View
306
Download
3
Category
Preview:
DESCRIPTION
meisya suryani
Citation preview
SILABUS MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN
Mata Pelajaran: Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn)Kelas : X (sepuluh)Kompetensi Inti : KI 1:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2:Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3:Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4:Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi dasarMateri PokokPembelajaranPenilaianAlokasi waktuSumber belajar
1.1 Menghayati nilai-nilai ajaran agama dan kepercayaan dalam kehidupan bermasyarakat
1.2 Menghayati isi dan makna pasal 28E dan 29 ayat (2) Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945.
2.1 Menghayati nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara
2.2 Mengamalkan nilai-nilai yang terkandung dalam Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.
2.3 Menghayati nilai-nilai yang terkandung dalam pasal-pasal Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam berbagai aspek kehidupan ideologi, politik, ekonomi, sosial budaya, pertahanan dan keamanan (ipoleksosbudhankam)
2.4 Mengamalkan sikap toleransi antarumat beragama dan kepercayaan dalam hidup bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara.
2.5 Mengamalkan perilaku toleransi dan harmoni keberagaman dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara Indonesia.
2.6 Mengamalkan nilai dan budaya demokrasi dengan mengutamakan prinsip musyawarah mufakat dalam kehidupan sehari-hari dalam konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI).
3.1 Menganalisis kasus-kasus pelanggaran HAM dalam rangka pelindungan dan pemajuan HAM sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara.4.1 Menyaji kasuskasus pelanggaran HAM dalam rangka perlindungan dan pemajuan HAM sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara
1. Kasus Pelanggaran HAM
Mengamati Membaca berbagai kasus pelanggaran HAM di Indonesia dari berbagai literatur dan media cetak Mengamati berbagai kasus pelanggaran HAM yang terjadi dilingkungan masyarakat sekitar Mendengar, melihat, dan menyimak berbagai kasus pelanggaran HAM yang terjadi di Indonesia dari berbagai sumber
MenanyaMenanyakan contoh-contoh kasus pelanggaran HAM yang terjadi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara
Mengumpulkan data Menentukan sumber data akurat yang ada di lingkungannya berkaitan dengan kasus-kasus pelanggaran HAM Mengumpulkan data dari berbagai sumber termasuk media cetak dan elektronik tentang kasus pelanggaran HAM di Indonesia
Mengasosiasikan Mencari hubungan pelanggaran HAM dengan aspek sosial budaya dalam kehidupan masyarakat Indonesia Menganalisis hasil temuannya berkaitan dengan kasus pelanggaran HAM di Indonesia
Mengomunikasikan Mempresentasikan berbagai kasus pelanggaran HAM di wilayahnya berdasarkan hasil temuannya di lapangan Menyampaikan hasil temuan tentang kasus pelanggaran HAM dalam bentuk lisan, tulisan, gambar atau media lainnyaTugas: Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang berbagai kasus pelanggaran HAM di Indonesia Diskusi kelompok membahas hasil pengamatan Membuat laporan hasil pengamatan Mempresentasikan hasil laporan di depan kelas
ObservasiMenilai kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan nara sumber berkaitan contoh kasus pelanggaran HAM dalam kehidupan sehari-hari
Portofolio, penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang kasus pelanggaran HAM yang terjadi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara
Tes digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang kasus pelanggaran HAM 3 x 2 JP Buku Pelajaran PPKn SMA Buku Penunjang Lainnya Media cetak dan elektronik lingkungan sekitar
2. Upaya-Upaya Penegakan HAM di IndonesiaoProses pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAMoPelanggaran HAM dan penangganan kasus pelanggaran HAM.oTantangan dalam penegakan HAM di Indonesia
MengamatiMembaca dari berbagai sumber tentang pemajuan,, penghormatan penegakan dan Pengadilan HAM di Indonesia
MenanyaMenanyakan proses pemajuan, penghormatan dan penegakan HAM di wilayahnya serta hambatan apa saja yang ditemukan
Mengumpulkan dataMengumpulkan data dari berbagai sumber termasuk media cetak dan elektronik tentang upaya pemajuan, penghormatan dan penegakan HAM di Indonesia
MengasosiasikanMencari hubungan upaya penegakkan HAM dan berbagai tantangan yang dihadapinya di IndonesiaMengomunikasikan Membuat kesimpulan tentang pemajuan, penghormatan dan penegakan HAM Mempresentasikan hasil pengumpulan data tentang penanganan beberapa kasus pelanggaran HAM di Indonesia Menyampaikan jasa-jasa tokoh dan lembaga yang bergerak dalam penegakan HAM
Tugas: Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang pemajuan, penghormatan. penegakan dan Pengadilan HAM di Indonesia Diskusi kelompok membahas hasil pengumpulan data Membuat laporan hasil pengumpulan data Mempresentasikan hasil laporan di depan kelas
ObservasiMenilai kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan nara sumber berkaitan upaya penegakkan HAM dan berbagai tantangannya di Indonesia
Portofolio, penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang upaya penegakkan HAM dan berbagai tantangannya di Indonesia
Tes digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang upaya penegakkan HAM dan berbagai tantangannya di Indonesia 2 x 2 JP Buku Pelajaran PPKn SMA Buku Penunjang Lainnya Media cetak dan elektronik
