ESCALA DE INTELIGENCIA PARA ADULTOS-WAIS IV

ESCALA DE INTELIGENCIA PARA

ADULTOS-WAIS IV

BIENVENIDOS

FORMACION EN LA ESCALA DE WECHSLER PARA ADULTOS WAIS IV

Lic. KAREN VARGAS PEDRAZA

Capacitadora de EBG

Lic. Karen Vargas Pedraza

“Soy la psicóloga, terapeuta y capacitadora de EBG Inc. Karen Vargas

Pedraza, egresada de la UAGRM, me he desarrollado como psicóloga

clínica con niños y adolescentes y como entrenadora parental, también

trabajo como terapeuta de terciaria de la Fundación Liliane Fonds. Ten

go 19 años de experiencia en el área educativa.

Education Business Group, Inc. es una Corporaciónestadounidense que ofrece cursos de capacitación aprofesionales y estudiantes. Se trata de una plataforma dee-learning o aprendizaje electrónico que llegó aLatinoamérica.

Nuestros certificados de capacitación son emitidos desdeEstados Unidos por la Corporación Education BusinessGroup, Inc. los cuales tienen código de verificación.

EBG está presente en dos países:

• Estados Unidos

• Ecuador

.

DURACION

• Curso de 20 horas se distribuye de la siguiente manera:

• 1 hora de clases en vivo:

• 10 horas para estudio del material bibliográfico e investigaciones que considere el estudiante necesario.

• 5 horas para el desarrollo de las evaluaciones de las 5 lecciones.

Education Business Group, IncCorporación estadounidense

• El curso necesita como mínimo el 50% para su aprobación.

• Por lo que es muy importante realizar las evaluaciones correspondientes a cada lección al finalizar la clase

• En la clase #5 si su calificación es aprobatoria pueden solicitar su certificado, el cual es opcional y tiene un costo de 17 USD.

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Objetivos del curso:

Que los participantes

reconozcan los

cambios que incluyen

en la nueva versión de

la Escala de Wechsler

para adultos, WAIS-IV.

Que los participantes

apliquen y corrijan las 15

sub pruebas que permiten

el CIT como medida de

rendimiento cognitivo

general

Que los participantes o

btengan herramientas

para poder interpretar

y reportar el rendimien

to obtenido en el adulto

.

Education Business Group, Inc

Corporación estadounidense

Actividades: Cada alumno y alumna deberá cont

estar un examen de opción múltiple al finalizar la

clase en línea.

Clase 1: “Historia,contenClase 4: “Aplicación de las subpruebas II”

En esta clase veremos con detalle las normas y

los procedimientos estandarizados de aplicación

de la WAIS IV.

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INFORMACION

MATERIALES

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MANUAL DE APLICACIÓN Y CORRECCIÓN

PROTOCOLO DE REGISTRO

ÍTEM 3: 16-90 AÑOS

Ítem

1:1

6-8

9 a

ños

En caso de sospecha de discapaci-

dad intelectual o de menor rendimi-

ento cognitivo, comenzar en el ítem

1.

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RETORNOSI UN EVALUADO DE 16 A 90 AÑOS

(ITEM 3-4) NO OBTIENE LA PUNTUACIÓN

PERFECTA EN ALGUNOS DE LOS PRIMEROS

ITEMS, SE DEBE APLICAR UN SECUENCIA

INVERSA.

CRITERIO DE SUSPENSIÓN DE LA PRUEBA

LUEGO DE TRES PUNTAJES CONSECUTIVOS DE 0.

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.CONSIGNA:

Lea cada ítem cuidadosamente al evaluado. Proceda al ítem siguiente si

no se ha cumplido el criterio de suspensión

CLAVES

El evaluado mira una tabla con números y sí

mbolos emparejados. Luego, utilizando la

tabla, debe copiar los símbolos correspondie

ntes a cada número.

MATERIALESManual de aplicación y corrección, cuadernillo de anotación

o protocolo de registro

TERMINACIÓN120 segundos para la parte A y la

parte B

SECUENCIACIÒN LETRAS Y NÚMEROS

El evaluado escucha una secuencia de letras y números que luego de

be repetir ordenando los números en orden ascendente y las letras en

orden alfabético.

MATERIALESManual de aplicación y corrección, Cuadernillo de anotación.

