View
7
Download
0
Category
Preview:
Citation preview
RENCANAPELAKSANAANPEMBELAJARAN
(RPP)
SatuanPendidikan : SDN....................
Kelas/Semester : II/1
Tema4 : HidupBersihdanSehat
SubTema1 : HidupBersihdanSehatdiRumah
PembelajaranKe : 1
AlokasiWaktu : 1xPertemuan(6x35menit)
A. KOMPETENSIINTI(KI)
KI1:Menerimadanmenjalankanajaranagamayangdianutnya
KI2:Memilikiperilakujujur,disiplin,tanggungjawab,santun,peduli,danpercayadiridalam berinteraksidengankeluarga,temandanguru
KI3:Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati[mendengar,melihat,membaca]dan menanya berdasarkan rasaingintahutentangdirinya,makhlukciptaanTuhandankegiatannya,danbenda-bendayangdijumpainyadirumahdansekolahsekolah.
KI4:Menyajikanpengetahuanfaktualdalam bahasayangjelasdanlogisdan sistematis,dalam karya yang estetis dalam gerakan yangmencerminkananaksehat,dandalam tindakanyangmencerminkanperilakuanakberimandanberakhlakmulia.
B. KOMPETENSIDASAR(KD)
BahasaIndonesia
3.4 Mengenalkosakata dan konsep tentang lingkungan sehat danlingkungan tidak sehatdilingkungan sekitarserta cara menjagakesehatanlingkungandalam bahasaIndonesiaataubahasadaerahmelaluitekstulis,lisan,danvisual.
4.4MenyajikanpenggunaankosakatabahasaIndonesiayangtepatataubahasa daerah hasilpengamatan tentang lingkungan sehatdanlingkungan tidak sehatdilingkungan sekitarserta cara menjagakesehatanlingkungandalam bentuktekstulis,lisan,danvisual.
Matematika
3.9Menjelaskanruasgarisdenganmenggunakanmodelkonkretbangundatardanbangunruang
4.9Mengidentifikasiruasgarisdenganmenggunakanbangundatardanbangunruang.
SBdP
3.2Memahamipolairamasederhanamelaluilaguanakanak.
4.2Menampilkanpolairamasederhanamelaluilaguanakanak.
RPPKelasIISemester1Tema4:AkudanSekolahku
2
C. INDIKATORPENCAPAIANKOMPETENSI
BahasaIndonesia
Menyebutkanisiteksyangdibacakanberkaitandenganlingkungansehatmenggunakanbahasalisan(dapatdibantudengankosakatabahasadaerahuntukmembantupemahaman)denganbenar.
Mencatatisiteksyangberkaitandenganlingkungansehatdenganbahasatulissecaratepat.
Menemukan kosakata yang berkaitan dengan lingkungan sehatberdasarkanteksyangdibacakansecarabenar.
Menjelaskanmaknakosakatayang berkaitandenganlingkungansehatberdasarkanteksyangdibacakansecarabenar.
Membaca tekspendekyang berkaitan dengan lingkungan sehatdenganlafaldanintonasiyangtepat.
Melakukan pengamatan sederhana tentang lingkungan sehatdenganberpedomanpadaisiteksyangtelahdibacasecararinci.
Menuliskanhasilpengamatansederhanatentanglingkungansehatmenggunakanejaanyangtepat.
MelaporkanhasilpengamatansederhanatentanglingkungansehatsecaramenggunakanbahasaIndonesiayangtepat.
Matematika
Menentukanruasgarisyangmembatasimodelbangundatarsecarabenar.
Mengidentifikasiruasgarisyangmembatasimodelbangundatarsecaratepat..
SBdP
Membedakan panjang dan pendek bunyi pada lagu anakmenggunakansimboldenganbenar.
Memainkan/menyuarakan panjang dan pendekbunyipadalaguanaksecarabenar
D. TUJUANPEMBELAJARAN
Denganmendengarkancontohdariguru,siswadapatmembedakanpanjangdanpendekbunyipadalaguanakmenggunakansimboldenganbenar.
Dengan menirukan contoh dari guru,siswa dapat memainkan/menyuarakanpanjangdanpendekbunyipadalaguanaksecarabenar.
Melaluitanyajawab,siswadapatmenyebutkanisiteksyangdibacakanberkaitandenganlingkungansehatmenggunakanbahasalisan(dapatdibantudengankosakatabahasadaerahuntukmembantupemahaman)denganbenar.
Melaluipenugasan,siswa dapatmencatatisiteks yang berkaitandenganlingkungansehatdenganbahasatulissecaratepat.
Melaluibermaintebakkata,siswadapatmenemukankosakatayangberkaitandenganlingkungansehatberdasarkanteksyangdibacakansecarabenar.
Melaluipermainan tebak kata,siswa dapat menjelaskan maknakosakatayangberkaitandenganlingkungansehatberdasarkanteksyangdibacakansecarabenar.
Melaluipenugasan,siswadapatmembacatekspendekyangberkaitan
RPPKelasIISemester1Tema4:AkudanSekolahku
3
denganlingkungansehatdenganlafaldanintonasiyangtepat.
Melaluipenugasan,siswa dapatmelakukan pengamatan sederhanatentanglingkungansehatdenganberpedomanpadaisiteksyangtelahdibacasecararinci.
Dengan mengamatigambardan lingkungan sekitar,siswa dapatmenuliskan hasilpengamatan sederhana tentang lingkungan sehatmenggunakanejaanyangtepat.
Melalui penugasan, siswa dapat melaporkan hasil pengamatansederhana tentang lingkungan sehatsecara menggunakan bahasaIndonesiayangtepat.
Denganmengamatigambar,siswadapatmenentukanruasgarisyangmembatasimodelbangundatarsecarabenar.
Dengan penugasan,siswa dapatmengidentifikasiruas garis yangmembatasimodelbangundatarsecaratepat.
Karaktersiswayangdiharapkan: Religius
Nasionalis
Mandiri
Gotong-royong
Integritas
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan DeskripsiKegiatanAlokasi
Waktu
Pendahuluan Gurumemberikansalam danmengajaksemuasiswaberdo’amenurutagamadankeyakinanmasing-masing.(Religius)
Gurumengecekkesiapandiridenganmengisilembarkehadirandanmemeriksakerapihanpakaian,posisidantempatdudukdisesuaikandengankegiatanpembelajaran.
Menginformasikantemayangakandibelajarkanyaitutentang”AkudanSekolahku”.(Integritas)
Gurumenyampaikantahapankegiatanyangmeliputikegiatanmengamati,menanya,mengeksplorasi,mengomunikasikandanmenyimpulkan.(Communication)
Sebelum masukPembelajaran1,guruterlebihdahulumenghubungkanpembelajarandenganpengantartema4dansubtema1.
Siswadiberikanmotivasidenganmengamatigambarpadapengantartema4dansubtema1,misalnyadenganmengajukanbeberapapertanyaansepertipadaBukuSiswa.
Contohpertanyaanyangdapatdiajukan:
-ApasajayangdilakukanDayudanteman-teman?
-Bagaimanamenurutmudengankegiatanyangmerekalakukan?
15menit
RPPKelasIISemester1Tema4:AkudanSekolahku
4
Kegiatan DeskripsiKegiatanAlokasi
Waktu
-Apakesimpulanmuterhadapkegiatanyangmerekalakukan?
Ketikamengajukanpertanyaan,siswadiarahkanpadapengetahuanawalmerekadanpenanamansikapyangsesuainilai-nilaiyangdapatditeladanimelaluigambar.
Langkahselanjutnya,masukpadaPembelajaran1.
Inti Padaawalpembelajaran,bertanyajawabdengansiswatentanglaguyangpernahmerekanyanyikanatauyangmerekakuasai.(Communication)
Gurubersamasiswabernyanyibersamasesuaidenganlaguyangdikuasaisiswa.(Integritas)
Gurumemberikanarahantentangcarabernyanyiyangbaiksesuaidenganpanjangdanpendeknyanada.
Langkahpertamayangharusdijelaskanadalahpanjangpendeksetiapnada,misalnyasepertiyangterdapatpadaBukuSiswa.(Communication)
Siswadiajakmenyanyikanlagu“MembuangSampah”sesuaidenganpanjangpendeknyanada.(Mandiri)
Jikaadasiswayangbelum bisa,hendaknyadibimbinghinggadapatmengikutiteman-temannyayanglainwalaupuntentunyakemampuansiswadalam bernyanyiberbeda.Caranya,siswadibagikedalam beberapakelompok,kemudiansiswadalam kelompokmenyanyikanlagusecarabersama.Dengancarasepertiini,memantausiswayangbisadanyangbelum bisaakanlebihmudah.
Siswaditanyatentangnilai-nilaiyangdapatditeladanimelaluilagu“MembuangSampah”.Pertanyaanyangdiajukanmisalnya:
1.Siapayangtahu,apaisilaguyangbarukitanyanyikantadi?
2.Mengapakitaperlumenjagakebersihan?danmasihbanyakpertanyaanlainyangdapatdiajukan.
MenghubungkandenganpembelajaranbahasaIndonesia,siswadiajakmendengarkanpembacaantekspercakapanyangakandibacakantemannya.(CriticalThinkingandProblem Solving)
TekspercakapanyangakandibacakanadadiBukuSiswa.
Ketikamendengarkantekspercakapan,siswayanglaindimintauntukmenutupbukunyaagarlebihkonsentrasimendengarkantemannya.
180menit
RPPKelasIISemester1Tema4:AkudanSekolahku
5
Kegiatan DeskripsiKegiatanAlokasi
Waktu
(Literasi)
Bertanyajawabtentangisipercakapanyangdibacakanteman,terutamayangberhubungandenganamanatyangadapadatekspercakapan.
Pertanyaanyangdapatdiajukanmisalnya:
1.Apaisitekspercakapanyangkamudengar?
2.Apakesimpulanmuterhadappercakapanyangkamudengar?
Untukmengujikemampuansiswadalammenyimak,siswadiberikanbeberapapertanyaanlanjutanyangadadiBukuSiswa.(Mandiri)
Siswadimintamengisijawabansesuaipemahamanmerekasetelahmenyimak.
Mengoreksikebenaranjawabansiswadanmengulasnyalebihjauhagarsiswatahudengankesalahanmereka.
SiswadiarahkanberdiskusiuntukmencarimaknakatayangadapadatabeldiBukuSiswa.(Collaboration)
Untukmengujikebenaranhasildiskusimereka,siswadiarahkanuntukmengisilatihanmenjodohkankatadenganmaknayangsesuai.
Mengoreksikebenaranhasilkerjasiswatentangmenjodohkankatadenganmaknayangsesuai.
Siswamembacatekstentang“RumahyangBersihMenyehatkan”denganlafaldanintonasiyangtepat.(Literasi)
Mengoreksikebenaranlafaldanintonasisiswaketikamembacateks.
Menjelaskanulangcaramembacadenganlafaldanintonasiyangtepat.(Communication)
Siswadiarahkanuntukmengamatigambartentanglingkunganrumahyangbersihdansehat.
Bertanyajawabtentangisigambarsecarautuh.
Siswadiarahkanuntukmenuliskanhasilpengamatandalam bentuklaporansederhana.(CriticalThinkingandProblem Solving)
Ketikamenulislaporan,siswaperludiarahkanagarmenggunakanejaanyangtepatagarterbiasamenulissecaratepatsejakdini.
Siswamembacakanlaporanyangtelahditulisdenganlafaldanintonasiyangtepat.(Mandiri)
Siswadiarahkanuntukmengamatigambaralat-alatkebersihan,misalnyakemoceng,keset,ember,danserbet.
Siswadimintamengidentifikasibentukpermukaansetiapbendayangdiamati.
Menentukanbangundataryangtergolongkedalam bangundatar.
Menjelaskanbahwapermukaankesetberbentuk
RPPKelasIISemester1Tema4:AkudanSekolahku
6
Kegiatan DeskripsiKegiatanAlokasi
Waktu
persegipanjang,sedangkanserbetberbentukpersegi.(Communication)
Membimbingsiswatentangruasgarispadabangundatar.
Memberikancontohbangundataryanglebihbervariasidanbertanyajawabtentangruasgarispadasetiapbangundataryangdiajukan.
Siswadiarahkanuntukmengerjakansoal-soalevaluasiyangterdapatpadaBukuSiswa.(Mandiri)
Mengoreksikebenaranjawabansiswa.
Kalauadasiswayangbelum paham tentangruasgarispadabangundatar,diberikanpenjelasanlebihlanjutdenganharapansiswapaham denganbaiktentangruasgarispadabangundatar.
Bertanyajawabtentangmateriyangbelumdipahami.
Menyimpulkanpembelajarandanmemberikanpenguatanterutamaberkaitandengansikap-sikapyangberhubungandenganpenguasaanKI-1danKI-2.
Penutup Bersama-samasiswamembuatkesimpulan/rangkumanhasilbelajarselamasehari(Integritas)
Bertanyajawabtentangmateriyangtelahdipelajari(untukmengetahuihasilketercapaianmateri)
Gurumemberikesempatankepadasiswauntukmenyampaikanpendapatnyatentangpembelajaranyangtelahdiikuti.
