FEJLŐDÜNK ÉS FEJLESZTÜNK -...

FEJLŐDÜNK ÉS

FEJLESZTÜNK

A pedagógus-előmeneteli

rendszer tartalmi változásai

Budapest,

2015. augusztus 24.

TÁMOP 3.1.5/12-2012-0001

PEDAGÓGUSKÉPZÉS TÁMOGATÁSA

„Amire az emberek sokáig, nagy

akarattal, kitartással, előrelátással és

körültekintéssel készülődnek, végül is

bekövetkezik.”

Márai Sándor

TAPASZTALATSZERZÉS

Ideiglenes Pedagógus II. minősítési eljárás

Gyakornoki pilot

Szakértői képzések

A 2015. évi minősítések

Az indikátorok megbízhatóságának vizsgálata (100 + 200 fő)

Szakértői visszajelzések

Workshop szakértők és kutatók részvételével

A MINŐSÍTÉS JOGI HÁTTERE

2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről

326/2013. (VIII. 30.) Korm. rendelet a pedagógusok előmeneteli rendszeréről és a közalkalmazottak jogállásáról szóló 1992. évi XXXIII. törvény köznevelési intézményekben történő végrehajtásáról

8/2013. (I. 30.) EMMI-rendelet a tanári felkészítés közös követelményeiről és az egyes tanárszakok képzési és kimeneti követelményeiről

110/2012. (VI. 4.) Korm. rendelet a Nemzeti alaptanterv kiadásáról, bevezetéséről és alkalmazásáról

15/2015. (III. 13.) EMMI-rendelet a köznevelési szakértői tevékenység, valamint az érettségi vizsgaelnöki megbízás feltételeiről

20/2012. (VIII. 31.) EMMI-rendelet a nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról

ELŐMENETEL

Mesterpedagógus

Gyakornok

2014 és 2018 között

2018 után

Pedagógus I.

Pedagógus II.

Ideiglenes

Pedagógus II.

Kutatótanár

JELENTKEZÉS A MINŐSÍTÉSRE

Kötelező minősítések

Nem kötelező minősítések

• Jelentkezés: az intézményvezetőnél

• A jelentkezés elfogadása: a pedagógus bekerül a minősítési tervbe

• A jelentkezés visszavonása

A pedagógus értesítése az informatikai rendszer útján

• A tavaszi minősítésekről december 15-ig

• Az őszi minősítésekről augusztus 10-ig

A NEM KÖTELEZŐ ELJÁRÁSRA TÖRTÉNŐ

JELENTKEZÉS VISSZAVONÁSA

Mikor?

Legalább két hónapja

folyamatosan fennálló kereső-

képtelenség esetén

Hova?

Az Oktatási Hivatalhoz

Hogyan?

A pedagógus írásbeli

nyilatkozatával

Meddig?

A portfólióvédés

időpontjáig

SEGÍTSÉG A FELKÉSZÜLÉSHEZ

Útmutató a pedagógusok minősítési rendszerében a Pedagógus I. és Pedagógus II. fokozatba lépéshez

• Rövidített Útmutató módosítása

Mesterpedagógusok minősítésének útmutatója

Kutatótanárok minősítésének útmutatója

Mentori kézikönyv

A MINŐSÍTŐBIZOTTSÁG

Tagok

• Nem vesznek részt a felsőoktatási intézmények.

• Az intézményi delegáltnak nem szükséges szakvizsgával rendelkeznie.

• Intézményvezető minősítése esetén az intézményi delegált helyett az OH által delegált szakértő; a fenntartó által kijelölt képviselő is részt vehet a minősítésen.

• Gyakornok minősítésén részt vehet a mentor is.

A bizottság működése a tanúsítvány kiadása után 15 nappal ér véget.

Az Útmutatóban a tagok feladatainak pontosítása, részletezése.

Elnök

Intézményi delegált

Szakos szakértő

A MINŐSÍTÉS KÖTELEZŐ MEGSZÜNTETÉSE

Törlés

• A pedagógus visszamondta a minősítést (pl. legalább két hónapja folyamatosan fennálló keresőképtelenség).

• A jogviszony szüneteltetése több mint 6 hónap.

• A jogviszony megszűnt.

Sikertelen

• A pedagógus nem felel meg a jogszabályi követelményeknek.

• A díjfizetési kötelezettség elmulasztása.

