презентація с. м. рябокінь

Презентація досвіду роботи

Рябокінь Світлани Миколаївни,вчителя української мови та

літератури,Устинівської загальноосвітньої школи І – ІІст.

ВІЗИТНА КАРТОЧКА

Дата народження: 27 травня 1976року Закінчила Кіровоградський державний

педагогічний університет ім. В. Винниченка Спеціальність – вчитель української мови та

літератури Педагогічний стаж – 16 років Місце роботи – Устинівська загальноосвітня

школа І – ІІ ст. Категорія – вища. Старший вчитель. Педагогічне кредо. «Якщо вчитель поєднує в

собі любов до справи і до учнів, він – справжній учитель». Л. Толстой

Життєве кредо. «Я вибрала Долю собі сама… І що зі мною не станеться – у мене жодних претензій нема до Долі – моєї обраниці…». Л. Костенко

НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНА ДІЯЛЬНІСТЬ

Тема навчально – методичної проблеми:

Інноваційні технології у викладанні

української мови та літератури та розвиток

творчих здібностей учнів на уроках словесності

Основні завдання в роботі:

Забезпечити належну підготовку учнів з української мови та літератури.

Розробити чітку систему розвитку стійкого інтересу і потреби при вивченні української мови та літератури в період навчання в школі на основі глибокого усвідомлення цінності й необхідності.

Створити умови для якісної підготовки учнів, виховувати цілеспрямованість, відповідальність, свідоме ставлення до розумової праці, розвивати пошуковий, дослідницький спосіб мислення, стимулювати потребу в самоосвіті, самовихованні.

Організувати співпрацю з вищими навчальними закладами освіти.

Проводити роботу з обдарованою молоддю: участь в олімпіадах, конкурсах.

Формувати не лише знання, а й рівень мислення учнів.

Розвивати ініціативи та творчий пошук в учнів. Використовувати інноваційні технології та

перспективний педагогічний досвід.

Принципи в роботі:

повага до учня, його суджень і рішень, свободи гідності;

прийняття учня таким, яким він є, і разом з тим орієнтувати його на найвищі досягнення, на перспективи, які перед ним відкриваються;

толерантність; виховувати потребу людини в людині

(В. О. Сухомлинський); дисциплінованість; порядок і порядність; щирість і справедливість.

Підходи при підготовці до уроків:

проектувальний (проектування навчальний цілей, практичних завдань, прогнозування результатів діяльності),

конструктивний (розробка планів занять, обробка результатів, підготовка звітів),

організаційний (організація виконання робіт, їх контроль, виховна робота з учнями та батьками),

гностичні вміння (формулювання пізнавальних задач, проблем, науковий пошук, практична оцінка навчального процесу),

комунікативні вміння (встановлення контактів учнями, батьками, колегами),

інформаційні (опрацювання начальної, наукової інформації).

Методи та форми роботи

Робота в групах. Робота в

горизонтальних, вертикальних та перехресних парах – діадах.

Творча та дослідницька робота.

Прийоми педагогічної техніки на уроках

«Лови фактичну помилку». «Вірю – не вірю». «Творча лабораторія». «Асоціативний кущ». «Сенкан». «Мікрофон». «Коло Вена». «Рольова та ділова гра».

Різні види диктантів

«Буквений». «Графічний». «Цифровий». «Арифметичний». «Визбирувач». «Лінгвістичний феєрверк». «Поліглот». «Нотослів`я». Лінгвістичний волейбол».

САМООСВІТНЯ ДІЯЛЬНІСТЬ

"Формальна освіта допоможе

вам вижити,

а самоосвіта приведе вас до успіху"

Джимі Рон

Тема самоосвіти:

Упровадження

інноваційних технологій

у навчально–виховний процес

Основні завдання самоосвіти:

- удосконалення теоретичних знань, професійної компетентності;

- оволодівання новими формами, методами, прийомами навчання і виховання учнів;

- вивчення та впровадження в практику передового педагогічного досвіду, новітніх досягнень педагогічної, психологічної наук, нових педагогічних технологій;

- розвиток у навчальному закладі інноваційних процесів.

