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2018
Restituzione esiti al Collegio docenti
18 febbraio 2019
a cura di
Emanuela Versolato Fioretta Venezian
F.S. Qualità e Autovalutazione referente per l’Invalsi
I.C. “Ippolito Nievo” I.C. “Ippolito Nievo”
di Cinto Caomaggiore di Cinto Caomaggiore
Analizzare i dati Invalsi. Perché?
Ci danno un quadro generale
delle conoscenze e
delle abilità dei nostri alunni
Stimolano nei e fra i docenti
una riflessione sul proprio operato
Ci permettono di mettere in atto strategie per il miglioramento
Chi vede cosa
Tutte le componenti della scuola
possono accedere ai dati Invalsi,
ognuna secondo il proprio ruolo,
con possibilità
di accesso differenziate.
Accesso solo
ai dati generali
di Istituto
Accesso anche
ai dati specifici
della classe
Accesso solo
ai dati generali
di Istituto
Accesso
a tutti i dati
restituiti
D.S. e
F.S. AV
Collegio Docenti
Presidente del
Consiglio (genitore)
Docenti del
Consiglio di Classe
Accedere: come?
Per accedere ai risultati è necessario:
entrare nel sito dell’Invalsi (area prove-area riservata)
scegliere il proprio ruolo
digitare il codice classe
e la password
Si accede così a una complessa
serie di grafici e tabelle.
Le tabelle sono più dettagliate e permettono
una lettura analitica, «di profondità».
I grafici invece sono di più immediata lettura.
Insieme ci offrono
un’analisi completa
degli esiti.
Benchmark territoriale
Gli esiti vengono confrontati rispetto al contesto territoriale
• nazionale
• della macro-area geografica
• regionale
Per una lettura in chiave comparativa.
Altri dati invece invitano a una riflessione in
«chiave didattica»
Permettono agli insegnanti di cogliere
le aree di forza e di debolezza della propria
classe rispetto:
alle diverse parti della prova
ai singoli item.
Nell’interpretazione dei dati Invalsi
è fondamentale seguire nel tempo
i risultati (Andamento)
e confrontarli con quelli di classi
con simile background socio-
economico-cuturale familiare
(BENCHMARK ESCS)
perché …..
Non sempre è così, ma spesso ….
Maggiori opportunità economiche
Maggiori stimoli e opportunità
culturali
Migliori risultati nei test e nel
percorso scolastico
L’effetto scuola
La misura del valore aggiunto della scuola,
al netto dei fattori esterni sui quali non può agire.
(ad es. il contesto sociale, la preparazione pregressa degli allievi, ecc.)
Confronto tra il punteggio
osservato dell'istituzione
scolastica e il punteggio
della regione Veneto
Effetto scuola
positivo
Effetto scuola
leggermente positivo
Effetto scuola
pari alla media
regionale
Effetto scuola
leggermente negativo
Effetto scuola
negativo
Sopra la media
regionale
Intorno alla media
regionale
Sotto la media
regionaleX
Confronto tra il punteggio
osservato dell'istituzione
scolastica e il punteggio
della macroarea Nord est
Effetto scuola
positivo
Effetto scuola
leggermente positivo
Effetto scuola
pari alla media
della macroarea
Effetto scuola
leggermente negativo
Effetto scuola
negativo
Sopra la media
della macroarea
Intorno alla media
della macroarea
Sotto la media
della macroareaX
Confronto tra il punteggio
osservato dell'istituzione
scolastica e il punteggio
nazionale
Effetto scuola
positivo
Effetto scuola
leggermente positivo
Effetto scuola
pari alla media
nazionale
Effetto scuola
leggermente negativo
Effetto scuola
negativo
Sopra la media
nazionaleX
Intorno alla media
nazionale
Sotto la media
nazionale
Restituzione dati 2018 per l'Istituzione scolastica VEIC825004. Scuola Secondaria di Primo Grado - Classi terze - Prova Nazionale. Ruolo: Referente per la
Tavola 8A - Effetto scuola Italiano
Istituto nel suo complesso
CHEATING
Uno dei dati che troviamo nelle tabelle
è quello relativo al CHEATING:
la presenza di dati anomali.