• A portfóliófeltöltés vagy a hiánypótlás elmulasztása.

• Az eredetiségnyilatkozatban vállaltak megsértése – plágium.

Törlés esetén a már befizetett díjat a pedagógus vagy örököse számára az OH-hoz intézett kérelem alapján vissza kell téríteni.

AZ INDIKÁTOROK

77 indikátor Pilot a

kipróbálásra

Új indikátorsor 68, majd 62 indikátorral

Pilot az új indikátorok

kipróbálására

További felülvizsgálat szükséges

A FELTÖLTENDŐ DOKUMENTUMOK KÖRE

PEDAGÓGUS I. ÉS PEDAGÓGUS II. FOKOZAT ESETÉN

Szakmai önéletrajz

Eredetiségnyilatkozat; Munkáltatói igazolás intézményvezetői tevékenységről

Nevelő-oktató munka alapdokumentumai

Nevelő-oktató munka szabadon választható dokumentumai

A pedagógust foglalkoztató intézmény intézményi környezetének rövid bemutatása

Szakmai életút értékelése

Pedagógiai szakmai és egyéb tevékenységek bemutatása, dokumentumai

Önálló alkotói, művészeti tevékenységek bemutatása, dokumentumai

Óraterv * Óraterv * Óraterv * Óraterv * *

Csoportprofil Csoportprofil

Tematikus terv * Tematikus terv *

Esetleírás Hospitálási

napló

*

Szabadon

választható

dokumentum

Szabadon

választható

dokumentum

Szabadon

választható

dokumentum

Szabadon

választható

dokumentum

Szabadon

választható

dokumentum

Szabadon

választható

dokumentum

A L

A P

D O

K U

M E

N T

U M

O K

Óraterv Óraterv * *

A FELTÖLTENDŐ DOKUMENTUMOK KÖRE

PEDAGÓGUS I. ÉS PEDAGÓGUS II. FOKOZAT ESETÉN

AZ E-PORTFÓLIÓ DOKUMENTUMAI

Fotók, videók, nevek szerepeltetése nem megengedett.

3 évnél nem régebbi óra/foglalkozástervek feltöltése javasolt.

Nem a portfólióba feltöltött óra-/foglalkozástervet kell megvalósítani az óra-/foglalkozáslátogatás alkalmával.

Szeptember 1-jét követő minősítővizsga, minősítési eljárás esetén augusztus 15-éig módosítható a portfólió.

A szabadon választható dokumentumok pótlása

Az elnök kéri a

pótlást a 26. napig

A pedagógus elküldi az

elnöknek a 20. napig

A pedagógus a védésen nyomtatva,

aláírva átadja

Az elnök feltölti a védési

jegyzőkönyv mellékleteként

AZ EREDETISÉGNYILATKOZATBAN

VÁLLALTAK MEGSÉRTÉSE

A plagizálás formái

• forrásmegjelölés és idézőjel nélküli szó szerinti átvétel;

• szövegrészlet átfogalmazása forrásmegjelölés nélkül;

• ábra, illusztráció vagy statisztikai adat átvétele forrásmegjelölés nélkül;

• idegen nyelvű szerzői alkotás forrásmegjelölés nélküli lefordítása.

Munkacsoport által közösen létrehozott dokumentumok esetén a szereplők és a feladatok pontos megnevezése

A más által készített dokumentumok felhasználása esetén megfelelő adaptálás, a módosítások indoklása

Az eredetiségnyilatkozatban vállaltak megsértése

• A minősítővizsgát, minősítési eljárást sikertelennek kell nyilvánítani.

AZ ÓRA-/FOGLALKOZÁSLÁTOGATÁS

A minősítőbizottság elnöke saját döntése alapján részt vehet.

Minősítővizsga esetében a mentor is részt vehet az óra/foglalkozás látogatásán, megbeszélésén.

A pedagógiai asszisztens részvétele kizárólag indokolt esetben és a pedagógussal való szakmai együttműködés pontos meghatározásával lehetséges, melynek be kell kerülnie az óra-/foglalkozástervbe is.

AZ ÓRA-/FOGLALKOZÁSLÁTOGATÁS

Jellemzően délutáni időszakban nevelőmunkát végző pedagógusok (óvodapedagógus, kollégiumi nevelő, napközis nevelő) esetén az óra-/foglalkozáslátogatás lebonyolítása a pedagógus munkarendjéhez igazodva, a védés előtti egy hétben történhet.