Melakukanpenilaianhasilbelajar Mengajaksemuasiswaberdo’amenurutagama
dankeyakinanmasing-masing(untukmengakhirikegiatanpembelajaran)(Religius)
15menit
F. SUMBERDAN MEDIAPEMBELAJARAN
BukuSiswaTema:AkudanSekolahkuKelas2(BukuTematikTerpadu2013Rev.2017Jakarta:KementerianPendidikandanKebudayaan,2013Rev.2017).
Tekslagu“MembuangSampah”.
Gambarlingkunganrumahyangbersihdansehat.
Gambar-gambarbangundatar.
MENGETAHUIKEPALASEKOLAH
.............................
GURUKELASII
.............................
RPPKelasIISemester1Tema4:AkudanSekolahku
7
LAMPIRAN1
MATERIPEMBELAJARAN
Bernyanyidenganmemperhatikanpanjangdanpendekbunyipadalagu.
Membacalancarteksyangberhubungandenganlingkungansehatdirumah.
Menyebutkanisiteksyangberhubungandenganlingkungansehatdirumah.
Menemukan kosakata dan maknanya yang berhubungan denganlingkungansehatdirumah.
Membuatlaporansederhanatentanglingkungansehatdirumah.
Menentukanruasgarisyangmembatasimodelbangundatar.
PENDEKATAN&METODEPEMBELAJARAN
Pendekatan :Saintifik
Metode :Permainan/simulasi,diskusi,tanyajawab,penugasandanceramah
LAMPIRAN2
RPPKelasIISemester1Tema4:AkudanSekolahku
8
PENILAIAN
A.TeknikPenilaian
1.PenilaianSikap:Observasi
2.PenilaianPengetahuan:Testertulis
3.PenilaianKeterampilan:Unjukkerja
B.InstrumenPenilaian
1.PenilaianSikap
Petunjuk:
Berilahtandacentang(√)padasikapsetiapsiswayangterlihat!
NoNamaSiswa
Jujur DisiplinTanggung
JawabSantun Peduli
PercayaDiri
T BT T BT T BT T BT T BT T BT
1
2
3
T:Terlihat
BT:Belum Terlihat
2.PenilaianPengetahuan
Menyebutkanisiteksyangberhubungandenganlingkunganrumahyangbersih.
Skor:5
Menemukankosakatadanmaknanyayangberhubungandenganlingkunganrumahyangbersih.
Skor:3
Menentukanruasgarisyangmembatasimodelbangundatar.
Skor:5
3.PenilaianKeterampilan
•Menyanyidenganmemperhatikanpanjangdanpendekbunyipadalagu.
No KriteriaBaikSekali Baik Cukup
PerluBimbingan
4 3 2 1
1 Lagupenguasaan
Hafalseluruhsyairlagu,iramatepat
Hafalseluruhsyairlagu,tetapiiramakurangtepatdan
sebaliknya
Hafalsebagian
kecilsyairlagu
Belummampumenghafal
syairlagu
2 Kepercayaan
Diri
Tidakterlihatragu-ragu
Terlihatraguragu
Memerlukanbantuanguru
Belummenunjukkankepercayaan
diri
RPPKelasIISemester1Tema4:AkudanSekolahku
9
•Membacalancarteksyangberhubungandenganlingkunganrumahyangbersih.
No KriteriaBaikSekali Baik Cukup
PerluBimbingan
4 3 2 1
1 KemampuanMembaca
Teks
Siswamampumembacakeseluruhanteks
Siswamampumembacasetengahataulebihbagianteks
Siswamampumembacakurangdarisetengah
bagianteks
Siswabelummampu
membacateks
2 Pemahaman
Isiteks
Mampumenjawabsemuapertanyaanyangdiajukan
Mampumenjawabsetengahataulebihpertanyaan
yangdiajukan
Mampumenjawabkurangdarisetengahpertanyaanyangdiajukan
Belummampumenjawabsemuapertanyaan
yangdiajukan
•Membuatlaporansederhanatentanglingkunganrumahyangbersihdansehat.
No KriteriaBaikSekali Baik Cukup
PerluBimbingan
4 3 2 1
1 Kelengkapanisilaporan
Isilaporanlengkap
Isilaporanmencakupsebagianbesarisigambar
Isilaporanhanyamencakupsebagiankecil
isigambar
Isilaporanbelumsesuaidenganisi
gambar
2 Tampilan Tulisanjelas,rapi,danbersih
Tulisanjelas,tetapikurangrapiatau
bersih
Tulisankurangjelas
Tulisantidak
bisadibaca
REMEDIAL
RPPKelasIISemester1Tema4:AkudanSekolahku
10
Mengulaskembalipembelajarantentangcarabernyanyidenganmemperhatikanpanjangpendeknyanada,menuliskanlaporantentanglingkunganrumahyangsehat,dansebagainya.
Menjelaskankembalicaramembacadenganlafaldanintonasiyangtepat.
Membahaskembalimateritentangruasgarispadabangundatar,jikaadasiswayangbelum paham.
PENGAYAAN
Siswadimintamenyanyikanlaguyanglainsesuaidenganpanjangpendeknyanadapadalagu.
Menugaskansiswamengamaticiri-cirirumahbersihdansehatyangadadisekitartempattinggalmereka.
Mengamatibenda-bendaberbentukbangundataryanglaindirumah,kemudianmenentukanruasgarisnyadengantepat.
RENCANAPELAKSANAANPEMBELAJARAN
RPPKelasIISemester1Tema4:AkudanSekolahku
11
(RPP)
SatuanPendidikan : SDN....................
Kelas/Semester : II/1
Tema4 : HidupBersihdanSehat
SubTema1 : HidupBersihdanSehatdiRumah
PembelajaranKe : 2
AlokasiWaktu : 1xPertemuan(6x35menit)
A. KOMPETENSIINTI(KI)
KI1:Menerimadanmenjalankanajaranagamayangdianutnya
KI2:Memilikiperilakujujur,disiplin,tanggungjawab,santun,peduli,danpercayadiridalam berinteraksidengankeluarga,temandanguru
KI3:Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati[mendengar,melihat,membaca]dan menanya berdasarkan rasaingintahutentangdirinya,makhlukciptaanTuhandankegiatannya,danbenda-bendayangdijumpainyadirumahdansekolahsekolah.
KI4:Menyajikanpengetahuanfaktualdalam bahasayangjelasdanlogisdan sistematis,dalam karya yang estetis dalam gerakan yangmencerminkananaksehat,dandalam tindakanyangmencerminkanperilakuanakberimandanberakhlakmulia.
B. KOMPETENSIDASAR(KD)
BahasaIndonesia
3.4 Mengenalkosakata dan konsep tentang lingkungan sehat danlingkungan tidak sehatdilingkungan sekitarserta cara menjagakesehatanlingkungandalam bahasaIndonesiaataubahasadaerahmelaluitekstulis,lisan,danvisual.
4.4MenyajikanpenggunaankosakatabahasaIndonesiayangtepatataubahasa daerah hasilpengamatan tentang lingkungan sehatdanlingkungan tidak sehatdilingkungan sekitarserta cara menjagakesehatanlingkungandalam bentuktekstulis,lisan,danvisual.
PPKn
1.4Menerimasikapsesuaidenganmaknabersatudalam keberagamandirumahdansekolah.
2.4Menerimamaknabersatudalam keberagamandirumahdansekolah.
3.4Memahamimaknabersatudalam keberagamandirumahdansekolah.
4.4Menceritakanpengalamanbersatudalam keberagamandirumahdansekolah..
PJOK
3.4Memahamiprosedurbergeraksecaraseimbang,lentur,dankuatdalamrangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainansederhanadanatautradisional.
4.4Mempraktikkanprosedurbergeraksecaraseimbang,lentur,dankuatdalam rangkapengembangankebugaranjasmanimelaluipermainansederhanadanatautradisional
RPPKelasIISemester1Tema4:AkudanSekolahku
12
C. INDIKATORPENCAPAIANKOMPETENSI
BahasaIndonesia
Membaca tekspendekyang berkaitan dengan lingkungan sehatdenganlafaldanintonasiyangtepat.
Menyebutkan isiteks yang dibaca berkaitan dengan lingkungansehatmenggunakan bahasa lisan (dapatdibantu menggunakankosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman)secaratepat.
Melakukan pengamatan sederhana tentang lingkungan sehatdenganberpedomanpadaisiteksyangtelahdibacasecarabenar.
Menuliskanhasilpengamatansederhanatentanglingkungansehatmenggunakanejaanyangtepat.
MelaporkanhasilpengamatansederhanatentanglingkungansehatmenggunakanbahasaIndonesiayangtepat.
PPKn
Mengidentifikasiberbagaikegiatan dirumah yang menunjukkanpersatuandalam keberagamansecaratepat.
Menyebutkan 3-5 sikap agar terwujud persatuan dalamkeberagamandirumahsecarabenar.
Menceritakan tentang pengalaman melakukan kegiatan bersatudalam keberagamandirumahmenggunakanbahasayangsantun.
PJOK
Menjelaskanprosedurbergeraksecaraseimbangdominanstatisdalam rangka pengembangan kebugaran jasmani melaluipermainansederhanadanatautradisionalsecarabenar.
Mempraktikkan gerak secara seimbang dominan statis dalamrangka pengembangan kebugaran jasmanimelaluipermainansederhanadanatautradisionalsecarabenar
D. TUJUANPEMBELAJARAN
Dengan mengamatigambar,siswa dapatmengidentifikasiberbagaikegiatandirumahyangmenunjukkanpersatuandalam keberagamansecaratepat.
Melaluitanyajawab,siswadapatmenyebutkan3-5sikapagarterwujudpersatuandalam keberagamandirumahsecarabenar.
Melaluipenugasan,siswa dapatmenceritakan tentang pengalamanmelakukan kegiatan bersatu dalam keberagaman di rumahmenggunakanbahasayangsantun.
Melaluipenugasan,siswadapatmembacatekspendekyangberkaitandenganlingkungansehatdenganlafaldanintonasiyangtepat.
Melaluitanyajawab,siswadapatmenyebutkanisiteksyangdibacaberkaitandenganlingkungansehatmenggunakanbahasalisan(dapatdibantu menggunakan kosakata bahasa daerah untuk membantupemahaman)secaratepat.
Melaluipenugasan,siswa dapatmelakukan pengamatan sederhanatentanglingkungansehatdenganberpedomanpadaisiteksyangtelahdibacasecarabenar.
Dengan mengamatigambardan lingkungan sekitar,siswa dapat
RPPKelasIISemester1Tema4:AkudanSekolahku
13
menuliskan hasilpengamatan sederhana tentang lingkungan sehatmenggunakanejaanyangtepat.
Denganberpedomanpadahasillaporan,siswadapatmelaporkanhasilpengamatansederhanatentanglingkungansehatmenggunakanbahasaIndonesiayangtepat.
Melaluitanya jawab,siswa dapatmenjelaskan prosedurbergeraksecara seimbang dominan statis dalam rangka pengembangankebugaranjasmanimelaluipermainansederhanadanatautradisionalsecarabenar.
Melaluipenugasan,siswadapatmempraktikkangeraksecaraseimbangdominan statis dalam rangka pengembangan kebugaran jasmanimelaluipermainansederhanadanatautradisionalsecarabenar..
Karaktersiswayangdiharapkan: Religius
Nasionalis
Mandiri
Gotong-royong
Integritas
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan DeskripsiKegiatanAlokasi
Waktu
Pendahuluan Gurumemberikansalam danmengajaksemuasiswaberdo’amenurutagamadankeyakinanmasing-masing.(Religius)
Gurumengecekkesiapandiridenganmengisilembarkehadirandanmemeriksakerapihanpakaian,posisidantempatdudukdisesuaikandengankegiatanpembelajaran.
Menginformasikantemayangakandibelajarkanyaitutentang”AkudanSekolahku”.(Integritas)
Gurumenyampaikantahapankegiatanyangmeliputikegiatanmengamati,menanya,mengeksplorasi,mengomunikasikandanmenyimpulkan.(Integritas)
15menit
Inti Padaawalpembelajaran,siswadiarahkanuntukmengamatigambarkegiatankeluargaDayudihalamanrumah.
Bertanyajawabtentanghal-halyangberkaitandenganisigambar.
Pertanyaanyangdapatdiajukanmisalnya:
1.ApayangdilakukanDayudankeluarga?
2.Sikapapayangmerekatunjukkan?
3.Dansebagainya.
Siswadiarahkanuntukmengamatigambaryangberkaitandengancontohsikaphidupbersatudipekaranganrumah.
Siswamendiskusikanisisetiapgambardenganmenjawabsoal-soalyangdiberikanpadaBuku
180menit
RPPKelasIISemester1Tema4:AkudanSekolahku
14
Kegiatan DeskripsiKegiatanAlokasi
Waktu
Siswa.(Collaboration)
Mengoreksikebenaranjawabansiswaterkaitdenganisigambaryangsebenarnya.
Memberikanpenguatanterhadapjawabansiswa.
Siswadimintamenceritakanpengalamanyangpernahdilakukanbersamakeluargayangmencerminkansikaphidupbersatu.(Collaboration)
Ketikamenceritakanpengalaman,siswahendaknyadiarahkanagarpercayadiridanmenggunakanbahasayangsantun.
Memberikanskorterhadapceritapengalamansiswa.
Memberikanpenguatandanmotivasikepadasetiapsiswaberdasarkanhasilceritanya.
