
mengetahui apakah tugasan
pembelajaran yang harus dicapai.
Memberitahu pelajar tentang objektif
supaya pembelajaran mudah
tercapai bila pelajar fahami objektif.
Contoh:
- Guru memberitahu/menayangkan objektif
pengajaran yang ingin dicapai melalui P&P
pada hari tersebut.
memaklumkan OBJEKTIF (Informing Learners of The
Objective)
memaklumkan OBJEKTIF (Informing Learners of The
Objective)
Ingatan yang berkait dengan
pelajaran baru .
Kaitkan maklumat baru dengan
maklumat yang telah dipelajari
sebelum ini.
Ingat kembali konsep, isi dan
pengetahuan yang telah dipelajari
sebelum ini.
guru perlu menyebutnya dengan
gaya bahasa yang betul, agar dapat
merangsang pelajar untuk mengingati
pelajaran
Menggalakkan iNGAT kembali
(Stimulating Recall of Prior Learning )
Menggalakkan iNGAT kembali
(Stimulating Recall of Prior Learning )
Contoh:
Guru menanyakan soalan ulangkaji
mengenai jenis-jenis air mutlak yang boleh
digunakan untuk berwuduk.
JENIS-JENIS AIR MUTLAK
1)Air hujan
2)Air perigi
3)Air mata air
4)Air sungai
5)Air laut
6)Air embun
7)Air salji
Pecahkan maklumat kepada isi-isi
penting
Persembahkan isi menerusi ciri-cirinya
yang tersendiri dengan menerusi grafik,
animasi ataupun urutan teks yang
sesuai Contoh:
Guru memberi definisi berwuduk. Kemudian
guru menerangkan tentang cara-cara
berwuduk dan perkara-perkara yang
membatalkan wuduk.
PENYAMPAIAN BAHAN PEMBELAJARAN
(Presenting The Stimulus)
PENYAMPAIAN BAHAN PEMBELAJARAN
(Presenting The Stimulus)
Pengertian Wudhuk?Apa itu wudhuk? Maksudnya adalah menyapu anggota tertentu dimulakan dengan niat.
Apakah Rukun Mengambil Wudhuk?
1. Niat2. Membasuh muka3. Membasuh kedua tangan hingga ke siku4. Menyapu air di kepala5. Membasuh kaki hingga ke buku lali
Niat wudhuk?"Sahaja aku mengangkat hadas kecil kerana Allah Ta'ala“
Bagaimana pula dengan perkara-perkara membatalkan wudhuk?
1. Terdapat sesuatu keluar dari qubul atau dubur2. Tidur tidak tetap punggungnya3. Lelaki menyentuh perempuan ajnabi tanpa lapik atau sebagainya.4. Bersetubuh5. Hilang akal kerana gila, pitam atau mabuk
Memberi bantuan pembelajaran (Providing Learner Guidance)
Memberi bantuan pembelajaran (Providing Learner Guidance)
Pengajaran boleh diperbaiki dengan
kaedah pemberian contoh,video,
powerpoint .
Contoh: Tunjukkan/ tayangkan video cara-cara berwudhuk dengan betul.
Mencungkil prestasi (Eliciting Performance)Mencungkil prestasi (Eliciting Performance)
Minta pelajar memberikan
maklumbalas.
Soal pelajar
memberi latihan / amali
Contoh:
Suruh pelajar melakukan
amali wuduk.
Beri maklum balas (Providing Feedback)Beri maklum balas (Providing Feedback)
Selepas melihat pencapaian murid,
diandaikan ada maklumbalas murid sehingga
mereka capai tahap yang dikehendaki.
Guru menilai
jawapan/maklumbalas/perlakuan pelajar Tingkatkan ingatan dan pemindahan maklumat
Contoh;
Guru membetulkan
cara berwuduk
yang dilakukan oleh pelajar
Menilai pencapaian(Assessing Performance)Menilai pencapaian
(Assessing Performance)
Ujian. Fungsinya untuk :
i. Buktikan keupayaan pembelajaran
baru
Imbas kembali dan sediakan latihan
tambahan untuk pengukuhan
Contoh:
Guru memberikan penilaian kepada
perlakuan pelajar dalam mengambil wuduk
(PAFA)
Mengekal dan mengembangkan pengetahuan
(Enhancing Retention and Transfer)
Mengekal dan mengembangkan pengetahuan
(Enhancing Retention and Transfer)
Objektif TIDAK TERCAPAI - Ulang / kekal
Objektif TERCAPAI - Pembelajaran baru
Pelajar – berlatih dan mempraktikkan dengan
apa yg telah diperolehi dlm situasi yg
baru.
Contoh:
Guru menilai kembali pengetahuan pelajar
mengenai cara-cara berwuduk dan
memberikan situasi baru seperti bagaimana
berwuduk jika ketiadaan air.
SOALAN
1.NYATAKAN TIGA TEORI PERISTIWA PEMBELAJARAN YANG DIPERKENALKAN OLEH ROBERT GAGNE?
2.SENARAIKAN URUTAN 9 PERISTIWA PEMBELAJARAN GAGNE?