Javasolt, hogy a pedagógus a minősítés napján a többi óra/foglalkozás megtartása alól mentesüljön, mivel számára ez a nap munkában töltött időnek minősül.

A látogatás utáni értékelés időtartama: 2 x 45 perc.

A PORTFÓLIÓVÉDÉSRE FELTETT KÉRDÉSEK

Kérdések az előzetes értékelés alapján

• 6–8 kérdés javasolt,

• a portfólióból megismerhető tapasztalatokon kívül eső, lényegi területekre térjenek ki,

• nem kötelező kérdéseket feltenni a pedagógus számára a portfólióval kapcsolatban,

• a pedagógusnak lehetősége van a digitális bemutatóba beépíteni a kérdésekre adandó válaszait.

A PORTFÓLIÓ VÉDÉSE

A hiányzó dokumentumok szakmai tartalmának megbeszélése.

A hiánypótlás során pótolt dokumentumok mellékletként belekerülnek a védési jegyzőkönyvbe.

0 pontot kell adni minden indikátorra, ha a pedagógus

• nem pótolja a kért dokumentumokat;

• plágiumot követ el.

Gyakornok

• A portfólióvédésen nem kell számot adnia intézménye pedagógiai programjának ismeretéről.

A védés zárja a minősítést!

ÉRTÉKELÉS, SÚLYOZÁS

Indikátorok értékelése

• Az óra/foglalkozás látogatása alapján

• Az e-portfólió és a védés alapján

Elemek súlyozása

• 60%: Portfólió és védése

• 40%: Óra/foglalkozás látogatása

Kompetenciák értéke

• Teljesítmény %-ban

• Megfelelés

• 60%

• 75%

• 85% elérése esetén

2 Átváltás

1–5

kompetencia-

értékké

5

3

4

5

4

5

3

4

93,4%

72,1%

85,0%

97,9%

79,5%

94,6%

68,2%

80,1%

N.é. 3

0 1

A TANÚSÍTVÁNY

Érdemi kérdést nem érintő elírások

Az Oktatási Hivatal saját jogkörben javítja

A pedagógus nem felelt meg a minősítési tervbe való felvétel feltételeinek

A tanúsítvány visszavonása

(hároméves átmeneti idő)

Elektronikus tanúsítvány az összegző értékelés informatikai rendszerbe történő feltöltésétől számított 15 munkanapon belül.

JOGORVOSLAT

A minősítővizsgák, minősítési eljárások során hozott érdemi döntések elleni jogorvoslat (panaszeljárás) jogintézményének bevezetése

Ki?

A pedagógus

Hova?

Az Oktatási Hivatalhoz

Elbírálás

Saját hatáskörben,

szakértők bevonásával

Határidő

15 napos jogvesztő határidő

NEMZETI OKTATÁSI INNOVÁCIÓS RENDSZER

(NOIR) (2011) I.

A kutatócsoport munkája alapján

„Az oktatás területén folyó kutatások, fejlesztések és innovációk hatékony módon hozzájárulhassanak az oktatási rendszer fejlődéséhez”.

A pedagógusmunka professzionalizálódásának támogatása

• A pedagógusértékelés rendszerének gazdagítása az innovációt és tudásmenedzsmentet támogató elemekkel.

• A gyakorlati tudásra és a gyakorlatba ágyazott kutatásra épülő doktori fokozat létrehozása.

• Az innováció- és tudásmenedzsment beépítése a vezetők feladatleírásába és képzésébe.

NEMZETI OKTATÁSI INNOVÁCIÓS RENDSZER

(NOIR) (2011) II.

A kutatócsoport munkája alapján

A tudásmegosztás és a tudásmenedzsment rendszereinek fejlesztése

• Az iskolaközi tudásmegosztást támogató hálózatok kialakulásának és működésének támogatása.

• Az iskolák, az egyetemek és az iskolafenntartók közötti együttműködésre épülő klaszterek létrehozása.

• Hatékony tudásmenedzsmentre épülő pedagógusképzés és szakmai fejlesztés.

• Országos tudásmegosztó és jó gyakorlatokat megosztó platformok fejlesztése.

• Az innovációs tevékenység mérése, értékelése.

NEMZETI OKTATÁSI INNOVÁCIÓS RENDSZER

(NOIR) (2011) III.