Siswamembacateks“HalamanRumahDayuIndahdanAsri”.
Ketikamembaca,siswadiarahkanuntukmemperhatikankejelasanlafaldanintonasiyangdigunakan.
Jikadiperlukan,guruhendaknyamencontohkanterlebihdahulucaramembacateksdenganlafaldanintonasiyangtepat.
Bertanyajawabtentangisiteksyangtelahdibaca.
Siswadiarahkanuntukmenemukansikapyangpatutditeladaniberdasarkanisiteksyangtelahdibaca.(Mandiri)
Siswamengamatigambarpekaranganrumahyangbersihdenganberpedomanpadateksyangtelahdibacasebelumnya.
Bertanyajawabtentangisigambaryangdiamati.Pertanyaanyangdiajukan,misalnya:
1.Informasiapayangdapatkamuperolehdarigambaryangkamuamati?
2.Apayangharusdilakukanagarterciptasuasanalingkungansepertigambar?
Siswamenuliskanhasilpengamatandalambentuklaporansederhana.
Perludiingatbahwaketikamenulislaporanharusmemperhatikanejaanyangbenar.
Setelahlaporanselesai,siswamembacakanlaporanyangtelahditulisdenganlafaldanintonasiyangtepat.
Gurumemberikanpenguatandanmotivasiterhadaphasilkerjasiswadalam membuatlaporansederhana.
Karenainipepindahanbidangstudi,gurumenggiringsiswatentanghalamanyangbersih.Misalnyadenganmengajukanpertanyaan“Apa
RPPKelasIISemester1Tema4:AkudanSekolahku
15
Kegiatan DeskripsiKegiatanAlokasi
Waktu
sajayangdapatkitalakukandihalamanrumah?”
Gurumenghubungkanhalamanbersihdengankenyamananaktivitasberolahraga.(Communication)
Siswamengamatigambarlatihankeseimbangantubuhdalam posisidiam,yaituberjinjitsambilbertolakpinggang,mengangkatsatukakiluruskedepan,berdirimenyerupaihurufT,dansikapkapalterbang.(CreativityandInnovation)
Bertanyajawabtentangprosedurmelakukangerakanseimbangdalam posisidiam sepertigambar.
Siswaberlatihkeseimbangantubuhdalam posisidiam sepertigambarsecaraberkelompok.(Gotong-royong)
Siswamencobamelakukangerakankeseimbangantubuhdalam posisidiam.Ketikamelakukankegiatanini,perludibimbingsifatjujurdalam dirisiswa.
Bertanyajawabtentangperasaansiswasetelahmengikutilatihankeseimbangantubuhdalamposisidiam.Pertanyaanyangdapatdiajukanmisalnya:“Bagaimanaperasaanmusetelahmelakukangerakankeseimbangandalam posisidiam?”,“Apamanfaatnyabagikitasetelahmelakukangerekankeseimbangandalam posisidiam?”
Bertanyajawabtentangmateriyangbelumdipahami.
Memberikanpenguatandanmotivasiterhadapprestasibelajarsiswa.
Penutup Bersama-samasiswamembuatkesimpulan/rangkumanhasilbelajarselamasehari(Integritas)
Bertanyajawabtentangmateriyangtelahdipelajari(untukmengetahuihasilketercapaianmateri)
Gurumemberikesempatankepadasiswauntukmenyampaikanpendapatnyatentangpembelajaranyangtelahdiikuti.
Melakukanpenilaianhasilbelajar
Mengajaksemuasiswaberdo’amenurutagamadankeyakinanmasing-masing(untukmengakhirikegiatanpembelajaran)(Religius)
15menit
F. SUMBERDAN MEDIAPEMBELAJARAN
RPPKelasIISemester1Tema4:AkudanSekolahku
16
BukuSiswaTema:AkudanSekolahkuKelas2(BukuTematikTerpadu2013Rev.2017Jakarta:KementerianPendidikandanKebudayaan,2013Rev.2017).
Gambarkegiatandipekaranganrumahyangmencerminkansikapbersatudengananggotakeluarga.
Gambarpekaranganrumahyangbersihdansehat.
Gambarprosedurbergerakseimbangsecaradominanstatis..
MENGETAHUIKEPALASEKOLAH
.............................
GURUKELASII
.............................
LAMPIRAN1
RPPKelasIISemester1Tema4:AkudanSekolahku
17
MATERIPEMBELAJARAN
Menyebutkansikapagarterwujudpersatuandalam keberagamandirumah.
Menceritakan pengalaman tentang kegiatan bersatu dalamkeberagamandirumah.
Membacalancarteksyangberhubungandenganlingkungansehatdirumah.
Membuatlaporansederhanatentanglingkungansehatdirumah.
Mempraktikkangeraksecaraseimbangdominanstatisdalam rangkapengembangankebugaranjasmanidalam permainan.
PENDEKATAN&METODEPEMBELAJARAN
Pendekatan :Saintifik
Metode :Permainan/simulasi,diskusi,tanyajawab,penugasandanceramah
LAMPIRAN2
RPPKelasIISemester1Tema4:AkudanSekolahku
18
PENILAIAN
A.TeknikPenilaian
1.PenilaianSikap:Observasi
2.PenilaianPengetahuan:Tes
3.PenilaianKeterampilan:Unjukkerja
B.InstrumenPenilaian
1.PenilaianSikap
Petunjuk:
Berilahtandacentang(√)padasikapsetiapsiswayangterlihat!
NoNamaSiswa
Jujur DisiplinTanggung
JawabSantun Peduli
PercayaDiri
T BT T BT T BT T BT T BT T BT
1
2
3
Keterangan:
T :Terlihat
BT :Belum Terlihat
2.PenilaianPengetahuan
•Menyebutkansikapagarterwujudpersatuandalam keberagamandirumah.
Skor:5
3.PenilaianKeterampilan
•Membuatlaporansederhanatentanglingkunganrumahyangbersih
No KriteriaBaikSekali Baik Cukup
PerluBimbingan
4 3 2 1
1 Kelengkapan
isilaporan
Isilaporan
lengkap
Isilaporanmencakupsebagianbesarisigambar
Isilaporanhanyamencakupsebagiankecil
isigambar
Isilaporanbelumsesuaidenganisi
gambar
2 Tampilan Tulisanjelas,
rapi,danbersih
Tulisanjelas,tetapikurang
rapiataubersih
Tulisankurang
jelas
Tulisantidak
bisadibaca
• Mempraktikkangeraksecaraseimbangdominanstatisdalam rangka
RPPKelasIISemester1Tema4:AkudanSekolahku
19
pengembangankebugaranjasmanidalam permainan
No Kriteria Terlihat(√) Belum Terlihat(√)
1 Siswamampumengikutiinstruksi
2 Siswaterlibataktifdalam menirukangerakan
3 Siswamengungkapkanperasaandanpendapatnyasetelahmenirukangerakan
HasilPenilaianMempraktikkangeraksecaraseimbangdominanstatisdalamrangkapengembangankebugaranjasmanidalam permainan
Membacalancarteksyangberhubungandenganlingkunganrumahyangbersih.
No KriteriaBaikSekali Baik Cukup
PerluBimbingan
4 3 2 1
1 KemampuanMembaca
Teks
Siswamampumembacakeseluruhan
teks
Siswamampumembacasetengahataulebihbagianteks
Siswamampumembacakurangdarisetengah
bagianteks
Siswabelummampumembaca
teks
2 Pemahaman
IsiTeks
Mampumenjawabsemuapertanyaan
yangdiajukan
Mampumenjawabsetengahataulebihpertanyaan
yangdiajukan
Mampumenjawabkurangdarisetengah
bagianteks
Belummampumenjawabsemuapertanyaan
yangdiajukan
Menceritakanpengalamantentangkegiatanbersatudalam keberagamandirumah.
No KriteriaBaikSekali Baik Cukup
PerluBimbingan
4 3 2 1
1 Kemampuan
Bercerita
Siswabercerita
denganlancar
Setengahbagianceritadisampaikandengan
lancar
Kurangdarisetengahbagianceritadisampaikan
denganlancar
Belummampu
bercerita
2 VolumeSuara Terdengar Terdengar Terdengar Suara
RPPKelasIISemester1Tema4:AkudanSekolahku
20
sampaiseluruh
ruangkelas
sampaisetengahruang
kelas
hanyabagiandepanruang
kelas
sangatpelanatau
tidakterdengar
REMEDIAL
Menjelaskanulangtentanghalamanrumahyangbersihdansehat,bagisiswayangbelum paham.
Menjelaskankembalitentangberbagaibentukkegiatanbersamayangpernahdilakukandilingkungankeluargatepatnyadihalamanrumah.
Membimbingsiswayangbelum bisamelakukangerakankeseimbangandalam posisidiam.
PENGAYAAN
Siswamembacateks-teksyangberhubungandenganhalamanrumahyangsehatdanmenerapkannyadalam kehidupansehari-hari.
Siswadiarahkanuntukmembacatentangcontoh-contohsikapkebersamaandalam lingkungankeluargadiperpustakaansekolahdanmenghubungkannyadenganpengamalandalam kehidupansehari-hari.
Siswamengembangkanlebihlanjutgerakankeseimbangandalam posisidiam dalam bentukpermainansederhana.
RPPKelasIISemester1Tema4:AkudanSekolahku
21
RENCANAPELAKSANAANPEMBELAJARAN
(RPP)
SatuanPendidikan : SDN....................
Kelas/Semester : II/1
Tema4 : HidupBersihdanSehat
SubTema1 : HidupBersihdanSehatdiRumah
PembelajaranKe : 3
AlokasiWaktu : 1xPertemuan(6x35menit)
A. KOMPETENSIINTI(KI)
KI1:Menerimadanmenjalankanajaranagamayangdianutnya
KI2:Memilikiperilakujujur,disiplin,tanggungjawab,santun,peduli,danpercayadiridalam berinteraksidengankeluarga,temandanguru
KI3:Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati[mendengar,melihat,membaca]dan menanya berdasarkan rasaingintahutentangdirinya,makhlukciptaanTuhandankegiatannya,danbenda-bendayangdijumpainyadirumahdansekolahsekolah.
KI4:Menyajikanpengetahuanfaktualdalam bahasayangjelasdanlogisdan sistematis,dalam karya yang estetis dalam gerakan yangmencerminkananaksehat,dandalam tindakanyangmencerminkanperilakuanakberimandanberakhlakmulia.
B. KOMPETENSIDASAR(KD)
BahasaIndonesia
3.4 Mengenalkosakata dan konsep tentang lingkungan sehat danlingkungan tidak sehatdilingkungan sekitarserta cara menjagakesehatanlingkungandalam BahasaIndonesiaataubahasadaerahmelaluitekstulislisan,danvisual.
4.4MenyajikanpenggunaankosakatabahasaIndonesiayangtepatataubahasa daerah hasilpengamatan tentang lingkungan sehatdanlingkungan tidak sehatdilingkungan sekitarserta cara menjagakesehatanlingkungandalam bentuktekstulis,lisan,danvisual.
Matematika
3.9Menjelaskanruasgarisdenganmenggunakanmodelkonkretbangundatardanbangunruang
4.9 Mengidentifikasiruas garis dengan mengguna bangun datardanbangunruang.
SBdP
3.2Memahamipolairamasederhanamelaluilaguanakanak.
4.2Menampilkanpolairamasederhanamelaluilaguanakanak.
RPPKelasIISemester1Tema4:AkudanSekolahku
22
C. INDIKATORPENCAPAIANKOMPETENSI
BahasaIndonesia
Menyebutkanisiteksyangdibacakanberkaitandenganlingkungantidaksehatmenggunakanbahasalisan(dapatdibantumenggunakankosakatabahasadaerahuntukmembantupemahaman)yangsantun.
Mencatatisiteks yang berkaitan dengan lingkungan tidak sehatmenggunakanbahasatulissecaratepat.
Menemukankosakatayangberkaitandenganlingkungantidaksehatberdasarkanteksyangdibacakansecaratepat.
Menjelaskanmaknakosakatayangberkaitandenganlingkungantidaksehatberdasarkanteksyangdibacakansecarabenar.
Membacatekspendekyangberkaitandenganlingkungantidaksehatdenganlafaldanintonasiyangtepat.
Melakukan pengamatan sederhana tentang lingkungan tidaksehatmenggunakanpedomanisiteksyangtelahdibacatepat.
Menuliskan hasilpengamatan sederhana tentang lingkungan tidaksehatdenganejaanyangtepat.
Melaporkan hasilpengamatan sederhana tentang lingkungan tidaksehatmenggunakanbahasaIndonesiayangtepat.
Matematika
Menentukanruasgarisyangmembatasimodelbangundatardenganbenar.
Mengidentifikasiruas garis yang membatasimodelbangun datarsecarabenar.
SBdP
Menentukantekanankuatdanlemahpadalaguberbiramaduaatautigasecarabenar.
Memainkan/menyuarakantekanankuatdanlemahpadalaguanakberbiramaduaatautigasecaratepat.
D. TUJUANPEMBELAJARAN
Denganmendengarkancontoh,siswadapatmenentukantekanankuatdanlemahpadalaguberbiramaduaatautigasecarabenar.
Melaluipenugasan,siswadapatmemainkan/menyuarakantekanankuatdanlemahpadalaguanakberbiramaduaatautigasecaratepat.