3.2 Memahami pokok pikiran yang terkandung dalam Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
4.2 Menyaji hasil telaah pokok-pokok pikiran Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945.
1. Pembukaan UUD NRI Tahun 1945MengamatiMembaca dan menganalisa Pembukaan UUD NRI Tahun 1945
MenanyaBertanya jawab tentang Pembukaan UUD NRI Tahun 1945
Mengumpulkan dataMengumpulkan data dari berbagai sumber tentang Pembukaan UUD NRI Tahun 1945
MengasosiasikanMencari hubungan alinea pertama sampai alinea ke-empat Pembukaan UUD NRI Tahun 1945
MengomunikasikanMempresentasikan hasil diskusi tentang Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia tahun 1945Tugas: Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 Diskusi kelompok membahas hasil pengumpulan data Membuat laporan hasil pengumpulan data Mempresentasikan hasil laporan di depan kelas
ObservasiMenilai kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan nara sumber berkaitan dengan Pembukaan UUD NRI Tahun 1945
Portofolio, penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang Pembukaan UUD NRI Tahun 1945
Tes digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang Pembukaan UUD NRI Tahun 19452 x 2 JP Buku Pelajaran PPKn SMA Buku Penunjang Lainnya Media Internet
1. Makna pokok-pokok pikiran yang terkandung dalam Pembukaan dan pasal-pasal UUD NRI Tahun 1945 MengamatiMenyimak makna pokok-pokok pikiran yang terkandung dalam Pembukaan dan pasal-pasal UUD NRI Tahun 1945
MenanyaMenanyakan makna pokok-pokok pikiran yang terkandung dalam Pembukaan dan pasal-pasal UUD NRI Tahun 1945
Mengumpulkan dataMengumpulkan data dari berbagai sumber tentang makna pokok-pokok pikiran yang terkandung dalam Pembukaan UUD NRI Tahun 1945
MengasosiasikanMencari hubungan makna pokok pikiran yang terkandung dari alinea satu sampai empat dalam Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 dan keterkaitan pasal-pasalnya.
MengomunikasikanMempresentasikan makna pokok-pokok pikiran Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 dan keterkaitan dengan pasal-pasalnya. Tugas: Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang makna pokok-pokok pikiran yang terkandung dalam Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 dan keterkaitan pasal-pasalnya. Diskusi kelompok membahas hasil pengumpulan data Membuat laporan hasil pengumpulan data Mempresentasikan hasil laporan di depan kelas
ObservasiMenilai kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan narasumber tentang makna pokok-pokok pikiran yang terkandung dalam Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 dan keterkaitan dengan pasal-pasalnya.
Portofolio, penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang makna pokok-pokok pikiran yang terkandung dalam Pembukaan UUD NRI Tahun 1945
Tes digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang makna pokok-pokok yang terkandung dalam Pembukaan UUD NRI Tahun 19452 x 2 JP Buku Pelajaran PPKn SMA Buku Penunjang Lainnya Media Internet
3.3 Memahami bentuk dan kedaulatan negara sesuai dengan Undang Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945.
4.3 Menyaji hasil telaah bentuk dan kedaulatan negara sesuai dengan Undang Undang DasarNegara Republik Indonesia Tahun 1945.
1. Bentuk Negara dan Pemerin-tahanMengamatiMembaca dari berbagai sumber tentang bentuk negara dan pemerintahan yang sesuai dengan UUD NRI tahun 1945
MenanyaMenanyakan tentang bentuk negara dan pemerintahan yang sesuai dengan UUD NRI tahun 1945
Mengumpulkan dataMengumpulkan data dari berbagai sumber tentang bentuk negara dan pemerintah yang sesuai dengan UUD NRI tahun 1945
MengasosiasikanMencari hubungan antara bentuk negara dan pemerintah Republik Indonesia sesuai dengan UUD NRI tahun 1945
Mengomunikasikan Menyimpulkan hasil diskusi tentang bentuk negara dan pemerintahan Indonesia sesuai dengan UUD NRI Tahun 1945 Meyajikan hasil diskusi tentang bentuk negara dan pemerintahan Indonesia sesuai dengan UUD NRI Tahun 1945Tugas: Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang bentuk negara dan pemerintahan yang sesuai dengan UUD NRI tahun 1945 Diskusi kelompok membahas hasil pengumpulan data Membuat laporan hasil pengumpulan data Mempresentasikan hasil laporan di depan kelas
ObservasiMenilai kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan nara sumber berkaitan dengan bentuk negara dan pemerintahan yang sesuai dengan UUD NRI tahun 1945
Portofolio, penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang bentuk negara dan pemerintahan yang sesuai dengan UUD NRI tahun 1945
Tes digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang bentuk negara dan pemerintahan yang sesuai dengan UUD NRI tahun 19453 x 2 JP Buku Pelajaran PPKn SMA Buku Penunjang Lainnya Media Internet
2. Sistem Pemerintahan Negara
MengamatiMembaca dari berbagai literatur tentang sistem pemerintahan Negara Republik Indonesia
MenanyaMenanyakan tentang sistem pemerintahan Negara Republik Indonesia
Mengumpulkan dataMengumpulkan data dari berbagai sumber termasuk internet dan media cetak serta elektronik tentang sistem pemerintahan Negara Republik Indonesia
MengasosiasikanMencari hubungan antara sistem pemerintahan Indonesia yang ada di Indonesia dengan sistem pemerintah yang sesuai dengan UUD NRI Tahun 1945
MengkomunikasikanMempresentasikan sistem pemerintahan Indonesia yang sesuai dengan UUD NRI Tahun 1945Tugas: Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang sistem pemerintahan Negara Republik Indonesia Diskusi kelompok membahas hasil pengumpulan data Membuat laporan hasil pengumpulan data Mempresentasikan hasil laporan di depan kelas
ObservasiMenilai kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan nara sumber berkaitan dengan sistem pemerintahan Negara Republik Indonesia
Portofolio, penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang sistem pemerintahan Negara Republik Indonesia
Tes digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang sistem pemerintahan Negara Republik Indonesia2 x 2 JP Buku Pelajaran PPKn SMA Buku Penunjang Lainnya
Internet Media cetak dan elektronik
3. Kedaulatan NegaraMengamatiMencari dari berbagai sumber tentang sifat hakikat negara, pengertian kedaulatan dan macam-macam kedaulatan negara
MenanyaMenanyakan tentang sifat hakikat negara dan kedaulatan negara
Mengumpulkan data Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang sifat hakikat negara dan kedaulatan Negara Republik Indonesia
MengasosiasikanMencari hubungan pasal-pasal UUD NRI tahun 1945 dengan sifat hakikat negara dan kedaulatan negara
Mengkomunikasikan Menyimpulkan dasil diskusi tentang kedaulatan negara Indonesia sesuai dengan UUD NRI Tahun 1945 Mempresentasikan hasil pengumpulan data tentang kedaulatan negara Indonesia sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia tahun 1945
Tugas: Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang sifat hakikat negara, kedaulatan dan macam-macam kedaulatan negara Diskusi kelompok membahas hasil pengumpulan data Membuat laporan hasil pengumpulan data Mempresentasikan hasil laporan di depan kelas
ObservasiMenilai kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan nara sumber berkaitan dengan sifat hakikat negara, pengertian kedaulatan dan macam-macam kedaulatan negara
Portofolio, penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang sifat hakikat negara, pengertian kedaulatan dan macam-macam kedaulatan negara
Tes digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang sifat hakikat negara, pengertian kedaulatan dan macam-macam kedaulatan negara2 x 2 JP Buku Pelajaran PPKn SMA
