‘een andere manier van leren en werken’ · – diep en duurzaam leren in onderwijs en...

Landelijke docentendag opleidingen Ergotherapie

‘een andere manier van leren en werken’

28 januari 2016

Landelijke docentendag Ergotherapie

Elkaar ontmoeten en inspireren

Thema’s

– leren in communities

– diep en duurzaam leren in onderwijs en

organisaties

– dagelijkse onderwijspraktijk

• binnen je opleiding

• opleiding overstijgend

• …

2

Programma

Inspirerende sprekersBen van den Brand – leren in communitiesMarleen Kaijen – diep en duurzaam leren in onderwijs en organisaties

Instructie middagprogrammaElkaar ontmoeten en inspirerenSamen werken en leren

LunchAgendapunten verzamelen

10.00

uur

11.45

uur

13.00

uur

Opbrengstenmarkt afsluiting en borrel

12.15

uur Agenda samen maken

13.30

uur

Aan de slag!

16.00

uur

Ben van den Brand

Regiomanager Zuid bij Libra

Revalidatie & Audiologie

– ouderenzorg

– bedrijfsleven

– mensen met een verstandelijke beperking

– fysiotherapeut

Innovatie en partnerschap

4

Ben van den Brand

5

Multidisciplinair Zorg Innovatie Centrum

MZICBen van den Brand

Directeur revalidatieLibra Revalidatie& Audiologie.

6

Hoe het allemaal begon

7 2 februari 2016 Libra R&A

Een eerste pilot

• Binnen Fontys hogeschool voor verpleegkunde werd gewerkt volgens het model van het ZIC

• Libra Revalidatie & Audiologie is gestart met een pilot ZIC binnen de klinieken van de revalidatiecentra Blixembosch en Leijpark.

8

De voorbereidingen

• Van ZIC naar MZIC

• Projectstructuur

• Betrokkenen bij het project

• Aanloop- en doorloopperiode

• Draagvlak creëren

9

Strategische keuzes

• Strategisch beleid als basis

• Keuze voor onderwijsinstellingen,

– Fontys Hogeschool

– Hogeschool Zuyd Ergotherapie

• Vrijmaken van mensen en middelen

• Inrichten van een nieuwe organisatiestructuur

• Aanstellen van MP-ers, LP-ers en Opleidingscoördinator 10

De start in pilotvorm

• Rol als projectvoorzitter MZIC

• Start met een pilotgroep

• Het aantal studenten vastgesteld

• Verhouding professionals vs studenten

• Hoe omgegaan met weerstanden

11

Doelen MZIC

• kennis uitwisseling tussen de revalidatiecentra en de Hogescholen

• bevordering van Evidence Based Practice in de praktijk van de revalidatie

• kwaliteitsverbetering van de zorg en dienstverlening voor de klant

• innovatie van de zorg en dienstverlening voor de klant.

• bieden van een stageplaats aan studenten, met het accent op interdisciplinaire samenwerking

• vergroten van de bekendheid met de revalidatie sector voor behoud en werving van medewerkers

• structurele inbedding van studenten binnen de revalidatiecentra

12

Kenmerken van het M-ZIC

13 2 februari 2016 Libra R&A

• Een krachtige leeromgeving vanuit kritische reflectie (werkend leren en lerend werken)

• Een krachtige werkomgeving waarin innoveren en continu verbeteren centraal staan. Een uitdagende werkplek voor iedereen!

• Een krachtige zorgomgeving, aangejaagd door kritische reflectie, innovatie en continue verbetering. De behandeling vindt plaats op basis van evidence based werken.

• Innovatie en onderzoek. Er is sprake van systematische en gestructureerde aandacht voor innovatie en (wetenschappelijk) onderzoek gericht op kennisontwikkeling, kennisdeling en kennisverspreiding.

BetrokkenenALLE MEDEWERKERS

• Master Professionals:3 per revalidatie centrum, vanuit diverse vakrichtingen

• Lecture Practitioners1 per revalidatie centrum

• Opleidingscoördinator1 per revalidatie centrum

• Stagebegeleiders vanuit de diverse disciplinesGemiddeld 2 per student

• Kenniscentrum, managers

14

PraktischStudenten per locatie gemiddeld:

Fysiotherapie (8)Ergotherapie (6)Logopedie (2)Verpleegkundige (8)Maatschappelijk werk (2)Bewegingsagogen (4)Psychologen (2)

15

Veranderen is niet altijd makkelijk

• Weerstand vanuit de professionals

• Cultuuromslag binnen de teams

• Effect van studenten op teamleden

• Wat hebben we bereikt?

• Samenwerken in projecten

• Loslaten van studenten / productie draaien

16

Er is veel af te stemmen en te leren voor iedereen.