Melaluitanyajawab,siswadapatmenyebutkanisiteksyangdibacakanberkaitandenganlingkungantidaksehatmenggunakanbahasalisan(dapatdibantumenggunakankosakatabahasadaerahuntukmembantupemahaman)yangsantun.
Melaluipenugasan,siswa dapatmencatatisiteks yang berkaitandenganlingkungantidaksehatmenggunakanbahasatulissecaratepat.
Melaluidiskusikelompok,siswa dapatmenemukan kosakata yangberkaitan dengan lingkungan tidak sehat berdasarkan teks yangdibacakansecaratepat.
Dengan mengisiteka-tekisilang,siswa dapatmenjelaskan maknakosakatayangberkaitandenganlingkungantidaksehatberdasarkanteksyangdibacakansecarabenar.
Melaluipenugasan,siswadapatmembacatekspendekyangberkaitandenganlingkungantidaksehatdenganlafaldanintonasiyangtepat.
RPPKelasIISemester1Tema4:AkudanSekolahku
23
Melaluipenugasan,siswa dapatmelakukan pengamatan sederhanatentanglingkungantidaksehatmenggunakanpedomanisiteksyangtelahdibacatepat.
Melalui penugasan, siswa dapat menuliskan hasil pengamatansederhanatentanglingkungantidaksehatdenganejaanyangtepat.
Melalui penugasan, siswa dapat melaporkan hasil pengamatansederhana tentang lingkungan tidak sehat menggunakan bahasaIndonesiayangtepat.
Melaluimengamatigambar dan benda disekitar,siswa dapatmenentukanruasgarisyangmembatasimodelbangundatardenganbenar.
Dengan mengamatigambar dan benda disekitar,siswa dapatmengidentifikasiruasgarisyangmembatasimodelbangundatarsecarabenar.
Karaktersiswayangdiharapkan: Religius
Nasionalis
Mandiri
Gotong-royong
Integritas
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan DeskripsiKegiatanAlokasi
Waktu
Pendahuluan Gurumemberikansalam danmengajaksemuasiswa berdo’a menurutagama dan keyakinanmasing-masing.(Religius)
Guru mengecek kesiapan diridengan mengisilembar kehadiran dan memeriksa kerapihanpakaian,posisidan tempatdudukdisesuaikandengankegiatanpembelajaran.
Menginformasikantemayangakandibelajarkanyaitutentang”AkudanSekolahku”.(Integritas)
Guru menyampaikan tahapan kegiatan yangmeliputi kegiatan mengamati, menanya,mengeksplorasi, mengomunikasikan danmenyimpulkan.(Communication)
15menit
Inti Siswamendengarkancontohlaguyangdinyanyikandenganmemperhatikantekanankuatdantekananlemah.
Gurumenjelaskanpenggunaantekanankuatdantekananlemahketikamenyanyi.(Communication)
Siswadiajakmenyanyikanlagu“MembuangSampah”denganmemperhatikantekanankuatdantekananlemah.(Mandiri)
Bertanyajawabtentangisilagudanmengambilsikapyangdapatditeladanidariisilagu.
Siswamendengarkantemanmembacakanteks
180menit
RPPKelasIISemester1Tema4:AkudanSekolahku
24
Kegiatan DeskripsiKegiatanAlokasi
Waktu
percakapanyangberhubungandenganlingkunganrumahyangtidakbersih.
Bertanyajawabtentangisipercakapanyangdidengardanmengambilnilai-nilaisikapyangperluditeladanidariteksyangdibacakan.(Nasionalis)
Siswamenjawabsoal-soalyangberhubungandengantekspercakapansebelumnya.(Mandiri)
Mengoreksikebenaranjawabansiswaberdasarkanisitekspercakapanyangsebenarnya.
Memberikanpenguatanterhadaphasilkerjasiswa.
Siswamendiskusikanmaknakatayangterdapatpadatabel.(Collaboration)
Agarlebihjelas,siswadiarahkanmengerjakanteka-tekisilangyangberhubungandenganmaknakatayangsebenarnya.
Mengoreksikebenaranhasilkerjasiswadalammengisiteka-tekisilang.(CriticalThinkingandProblem Solving)
Siswamembacateks“HindariRumahyangTidakBersih!”denganlafaldanintonasiyangtepat.(Literasi)
Jikasiswabelum benarmembacadenganlafaldanintonasiyangtepat,guruterlebihdahulumemberikancontohyangbenar.
Bertanyajawabtentangisiteksyangdihubungkandengancirilingkunganrumahyangtidaksehat.(CriticalThinkingandProblemSolving)
Siswadimintamengamatigambaryangberhubungandenganlingkunganrumahyangtidaksehat.
Siswamenyebutkanciri-cirilingkunganrumahyangtidaksehatsecaralisan.
Selanjutnya,siswadiarahkanuntukmenuliskanhasilpengamatanterhadapgambardalambentuklaporansederhana.
Ketikamenulislaporan,perludiarahkanagarsiswamenulisdenganejaanyangtepat.
Jikaadasiswayangbelum tepatdalammenggunakanejaan,gurumenjelaskanterlebihdahulu.
Siswakemudiandimintamembacakanhasillaporanyangtelahditulisdenganlafaldanintonasiyangtepat.
Siswadimintamengamatigambaryangberhubungandenganlingkunganrumahyangtidaksehatsebelumnya.(CreativityandInnovation)
RPPKelasIISemester1Tema4:AkudanSekolahku
25
Kegiatan DeskripsiKegiatanAlokasi
Waktu
Mengarahkansiswamenemukanberbagaibangundatarpadagambar,
misalnyasajalayang-layangatausobekankertas.
Bertanyajawabtentangbentukbangundatarberdasarkanbendayangdiamatipadagambar.
Siswadiarahkanuntukmenemukanruasgarispadabangundatar.
Setelahsiswapaham denganruasgarispadabangundatar,siswadiarahkanuntukmengerjakanlatihanyangberhubungandenganruasgarispadabangundatar.(CreativityandInnovation)
Ketikasiswamengerjakanlatihan,siswahendaknyadibimbingdenganpenuhperhatian.
Siswadimintauntukmengerjakanlatihandenganteliti.
Bertanyajawabtentangmateriyangbelumdipahami.
Memberikanmotivasidanpenguatanterhadaphasilbelajarsiswa.
Penutup Bersama-samasiswamembuatkesimpulan/rangkumanhasilbelajarselamasehari(Integritas)
Bertanyajawabtentangmateriyangtelahdipelajari(untukmengetahuihasilketercapaianmateri)
Gurumemberikesempatankepadasiswauntukmenyampaikanpendapatnyatentangpembelajaranyangtelahdiikuti.
Melakukanpenilaianhasilbelajar
Mengajaksemuasiswaberdo’amenurutagamadankeyakinanmasing-masing(untukmengakhirikegiatanpembelajaran)(Religius)
15menit
F. SUMBERDAN MEDIAPEMBELAJARAN
BukuSiswaTema:AkudanSekolahkuKelas2(BukuTematikTerpadu2013Rev.2017Jakarta:KementerianPendidikandanKebudayaan,2013Rev.2017).
Tekslagu“MembuangSampah”.
Gambar-gambaryangberhubungandenganlingkunganrumahyangtidaksehat.
Gambardanbenda-bendadisekitaryangberbentukbangundatar.
RPPKelasIISemester1Tema4:AkudanSekolahku
26
MENGETAHUIKEPALASEKOLAH
.............................
GURUKELASII
.............................
LAMPIRAN1
RPPKelasIISemester1Tema4:AkudanSekolahku
27
MATERIPEMBELAJARAN
Bernyanyidenganmemperhatikantekanankuatdanlemahpadalaguberbiramaduaatautiga.
Membacalancarteksyangberhubungandenganlingkungantidaksehatdirumah.
Menyebutkanisiteksyangberhubungandenganlingkungantidaksehatdirumah.
Menemukan kosakata dan maknanya yang berhubungan denganlingkungantidaksehatdirumah.
Membuatlaporansederhanatentanglingkungantidaksehatdirumah.
Menentukanruasgarisyangmembatasimodelbangundatar.
PENDEKATAN&METODEPEMBELAJARAN
Pendekatan :Saintifik
Metode :Permainan/simulasi,diskusi,tanyajawab,penugasandanceramah
LAMPIRAN2
PENILAIAN
RPPKelasIISemester1Tema4:AkudanSekolahku
28
A.TeknikPenilaian
1.PenilaianSikap:Observasi
2.PenilaianPengetahuan:Tes
3.PenilaianKeterampilan:Unjukkerja
B.InstrumenPenilaian
1.PenilaianSikap
Petunjuk:
Berilahtandacentang(√)padasikapsetiapsiswayangterlihat!
NoNamaSiswa
Jujur DisiplinTanggung
JawabSantun Peduli
PercayaDiri
T BT T BT T BT T BT T BT T BT
1
2
3
Keterangan:
T :Terlihat
BT :Belum Terlihat
C.PenilaianPengetahuan
Menyebutkanisiteksyangberhubungandenganlingkunganrumahyangtidakbersih.
Skor:5
Menemukankosakatadanmaknanyayangberhubungandenganlingkunganrumahyangtidakbersih.
Skor:3
Menentukanruasgarisyangmembatasimodelbangundatar.
Skor:5
D.PenilaianKeterampilan
Menyanyidenganmemperhatikantekanankuatdanlemahpadalaguberbiramaduaatautiga.
No KriteriaBaikSekali Baik Cukup
PerluBimbingan
4 3 2 1
1 Penguasaan
Lagu
Hafalseluruhsyairlagu,
iramatepat
Hafalseluruhsyairlagu,namuniramakurangtepatdan
sebaliknya
Hafalsebagian
kecilsyairlagu
Belum mampumenghafal
syairlagu
2 Kepercayaan
Diri
Tidakterlihat
ragu-raguTerlihatraguragu
Memerlukan
bantuanguru
Belummenunjukkankepercayaan
diri
Membacalancarteksyangberhubungandenganlingkunganrumahyangtidak
RPPKelasIISemester1Tema4:AkudanSekolahku
29
bersih
No KriteriaBaikSekali Baik Cukup
PerluBimbingan
4 3 2 1
1 Kemampuan
MembacaTeks
Siswamampumembacakeseluruhan
teks
Siswamampumembacasetengahataulebihbagianteks
Siswamampumembacakurangdarisetengah
bagianteks
Siswabelummampu
membacateks
2 Pemahaman
Isiteks
Mampumenjawabsemuapertanyaan
yangdiajukan
Mampumenjawabsetengahataulebihpertanyaan
yangdiajukan
Mampumenjawabkurangdarisetengah
bagianteks
Belummampumenjawabsemuapertanyaan
yangdiajukan
Membuatlaporansederhanatentanglingkunganrumahyangtidakbersih
No KriteriaBaikSekali Baik Cukup
PerluBimbingan
4 3 2 1
1 Kelengkapan
isilaporan
Isilaporan
lengkap
Isilaporanmencakupsebagianbesarisigambar
Isilaporanhanyamencakupsebagiankecil
isigambar
Isilaporanbelum sesuaidenganisi
gambar
2 Tampilan Tulisanjelas,rapi,dan
bersih
Tulisanjelas,tetapikurangrapiatau
bersih
Tulisankurang
jelas
Tulisantidak
bisadibaca
REMEDIAL
• Mengulangkembalimateritentangmenyanyikanlagudengan
RPPKelasIISemester1Tema4:AkudanSekolahku
30
memperhatikantekanankuatdantekananlemahbagisiswayangbelumpaham.
• Mengulaskembalimateritentangcirilingkunganrumahyangtidaksehatbagisiswayangbelum paham.
• Mengulaskembalimateriyangberhubungandenganmenentukanruasgarispadabangundatar
PENGAYAAN
• Menugaskansiswamenyanyikanlaguyanglaindenganmemperhatikantekanankuatdantekananlemahpadalagu.
• Menugaskansiswamembacabukuyangberhubungandenganlingkunganrumahyangtidaksehat.
• Menugaskansiswamenentukanruasgarispadabentukbangundataryanglebihbervariasi.
.
RENCANAPELAKSANAANPEMBELAJARAN
RPPKelasIISemester1Tema4:AkudanSekolahku
31
(RPP)
SatuanPendidikan : SDN....................
Kelas/Semester : II/1
Tema4 : HidupBersihdanSehat
SubTema1 : HidupBersihdanSehatdiRumah
PembelajaranKe : 4
AlokasiWaktu : 1xPertemuan(6x35menit)
A. KOMPETENSIINTI(KI)
KI1:Menerimadanmenjalankanajaranagamayangdianutnya
KI2:Memilikiperilakujujur,disiplin,tanggungjawab,santun,peduli,danpercayadiridalam berinteraksidengankeluarga,temandanguru
KI3:Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati[mendengar,melihat,membaca]dan menanya berdasarkan rasaingintahutentangdirinya,makhlukciptaanTuhandankegiatannya,danbenda-bendayangdijumpainyadirumahdansekolahsekolah.
KI4:Menyajikanpengetahuanfaktualdalam bahasayangjelasdanlogisdan sistematis,dalam karya yang estetis dalam gerakan yangmencerminkananaksehat,dandalam tindakanyangmencerminkanperilakuanakberimandanberakhlakmulia.
