Er det du som skal to over den vanskelige klassen?

Redegjørelse og drøfting av lærerhandlinger utført for klassen

Hva er faktorene i klassen?

• Bråk og uro• Ser ikke poenget med fag • ”Clicks”• Få elever som deltar i undervisningen• Elevene bestemmer opplegget (ettergivende

lærer)• Korrigering og negativ tilbakemeldinger

• (Nordahl 2009, st.meld 16)

Mål for klassen

• Positive relasjoner mellom lærer og elever – Vise interesse – Kommunikasjon – Se eleven sosialt/faglig– Tilbakemelding– Positive relasjoner smitter– Samarbeid med hjemmet (ressurs)

• Struktur i undervisningen – God morgen!– Informere om innhold – Avslutning– Regler – Forventninger til atferd og oppgaver

• Aktiv deltaking og samarbeid– Kartlegging/ formativ ( Piaget)– Selvevaluering– Valg av opplegg ut ifra kartlegging (fagdidaktikk) – Kognitive strategier– Realistiske oppgaver

• Motivasjon – Indre & Ros?– Ytre & Ros – Informativ tilbakemelding– Språket – God relasjon til lærer

Selvevaluering

• Kollokvier• Arbeidsinnsats • Veien videre

Referanser

• Hva kjennetegner Norske skoler som skårer høyt på PISA 2000• Hattie• Nordahl 2009• Lillejor mfl• Manger mfl• Bergkastet mfl• Dysthe