Buku Penunjang Lainnya
Media Internet
3.4 Memahami hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945.
4.4 Menyaji hasil telaah hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
4.9.1 Berinteraksi dengan teman dan orang lain berdasarkan prinsip saling menghormati, dan menghargai dalam keberagaman suku, agama, ras, budaya, dan gender
1. Hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945MengamatiMembaca dari berbagai sumber tentang hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945
MenanyaMenanyakan tentang hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut UUD NRI Tahun 1945
Mengumpulkan data Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945
MengasosiasikanMencari hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945
Mengomunikasikan Menyimpulkan hasil pengumpulan data tentang pelaksanaan hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Mempresentasikan tentang pelaksanaan hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945
Tugas: Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Diskusi kelompok membahas hasil pengumpulan data Membuat laporan hasil pengumpulan data Mempresentasikan hasil laporan di depan kelas
ObservasiMenilai kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan nara sumber berkaitan dengan hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut UUD NRI Tahun 1945
Portofoliopenilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut UUD NRI Tahun 1945
Tes digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut UUD NRI Tahun 19453 x 2 JP Buku Pelajaran PPKn SMA Buku Penunjang Lainnya Media cetak dan elektronik Internet
2. Otonomi Daerah MengamatiMembaca dari berbagai sumber (media cetak dan elektronik) tentang pelaksanaan otonomi daerah di wilayahnya
MenanyaMenanyakan tentang pelaksanaan otonomi daerah di Indonesia
Mengumpulkan data Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang pelaksanaan otonomi daerah di Indonesia
MengasosiasikanMencari hubungan antara pelaksanaan otonomi daerah dengan realisasi pembangunan yang dilakukan oleh pemerintah daerah di wilayahnya masing-masing
MengkomunikasikanMempresentasikan hasil kajian pelaksanaan otonomi daerah di wilayahnya Tugas: Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang pelaksanaan otonomi daerah Diskusi kelompok membahas hasil pengumpulan data Membuat laporan hasil pengumpulan data Mempresentasikan hasil laporan di depan kelas
ObservasiMenilai kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan nara sumber berkaitan dengan pelaksanaan otonomi daerah di wilayahnya
Portofolio, penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang pelaksanaan otonomi daerah di wilayahnya
Tes digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang pelaksanaan otonomi daerah di wilayahnya 2 x 2 JPBuku Pelajaran PPKn SMA
Buku Penunjang Lainnya
Media cetak dan elektronik
Internet
3.5 Memahami sistem hukum dan peradilan nasional dalam lingkup NKRI.
4.5 Menyaji hasil telaah sistem hukum dan peradilan nasional dalam lingkup NKRI
1. Sistem hukum dalam NKRI
MengamatiMembaca tentang pengertian, tujuan, macam-macam penggolongan, dan sumber hukum serta tata urutan peraturan hukum di Indonesia
MenanyaMenanyakan tentang pengertian, tujuan, macam-macam penggolongan, dan sumber hukum serta tata urutan peraturan hukum di Indonesia
Mengumpulkan data Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang pengertian, tujuan, macam-macam penggolongan, dan sumber hukum serta urutan tata peraturan hukum di Indonesia
MengasosiasikanMencari hubungan rasa keadilan masyarakat dengan sistem hukum di Indonesia
MengomunikasikanMempresentasikan hasil diskusi tentang pengertian, tujuan, macam-macam penggolongan hukum, dan sumber serta tata urutan peraturan hukum di Indonesia
Tugas: Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentangpengertian, tujuan, macam-macam penggolongan, dan sumber hukum serta tata urutan peraturan hukum di Indonesia Diskusi kelompok membahas hasil pengumpulan data Membuat laporan hasil pengumpulan data Mempresentasikan hasil laporan di depan kelas
ObservasiMenilai kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan nara sumber berkaitan dengan pengertian, tujuan, macam-macam penggolongan, dan sumber hukum serta tata urutan peraturan hukum di Indonesia
Portofolio, penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang pengertian, tujuan, macam-macam penggolongan hukum, dan sumber hukum serta tata urutan peraturan hukum di Indonesia
Tes Digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang pengertian, tujuan, macam-macam penggolongan hukum dan sumber hukum serta tata urutan peraturan hukum di Indonesia 2 x 2 JPBuku Pelajaran PPKn SMA
Buku Penunjang Lainnya
Media cetak dan elektronik
2. Sistem peradilan Indonesia
MengamatiMencari informasi tentang pengertian, tujuan, macam-macam peradilan di Indonesia serta tugas dan fungsinya
MenanyaMenanyakan tentang sistem peradilan di Indonesia, perangkat lembaga peradilan, macam-macam lembaga peradilan, dan peran lembaga peradilan
Mengeksperimenkan/mengeksplorasikanMengumpulkan data dari berbagai sumber tentang sistem peradilan di Indonesia
MengasosiasikanMencari hubungan proses peradilan dengan putusan pengadilan yang berbeda-beda pada kasus yang sama
MengkomunikasikanMempresentasikan hasil diskusi tentang sistem peradilan nasional dalam lingkup NKRI
Tugas: Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentangpengertian, tujuan, macam-macam peradilan di Indonesia serta tugas dan fungsinya Diskusi kelompok membahas hasil pengumpulan data Membuat laporan hasil pengumpulan data Mempresentasikan hasil laporan di depan kelas
ObservasiMenilai kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan nara sumber berkaitan sistem peradilan di Indonesia, perangkat lembaga peradilan, macam-macam lembaga peradilan, dan peran lembaga peradilan
Portofolio, penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang sistem peradilan di Indonesia, perangkat lembaga peradilan, macam-macam lembaga peradilan, dan peran lembaga peradilan
Tes digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang sistem peradilan di Indonesia, perangkat lembaga peradilan, macam-macam lembaga peradilan, dan peran lembaga peradilan3 x 2 JPBuku Pelajaran PPKn SMA