Esiti Invalsi 2018 (parte)
Istituto Comprensivo di Cinto C.
Esito complessivo Prova di Ita - classi 2^
Esito complessivo Prova di Ita - classi 5^ anche confronto con 200 classi/scuole con simile ESCS
Esito complessivo Prova di Ita - classi 3^ Sec 1°
Classi /
Istituto
Differenza
rispetto a
classi/scuole con
s imile ESCS
Background
familiare
mediano
Percentuale
copertura
Background
Punteggio
Veneto
Punteggio
Nord est
Punteggio
Italia
XXx x 6,3 medio - basso 92,3
x 18,6 basso 100,0
x 10,9 basso 95,0
x - 1,2 medio - basso 85,0
x 7,1 medio alto 100,0
x 7,6 basso 100,0
x 13,5 basso 100,0
VEIC825004
9,2 basso 96,2
Esito complessivo Prova di Mat - classi 2^
Esito complessivo Prova di Mat - classi 5^ anche confronto con 200 classi/scuole con simile ESCS
Esito complessivo Prova di Mat - classi 3^ Sec 1°
Classi / Istituto
Differenza rispetto a
classi/scuole con s imile ESCS
Background familiare mediano
Percentuale copertura
Background
Punteggio Veneto
Punteggio Nord est
Punteggio Italia
x 10,1 medio - basso 92,3
x 34,6 basso 100,0 X 18,1 basso 95,0
14,6 medio - basso 85,0
- 5,5 medio - alto 100,0
6,3 basso 100,0
20,3 basso 100,0
VEIC825004 14,0 basso 96,2
x
x
x
x
x
Esito complessivo Prova di Ing-reading classi 5^ anche confronto con 200 classi/scuole con simile ESCS
Esito complessivo Prova di Ing-listening classi 5^ anche confronto con 200 classi/scuole con simile ESCS
Descrittori Inglese
C:\Users\Manu\Desktop\ENG_Des
crittori_analitici_Inglese_Reading_Li
stening.pdf
Esito complessivo Prova di Ing-reading
classi 3^ Scuola secondaria 1°
Esito complessivo Prova di Ing-listening
classi 3^ Scuola secondaria 1°
Descrizione analitica dei livelli secondo il Quadro di riferimento per le prove Invalsi
ITALIANO 3^ Secondaria di 1°
C:\Users\Manu\Desktop\ITA_Descrizione
_analitica_livelli.pdf
Descrizione analitica dei livelli secondo il Quadro di riferimento per le prove Invalsi
MATEMATICA 3^ Secondaria di 1°
C:\Users\Manu\Desktop\MAT_Descrizione
_analitica_livelli.pdf
Esiti in base … alla cittadinanza Italiano 3^ Secondaria 1°
Istituto nel suo complesso
Istituto / territori o
Aggregazione Percentuale
studenti livello 1
Percentuale studenti livello 2
Percentuale studenti livello 3
Percentuale studenti livello 4
Percentuale studenti livello 5
VEIC825004 nativi 4,8 18,1 40,0 26,7 10,5
VEIC825004 stranieri I gen. 20,0 20,0 40,0 20,0 0,0
VEIC825004 stranieri II gen. 28,6 21,4 28,6 21,4 0,0
Veneto nativi 6,9 18,4 30,7 31,2 12,9
Veneto stranieri I gen. 30,4 33,0 15,6 15,5 5,4
Veneto stranieri II gen. 19,5 22,4 25,1 20,9 12,2
Nord est nativi 6,3 17,7 30,1 30,4 15,6
Nord est stranieri I gen. 34,0 31,2 17,6 13,8 3,4
Nord est stranieri II gen. 20,8 24,6 28,3 18,6 7,7
Italia nativi 11,3 20,6 30,2 24,7 13,2
Italia stranieri I gen. 41,2 26,5 17,6 11,1 3,6
Italia stranieri II gen. 22,2 25,7 28,3 16,9 6,9
.... al genere Matematica 5^
… alla regolarità del percorso di studi
Italiano 3^ Secondaria 1°
Confronto tra esito prova e voto
Varianza tra gli esiti – cl.2^
