Upload
gueste07b6c
View
298
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
Les “Eres” en recursos humans
• 1.940: La era del coeficient intel.lectual.• 1.980: La era de les competències
conductuals.• 1.990: La era de la Intel.ligència emocional.
Les 7 intel.ligències…
• Lògica matemàtica.• Verbal.• Capacitat espacial.• Interpersonal (lideratge).• Capacitat intrapsíquica (percepció).• Talent musical.• Talent plàstic.
HIPÒTESI DE TREBALL
• “Les persones intel.lectualment més brillants no solen ser les que més èxit tenen, ni en la vida personal ni en els negocis”.
Alguns exemples…
• Una persona amb CI 130, el rendiment és de 85 si l´ambient de treball és hostil, desconegut.
• El CI dels xiquets/es augmenta si les instruccions a la prova es fan amb amabilitat.
• El 62% dels assassins serials de EEUU. Tenen un CI superior al terme mig.
• El 77% d´executius d´èxit de 580 casos tenen un CI mig i el 9,8% en tenen inferior a la mitjana.
Intel.ligència emocional
• És la capacitat d´un individu de controlar, emprar i potenciar els seus impulsos emocionals en forma positiva, fins i tot en situacions adverses.
• És la capacitat de sentir,entendre i aplicar eficaçment el poder i l´agudesa de les emocions com a font d´informació i influència.
“L´origen de les competències conductuals no està en la raó, sinó en
les emocions.
CAUTELA POR
TOLERÀNCIA A LA FRUSTRACIÓSUPERVIVÈNCIA
COOPERACIÓ TREBALL EN EQUIPAMOR AFECTE
LIDERATGE PODER
EL CI. I EL CE.
• Capacitat analítica del subjecte.
• No és transferible.• És desarrollable mitjançant
l´educació.• Un cop adquirit el nivell
màxim permaneix constant.
• Capacitat emotiva del subjecte.
• És transferible a partir de la socialització.
• És desarrollable mitjançant estímuls educatius.
• Un cop adquirit pot variar segons vivències.
1.-AUTOCONSCIÈNCIA
• És la capacitat del subjecte de conèixer les seves pròpies habilitats i fortaleses en la utilització de les pròpies emocions.
• I el coneixement de les habilitats i capacitats que els altres reconeixen en ell.
2.-AUTORREGULACIÓ
• És la capacitat d´aprendre,en base a la meditació de les experiències viscudes, la millor utilització dels impulsos emocionals.
• És la capacitat de no cometre dues vegades el mateix error emocional, mesurant les conseqüències mitjançant l´impacte que generen en ell i els altres.
3.-AUTOMOTIVACIÓ
• És la capacitat de trobar una motivació interna independent de la circunstància viscuda, o dels factors externs d´influència.
• Tolerància a la frustració: és la capacitat de superar els fracassos.
4.-EMPATIA
• És la capacitat de reconèixer i preveure l´impacte d´allò que diem i les accions que fem sobre la intel.ligència emocional de l´altre.
• I fonamentalment, la valoració d´aquest impacte.
5.-HABILITATS SOCIALS
• És la capacitat de relacionar-se efectivament amb els altres per aconseguir conduir-los a l´acció o pensament volgut.
• És la capacitat de mantenir un pensament independent de la utilització emocional dels altres.
• La intel.ligència emocional dóna a la persona la capacitat de ser millor persona, amb millors relacions amb un mateix i amb els altres.
Educar amb IE vol dir...
• Potenciar els vincles de confiança,amistat i coneixement personal entre pares,mares i fills/es, creant un clima i buscat eines perquè això es pugui produir.
• És incloure en l´educació en família el desenvolupament dels 5 pilars de la intel.ligència emocional.
• La valoració dels aspectes emocionals dels nostres fills i filles afecta més al bon funcionament de la personalitat i rendiment escolar que només fixar-se en les notes acadèmiques.
• Tracta els altres com t´agradaria que els altres et tractessin a tu.
• Regla 14 quilats.
• Tracta els teus fills/es com t´agradaria que els tractessin els altres.
• Regla 24 quilats.
REGLES DE L´E.E.
La regla d´or dels 24 vol dir…
• Conèixer els propis sentiments.• Comprendre la perspectiva del fill/a.• Controlem els propis impulsos.• Observar la nostra actitud com a pares.• Ens esforcem per millorar l´educació.• Emprem les nostres dots socials per portar-
ho a cap.
No tenir en compte els sentiments del fill/ porta a…
• Violència i manca de respecte.• Ens tornem insensibles.• Valorem més intelecte que el cor.• Conductes problemàtiques.• Infelicitat.
Com és la meva IE.?
• Coneixo els meus propis sentiments?• Sé posar-me al lloc dels altres?• Sé autocontrolar els meus sentiments?• Quins objectius em fixo?• Com emprenc les situacions interpersonals
problemàtiques?
Com és la IE.del meu fill/a?
• Sol expressar el que sent?• Demostra empatia envers els altres?• És capaç d´esperar per obtenir allò que
desitja?• Es planteja alguna vegada les coses abans
de fer-les?• Com resol els conflictes?
Educar és com un mapa de carreteres
• STOP• Reduir velocitat.• Informació sobre el
trajecte.• Inspecció(revisió).• Peatge(el preu).
• Cedeix el pas.• Stop creuament.• Vista panoràmica.• Estació de servei a
1000Km.
Consells pràctics
• Paciència i perseverança.• Comunicació.• Flexibilitat i creativitat.• Adaptar-se al desenvolupament.• Disciplina:objectius i prioritats clares.• Escoltar elogis i menys amenaces.
• Aprendre de l´experiència i de les conseqüències dels actes.
• Ajudar a ser menys impulsiu i aprendre a autocontrolar-se.
• Solucionar problemes de forma responsable: STOPP SPA.