Buku Penunjang Lainnya
Media cetak dan elektronik
Internet
3.6 Menganalisis kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara
4.6 Menyaji analisis penanganan kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara
1. Pelanggaran HakMengamatiMembaca dari berbagai media (cetak dan elektronik) tentang contoh kasus pelanggaran hak
MenanyaMenanyakan tentang berbagai bentuk contoh kasus pelanggaran hak
Mengumpulkan data Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang berbagai contoh kasus pelanggaran hak
MengasosiasikanMencari hubungan antara pelanggaran hak dengan penanganan pelanggaran hak yang berbeda-beda pada kasus yang sama
MengkomunikasikanMempresentasikan hasil diskusi tentang berbagai contoh kasus pelanggaran hak
Tugas: Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentangcontoh kasus pelanggaran hak Diskusi kelompok membahas hasil pengumpulan data Membuat laporan hasil pengumpulan data Mempresentasikan hasil laporan di depan kelas
ObservasiMenilai kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan nara sumber berkaitan contoh kasus pelanggaran hak
Portofolio, penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang contoh kasus pelanggaran hak
Tes Digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang contoh kasus pelanggaran hak 2 x 2 JP Buku Pelajaran PPKn SMA Buku Penunjang Lainnya Media cetak dan elektronik Internet
2. Pengingkaran kewajiban MengamatiMembaca dari berbagai media (cetak dan elektronik) tentang contoh kasus pengingkaran kewajiban
MenanyaMenanya tentang berbagai kasus pengingkaran kewajiban
Mengumpulkan dataMengumpulkan data dari berbagai sumber tentang berbagai kasus pengingkaran kewajiban
MengasosiasikanMencari hubungan antara kasus pengingkaran kewajiban dengan rasa tanggung jawab pribadi .MengkomunikasikanMempresentasikan hasil diskusi tentang berbagai bentuk kasus pengingkaran kewajiban
Tugas: Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentangcontoh kasus pengingkaran kewajiban Diskusi kelompok membahas hasil pengumpulan data Membuat laporan hasil pengumpulan data Mempresentasikan hasil laporan di depan kelas
ObservasiMenilai kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan nara sumber berkaitan dengan contoh kasus pengingkaran kewajiban
Portofolio, penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentangcontoh kasus pengingkaran kewajiban
Tes Digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang contoh kasus pengingkaran kewajiban 2 x 2 JPBuku Pelajaran PPKn SMA
Buku Penunjang Lainnya
Media cetak dan elektronik
3.7 Menganalisis indikator ancaman terhadap negara dalam membangun integrasi nasional dengan bingkai BhinnekaTunggal Ika. 4.7 Menyaji hasil analisis tentang indikator ancaman terhadap negara dalam membangun integrasi nasional dengan bingkai Bhinneka Tunggal Ika. 4.9.2 Menyaji bentuk partisipasi kewarganegara-an yang mencerminkan komitmen terhadap keutuhan nasional
Ancaman terhadap negara Indonesia
MengamatiMembaca dan menyimak dari berbagai media (cetak dan elektronik) tentang contoh kasus ancaman terhadap negara Indonesia
MenanyaMenanyakan tentang berbagai bentuk ancaman terhadap negara Indonesia dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika
Mengumpulkan dataMengumpulkan data dari berbagai sumber tentang berbagai bentuk ancaman terhadap negara Indonesia dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika
MengasosiasikanMencari hubungan antara ancaman yang dilakukan terhadap Indonesia dengan lemahnya rasa ke-Bhinneka Tunggal Ika-an sebagai warganegara .MengkomunikasikanMempresentasikan hasil diskusi tentang berbagai bentuk ancaman terhadap Negara Kesatuan Republik Indonesia
Tugas: Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentangcontoh kasus ancaman terhadap negara Indonesia Diskusi kelompok membahas hasil pengumpulan data Membuat laporan hasil pengumpulan data Mempresentasikan hasil laporan di depan kelas
ObservasiMenilai kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan nara sumber berkaitan dengan contoh kasus ancaman terhadap negara Indonesia
Portofolio, penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang contoh kasus ancaman terhadap negara Indonesia
Tes Digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang contoh ewkasus ancaman terhadap negara Indonesia
3 x 2 JP Buku Pelajaran PPKn SMA Buku Penunjang Lainnya Media cetak dan elektronik
3.8 Memahami pentingnya kesadaran berbangsa dan bernegara dilihat dari konteks sejarah dan geopolitik Indonesia.4.7 Menyaji analisis tentang pentingnya kesadaran berbangsa dan bernegara dilihat dari konteks sejarah dan geopolitik Indonesia
Kesadaran berbangsa dan bernegara
MengamatiMembaca dari berbagai literatur tentang bentuk-bentuk kesadaran berbangsa dan bernegara dalam konteks sejarah dan geopolitik Indonesia
MenanyaMenanyakan tentang kesadaran berbangsa dan bernegara dalam konteks sejarah dan geopolitik Indonesia
Mengumpulkan data Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang kesadaran berbangsa dan bernegara dalam konteks sejarah dan geopolitik Indonesia
MengasosiasikanMencari hubungan antara kesadaran berbangsa dan bernegara dalam konteks sejarah dan geopolitik Indonesia
MengkomunikasikanMelaporkan hasil pengumpulan data berkaitan dengan kesadaran berbangsa dan bernegara dalam konteks sejarah dan geopolitik Indonesia
Tugas: Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang bentuk-bentuk kesadaran berbangsa dan bernegara dalam konteks sejarah dan geopolitik Indonesia Diskusi kelompok membahas hasil pengumpulan data Membuat laporan hasil pengumpulan data Mempresentasikan hasil laporan di depan kelas
ObservasiMenilai kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan nara sumber berkaitan dengan bentuk-bentuk kesadaran berbangsa dan bernegara dalam konteks sejarah dan geopolitik Indonesia
Portofolio, penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang bentuk-bentuk kesadaran berbangsa dan bernegara dalam konteks sejarah dan geopolitik Indonesia
Tes Digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang bentuk-bentuk kesadaran berbangsa dan bernegara dalam konteks sejarah dan geopolitik Indonesia 3 x 2 JP Buku Pelajaran PPKn SMA Buku Penunjang Lainnya Media cetak dan elektronik Internet