B. KOMPETENSIDASAR(KD)
BahasaIndonesia
3.4 Mengenalkosakata dan konsep tentang lingkungan sehat danlingkungan tidaksehatdilingkungan sekitarserta cara menjagakesehatanlingkungandalam bahasaIndonesiaataubahasadaerahmelaluitekstulis,lisan,danvisual.
4.4MenyajikanpenggunaankosakatabahasaIndonesiayangtepatataubahasa daerah hasilpengamatan tentang lingkungan sehatdanlingkungan tidaksehatdilingkungan sekitarserta cara menjagakesehatanlingkungandalam bentuktekstulis,lisan,danvisual
Matematika
3.10Menjelaskanbangundatardanbangunruangberdasarkanciri-cirinya
4.10Mengklasifikasibangundatardanbangunruangberdasarkanciri-cirinya..
SBdP
3.2Memahamipolairamasederhanamelaluilaguanakanak.
4.2Menampilkanpolairamasederhanamelaluilaguanakanak.
C. INDIKATORPENCAPAIANKOMPETENSI
BahasaIndonesia
Menyebutkanisiteksyangdibacakanberkaitandenganlingkungantidaksehatmenggunakanbahasalisan(dapatdibantumenggunakankosakatabahasadaerahuntukmembantupemahaman)secaratepat.
Mencatatisiteks yang berkaitan dengan lingkungan tidak sehat
RPPKelasIISemester1Tema4:AkudanSekolahku
32
denganbahasatulissecaratepat.
Menemukankosakatayangberkaitandenganlingkungantidaksehatberdasarkanteksyangdibacakansecarabenar.
Menjelaskanmaknakosakatayangberkaitandenganlingkungantidaksehatberdasarkanteksyangdibacakansecarabenar.
Membacatekspendekyangberkaitandenganlingkungantidaksehatdenganlafaldanintonasiyangtepat.
Melakukan pengamatan sederhana tentang lingkungan tidaksehatdenganberpedomanpadaisiteksyangtelahdibacasecarabenar.
Menuliskan hasilpengamatan sederhana tentang lingkungan tidaksehatdenganejaanyangtepat.
Melaporkan hasilpengamatan sederhana tentang lingkungan tidaksehatmenggunakanbahasaIndonesiayangtepat
Matematika
Mengenalsisi,sudut,dantitiksudutbangundatarsecarabenar.
Menentukanbanyaksisi,sudut,dantitiksudutbangundatarsecarabenar.
Mengelompokkanbendadisekitaryangtermasukbangundatarsecarabenar.
SBdP
Menentukantekanankuatdanlemahpadalaguberbiramaduaatautigasecarabenar.
Memainkan/menyuarakantekanankuatdanlemahpadalaguanakberbiramaduaatautigasecarabenar.
D. TUJUANPEMBELAJARAN
Denganmendengarkancontoh,siswadapatmenentukantekanankuatdanlemahpadalaguberbiramaduaatautigasecarabenar.
Melaluipenugasan,siswadapatmemainkan/menyuarakantekanankuatdanlemahpadalaguanakberbiramaduaatautigasecarabenar.
Melaluitanyajawab,siswadapatmenyebutkanisiteksyangdibacakanberkaitandenganlingkungantidaksehatmenggunakanbahasalisan(dapatdibantumenggunakankosakatabahasadaerahuntukmembantupemahaman)secaratepat.
Melaluipenugasan,siswa dapatmencatatisiteks yang berkaitandenganlingkungantidaksehatdenganbahasatulissecaratepat.
Melaluidiskusikelompok,siswa dapatmenemukan kosakata yangberkaitan dengan lingkungan tidak sehat berdasarkan teks yangdibacakansecarabenar.
Melaluipenugasan,siswadapatmenjelaskanmaknakosakatayangberkaitan dengan lingkungan tidak sehat berdasarkan teks yangdibacakansecarabenar.
Melaluipenugasan,siswadapatmembacatekspendekyangberkaitandenganlingkungantidaksehatdenganlafaldanintonasiyangtepat.
Melaluipenugasan,siswa dapatmelakukan pengamatan sederhanatentanglingkungantidaksehatdenganberpedomanpadaisiteksyangtelahdibacasecarabenar.
Dengan mengamatigambaratau lingkungan sekitar,siswa dapatmenuliskan hasilpengamatan sederhana tentang lingkungan tidak
RPPKelasIISemester1Tema4:AkudanSekolahku
33
sehatdenganejaanyangtepat.
Melalui penugasan, siswa dapat melaporkan hasil pengamatansederhana tentang lingkungan tidak sehat menggunakan bahasaIndonesiayangtepat.
Denganmengamatigambarataubenda-bendadisekitar,siswadapatmengenalsisi,sudut,dantitiksudutbangundatarsecarabenar.
Dengan mengamatibentukbangun datar,siswa dapatmenentukanbanyaksisi,sudut,dantitiksudutbangundatarsecarabenar.
Dengan berpedoman pada ciri bangun datar, siswa dapatmengelompokkanbendadisekitaryangtermasukbangundatarsecarabenar.
Karaktersiswayangdiharapkan: Religius
Nasionalis
Mandiri
Gotong-royong
Integritas
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan DeskripsiKegiatanAlokasi
Waktu
Pendahuluan Gurumemberikansalam danmengajaksemuasiswaberdo’amenurutagamadankeyakinanmasing-masing.(Religius)
Gurumengecekkesiapandiridenganmengisilembarkehadirandanmemeriksakerapihanpakaian,posisidantempatdudukdisesuaikandengankegiatanpembelajaran.
Menginformasikantemayangakandibelajarkanyaitutentang”AkudanSekolahku”.(Integritas)
Gurumenyampaikantahapankegiatanyangmeliputikegiatanmengamati,menanya,mengeksplorasi,mengomunikasikandanmenyimpulkan.(Communication)
15menit
Inti Padaawalpembelajaran,siswadimintamengungkapkanpendapattentangtekanankuatdantekananlemahpadalagu.
Siswakembalimenyanyikanlagu“MembuangSampah”denganmemperhatikantekanankuatdantekananlemahpadalagu.(Integritas)
Tujuanlaguinidinyanyikanduahampirtigakaliadalahagarsiswabenarbenardapatmenyanyikansebuahlagudenganteknikyangbenar.
Siswadimintamembacateksyangberhubungandenganpekaranganrumahyangtidaksehatdenganlafaldanintonasiyangtepat.(Literasi)
Bertanyajawabtentangisiteksyangtelahdibaca.Pertanyaanyangdiajukanmisalnya:“Apaisibacaanyangterdapatpadatekstersebut?”
180menit
RPPKelasIISemester1Tema4:AkudanSekolahku
34
Kegiatan DeskripsiKegiatanAlokasi
Waktu
dan“Apasajaciri-ciripekaranganrumahyangtidaksehat?”,dansebagainya.
Siswamengamatigambaryangberhubungandenganpekaranganrumahyangtidaksehat.(CriticalThinkingandProblem Solving)
Bertanyajawabtentangisigambaryangdihubungkandengancirripekaranganrumahyangtidaksehat.
Siswamenuliskanhasilpengamatandantanyajawabsebelumnyatentangpekaranganrumahyangtidaksehatdalam bentuklaporansederhana.(Literasi)
Ketikamenulislaporan,siswahendaknyadibimbingagarmemperhatikanpenggunaanejaansecaratepat.
Siswadimintamembacakanlaporanyangtelahditulisdenganlafaldanintonasiyangtepat.
Siswadimintakembalimengamatigambarpekaranganrumahyangtidaksehatsebelumnya.
Siswadiajakmengidentifikasigambardanmenemukanberbagaibentukbangundatarpadagambaryangdiamati.(CriticalThinkingandProblem Solving)
Siswadiberikanpenjelasantentangsisi,sudut,dantitiksudutpadabangundatar.(Communication)
Siswadiajakmenghitungbanyaksisi,sudut,dantitiksudutberbagaibentukbangundatar.
Siswamengerjakanlatihanyangberhubungandenganbanyaksisi,sudut,dantitiksudutpadabangundataryangdiisikanpadatabeldiBukuSiswa.(Mandiri)
Selanjutnya,siswadimintamengelompokkanbangundataryangmemilikiciriyangsamakedalam kotaksegiempatatausegitiga.(CreativityandInnovation)
Mengoreksikebenaranhasilkerjasiswatentangbanyaksisi,sudut,dantitiksudutpadabangundatar.
Bertanyajawabtentangmateriyangbelumdipahamisiswa.
Memberikanmotivasidanpenguatanterhadapprestasibelajarsiswa.
Penutup Bersama-samasiswamembuatkesimpulan/rangkumanhasilbelajarselamasehari(Integritas)
Bertanyajawabtentangmateriyangtelahdipelajari(untukmengetahuihasilketercapaianmateri)
Gurumemberikesempatankepadasiswauntuk
15menit
RPPKelasIISemester1Tema4:AkudanSekolahku
35
Kegiatan DeskripsiKegiatanAlokasi
Waktu
menyampaikanpendapatnyatentangpembelajaranyangtelahdiikuti.
Melakukanpenilaianhasilbelajar
Mengajaksemuasiswaberdo’amenurutagamadankeyakinanmasing-masing(untukmengakhirikegiatanpembelajaran)(Religius)
F. SUMBERDAN MEDIAPEMBELAJARAN
BukuSiswaTema:AkudanSekolahkuKelas2(BukuTematikTerpadu2013Rev.2017Jakarta:KementerianPendidikandanKebudayaan,2013Rev.2017).
Gambarpekaranganrumahyangtidaksehat.
Tekslagu“MembuangSampah”
Gambardanbenda-bendayangberbentukbangundatar.
MENGETAHUIKEPALASEKOLAH
.............................
GURUKELASII
.............................
RPPKelasIISemester1Tema4:AkudanSekolahku
36
LAMPIRAN1
MATERIPEMBELAJARAN
Bernyanyidenganmemperhatikantekanankuatdanlemahpadalaguberbiramaduaatautiga.
Membacalancarteksyangberhubungandenganlingkungantidaksehatdirumah.
Menyebutkanisiteksyangberhubungandenganlingkungantidaksehatdirumah.
Menentukanbanyaksisi,sudut,dantitiksudutbangundatar..
PENDEKATAN&METODEPEMBELAJARAN
Pendekatan :Saintifik
Metode :Permainan/simulasi,diskusi,tanyajawab,penugasandanceramah
RPPKelasIISemester1Tema4:AkudanSekolahku
37
LAMPIRAN2
PENILAIAN
A.TeknikPenilaian
1.PenilaianSikap:Observasi
2.PenilaianPengetahuan:Tes
3.PenilaianKeterampilan:Unjukkerja
B.InstrumenPenilaian
1.PenilaianSikap
Petunjuk:
Berilahtandacentang(√)padasikapsetiapsiswayangterlihat!
NoNamaSiswa
Jujur DisiplinTanggung
JawabSantun Peduli
PercayaDiri
T BT T BT T BT T BT T BT T BT
1
2
3
Keterangan:
T :Terlihat
BT :Belum Terlihat
D.PenilaianKeterampilan
Menyanyidenganmemperhatikantekanankuatdanlemahpadalaguberbiramaduaatautiga.
No KriteriaBaikSekali Baik Cukup
PerluBimbingan
4 3 2 1
1 Penguasaan
Lagu
Hafalseluruhsyairlagu,
iramatepat
Hafalseluruhsyairlagu,namuniramakurangtepatdansebaliknya
Hafalsebagian
kecilsyairlagu
Belummampumenghafal
syairlagu
2 Kepercayaan
Diri
Tidakterlihat
ragu-raguTerlihatraguragu
Memerlukan
bantuanguru
Belummenunjukkankepercayaan
diri
RPPKelasIISemester1Tema4:AkudanSekolahku
38
Membacalancarteksyangberhubungandenganlingkunganrumahyangtidakbersih
No KriteriaBaikSekali Baik Cukup
PerluBimbingan
4 3 2 1
1 KemampuanMembacaTeks
Siswamampumembacakeseluruhanteks
Siswamampumembacasetengahataulebihbagianteks
Siswamampumembacakurangdarisetengah
bagianteks
Siswabelummampu
membacateks
2 PemahamanIsiteks
Mampumenjawabsemuapertanyaan
yangdiajukan
Mampumenjawabsetengahataulebihpertanyaan
yangdiajukan
Mampumenjawabkurangdarisetengahpertanyaan
yangdiajukan
Belummampumenjawabsemuapertanyaan
yangdiajukan
Membuatlaporansederhanatentanglingkunganrumahyangtidakbersih
No KriteriaBaikSekali Baik Cukup
PerluBimbingan
4 3 2 1
1 Kelengkapanisilaporan
Isilaporanlengkap
Isilaporanmencakupsebagianbesarisigambar
Isilaporanhanyamencakupsebagiankecilisigambar
Isilaporanbelum sesuaidenganisigambar
2 Tampilan Tulisanjelas,rapi,danbersih
Tulisanjelas,tetapikurangrapiatau
bersih
Tulisankurangjelas
Tulisantidakbisadibaca
REMEDIAL
• Mencontohkankembalicaramenyanyikanlagudenganmemperhatikantekanankuatdantekananlemahpadalagu.
• Mengulaskembalitentangciripekaranganrumahyangtidaksehatbagisiswayangbelum paham.