• MZIC voor studenten

• Keuzes t.a.v. levering studenten

• Afstemming duur en inhoud stages

• Overleg met alle partners

• Klinisch onderwijs

• Afspraken met scholen

• Inzet en rol LP-er

• Samenwerking met MP-ers17

Activiteiten tijdens stage

• Eerste week gezamenlijk introductie dagdelen

• Iedere woensdag studenten vrij gepland van de behandelingen voor:

Actie leren bijeenkomsten (ALB)

Klinische lessen

Projecten (vanuit team/cluster beleid)

Mono-disciplinaire bijeenkomsten

18

Voorbeelden projecten

• Revalidanten klapper

• NMA-meet-team

• Vrijheid beperkende interventies

• Behandelmodule vader/moeder met een NAH

• Zomerkamp, kinderen

• Prothese fietsgroep

19

Afstuderen

• Ontwikkeling mogelijkheden voor afstuderen

• Toetsing: onderzoekscommissie “light” Bundeling

Wat kunnen we bijdrage, win-win situatie

Kwaliteit van de onderzoeksvraagstellingen

Organiseren en facilitatie

• Mono disciplinair- multidisciplinair

20

Ervaringen

21

Kansen en uitdagingen• Vraagt veel afstemming met de diverse opleidingen aan bijv.

stage periode, supervisie

• Als medewerker altijd een student begeleiden is een cultuur omslag

• Geeft meer inzicht in elkaars denk en werkwijze (opleiding-werkveld)

• Inzicht in elkaars krachten geeft ruimte om samen te innoveren

• afstuderen in toekomst verbeteren en kijken naar mogelijkheden multidisciplinair

• Aansluiting andere opleidingen

22

Marleen Kaijen

23

Trektocht naar en in het landschap van

diep en duurzaam leren in onderwijs en

organisatie

– Zin in leren

– Samenwerkend leren

– Leren door doen

Link naar Prezi presentatie:

https://prezi.com/qka8xstfzbjq/copy-of-trektocht/

Marleen Kaijen

24

25

Instructie programma

inspiratieochtend plenair

– in de middag met elkaar aan het werk

hele systeem is vertegenwoordigd, diversiteit

aan beelden

– iedereen is expert

– elke mening telt

– ieder draagt bij aan succes

groepen leiden zichzelf

– facilitatoren zijn beschikbaar voor ondersteuning

werken aan concrete vervolgstappen

real time rapportage opbrengstenmarkt26

Agenda maken

Welk onderwerp wil je nu verder bespreken en uitwerken?

Je kunt het zelf op de agenda zetten

Zet je onderwerp met je naam én een lokaal op een vel

papier

– er kunnen meerdere groepen in één lokaal

13.00 uur: neem je vel mee naar A0.05

Kondig je onderwerp, naam en lokaal plenair aan

– B101, B104, B105, D103, D219, C306

Onderwerp staat op de agenda

Of je kunt je aansluiten bij een onderwerp dat al op de

agenda staat

Lunch

28

Agenda maken

Welk onderwerp wil je nu verder bespreken en uitwerken?

Je kunt het zelf op de agenda zetten

Zet je onderwerp met je naam én een lokaal op een vel

papier

– er kunnen meerdere groepen in één lokaal

13.00 uur: neem je vel mee naar A0.05

Kondig je onderwerp, naam en lokaal plenair aan

– B101, B104, B105, D103, D219, C306

Onderwerp staat op de agenda

Of je kunt je aansluiten bij een onderwerp dat al op de

agenda staat

Agendapunten

Onderwerp Naam Lokaal

Vormgeven

innovatieve stages

Mabel en Mieke B101

Interprofessioneel

opleiding in zorg en

welzijn

Anneco C306

Ontwikkelen module

kwetsbare groepen in

de wijk

Chris en Rieke B105

Onderzoekend

vermogen door jaren

heen

Pieter Wouda D103

Arbeid en

ergotherapie

Ap Hilhorst B101

Therapeutic use of

self

Janneke van Druten

en Ellen Slootman

B104

30

Agendapunten

31

Onderwerp Naam Lokaal

Vierogen principe

afstudeerstage

Ellen Roest D103

Zorgtechnologie en

ergotherapie

Magelien Tielemans D219

Leren beroepsinhoud

en persoonlijk leren

dichter bij elkaar

brengen

Minjou C306

Blended learning en

gebruik digitale

middelen

Lous van Dijk en

Wim

D219

Vormgeving

praktijkcoaching in

praktijkhuis

Hill Jonker B105

32

Middagprogramma

sluit aan bij een onderwerp

de inbrenger van het onderwerp is ook de

gespreksleider

benoem iemand die de rapportage maakt

– op één poster inzichtelijk

bespreek het onderwerp en werk het uit in

concrete vervolgstappen (indien nodig)

hang jullie rapportage op in La Pluche

– inspiratie collega’s

– inzicht in geheel

het is klaar als het klaar is, maar uiterlijk om

16.00 uur

Middagprogramma

facilitatoren zijn beschikbaar

– Ineke Stijnen

– Marleen Kaijen

– Bea van Bodegom

– Renee Mulders

– Esther van Son

– Mirjam Nijhuis-Huisjes

in de lokalen

– materialen om mee te werken

– inspiratie voor werkvormen

34

Zorgtechnologie en ergotherapie

35

Vormgeving praktijkhuis en praktijkcoaching

36

Blended learning en gebruik digitale middelen

37

Leren beroepsinhoud en persoonlijk leren dichter bij elkaar brengen

38

Ontwikkelen module kwetsbare groepen in de wijk

39

Onderzoekend vermogen door de jaren heen

40

Innovatieve werkplekken (1)

41

Innovatieve werkplekken (2)

42

Innovatieve werkplekken (3)

43

Innovatieve werkplekken (4)

44

Innovatieve werkplekken (5)

45

Interprofessioneel opleiden in zorg en welzijn

46

Ergotherapie en arbeid

47

Use of self

48

Vervolg

evaluatie landelijke docentendag

– tijdens de opbrengstenmarkt / borrel

• Grote poster met stiften en post-its

• Doel van de dag is elkaar ontmoeten en inspireren

• Zet je gedachten over deze dat in één citaat op de poster

real-time fotorapportage

– fotograaf: Anoeska Nas

ontvangen jullie via de mail!

49

Borrel!

50