SILABUS SMA/MA
Mata Pelajaran: Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn)Kelas : XI (sebelas)Kompetensi Inti : KI 1:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2:Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3:Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4:Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi DasarMateri PokokPembelajaranPenilaianAlokasi WaktuSumber Belajar
1.1 Menghayati perilaku yang sesuai dengan prinsip-prinsip solidaritas yang dilandasi ajaran agama dan kepercayaan yang dianutnya
1.2 Mengamalkan isi pasal 28E dan 29 ayat 2 Undang-Undang Dasar Negara Republik IndonesiaTahun 1945dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
1.3 Menghayati persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama dan kepercayaan, gender, golongan, budaya, dan suku dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara
2.1 Mengamalkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara
2.2 Menghayati nilai-nilai yang terkandung dalam Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.
2.3 Mengamalkan nilai-nilai yang terkandung dalam pasal-pasal Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam berbagai aspek kehidupan (ipoleksosbudhankam)
2.4 Menghayati berbagai dampak dan bentuk ancaman terhadap negara dalam mempertahankan
2.5 Bhinneka Tunggal Ika.Menghayati budaya demokrasi dengan mengutamakan prinsip musyawarah, mufakat dan kesadaran bernegara kesatuan dalam konteks NKRI.
3.1 Menganalisis kasus pelanggaran HAM dalam rangka perlindungan, pemajuan dan pemenuhan HAM sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara
4.1 Menyaji hasil anlisiskasus pelanggaran HAM dalam rangka perlindungan, pemajuan dan pemenuhan HAM sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegaraKasus kasus pelanggaran HAM dalam rangka perlindungan, pemajuan dan pemenuhan HAMMengamatiMembaca dari berbagai sumber tentang kasus pelanggaran HAM dalam rangka perlindungan, pemajuan dan pemenuhan HAMMenanyaMenanyakan tentang kasus pelanggaran HAM dalam rangka perlindungan, pemajuan dan pemenuhan HAM
Mengumpulkan dataMenggali dari berbagai sumber tentang kasus pelanggaran HAM dalam rangka perlindungan, pemajuan dan pemenuhan HAM
MengasosiasikanMenghubungkan satu konsep dengan konsep lainnya, menghubungkan satu nilai dengan nilai lainnya yang berkaitan dengan kasus pelanggaran HAM dalam rangka perlindungan, pemajuan dan pemenuhan HAMMengomunikasikan Mengkomunikasikan hasil kajian pada kelompok lainTugas: Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang kasus pelanggaran HAM dalam rangka perlindungan, pemajuan dan pemenuhan HAM Diskusi kelompok membahas hasil pengamatan Membuat laporan hasil pengamatan Mempresentasikan hasil laporan di depan kelas
ObservasiMenilai kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan nara sumber berkaitan dengan kasus pelanggaran HAM dalam rangka perlindungan, pemajuan dan pemenuhan HAMPortofolio, penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang kasus pelanggaran HAM dalam rangka perlindungan, pemajuan dan pemenuhan HAM
Tes digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang kasus pelanggaran HAM dalam rangka perlindungan, pemajuan dan pemenuhan HAM4 x 2 JP Buku Pelajaran PPKn SMA Buku Penunjang Lainnya Media cetak dan elektronik Internet
3.2 Menganalisis pasal-pasal yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan
4.2 Menyaji hasil kajian pasal-pasal yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan
4.10.1 Berinteraksi dengan teman dan orang lain berdasarkan prinsip saling menghormati, dan menghargai dalam keberagaman suku, agama, ras, budaya, dan gender
Pasal-pasal yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan dalam UUD NRI tahun 1945
MengamatiMencermati pasal-pasal dalam UUD 1945 yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamamanMenanyaMengajukan pertanyaan terkait hasil kajian yang telah dilakukan antarsiswa Mengumpulkan data Mencari dari berbagai sumber berkaitan tentang pasal-pasal dalam UUD 1945 yang mengatur wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamananMengasosiasikanMencari hubungan pasal yang satu dengan pasal yang lain sehingga dapat diketahui benang merahnya (substansinya)MengkomunikasikanMempresentasikan hasil pengumpulan data tentang pasal-pasal dalam UUD 1945 yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamaman
Tugas: Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang pasal-pasal dalam UUD 1945 yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamaman Diskusi kelompok membahas hasil pengamatan Membuat laporan hasil pengamatan Mempresentasikan hasil laporan di depan kelas
ObservasiMenilai kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan nara sumber berkaitan dengan pasal-pasal dalam UUD NRI tahun1945 yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamaman
Portofolio, penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang pasal-pasal dalam UUD NRI tahun1945 yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamaman
Tes Digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang pasal-pasal dalam UUD 1945 yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamaman4 minggu x JPBuku Pelajaran PPKn SMA
Buku Penunjang Lainnya
Media Internet
3.3 Menganalisis perkembangan demokrasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara
4.3 Menyaji hasil anlisis perkembangan demokrasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara
Perkembangan demokrasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara
MengamatiMengamati perkembangan demokrasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara
MenanyaDialog antar siswa dalam bentuk diskusi kelompok tentang perkembangan demokrasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara
Mengumpulkan dataMelakukan penggalian dari berbagai sumber terkait perkembangan demokrasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara
MengasosiasikanMengaitkan hasil penggalian antara satu temuan dengan temuan lainnyaMengkomunikasikanMelakukan presentasi hasil kajiannya secara individual dan/atau kelompok dihadapan temen-temannya