• Mengulangkembalimateritentangmenghitungbanyaksisi,sudut,dantitiksudutpadaberbagaibentukbangundatardanmemintasiswauntukmenggambarkankembaliagarlebihmemahamibangundatar.
PENGAYAAN
• Siswadimintamenyanyikanlaguyanglaindenganmemperhatikantekanankuatdantekananlemahpadalagu.
• Siswaditugaskanmembacabukuyangberhubungandenganpekaranganrumahyangtidaksehat.
• Siswaditugaskanmengamatibentuk-bentukbangundataryanglaindanmenghitungbanyaksisi,sudut,dantitiksudutsetiapbangundataryangdiamati.
RPPKelasIISemester1Tema4:AkudanSekolahku
39
RENCANAPELAKSANAANPEMBELAJARAN
(RPP)
SatuanPendidikan : SDN....................
Kelas/Semester : II/1
Tema4 : HidupBersihdanSehat
SubTema1 : HidupBersihdanSehatdiRumah
PembelajaranKe : 5
AlokasiWaktu : 1xPertemuan(6x35menit)
A. KOMPETENSIINTI(KI)
KI1:Menerimadanmenjalankanajaranagamayangdianutnya
KI2:Memilikiperilakujujur,disiplin,tanggungjawab,santun,peduli,danpercayadiridalam berinteraksidengankeluarga,temandanguru
KI3:Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati[mendengar,melihat,membaca]dan menanya berdasarkan rasaingintahutentangdirinya,makhlukciptaanTuhandankegiatannya,danbenda-bendayangdijumpainyadirumahdansekolahsekolah.
KI4:Menyajikanpengetahuanfaktualdalam bahasayangjelasdanlogisdan sistematis,dalam karya yang estetis dalam gerakan yangmencerminkananaksehat,dandalam tindakanyangmencerminkanperilakuanakberimandanberakhlakmulia.
B. KOMPETENSIDASAR(KD)
BahasaIndonesia
3.4 Mengenalkosakata dan konsep tentang lingkungan sehat danlingkungan tidaksehatdilingkungan sekitarserta cara menjagakesehatanlingkungandalam bahasaIndonesiaataubahasadaerahmelaluitekstulis,lisan,danvisual.
4.4MenyajikanpenggunaankosakatabahasaIndonesiayangtepatataubahasa daerah hasilpengamatan tentang lingkungan sehatdanlingkungan tidaksehatdilingkungan sekitarserta cara menjagakesehatanlingkungandalam bentuktekstulis,lisan,danvisual..
PPKn
1.4Menerimasikapsesuaidenganmaknabersatudalam keberagamandirumahdansekolah.
2.4Menerimamaknabersatudalam keberagamandirumahdansekolah.
3.4Memahamimaknabersatudalam keberagamandirumahdansekolah.
4.4Menceritakanpengalamanbersatudalam keberagamandirumahdansekolah.
PJOK
3.4Memahamiprosedurbergeraksecaraseimbang,lentur,dankuatdalamrangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainansederhanadanatautradisional.
RPPKelasIISemester1Tema4:AkudanSekolahku
40
4.4Mempraktikkanprosedurbergeraksecaraseimbang,lentur,dankuatdalam rangkapengembangankebugaranjasmanimelaluipermainansederhanadanatautradisional.
C. INDIKATORPENCAPAIANKOMPETENSI
BahasaIndonesia
Menyebutkan isiteks yang dibacakan berkaitan dengan caramenjagakesehatanlingkunganmenggunakanbahasalisan(dapatdibantu dengan kosakata bahasa daerah untuk membantupemahaman)secaratepat.
Mencatatisiteksyangberkaitandengancaramenjagakesehatanlingkunganmenggunakanbahasatulissecaratepat.
Menemukan kosakata yang berkaitan dengan cara menjagakesehatan lingkungan berdasarkan teks yang dibacakan secarabenar.
Menjelaskanmaknakosakatayangberkaitandengancaramenjagakesehatan lingkungan berdasarkan teks yang dibacakan secarabenar.
Membaca teks pendek yang berkaitan dengan cara menjagakesehatanlingkunganmenggunakanlafaldanintonasiyangtepat.
Melakukanpengamatansederhanatentangcaramenjagakesehatanlingkungandenganberpedomanpadaisiteksyangtelahdibacasecaratepat
PPKn
Menuliskan hasilpengamatan sederhana tentang cara menjagakesehatanlingkunganmenggunakanejaanyangtepat.
Melaporkan hasilpengamatan sederhana tentang cara menjagakesehatanlingkunganmenggunakanbahasaIndonesiayangtepat.
Mengidentifikasiberbagaikegiatan yang menunjukkan persatuandalam keberagamandirumahsecaratepat.
Menceritakan tentang pengalaman melakukan kegiatan bersatudalam keberagamandirumahmenggunakanbahasayangsantun
PJOK
Menjelaskanprosedurbergeraksecaraseimbangdominanstatisdalam rangkapengembangankebugaranjasmanimelaluipermainansederhanadanatautradisionalsecarabenar.
Mempraktikkan gerak secara seimbang dominan statis dalamrangka pengembangan kebugaran jasmanimelaluipermainansederhanadanatautradisionalsecarabenar.
D. TUJUANPEMBELAJARAN
Melaluitanyajawab,siswadapatmenyebutkanisiteksyangdibacakanberkaitandengancaramenjagakesehatanlingkunganmenggunakanbahasalisan(dapatdibantudengankosakatabahasadaerahuntukmembantupemahaman)secaratepat.
Melaluipenugasan,siswa dapatmencatatisiteks yang berkaitandengancaramenjagakesehatanlingkunganmenggunakanbahasatulissecaratepat.
Melaluidiskusikelompok,siswa dapatmenemukan kosakata yang
RPPKelasIISemester1Tema4:AkudanSekolahku
41
berkaitandengancaramenjagakesehatanlingkunganberdasarkanteksyangdibacakansecarabenar.
Melaluidiskusikelompok,siswadapatmenjelaskanmaknakosakatayang berkaitan dengan cara menjaga kesehatan lingkunganberdasarkanteksyangdibacakansecarabenar.
Melaluipenugasan,siswadapatmembacatekspendekyangberkaitandengancaramenjagakesehatanlingkunganmenggunakanlafaldanintonasiyangtepat.
Melaluiinstruksiguru,siswadapatmelakukanpengamatansederhanatentangcaramenjagakesehatanlingkungandenganberpedomanpadaisiteksyangtelahdibacasecaratepat.
Melalui penugasan, siswa dapat menuliskan hasil pengamatansederhanatentangcaramenjagakesehatanlingkunganmenggunakanejaanyangtepat.
Melalui penugasan, siswa dapat melaporkan hasil pengamatansederhanatentangcaramenjagakesehatanlingkunganmenggunakanbahasaIndonesiayangtepat.
Dengan mengamatigambar,siswa dapatmengidentifikasiberbagaikegiatanyangmenunjukkanpersatuandalam keberagamandirumahsecaratepat.
Melaluipenugasan,siswa dapatmenceritakan tentang pengalamanmelakukan kegiatan bersatu dalam keberagaman di rumahmenggunakanbahasayangsantun.
Melaluitanya jawab,siswa dapatmenjelaskan prosedurbergeraksecara seimbang dominan statis dalam rangka pengembangankebugaranjasmanimelaluipermainansederhanadanatautradisionalsecarabenar.
Melaluipenugasan,siswadapatmempraktikkangeraksecaraseimbangdominan statis dalam rangka pengembangan kebugaran jasmanimelaluipermainansederhanadanatautradisionalsecarabenar.
Karaktersiswayangdiharapkan: Religius
Nasionalis
Mandiri
Gotong-royong
Integritas
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan DeskripsiKegiatanAlokasi
Waktu
Pendahuluan Gurumemberikansalam danmengajaksemuasiswaberdo’amenurutagamadankeyakinanmasing-masing.(Religius)
Gurumengecekkesiapandiridenganmengisilembarkehadirandanmemeriksakerapihanpakaian,posisidantempatdudukdisesuaikandengankegiatanpembelajaran.
Menginformasikantemayangakandibelajarkanyaitutentang”AkudanSekolahku”.(Integritas)
15menit
RPPKelasIISemester1Tema4:AkudanSekolahku
42
Kegiatan DeskripsiKegiatanAlokasi
Waktu
Gurumenyampaikantahapankegiatanyangmeliputikegiatanmengamati,menanya,mengeksplorasi,mengomunikasikandanmenyimpulkan.
Inti Padaawalpembelajaran,siswadimintamendengarkantemanmembacateksyangberhubungandengancaramenjagakesehatanlingkunganrumah.(Communication)
Bertanyajawabtentangisipercakapansecaraumum.Pertanyaanyangdapatdiajukan,misalnya:“ApaisipercakapanDayudanpetugaskesehatan?”,“SikapapayangdapatkitacontohdaripercakapanDayudanpetugaskesehatan?”,dansebagainya.
Siswamendiskusikanmaknakatayangberhubungandengantekspercakapansebelumnya,misalnyasajakatalantai,ventilasi,danjendela.(Collaboration)
Ketikaberdiskusi,siswahendaknyadibimbingpenuholehgurukarenakatayangdiajukanuntukdicarimaknanyamungkinsajakatayangbarupertamakaliiadengar.(Gotong-royong)
Untuklebihmemantapkanpemahamansiswa,diberikanpermainantebakkatadalam tabel.Siswadiarahkanuntukmenemukankatadalamtableyangmaknakatanyasudahdiberikanterlebihdahulu.
Mengoreksikebenaranhasilkerjasiswa.
Memberikanpenguatanterhadaphasilkerjasiswadalam menemukanmaknakata.
Siswamembacateksyangberhubungandengancaramenjagakebersihandankesehatanlingkunganrumahdenganlafaldanintonasiyangtepat.(Literasi)
Bertanyajawabtentangisiteksyangdibaca.Pertanyaanyangdapatdiajukanmisalnya:“Apaisiteksyangtelahkamubaca?”,“Apakesimpulanmuterhadapisiteks?”,“Sudahtahukahkamubagaimanacaramenjagakesehatanlingkungan?”
Siswamengamatibeberapagambaryangberhubungandengancaramenjagakebersihandankesehatanlingkunganrumah.
Bertanyajawabtentangisiteks,terutamayangberhubungandengancaramenjagakebersihandankesehatanlingkunganrumahyangdihubungkandenganisiteksyangtelahdibacasebelumnya.Pertanyaanyangdapatdiajukanmisalnya:“ApayangdilakukanDayudankeluarga?”,“Apakesimpulanmuterhadapisigambar?”,dansebagainya.
180menit
RPPKelasIISemester1Tema4:AkudanSekolahku
43
Kegiatan DeskripsiKegiatanAlokasi
Waktu
Siswadiarahkanuntukmenulislaporansederhanaberhubungandengancaramenjagakebersihandankesehatanlingkunganrumahberpedomanpadateksyangtelahdibacadangambaryangtelahdiamatisebelumnya.
Siswamenulislaporansederhanadenganmemperhatikanpenggunaanejaansecaratepat(Mandiri)
Siswamembacakanlaporanyangtelahditulisdenganlafaldanintonasiyangtepat.
SiswamengamatigambaryangberhubungandengankebersamaanDayudankeluargadirumah.
Bertanyajawabtentangisigambardanmenghubungkannyadengansikap-sikapyangdapatditeladanidarigambar.Pertanyaanyangdapatdiajukan,misalnya:“ApasajayangdilakukanDayudankeluarga?”dan“SikapapayangdapatkitatirudarikegiatanDayudankeluarga?”.
Memberikanarahankepadasiswabahwagambaryangtelahdiamatimerupakanberbagaicontohkegiatandirumahyangmencerminkansikappersatuandalam keberagaman.
Siswamendiskusikanberbagaikegiatanyangpernahialakukandirumahberhubungandengansikappersatuandalam keberagamandirumah.(Collaboration)
Ketikaberdiskusi,siswadibimbingolehgurujikaadayangbelum paham atauyangmasihragu-ragu.(Gotong-royong)
Siswamenyampaikanhasildiskusinyadidepankelas.
Siswayanglainmemberikantanggapanterhadaphasildiskusiyangdisampaikantemannya.
Gurumemberikanpenguatandanbimbinganagarsiswaselalumenerapkansikappersatuanataukebersamaandirumah.
Siswamengamatigambaryangberhubungandenganlatihankeseimbangandominanstatis,misalnyasajadudukselonjorsambilmengangkatkeduakakiluruskedepan,dudukmengangkatkeduakakisambildipegangsepertidudukdikursigoyang,dansikaplilinyaitukeduakakidiangkatluruskeatas.
Bertanyajawabtentangprosedurmelakukangerakankeseimbangandominanstatissepertiyangterdapatpadagambar.
Gurumemberikanarahantentangmelakukangerakandominanstatissecaratepat.
Siswamencobamelakukangerakan
RPPKelasIISemester1Tema4:AkudanSekolahku
44
Kegiatan DeskripsiKegiatanAlokasi
Waktu
keseimbangandominanstatissesuaidenganpetunjukyangdiberikan.(Mandiri)
Ketikamelakukangerakankeseimbangandominanstatis,siswaperludiarahkanagarmelakukankegiatandengansungguh-sungguhdanjujur.