Varianza tra gli esiti – cl.3^ Sec.1°
Distribuzione studenti per livello di apprendimento
ITALIANO – MATEMATICA classi 2^
Istituzione scolastica nel suo complesso
Istituzione scolastica
Prova di Matematica
Numero studenti
livello 1-2
Numero studenti livello 3
Numero studenti
livello 4-5
Prova di
Italiano
Numero studenti livello 1-2
22 3 10
Numero studenti livello 3
1 1 4
Numero studenti livello 4-5
10 5 39
Distribuzione studenti per livello di apprendimento
ITALIANO - classi 2^
Istituzione scolastica nel suo complesso
Classi Numero studenti livello 1
Numero studenti livello 2
Numero studenti livello 3
Numero studenti livello 4
Numero studenti livello 5
x 3 1 3 3 6 x 0 3 0 5 3 x 1 0 2 7 8 x 7 1 0 0 7 x 4 3 1 2 4 x 8 2 0 1 2
x 2 1 0 2 5
Istituto/Dettaglio territoriale
Percentuale studenti livello 1
Percentuale studenti livello 2
Percentuale studenti livello 3
Percentuale studenti livello 4
Percentuale studenti livello 5
VEIC825004 25,8% 11,3% 6,2% 20,6% 36,1% Veneto 33,2% 19,3% 8,9% 6,7% 32,0%
Nord est 34,0% 18,8% 8,7% 6,9% 31,6% Italia 33,1% 18,7% 8,7% 7,3% 32,2%
Distribuzione studenti per livello di apprendimento
ITALIANO - MATEMATICA classi 5^
Istituzione scolastica nel suo complesso
Istituzione scolastica
Prova di Matematica
Numero studenti livelli 1-2
Numero studenti livello 3
Numero studenti livelli 4-5
Prova di
Italiano
Numero studenti livelli 1-2
31 5 8
Numero studenti livello 3
23 2 14
Numero studenti livelli 4-5
9 10 38
Distribuzione studenti per livello di apprendimento
ITALIANO e MATEMATICA- classi 3^ Sec. 1°
Istituzione scolastica nel suo complesso
Istituzione scolastica
Prova di Italiano
% studenti livello 1
% studenti livello 2
% studenti livello 3
% studenti livello 4
% studenti livello 5
Prova di Matematica
% studenti livello 1
4,7 2,3 0,8 0,0 0,0
% studenti livello 2
3,1 7,8 8,5 2,3 0,8
% studenti livello 3
0,8 7,0 21,7 6,2 0,0
% studenti livello 4
0,0 1,6 3,1 8,5 3,1
% studenti livello 5
0,0 0,0 4,7 8,5 4,7
Distribuzione studenti per livello di apprendimento ITALIANO - classi 3^ Sec. 1°
Andamento dell’Istituto
negli ultimi anni
ANDAMENTO ITALIANO classi 2^
Tavola 7A Italiano
Istituzione scolastica nel suo complesso
Anno scolastico
Classi/Istituto Punteggio Veneto 5
Punteggio Nord est 5
Punteggio Italia 5
2013-14 VEIC825004
2014-15 VEIC825004
2015-16 VEIC825004
2016-17 VEIC825004
2017-18 VEIC825004
ANDAMENTO MATEMATICA classi 2^
Istituzione scolastica nel suo complesso
Anno scolastico
Istituto Punteggio
Veneto Punteggio Nord est
Punteggio Italia
2013-14 VEIC825004
2014-15 VEIC825004
2015-16 VEIC825004
2016-17 VEIC825004
2017-18 VEIC825004
ANDAMENTO ITALIANO classi 5^
Istituzione scolastica nel suo complesso
Anno scolastico
Classi/Istituto
Differenza
in % rispetto a
classi/scuole
con background
familiare simile
Background familiare mediano degli
studenti
Punteggio Veneto
Punteggio Nord est 5
Punteggio Ital ia
2013 - 14 VEIC825004 - 1,8 basso
2014 - 15 VEIC825004 - 3,9 medio -
basso
2015 - 16 VEIC825004 - 1,7 medio - alto