Tugas: Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang perkembangan demokrasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara Diskusi kelompok membahas hasil pengamatan Membuat laporan hasil pengamatan Mempresentasikan hasil laporan di depan kelas
ObservasiMenilai kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan nara sumber berkaitan dengan perkembangan demokrasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara
Portofolio, Penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang perkembangan demokrasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara
Tes Digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang perkembangan demokrasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara4 x 2 JPBuku Pelajaran PPKn SMA
Buku Penunjang Lainnya
Media cetak dan elektronik
Internet
3.4 Menganalisis sistem pembagian kekuasaan pemerintahan negara, kementerian negara dan pemerintahan daerah menurut Undang-Undang Dasar Negara Repbulik Indonesia tahun 1945
4.4 Menyaji hasil analisis sistem pembagian kekuasaan pemerintahan Negara, kementerian Negara dan pemerintahan daerah menurut Undang-Undang Dasar Negara Repbulik Indoneesia tahun 1945
Sistem pembagian kekuasaan pemerintahan negara, kementerian negara dan pemerintahan daerahMengamatiMencermati sistem pembagian kekuasaan pemerintahan negara, kementerian negara dan pemerintahan daerah
MenanyaMenanyakan kepada nara sumber tentang sistem pembagian kekuasaan pemerintahan negara, kementerian negara dan pemerintahan daerah
Mengumpulkan data Mengunjungi lembaga resmiuntuk menggali informasinya berkaitan sistem pembagian kekuasaan pemerintahan negara, kementerian negara dan pemerintahan daerah
MengasosiasikanMencari hubungan antara sistem pembagian kekuasaan pemerintahan negara,dengan kementerian negara dan pemerintahan daerah
MengomunikasikanMengomunikasikan hasil pengumpulan datanya pada teman-teman sekelasTugas: Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang sistem pembagian kekuasaan pemerintahan negara, kementerian negara dan pemerintahan daerah Diskusi kelompok membahas hasil pengamatan Membuat laporan hasil pengamatan Mempresentasikan hasil laporan di depan kelas
ObservasiMenilai kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan nara sumber berkaitan dengansistem pembagian kekuasaan pemerintahan negara, kementerian negara dan pemerintahan daerah
Portofolio, Penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang sistem pembagian kekuasaan pemerintahan negara, kementerian negara dan pemerintahan daerah
Tes Digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang sistem pembagian kekuasaan pemerintahan negara, kementerian negara dan pemerintahan daerah4 x 2 JP Buku Pelajaran PPKn SMA Buku Penunjang Lainnya Media cetak dan elektronik Internet
3.5 Menganalisis praktik perlindungan dan penegakan hukum dalam masyarakat untuk menjamin keadilan dan kedamaian
4.5 Menyaji hasil analisis praktik perlindungan dan penegakan hukum untuk menjamin keadilan dan kedamaian dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara
Praktik perlindungan dan penegakan hukum dalam masyarakat untuk menjamin keadilan dan kedamaian
MengamatiMengamati dan melakukan kunjungan ke lembaga peradilan terdekat diwilayahnya
MenanyaMelakukan dialog dengan petugas lembaga peradilan tentang perlindungan dan penegakkan hukum
Mengumpulkqn data Mencari hubungan yang lebih mendalam lagi tentang praktik perlindungan dan penegakkan hukum dilembaga peradilan terdekat
MengasosiasikanMencari hubungan antara satu kasus dengan kasus lainya dalam penanganan terhadap perlindungan dan penegakkan hukum dalam masyarakat
MengomunikasikanMempresentasikan hasil kajian berkaitan tentang praktik perlindungan dan penegakan hukum dalam masyarakatTugas: Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang praktik perlindungan dan penegakan hukum dalam masyarakat untuk menjamin keadilan dan kedamaian Diskusi kelompok membahas hasil pengamatan Membuat laporan hasil pengamatan Mempresentasikan hasil laporan di depan kelas
ObservasiMenilai kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan nara sumber berkaitan praktik perlindungan dan penegakan hukum dalam masyarakat untuk menjamin keadilan dan kedamaian Portofolio, Penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang Praktik perlindungan dan penegakan hukum dalam masyarakat untuk menjamin keadilan dan kedamaian Tes Digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang praktik perlindungan dan penegakan hukum dalam masyarakat untuk menjamin keadilan dan kedamaian 4 minggu x JPBuku Pelajaran PPKn SMA
Buku Penunjang Lainnya
Media cetak dan elektronik
Internet
3.6 Menganalisis kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara
4.6 Menyaji hasil anlisis kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara Kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara
MengamatiMembaca dari berbagai literatur untuk mencermati kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara
MenanyaMenanya secara langsung dengan narasumber yang ada di lingkungannya tentang kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara
Mengumpulkan data Menggali terus informasi dari berbagai sumber lainnya tentang kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara bermasyarakat, berbangsa dan bernegara
MengasosiasikanMengaitkan beberapa hasil temuannya tentang kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara
MengomunikasikanMenyampaikan data temuannya dalam bentuk lisan ataupun tulisan pada teman lainnya
Tugas: Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara Diskusi kelompok membahas hasil pengamatan Membuat laporan hasil pengamatan Mempresentasikan hasil laporan di depan kelas (format presentasi terlampir)
ObservasiMenilai kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan nara sumber berkaitan dengan kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara
Portofolio, Penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara (format portofolio terlampir)
Tes Digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara 4 x 2 JPBuku Pelajaran PPKn SMA
Buku Penunjang Lainnya
Media cetak dan elektronik
3.7 Menganalisis strategi yang telah diterapkan oleh negara dalam mengatasi ancaman untuk membangun integrasi nasional dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika
3.7 Menyaji hasil analisis tentang strategi yang telah diterapkan oleh negara dalam mengatasi ancaman untuk membangun integrasi nasional dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika
4.10 2 Menyaji bentuk partisipasi kewarganegaran yang mencerminkan komitmen terhadap keutuhan nasional
Strategi yang telah diterapkan oleh negara dalam mengatasi ancaman MengamatiMengamati strategi yang telah diterapkan oleh negara dalam mengatasi ancaman
MenanyaMelakukan dialog dengan praktisi di lapangan berkaitan strategi yang telah diterapkan oleh negara dalam mengatasi ancaman
Mengeksperimen/mengeksplorasi-kanMenggali informasi dengan mendatangi lembaga pertahanan terkait untuk mendalami tentang strategi yang telah diterapkan oleh negara dalam mengatasi ancamanMengasosiasikanMengaitkan hasil pencermatan literatur dengan hasil dialog dengan narasumber dari berbagai lembaga terkait MengkomunikasikanMenyampaikan hasil kajian dan temuan di depan teman-temannya dalam bentuk lisan dan tulisan
1. Tugas: Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang strategi yang telah diterapkan oleh negara dalam mengatasi ancaman Diskusi kelompok membahas hasil pengamatan Membuat laporan hasil pengamatan Mempresentasikan hasil laporan di depan kelas (format presentasi terlampir)
2. ObservasiMenilai kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan narasumber berkaitan strategi yang telah diterapkan oleh negara dalam mengatasi ancaman
3. Portofolio, Penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang strategi yang telah diterapkan oleh Negara dalam mengatasi ancaman (format portofolio terlampir)
4. Tes Digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang strategi yang telah diterapkan oleh Negara dalam mengatasi ancaman
4 minggu x JPBuku Pelajaran PPKn SMA
Buku Penunjang Lainnya
Media cetak dan elektronik
Internet
3.8 Menganalisisdinamika kehidupan bernegara sesuai konsep NKRI dan bernegara sesuai konsep federal dilihat dari konteks geopolitik
4.8 Menyaji hasil anlisis tentang dinamika kehidupan bernegara sesuai konsep NKRI dan bernegara sesuai konsep federal dilihat dari konteks geopolitik
Dinamika kehidupan bernegara sesuai konsep NKRI dan bernegara sesuai konsep federal dilihat dari konteks geopolitik
1. MengamatiMengamati di lingkungan sekitar berkaitan dengan dinamika kehidupan bernegara sesuai konsep NKRI dan bernegara sesuai konsep federal dilihat dari konteks geopolitik
1. MenanyaMenanya dengan narasumber tentang dinamika kehidupan bernegara sesuai konsep NKRI dan bernegara sesuai konsep federal dilihat dari konteks geopolitik
Mengeksperimen/mengeksplorasi-kanMencari dari berbagai sumber tentang dinamika kehidupan bernegara sesuai konsep NKRI dan bernegara sesuai konsep federal dilihat dari konteks geopolitik
MengasosiasikanMengaitkan dinamika kehidupan bernegara sesuai konsep NKRI dan konsep federal dilihat dari konteks geopolitik
MengkomunikasikanMempresentasikan hasil pengumpulan data tentang dinamika kehidupan bernegara sesuai konsep NKRI dan bernegara sesuai konsep federal dilihat dari konteks geopolitik pada teman-teman sekelas dalam bentuk lisan dan tulisan
1. Tugas: - Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang dinamika kehidupan bernegara sesuai konsep NKRI dan bernegara sesuai konsep federal dilihat dari konteks geopolitik Diskusi kelompok membahas hasil pengamatan Membuat laporan hasil pengamatan Mempresentasikan hasil laporan di depan kelas (format presentasi terlampir)
2. ObservasiMenilai kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan narasumber berkaitan dinamika kehidupan bernegara sesuai konsep NKRI dan bernegara sesuai konsep federal dilihat dari konteks geopolitik3. Portofolio, Penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang dinamika kehidupan bernegara sesuai konsep NKRI dan bernegara sesuai konsep federal dilihat dari konteks geopolitik(format portofolio terlampir)
4. Tes Digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang dinamika kehidupan bernegara sesuai konsep NKRI dan bernegara sesuai konsep federal dilihat dari konteks geopolitik
4 minggu x JPBuku Pelajaran PPKn SMA
Buku Penunjang Lainnya
Media cetak dan elektronik
Internet
3.2 Menganalisis macam-macam budaya politik di Indonesia
4.9 Menyaji hasil anlisis tentang macam-macam budaya politik di Indonesia
Macam-macam budaya politik di Indonesia
1. MengamatiMembaca pengertian dan macam-macam budaya politik serta mengamati budaya politik di Indonesia dari berbagai sumber
1. MenanyaMelakukan dialog dengan praktisi politik setempat berkaitan macam-macam budaya politik di Indonesia
Mengeksperimen/mengeksplorasikanMenggali informasi dengan mendatangi lembaga politik atau pakar politik setempat untuk mendalami tentang budaya politik di Indonesia MengasosiasikanMengaitkan hasil pencermatan literatur dengan hasil dialog dengan narasumber MengkomunikasikanMenyampaikan hasil kajian di depan teman-temannya.1. Tugas: Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang Macam-macam budaya politik di Indonesia Diskusi kelompok membahas hasil pengamatan Membuat laporan hasil pengamatan Mempresentasikan hasil laporan di depan kelas (format presentasi terlampir)
2. ObservasiMenilai kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan narasumber berkaitan dengan pengertian dan macam-macam budaya politik di Indonesia
3. Portofolio, Penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang pengertian dan macam-macam budaya politik di Indonesia (format portofolio terlampir)
4. Tes Digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang pengertian dan macam-macam budaya politik di Indonesia
4 minggu x JPBuku Pelajaran PPKn SMA
Buku Penunjang Lainnya
Media cetak dan elektronik
SILABUS SMA/MA
Mata Pelajaran: Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn)Kelas : XII (dua belas)Kompetensi Inti : KI 1:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2:Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3:Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4:Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi DasarMateri PokokPembelajaranPenilaianAlokasi WaktuSumber Belajar
1.1 Mengamalkan ketaatan terhadap agama dan kepercayaan yang dianut dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.