Bertanyajawabtentangkegiatanyangtelahdilakukan.Pertanyaanyangdapatdiajukanmisalnya:“Bagaimanaperasaanmusetelahmelakukankegiatanitu?”dan“Apakesimpulanmuterhadapkegiatanyengtelahkitalakukan?”.
Bertanyajawabtentangmateriyangbelumdipahamisiswa.
Memberikanmotivasidanpenguatanterhadapprestasibelajarsiswa.
Penutup Bersama-samasiswamembuatkesimpulan/rangkumanhasilbelajarselamasehari(Integritas)
Bertanyajawabtentangmateriyangtelahdipelajari(untukmengetahuihasilketercapaianmateri)
Gurumemberikesempatankepadasiswauntukmenyampaikanpendapatnyatentangpembelajaranyangtelahdiikuti.
Melakukanpenilaianhasilbelajar
Mengajaksemuasiswaberdo’amenurutagamadankeyakinanmasing-masing(untukmengakhirikegiatanpembelajaran)(Religius)
15menit
F. SUMBERDAN MEDIAPEMBELAJARAN
BukuSiswaTema:AkudanSekolahkuKelas2(BukuTematikTerpadu2013Rev.2017Jakarta:KementerianPendidikandanKebudayaan,2013Rev.2017).
Gambaryangberhubungandengancaramenjagakebersihandankesehatanlingkunganrumah.
Gambar-gambaryangberhubungandengangerakdominanstatis.
MENGETAHUIKEPALASEKOLAH
.............................
GURUKELASII
.............................
RPPKelasIISemester1Tema4:AkudanSekolahku
45
LAMPIRAN1
MATERIPEMBELAJARAN
Membaca lancar teks yang berhubungan dengan cara menjagakesehatanlingkunganrumah.
Menyebutkan isi teks yang berhubungan dengan cara menjagakesehatanlingkunganrumah.
Menemukankosakatadanmaknanyayangberhubungandengancaramenjagakesehatanlingkunganrumah.
Membuat laporan sederhana tentang cara menjaga kesehatanlingkunganrumah.
Menyebutkansikapagarterwujudpersatuandalam keberagamandirumah.
Menceritakan pengalaman tentang kegiatan bersatu dalamkeberagamandirumah.
Mempraktikkangeraksecaraseimbangdominanstatisdalam rangkapengembangankebugaranjasmanimelaluipermainan.
PENDEKATAN&METODEPEMBELAJARAN
Pendekatan :Saintifik
Metode :Permainan/simulasi,diskusi,tanyajawab,penugasandanceramah
RPPKelasIISemester1Tema4:AkudanSekolahku
46
LAMPIRAN2
PENILAIAN
A.TeknikPenilaian
1.PenilaianSikap:Observasi
2.PenilaianPengetahuan:Tes
3.PenilaianKeterampilan:Unjukkerja
B.InstrumenPenilaian
1.PenilaianSikap
Petunjuk:
Berilahtandacentang(√)sikappadasetiapsiswayangterlihat!
NoNamaSiswa
Jujur DisiplinTanggung
JawabSantun Peduli
PercayaDiri
T BT T BT T BT T BT T BT T BT
1
2
3
Keterangan:
T :Terlihat
BT :Belum Terlihat
2.PenilaianPengetahuan
• Menyebutkanisiteksyangberhubungandengancaramenjagakebersihanlingkunganrumah.
Skor:5
• Menemukankosakatadanmaknanyayangberhubungandengancaramenjagakebersihanlingkunganrumah.
Skor:3
• Menyebutkansikapagarterwujudpersatuandalam keberagamandirumah.
Skor:5
3.PenilaianKeterampilan
• Mempraktikkangeraksecaraseimbangdominanstatisdalam rangkapengembangankebugaranjasmanimelaluipermainan.
No Kriteria Terlihat(√) Belum Terlihat(√)
1 Siswamampumengikutiinstruksi
2 Siswaterlibataktifdalam menirukangerakan
3 Siswamengungkapkanperasaandanpendapatnyasetelahmenirukangerakan
HasilPenilaianMempraktikkangeraksecaraseimbangdominanstatisdalamrangkapengembangankebugaranjasmanimelaluipermainan.
RPPKelasIISemester1Tema4:AkudanSekolahku
47
Menceritakanpengalamantentangkegiatanbersatudalam keberagamandirumah.
No KriteriaBaikSekali Baik Cukup
PerluBimbingan
4 3 2 1
1 KemampuanBercerita
Siswaberceritadenganlancar
Setengahbagianceritadisampaikandengan
lancar
Kurangdarisetengahbagianceritadisampaikan
denganlancar
Belummampu
bercerita
2 VolumeSuara Terdengarsampaiseluruhruangkelas
Terdengarsampaisetengah
ruangkelas
Terdengarhanyabagiandepanruangkelas
Suarasangatpelanatautidak
terdengar
Membacalancarteksyangberhubungandengancaramenjagakebersihanlingkunganrumah.
No KriteriaBaikSekali Baik Cukup
PerluBimbingan
4 3 2 1
1 KemampuanMembacaTeks
Siswamampumembacakeseluruhanteks
Siswamampumembacasetengahataulebihbagianteks
Siswamampumembacakurangdarisetengah
bagianteks
Siswabelummampu
membacateks
2 Pemahaman
Isiteks
Mampumenjawabsemuapertanyaanyangdiajukan
Mampumenjawabsetengahataulebihpertanyaan
yangdiajukan
Mampumenjawabkurangdarisetengahpertanyaanyangdiajukan
Belummampumenjawabsemuapertanyaan
yangdiajukan
RPPKelasIISemester1Tema4:AkudanSekolahku
48
Membuatlaporansederhanatentangcaramenjagakebersihanlingkunganrumah.
No KriteriaBaikSekali Baik Cukup
PerluBimbingan
4 3 2 1
1 Kelengkapanisilaporan
Isilaporanlengkap
Isilaporanmencakupsebagianbesarisigambar
Isilaporanhanyamencakupsebagiankecilisigambar
Isilaporanbelumsesuaidenganisi
gambar
2 Tampilan Tulisanjelas,rapi,danbersih
Tulisanjelas,tetapikurangrapiataubersih
Tulisankurangjelas
Tulisantidak
bisadibaca
REMEDIAL
• Menjelaskankembalimateritentangcaramenjagakesehatanlingkunganrumahbagisiswayangbelum paham.
• Mengulaskembalimateriyangberhubungandenganbentuk-bentukkegiatanyangmencerminkanpersatuanataukebersamaandirumah.
• Mengulasdanmencontohkanlebihlanjutgerakankeseimbangandominanstatisbagisiswayangbelum mahirmelakukannya
PENGAYAAN
• Siswamembacabukudanslogan-sloganyangberhubungandengancaramenjagakebersihandankesehatanlingkunganrumah.
• Gurumenugaskansiswamencarisumber-sumberlainyangberhubungandengankisahyangmenceritakanpentingnyapersatuanataukebersamaandilingkunganrumah.
• Siswamengembangkangerakankeseimbangandominanstatisdalambentukpermainansederhana.
RPPKelasIISemester1Tema4:AkudanSekolahku
49
RENCANAPELAKSANAANPEMBELAJARAN
(RPP)
SatuanPendidikan : SDN....................
Kelas/Semester : II/1
Tema4 : HidupBersihdanSehat
SubTema1 : HidupBersihdanSehatdiRumah
PembelajaranKe : 6
AlokasiWaktu : 1xPertemuan(6x35menit)
A. KOMPETENSIINTI(KI)
KI1:Menerimadanmenjalankanajaranagamayangdianutnya
KI2:Memilikiperilakujujur,disiplin,tanggungjawab,santun,peduli,danpercayadiridalam berinteraksidengankeluarga,temandanguru
KI3:Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati[mendengar,melihat,membaca]dan menanya berdasarkan rasaingintahutentangdirinya,makhlukciptaanTuhandankegiatannya,danbenda-bendayangdijumpainyadirumahdansekolahsekolah.
KI4:Menyajikanpengetahuanfaktualdalam bahasayangjelasdanlogisdan sistematis,dalam karya yang estetis dalam gerakan yangmencerminkananaksehat,dandalam tindakanyangmencerminkanperilakuanakberimandanberakhlakmulia.
B. KOMPETENSIDASAR(KD)
BahasaIndonesia
3.4 Mengenalkosakata dan konsep tentang lingkungan sehat danlingkungan tidaksehatdilingkungan sekitarserta cara menjagakesehatanlingkungandalam bahasaIndonesiaataubahasadaerahmelaluitekstulis,lisan,danvisual.
4.4MenyajikanpenggunaankosakatabahasaIndonesiayangtepatataubahasa daerah hasilpengamatan tentang lingkungan sehatdanlingkungan tidaksehatdilingkungan sekitarserta cara menjagakesehatanlingkungandalam bentuktekstulis,lisan,danvisual.
PPKn
1.4Menerimasikapsesuaidenganmaknabersatudalam keberagamandirumahdansekolah.
2.4Menerimamaknabersatudalam keberagamandirumahdansekolah.
3.4Memahamimaknabersatudalam keberagamandirumahdansekolah.
4.4Menceritakanpengalamanbersatudalam keberagamandirumahdansekolah.
Matematika
3.10Menjelaskanbangundatardanbangunruangberdasarkanciricirinya.
RPPKelasIISemester1Tema4:AkudanSekolahku
50
4.10Mengklasifikasibangundatardanbangunruangberdasarkanciri-cirinya.
C. INDIKATORPENCAPAIANKOMPETENSI
BahasaIndonesia
Membaca teks pendek yang berkaitan dengan cara menjagakesehatanlingkunganmenggunakanlafaldanintonasiyangtepat.
Menyebutkan isiteks yang dibacakan berkaitan dengan caramenjagakesehatanlingkunganmenggunakanbahasalisan(dapatdibantumenggunakankosakatabahasadaerahuntukmembantupemahaman)secaratepat.
Melakukanpengamatansederhanatentangcaramenjagakesehatanlingkungan menggunakan pedoman secara isiteks yang telahdibacasecarabenar
PPKn
Menuliskan hasilpengamatan sederhana tentang cara menjagakesehatanlingkunganmenggunakanejaanyangtepat.
Melaporkan hasilpengamatan sederhana tentang cara menjagakesehatanlingkungandenganmenggunakanbahasaIndonesiayangtepat.
Menjelaskanmanfaathidupbersatudalam keberagamandirumahsecarabenar.
Menjelaskanakibatdarihiduptidakbersatudalam keberagamandirumahsecarabenar.
Mensimulasikantentangpengalamanmelakukankegiatanbersatudalam keberagamandirumahsecarabenar.
Matematika
Mengenalsisi,sudut,dantitiksudutbangundatarsecarabenar.
Menentukanbanyaksisi,sudut,dantitiksudutbangundatarsecaratepat.
Mengelompokkan bendadisekitaryang termasukbangun datarsecarabenar
D. TUJUANPEMBELAJARAN
Melaluipenugasan,siswadapatmembacatekspendekyangberkaitandengancaramenjagakesehatanlingkunganmenggunakanlafaldanintonasiyangtepat.
Melaluitanyajawab,siswadapatmenyebutkanisiteksyangdibacakanberkaitandengancaramenjagakesehatanlingkunganmenggunakanbahasalisan(dapatdibantumenggunakankosakatabahasadaerahuntukmembantupemahaman)secaratepat.
Melaluipenugasan,siswa dapatmelakukan pengamatan sederhanatentangcaramenjagakesehatanlingkunganmenggunakanpedomansecaraisiteksyangtelahdibacasecarabenar.
Melalui penugasan, siswa dapat menuliskan hasil pengamatansederhanatentangcaramenjagakesehatanlingkunganmenggunakanejaanyangtepat.
Melalui penugasan, siswa dapat melaporkan hasil pengamatansederhana tentang cara menjaga kesehatan lingkungan dengan
RPPKelasIISemester1Tema4:AkudanSekolahku
51
menggunakanbahasaIndonesiayangtepat.
Melaluitanyajawab,siswadapatmenjelaskanmanfaathidupbersatudalam keberagamandirumahsecarabenar.
Melaluitanyajawab,siswadapatmenjelaskanakibatdarihiduptidakbersatudalam keberagamandirumahsecarabenar.
Melaluipenugasan,siswadapatmensimulasikantentangpengalamanmelakukankegiatanbersatudalam keberagamandirumahsecarabenar.
Denganmengamatigambarataubenda-bendadisekitar,siswadapatmengenalsisi,sudut,dantitiksudutbangundatarsecarabenar.
Denganmengamatigambarataubenda-bendadisekitar,siswadapatmenentukanbanyaksisi,sudut,dantitiksudutbangundatarsecaratepat.
Dengan berpedoman pada ciri bangun datar, siswa dapatmengelompokkanbendadisekitaryangtermasukbangundatarsecarabenar.
Karaktersiswayangdiharapkan: Religius
Nasionalis
Mandiri
Gotong-royong
Integritas
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan DeskripsiKegiatanAlokasi
Waktu
Pendahuluan Gurumemberikansalam danmengajaksemuasiswaberdo’amenurutagamadankeyakinanmasing-masing.(Religius)
Gurumengecekkesiapandiridenganmengisilembarkehadirandanmemeriksakerapihanpakaian,posisidantempatdudukdisesuaikandengankegiatanpembelajaran.