Форми самоосвітньої діяльності

Індивідуальні форми

- участь в проведенні предметних декад; - взаємовідвідування та участь в аналізі

уроків; - оволодіння сучасною комп’ютерною

технікою.Групові та колективні форми

- участь у діяльності методичного об’єднання,

- загальношкільні консультації по підвищенню фахового рівня,

- районні конференції.

Результат самоосвіти

Традиційні форми- доповідь; - виступ на семінарі; - виступ на педагогічні раді; - виступ на засіданні методичного об’єднання; - дидактичний матеріал; - розробка пакету стандартного поурочного

планування з теми; - збірники практичних, контрольних робіт; - розробка тематичних класних годин,

батьківських зборів, позакласних заходів; - розробка пакету олімпіадного матеріалу для

підготовки учнів.

Результат самоосвіти

Інноваційні форми

- створення блогу вчителя української мови та літератури (адреса http://ukrblog.pp.ua);- участь в конкурсах. Науково-методичні форми

- науково-методична розробка;

- творчий звіт.

Ознаки успішної самоосвітньої діяльністі: реалізується як процес пізнання, що

передбачає не просте закріплення професійних знань і засвоєння уже відомої наукової інформації, а має на меті одержання нових наукових методичних знань, практичних навичок тощо;

повинна бути безупинною, поповнення нових знань може здійснюватися на основі попередньої підготовки педагогів;

повинна сприяти оволодінню педагогом застосування професійних знань у його практичній діяльності.

Позакласна робота

Успіх учителя в успіхах учнів

2010 р. Рябовол Н. посів ІІІ місце в регіональному конкурсі

«Найкращий відгук на сучасну дитячу прозу»; 2011р.

Рябовол Н. посів ІІІ місце в конкурсі творів на тему «Якби я був депутатом».

Носачов В. посів І місце в І етапі конкурсу знавців української мови ім. П. Яцика.

2012 р. Винницька Н. посіла І місце в І етапі олімпіади з української

мови та літератури. 2013 р.

Мотенко М. посів І місце в районному конкурсі «Найкращий читач» та ввійшов у четвірку найкращих учнів в обласному конкурсі «Найкращий читач».

Винницька Н. посіла І місце в І етапі олімпіади з української мови та літератури.

Зозуля Ю. посів І місце в районному конкурсі «Учень року».

Успіх учителя в успіхах учнів Винницька Н. отримала диплом І ступеня

регіонального рівня у Всеукраїнській грі «Соняшник». Зозуля Ю. отримав диплом ІІІ ступеня всеукраїнського

рівня у Всеукраїнській грі «Соняшник». 2014 р.

Степанова Д. отримала диплом І ступеня регіонального рівня у Всеукраїнській грі «Соняшник».

Винницька Н. отримала диплом ІІ ступеня регіонального рівня у Всеукраїнській грі «Соняшник».

Зозуля Ю. отримав диплом ІІ ступеня регіонального рівня у Всеукраїнській грі «Соняшник».

Савченко Я. отримав диплом ІІІ ступеня регіонального рівня у Всеукраїнській грі «Соняшник».

Винницька Н. . посіла І місце в районному конкурсі «Учень року».

Носачов В. посів ІІ місце в І етапі олімпіади з української мови та літератури.

Носачова К. посіла ІІІ місце в І етапі олімпіади з української мови та літератури.

Веб-публікації

Розробка уроку « Звертання поширені і непоширені. Розділові знаки при звертанні» (на сайті «Методичний портал»).

«Урок – осягнення художнього світу оповідання В. К. Винниченка «Віють вітри, віють буйні»» («Учительський журнал он – лайн»).

«Збірник вправ і завдань, контрольних тестів з української мови в 5 класі» (на сайті «Методичний портал»).

Мої нагороди

І що б у мене не трапилось, я завжди буду Рябокінь Світлана Миколаївна заходити до класу з усмішкою; стриманою, терплячою, уважною; не шукати легкого шляху; радіти успіхам своїх учнів; співпереживати їх невдачам; не боятися вибачитися, якщо я не права; нести дітям добру енергію.

Персональна веб -сторінкаhttp://ukrblog.pp.ua

Електронна скринькаryabokon_lana@mail.ru