A kutatócsoport munkája alapján

Az iskolai szervezetfejlesztés támogatása

• Az iskolák tanulószervezetté fejlődésének támogatása.

• A szervezetfejlesztés jó gyakorlatait megosztó referenciaintézmények támogatása.

• Kutatóiskolák és mentoráló iskolák kialakulásának támogatása.

• Szervezetfejlesztés a tanügyigazgatás és a pedagógiai szolgáltatások területén.

• A köznevelési vezetés- és szervezetfejlesztés nemzeti szintű koordinálása.

MESTERPEDAGÓGUS ÉS KUTATÓTANÁR FOKOZAT I.

A kutatócsoport munkája alapján

A Mesterpedagógus és a Kutatótanár fokozatnak hozzá kell járulnia a köznevelési rendszer eredményességének javításához:

• a pedagógust szervezeti (szakmai közösség) kontextusában kell értelmezni (problémafókusz, szándéknyilatkozat);

• a tudatosan tervezett, folyamatos szakmai fejlődést kell támogatni (felkészülési szakasz, mesterprogram);

• a sokféleség elismerése szükséges (szabad dokumentumok);

A kutatás-fejlesztést meghatározó szempontok

MESTERPEDAGÓGUS ÉS KUTATÓTANÁR FOKOZAT II.

A kutatócsoport munkája alapján

A Mesterpedagógus és a Kutatótanár fokozat:

• visszahat az életpályarendszer többi elemére;

• átmeneti és hosszú távot is kezel;

• innovációra épít;

• a kutatásalapúságot támogatja;

• a köznevelésben tapasztalható problémák megoldására és a fejlesztések előmozdítására kell irányulnia;

• támogatnia kell a hálózatosodást, tudásmegosztást.

A kutatás-fejlesztést meghatározó szempontok

A MESTERPEDAGÓGUS

A kutatócsoport munkája alapján

A mesterpedagógus olyan kiváló pedagógus, aki szakmai tevékenységével, magas szintű tanító-nevelő munkájával modellként szolgál kollégái számára… a rábízott gyermekek fejlődését magas színvonalon támogatja, ugyanekkor tevékenysége ezen túlmutat, intézményi vagy tágabb környezetében jelentősen hozzájárul a tanítás, nevelés eredményességének növeléséhez.

A KUTATÓTANÁR

A kutatócsoport munkája alapján

A kutatótanár az a köznevelésben dolgozó pedagógus, aki munkaköri alapfeladatain túl olyan kutatási, illetve kutatás-innovációs tevékenységet folytat, melynek eredményei, s azok megosztása segíti a pedagógiai gyakorlat megértését, fejlődését helyi, regionális, országos vagy nemzetközi szinten. Erősíti a köznevelési gyakorlat és a tudományos kutatás közti kapcsolatot, segíti a tudományos eredmények alkalmazását a pedagógiai gyakorlatban.