INICIO

16-69 años: ítem de ejemplo A, ítem de práctica A y

luego ítem de prueba 1.

70-90 años: No administre esta subprueba.

CRITERIO DE SUSPENSIÓN

Suspenda la prueba cuando el evaluado obtenga p

untaje 0 en los tres intentos de un ítem.

INSTRUCCIONES DE APLICACIÓN

“Ahora voy a decir unos números y

unas letras. Después de que los diga,

quiero que los repita diciendo primero

los números y luego las letras”.

BALANZAS

El evaluado, dentro de un tiempo especifi

cado, observa una balanza a la que le falta

uno o más peso y selecciona la opción de

respuesta que la mantenga balanceada.

MATERIALESManual de aplicación y corrección, cuadernillo de estímulos 1

WAIS IV

INICIO

Edades de 16 a 69 años: ítems de ejemplo A y B, ítem d

e práctica y luego ítem 4.

Edades de 70 a 90 años: No administre esta subprueba.

Aquellos evaluados de quienes se sospecha Discapaci-

dad Intelectual deben de comenzar desde el ítem 1.

SECUENCIA INVERSA

Si el evaluado obtiene 0 puntos en el ítem 4 o 5,adminis-

tre los ítems anteriores en secuencia inversa hasta

que obtenga puntajes perfectos en dos ítems consecuti-

vos.

TERMINACIÓN Después de 3 puntuaciones de 0 consecutivas

Aplicación de los ítems

“ Esta es una balanza que tiene dos platillos vacíos. Usted puede ver que

se encuentra balanceada porque los dos platillos están al mismo nivel

(Señale la parte de debajo de ambos platillos).

COMPRENSION

El evaluado responde unas preguntas basán

dose en su comprensión de principios genera

les y de situaciones sociales.

WAIS IV

INICIO

16 A 90 años: ítem 3

Aquellos evaluados de quienes se tenga sospecha de TDI deben comen

zar con el ítem 1

SECUENCIA INVERSA

Si el evaluado obtiene 0 o 1 puntos en los ítems 3 o 4, administre los

ítems anteriores en Secuencia inversa hasta que obtenga puntajes

perfectos en dos ítems consecutivos.

CRITERIO DE SUSPENSION

Suspenda la prueba luego que el evaluado obtenga 3 respuestas

consecutivas de o puntos.

IMPORTANTE+ Si el evaluado no da una respuesta perfecta, decirle la respuesta

correcta, como se indica en el manual de aplicación y corrección.

APLICACIÓN DE LOS ÍTEMS

Lea cada ítem cuidadosamente al evaluado

Proceda al ítem siguiente si no ha cumplido

el criterio de suspensión.

CANCELACION

MATERIALES

CANCELACION

INICIO

16-69 años ítem A

70-90 años, no administre esta subprueba

FINALIZAR

A los 45 segundos en cada ítem

CANCELACION

ADMINISTRACION DE LOS ITEMS

Coloque el cuadernillo de respuestas en frente del evaluado. Asegúre

se que el evaluado solo vea el ítem de ejemplo A y el ítem de práctica

A.

Señale las figuras objetivos que se encuentran en la casilla superior

de la página y diga “Mira estas figuras(señale a las figuras). Esta figu-

ra (Señale el cuadrado rojo) es un cuadrado rojo y esta otra (señale

el triángulo amarillo), es un triángulo amarillo”.

Ahora mire esta fila. También tiene triángulos y cuadrados, pero

algunos de ellos tiene otros colores. Voy marcar con una línea todos

los cuadrados rojos y los triángulos amarillos. Los demás no voy a

dibujar una línea.

FIGURAS INCOMPLETAS

El evaluado ve una imagen a la que le falta una

parte importante que debe identificar dentro de

un tiempo límite

MATERIALESManual de aplicación y corrección, protocolo de registro, cuader

no de estímulos 2 y cronómetro

INICIO

16 A 90 AÑOS: ítem de práctica y luego ítem 4

SECUENCIA INVERSA

Si el evaluado tiene 0 puntos en los ítems 4 o 5, administre los

ítems anteriores en secuencia inversa hasta que obtenga

puntajes perfectos en dos ítems consecutivos.

TERMINACIÓN Después de 4 ítems consecutivos de 0.

FIGURAS INCOMPLETAS

El tiempo para cada ítem es de 20 segundos.

GRACIASBUENAS NOCHES