Menginformasikantemayangakandibelajarkanyaitutentang”AkudanSekolahku”.(Integritas)
Gurumenyampaikantahapankegiatanyangmeliputikegiatanmengamati,menanya,mengeksplorasi,mengomunikasikandanmenyimpulkan.(Communication)
15menit
Inti Siswamembacateksyangberhubungandengancaramenjagakebersihandankesehatanpekaranganrumahdenganlafaldanintonasiyangtepat.(Literasi)
Bertanyajawabtentangisitekssecaraumum.Pertanyaanyangdapatdiajukanmisalnya“Apaisiteksyangtelahkamubaca?”dan“Apakesimpulanmuterhadapisiteksyangtelahkamubaca?’”.
Gurumemberikanpenguatanterhadapisitekssecaraumum danmenghubungkandengancaramenjagakebersihandankesehatanpekarangan
180menit
RPPKelasIISemester1Tema4:AkudanSekolahku
52
Kegiatan DeskripsiKegiatanAlokasi
Waktu
rumahdengantepat.
Siswamengamatibeberapagambaryangberhubungandengancaramenjagakebersihandankesehatanpekaranganrumah.
Bertanyajawabtentangisigambar.Pertanyaanyangdapatdiajukanmisalnya:“Apaisigambaryangkamuamati?”,“Bagaimanapendapatmuterhadapkegiatanyangadapadagambar?”,“ApakesimpulanmuterhadapkegiatanDayudankeluarga?”,dansebagainya.
Gurumemberikanarahantentangisigambarsecaraumum danmenghubungkannyadengancaramenjagakebersihandankesehatanpekaranganrumahsecaratepat.
Siswamenuliskanlaporansederhanatentanggambarcaramenjagakebersihandankesehatanpekaranganrumahdenganejaanyangtepat.(Mandiri)
Ketikamenulislaporan,siswahendaknyadibimbingdenganbaikterutamayangberhubungandenganpenggunaanejaansecaratepat.
Siswamembacakanlaporanhasilpengamatanyangtelahditulisdenganlafaldanintonasiyangtepat.
Siswamendiskusikanmanfaathidupbersatudalam keberagamandirumah.(Collaboration)
Selainitu,siswamelanjutkandiskusitentangkerugianapabilatidakmenerapkanhidupbersatudalam keberagamandirumah.(Integritas)
Hasildiskusidituliskankedalam bentukmindmappingsederhanadiBukuSiswa.(Mandiri)
Siswamenjelaskanhasildiskusikelompokdidepankelas.
Siswayanglainmenanggapihasildiskusikelompokyangtampil.(Gotong-royong)
Gurumemberikanpenguatanterhadaphasilkerjasiswa.
Siswamensimulasikancontoh-contohkegiatanyangpernahialakukandengankeluargayangmencerminkansikappersatuanataukebersamaandalam keberagamandirumah.(CriticalThinkingandProblem Solving)
Menanggapihasilsimulasisiswayangtampildanmembangunkomitmenbersamadalam halberusahamelakukanberbagaikegiatanyangmencerminkansikappersatuanataukebersamaandalam keberagamandirumah.(Integritas)
Siswamengamatigambarpekaranganrumahyangdihubungkandenganberbagaibentuk
RPPKelasIISemester1Tema4:AkudanSekolahku
53
Kegiatan DeskripsiKegiatanAlokasi
Waktu
bangundataryangterdapatpadagambar.
Bertanyajawabtentangisigambaryangdiamatidanmenghubungkannyadenganbentukbangundatar,misalnyakonblokyangberbentuksegienam.
Mengingatkankembalitentangsisi,sudut,dantitiksudutpadabangundatar.
Siswamenghitungbanyaksisi,sudut,dantitiksudutpadabangundatarsegienam.
Memberikanpenguatanterhadappemahamansiswatentangbanyaksisi,sudut,dantitiksudutpadabangundatar.
Siswamengerjakanlatihansoal-soalevaluasiyangberhubungandenganbanyaksisi,sudut,dantitiksudutpadabangundatar.(Mandiri)
Mengoreksikebenaranjawabansiswa.
Bertanyajawabtentangmateriyangbelumdipahamisiswa.
Penutup Bersama-samasiswamembuatkesimpulan/rangkumanhasilbelajarselamasehari(Integritas)
Bertanyajawabtentangmateriyangtelahdipelajari(untukmengetahuihasilketercapaianmateri)
Gurumemberikesempatankepadasiswauntukmenyampaikanpendapatnyatentangpembelajaranyangtelahdiikuti.
Melakukanpenilaianhasilbelajar
Mengajaksemuasiswaberdo’amenurutagamadankeyakinanmasing-masing(untukmengakhirikegiatanpembelajaran)(Religius)
15menit
F. SUMBERDAN MEDIAPEMBELAJARAN
BukuSiswaTema:AkudanSekolahkuKelas2(BukuTematikTerpadu2013Rev.2017Jakarta:KementerianPendidikandanKebudayaan,2013Rev.2017).
Gambar-gambaryangberhubungandengancaramenjagakebersihandankesehatanpekaranganrumah.
Gambarataubenda-bendadisekitaryangberbentukbangundatar.
MENGETAHUIKEPALASEKOLAH
.............................
GURUKELASII
.............................
RPPKelasIISemester1Tema4:AkudanSekolahku
54
LAMPIRAN1
MATERIPEMBELAJARAN
Membaca lancar teks yang berhubungan dengan cara menjagakesehatanlingkunganrumah.
Menyebutkan isi teks yang berhubungan dengan cara menjagakesehatanlingkunganrumah.
Membuat laporan sederhana tentang cara menjaga kesehatanlingkunganrumah.
Menjelaskanmanfaatdankerugianapabilahiduptidakbersatudirumah.
Menentukanbanyaksisi,sudut,dantitiksudutbangundatar.
PENDEKATAN&METODEPEMBELAJARAN
Pendekatan :Saintifik
Metode :Permainan/simulasi,diskusi,tanyajawab,penugasandanceramah
RPPKelasIISemester1Tema4:AkudanSekolahku
55
LAMPIRAN2
PENILAIAN
A.TeknikPenilaian
1.PenilaianSikap:Observasi
2.PenilaianPengetahuan:Tes
3.PenilaianKeterampilan:Unjukkerja
B.InstrumenPenilaian
1.PenilaianSikap
Petunjuk:
Berilahtandacentang(√)padasikapsetiapsiswayangterlihat!
NoNamaSiswa
Jujur DisiplinTanggung
JawabSantun Peduli
PercayaDiri
T BT T BT T BT T BT T BT T BT
1
2
3
Keterangan:T:Terlihat
BT:Belum Terlihat
2.PenilaianPengetahuan• Menjelaskanmanfaatdankerugianapabilahiduptidakbersatudalam
keberagamandirumah.Skor:8(4manfaatdan4kerugian)
• Menentukanbanyaksisi,sudut,dantitiksudutbangundatar.Skor:5
3.PenilaianKeterampilan• Membacalancarteksyangberhubungandengancaramenjagakebersihan
lingkunganrumah.
No KriteriaBaikSekali Baik Cukup
PerluBimbingan
4 3 2 1
1 KemampuanMembacaTeks
Siswamampumembacakeseluruhanteks
Siswamampumembacasetengahataulebihbagianteks
Siswamampumembacakurangdarisetengah
bagianteks
Siswabelummampu
membacateks
2 Pemahaman
Isiteks
Mampumenjawabsemuapertanyaanyangdiajukan
Mampumenjawabsetengahataulebihpertanyaanyangdiajukan
Mampumenjawabkurangdarisetengahpernyataanyangdiajukan
Belummampumenjawabsemuapertanyaanyangdiajukan
RPPKelasIISemester1Tema4:AkudanSekolahku
56
Membuatlaporan sederhana tentang cara menjaga kebersihan lingkunganrumah
No KriteriaBaikSekali Baik Cukup
PerluBimbingan
4 3 2 1
1 Kelengkapanisilaporan
IsiLaporanlengkap
Isilaporanmencakupsebagianbesarisigambar
Isilaporanhanyamencakupsebagiankecil
isigambar
Isilaporanbelumsesuaidenganisi
gambar
2 Tampilan Tulisanjelas,rapi,danbersih
Tulisanjelas,tetapikurangrapiatau
bersih
Tulisankurangjelas
Tulisantidak
bisadibaca
REMEDIAL
• Mengulaskembalimateritentangcaramenjagakebersihandankesehatanpekaranganrumahbagisiswayangbelum paham.
• Mengulaskembalimateritentangmanfaatdankerugianjikatidakhidupbersatudalam keberagamandirumahbagisiswayangbelum paham.
• Menjelaskankembalitentangbanyaksisi,sudut,dantitiksudutpadabangundatarbagisiswayangbelum paham
PENGAYAAN
• Menugaskansiswamencarisumber-sumberlainyangberhubungandengankegiatanmenjagakebersihandankesehatanpekaranganrumah.
• Menugaskansiswamencarikisah-kisahyangmencerminkansikappersatuanataukebersamaandalam keberagamandipekaranganrumah.
• Menugaskansiswamencaribentukbangundataryanglaindisekitardanmenghitungbanyaksisi,sudut,dantitiksudutsetiapbangundataryangditemukan.
RPPKelasIISemester1Tema4:AkudanSekolahku
57
RENCANAPELAKSANAANPEMBELAJARAN
(RPP)
SatuanPendidikan : SDN....................
Kelas/Semester : II/1
Tema4 : HidupBersihdanSehat
SubTema2 : HidupBersihdanSehatdiSekolah
PembelajaranKe : 1
AlokasiWaktu : 1xPertemuan(6x35menit)
A. KOMPETENSIINTI(KI)
KI1:Menerimadanmenjalankanajaranagamayangdianutnya
KI2:Memilikiperilakujujur,disiplin,tanggungjawab,santun,peduli,danpercayadiridalam berinteraksidengankeluarga,temandanguru
KI3:Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati[mendengar,melihat,membaca]dan menanya berdasarkan rasaingintahutentangdirinya,makhlukciptaanTuhandankegiatannya,danbenda-bendayangdijumpainyadirumahdansekolahsekolah.
KI4:Menyajikanpengetahuanfaktualdalam bahasayangjelasdanlogisdan sistematis,dalam karya yang estetis dalam gerakan yangmencerminkananaksehat,dandalam tindakanyangmencerminkanperilakuanakberimandanberakhlakmulia.
B. KOMPETENSIDASAR(KD)
BahasaIndonesia
3.4 Mengenalkosakata dan konsep tentang lingkungan sehat danlingkungan tidaksehatdilingkungan sekitarserta cara menjagakesehatanlingkungandalam bahasaIndonesiaataubahasadaerahmelaluitekstulis,lisan,danvisual.
4.4MenyajikanpenggunaankosakatabahasaIndonesiayangtepatataubahasa daerah hasilpengamatan tentang lingkungan sehatdanlingkungan tidaksehatdilingkungan sekitarserta cara menjagakesehatanlingkungandalam bentuktekstulis,lisan,danvisual.
Matematika
3.10Menjelaskanbangundatardanbangunruangberdasarkanciricirinya.
4.10Mengklasifikasibangundatardanbangunruangberdasarkanciri-cirinya
SBdP
3.3Memahamigerakkesehariandalam tari.
4.3Meragakangerakkesehariandalam tari.
C. INDIKATORPENCAPAIANKOMPETENSI
RPPKelasIISemester1Tema4:AkudanSekolahku
58
BahasaIndonesia
Menyebutkan isiteks yang dibacakan berkaitan dengan lingkungansehatdenganbahasalisan(dapatdibantudengankosakatabahasadaerahuntukmembantupemahaman)secaratepat.
Mencatat isi teks yang berkaitan dengan lingkungan sehatmenggunakanbahasatulissecaratepat.
Menemukan kosakata yang berkaitan dengan lingkungan sehatberdasarkanteksyangdibacakandenganbenar.
Menjelaskanmaknakosakatayangberkaitandenganlingkungansehatberdasarkanteksyangdibacakandenganbenar.
Membaca teks pendek yang berkaitan dengan lingkungan sehatmenggunakanlafaldanintonasiyangtepat.
Melakukanpengamatansederhanatentanglingkungansehatdenganberpedomanpadaisiteksyangtelahdibacasecarabenar.
Menuliskan hasilpengamatan sederhana tentang lingkungan sehatdenganejaanyangtepat.
Melaporkan hasilpengamatan sederhana tentang lingkungan sehatmenggunakanbahasaIndonesiayangtepat
Matematika
Menentukan bangun datarberdasarkan banyaksisi,sudut,dan titiksudutdenganbenar.
Mengelompokkanbangundatarberdasarkanbanyaksisi,sudut,dantitiksudutdenganbenar
SBdP
Mengidentifikasiarahgerakkepaladenganbenar.
Mengidentifikasiarahgeraktangandenganbenar.
Mengidentifikasiarahgerakkakidenganbenar.
Mengidentifikasikoordinasigerakdenganbenar.
Melakukangerakbagiankepaladenganhitungansecaratepat.
Melakukangerakbagiantangandenganhitungan(misalnyamelambaisatu tangan,dua tangan,mencangkul,memetik,memukul,dan lainsebagainya)secaratepat.
Melakukangerakbagiankakidenganhitungansecaratepat.
Melakukankoordinasigerakkepala,tangan,dankakidenganhitungansecaratepat.
Melakukangerakbagiankepaladenganiring
Recommended