A MESTERPEDAGÓGUS/KUTATÓTANÁR

PILOTBAN RÉSZT VEVŐ 1174 FŐ MEGOSZLÁSA

10%

9%

10%

69%

1%

1%

0%

A pilotban részt vevők megoszlása munkör szerint

óvodapedagógus

tanító

fejlesztőpedagógus,szakszolgálat

tanár

kollégiumi nevelőtanár

napközis foglalkozást(tanulószobai foglalkozást) tartópedagógus

gyermekvédelem

Mesterpedagógus-jelölt: 1048 fő

már mesterpedagógus: 41 fő

Kutatótanár-jelölt: 126 fő

már mesterpedagógus: 39 fő

A MESTERPEDAGÓGUS FOKOZAT PROFILJAI

Innovátor profilú

mesterpedagógus

Támogató profilú

mesterpedagógus

Vezető profilú

mesterpedagógus

Szakértői profilú

mesterpedagógus

Szaktanácsadó profilú

mesterpedagógus

A kutatócsoport által készített ábra alapján

A MESTERPEDAGÓGUS ÉS A KUTATÓTANÁR

FOKOZAT MODELLJEI

A mesterpedagógus fokozat négydimenziós tevékenységmodellje

A kutatótanár fokozat háromdimenziós

tevékenységmodellje

A kutatócsoport által készített ábra

A MESTERPEDAGÓGUSI ÉS A KUTATÓTANÁRI

MINŐSÍTÉSI FOLYAMAT

1. Felkészülési szakasz

2. A mesterpedagógus fokozat megszerzése

Mesterpedagógusi pályázat és annak védése

3. A mesterprogram megvalósítása

4. A mesterpedagógusi pályázat megújítása

5. Az újabb mesterprogram megvalósítása

1. A kutatótanár fokozat megszerzése

Kutatótanári pályázat és annak védése

2. A kutatóprogram megvalósítása

3. A kutatótanári pályázat megújítása

4. Az újabb kutatóprogram megvalósítása

A kutatócsoport által készített ábra

A MESTERPEDAGÓGUS ÉS A KUTATÓTANÁR

FOKOZAT MEGSZERZÉSÉRE IRÁNYULÓ MINŐSÍTÉS

Mester/kutatói minősítés

Pedagógus II.

fokozat esetén

mester/kutatói eljárás

85%

Pedagógus II. minősítés

Mester/kutatói minősítés

Pedagógus I.,

ideiglenes Pedagógus II.

fokozat esetén

összevont eljárás

75% ÉS 85%

75% Pedagógus II. fokozat

MESTERPEDAGÓGUSI/KUTATÓTANÁRI

PÁLYÁZAT

Szakmai önéletrajz

A szakmai életút bemutatása és elemzése

Bemutatóportfólió

• 4–6 dokumentum a mesterpedagógus/kutatótanári kritériumok bemutatására

• Önértékelés

• Visszajelzések

• Összegző elemzés, reflexió

Mesterprogram/Kutatóprogram

• A teljes szakasz általános terve (5 évre vonatkozóan)

• Az első szakasz részterve (1–3 évre vonatkozóan)

Együttműködési szándéknyilatkozat

Eredetiségnyilatkozat

Munkáltatói igazolás intézményvezetői tevékenységről

MESTERPEDAGÓGUSI/KUTATÓTANÁRI

PÁLYÁZAT 2016–2018 – ÖSSZEVONT ELJÁRÁS I.

E-PORTFÓLIÓ:

Szakmai önéletrajz

A szakmai életút bemutatása és elemzése

A pedagógust foglalkoztató intézmény intézményi környezetének rövid bemutatása

A nevelő-oktató munka alapdokumentumai

Szakmai ajánlások: intézményvezetői, intézményen belüli

Eredetiségnyilatkozat Óralátogatás és

megbeszélés

(2 óra)

MESTERPEDAGÓGUSI/KUTATÓTANÁRI

PÁLYÁZAT 2016–2018 – ÖSSZEVONT ELJÁRÁS II.

MESTERPEDAGÓGUSI/KUTATÓTANÁRI pályázat:

Bemutatóportfólió

• 4–6 dokumentum a mesterpedagógus/kutatótanári kritériumok bemutatására

• Összegző elemzés, reflexió

Mesterprogram/Kutatóprogram

• A teljes szakasz általános terve (5 évre vonatkozóan)

• Az első szakasz részterve (1–3 évre vonatkozóan)

Együttműködési szándéknyilatkozat

Eredetiségnyilatkozat Az e-portfólió

és a pályázat

bemutatása és

védése

MESTERPEDAGÓGUSI FOKOZAT

A MINŐSÍTŐBIZOTTSÁG TAGJAI

Az Oktatási Hivatal által delegált mester- és kutatópedagógus-minősítési szakértő (elnök).

Az Oktatási Hivatal által delegált mester- és kutatópedagógus-minősítési szakértő.

Intézményvezető vagy az általa delegált szakmai vezető.

A szakmai partner képviselője, ha ez vállalásként szerepel a szándéknyilatkozatban.

KUTATÓTANÁRI FOKOZAT

A MINŐSÍTŐBIZOTTSÁG TAGJAI

Az Oktatási Hivatal által delegált mester- és kutatópedagógus-minősítési szakértő (elnök).

A Magyar Tudományos Akadémia által delegált tag.

Intézményvezető vagy az általa delegált szakmai vezető.

A szakmai partner képviselője, ha ez vállalásként szerepel a szándéknyilatkozatban.

Találj mindig új ösvényeket magad

előtt – új kihívásokat, hogy

ösztönözzenek. Új fejezeteket az

életben, hogy elgondolkoztassanak,

és új változásokat, hogy próbára

tegyenek.

Helen Thomson

TÓTH MÁRIA szakmai vezető

toth.maria@oh.gov.hu

KÖSZÖNÖM

A FIGYELMET!