2016 - 17 VEIC825004 +0,6 basso
2017 - 18 VEIC825004 n.d. medio - alto
ANDAMENTO MATEMATICA classi 5^
Istituzione scolastica nel suo complesso
Anno scolastico
Classi/Istituto
Differenza (punteggio
percentuale) rispetto a
classi/scuole con background
familiare simile2
Background familiare mediano
degli studenti4
Punteggio Veneto
Punteggio Nord est
Punteggio Italia
2013-14 VEIC825004 +2,9 basso
2014-15 VEIC825004 +0,4 medio-basso
2015-16 VEIC825004 +1,6 medio-
alto
2016-17 VEIC825004 +0,1 basso
2017-18 VEIC825004 -0,8 medio-
alto
ANDAMENTO ITALIANO classi 3^ Secondaria 1°
Anno scolastico
Classi/ Istituto
Punteggio Veneto
Punteggio Nord est
Punteggio Italia
2013-14 VEIC825004 non significativamente
differente significativamente
superiore significativamente
superiore
2014-15 VEIC825004 significativamente
superiore significativamente
superiore significativamente
superiore
2015-16 VEIC825004 non significativamente
differente significativamente
superiore significativamente
superiore
2016-17 VEIC825004 non significativamente
differente significativamente
inferiore significativamente
superiore
2017-18 VEIC825004 significativamente
inferiore significativamente
inferiore significativamente
superiore
ANDAMENTO MATEMATICA classi 3^ Secondaria 1°
Anno scolastico
Classi/ Istituto
Punteggio Veneto
Punteggio Nord est
Punteggio Italia
2013-14 VEIC825004 non significativamente
differente significativamente
superiore significativamente
superiore
2014-15 VEIC825004 significativamente
superiore significativamente
superiore significativamente
superiore
2015-16 VEIC825004 significativamente
inferiore significativamente
inferiore significativamente
superiore
2016-17 VEIC825004 significativamente
superiore significativamente
superiore significativamente
superiore
2017-18 VEIC825004 significativamente
inferiore significativamente
inferiore significativamente
superiore
Confronto item per item
solo per classi 2^ e 5^ primaria
Confronto fra esito di classe e
risultato nazionale (item per item) Matematica – una delle classi 2^
Confronto fra esito di classe e
risultato nazionale (item per item) Italiano – una delle classi 5^
Da alcuni anni
l’Invalsi restituisce
anche …
I punteggi a distanza, ovvero ….
per le classi 5^ primaria e 3^ secondaria di 1°
il punteggio conseguito dalle classi nelle prove precedenti
così come erano formate tre anni prima
(l’anno precedente nel caso delle classi 1^ secondaria di 1°).
In questo modo
è possibile osservare
l’evoluzione degli esiti
nel corso degli anni.
La % di partecipazione e copertura
La percentuale di partecipazione
alle singole prove
La percentuale di copertura
background socio economico culturale
Analisi dati miglioramento:
meglio lavorare in team
Analizzare gli esiti Invalsi della propria classe
e mettere in atto strategie per il miglioramento
è compito del team docenti.
Verbale
analisi esiti
classi 2^ e 5^ primaria
Grazie per l’attenzione.
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