1.2 Mengamalkan nilai-nilai yang terkandung dalam pasal 28E dan 29 ayat 2 Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945.1.3 Menghayati jiwa toleransi antarumat beragama dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.
1.4 Menghargai karakter berakhlak mulia dalam memperkuat komitmen negara kesatuan.
2.1 Mengamalkan nilai-nilai Pancasila sebagai pandangan hidup dan ideologi nasional dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara.
2.2 Mengamalkan kesadaran berkonstitusi berdasarkan pemahaman latar belakang, proses perumusan dan pengesahan, serta perkembangan aktualisasi Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945.
2.3 Mengamalkan nilai-nilai yang terkandung dalam Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.
2.4 Mengamalkan tanggungjawab warga negara untuk mengatasi ancaman terhadap negara.
2.5 Mengamalkan budaya demokrasi dengan mengutamakan prinsip musyawarah, mufakat, dan integrasi nasional dalam konteks NKRI.
3.1 Menganalisis berbagai kasus pelanggaran HAM secara argumentatif dan saling keterhubungan antara aspek ideal, instrumental dan praksis sila-sila Pancasila .
4.1 Menyaji pembahasan kasus pelanggaran HAM secara argumentatif dan saling keterhubungan antara aspek ideal, instrumental dan praksis sila-sila Pancasila
Kasus-kasus pelanggaran HAM di IndonesiaMengamatiMembaca dan mengamati dari berbagai sumber tentang kasus-kasus pelanggarana HAM
MenanyaMenanyakan tentang contoh- contoh kasus pelanggaran HAM yang terjadi .
Mengumpulkan dataMencari dari berbagai sumber tentang kasus-kasus pelanggaran HAM dari berbagai literaturMengasosiasikan Menganalisis kasus-kasus pelanggaran HAM dari berbagai literatur dan keterhubungannya dengan aspek nilai ideal, instrumental dan praksis dalam sila-sila Pancasila Menyaji bahasan kasus pelanggaran HAM secara argumentatif sesuai dengan nilai-nilai pancasila
Mengkomunikasikan Menyampaikan hasil pembahasan kasus pelanggaran HAM dalam bentuk lisan Tugas: Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang kasus-kasus pelanggaran HAM di Indonesia dan Internasional Diskusi kelompok membahas hasil pengumpulan data Membuat laporan hasil pengumpulan data Mempresentasikan hasil laporan di depan kelas
Observasi. Menilai kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan narasumber berkaitan dengan kasus-kasus pelanggaran HAM di Indonesia serta keterhubungannya dengan aspek nilai ideal, instrumental dan praksis dalam sila-sila Pancasila
Portofolio, penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang kasus-kasus pelanggaran HAM di Indonesia dan Internasional dan keterhubungannya dengan aspek nilai ideal, instrumental dan praksis dalam sila-sila Pancasila
Tes, digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang kasus-kasus pelanggaran HAM di Indonesia dan Internasionalserta keterhubungannya dengan aspek nilai ideal, instrumental dan praksis dalam sila-sila Pancasila5 x 2 JP Buku Pelajaran PPKn SMA Buku Penunjang Lainnya Media cetak dan elektronik
3.2 Memahami pelaksanaan pasal-pasal yang mengatur tentang keuangan, BPK, dan kekuasaan kehakiman
4.2 Menyaji pelaksanaan pasal-pasal yang mengatur tentang keuangan, BPK, dan kekuasaan kehakiman
Pasal-pasal yang mengatur tentang :a. Keuangan Negara b. BPKc. Kekuasaan kehakimanMengamatiMembaca dan mengkaji pasal-pasal dalam UUD NRI tahun 1945 yang mengatur tentang keuangan negara, BPK dan kekuasaan kehakiman
MenanyaMengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan pasal-pasal keuangan negara, BPK dan kekuasaan kehakiman dari yang faktual sampai yang bersifat hipotesis
Mengumpulkan data Mencari dari berbagai sumber tentang pasal-pasal dalam UUD NRI tahun 1945 yang mengatur tentang keuangan negara, BPK dan kekuasaan kehakimanMengasosiasikanMenyaji pasal-pasal yang berkaitan dengankeuangan negara, BPK dan kekuasaan kehakiman Mengomunikasikan Menyampaikan hasil kajian pasal-pasal yang berkaitan dengan keuangan negara, BPK dan kekuasaan kehakiman secara lisan dan tertulis
Tugas: Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentangpasal-pasal dalam UUD NRI tahun 1945 yang mengatur tentang keuangan negara, BPK dan kekuasaan kehakiman Diskusi kelompok membahas hasil pengumpulan data Membuat laporan hasil pengumpulan data Mempresentasi-kan hasil laporan di depan kelas
Observasi. Menilai kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan narasumber berkaitan dengan pasal-pasal dalam UUD NRI tahun 1945 yang mengatur tentang keuangan negara, BPK dan kekuasaan kehakiman
Portofolio. Penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang pasal-pasal dalam UUD NRI tahun 1945 yang mengatur tentang keuangan negara, BPK dan kekuasaan kehakiman
Tes. Digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang pasal-pasal dalam UUD NRI tahun 1945 yang mengatur tentang keuangan negara, BPK dan kekuasaan kehakiman5 minggu x JPBuku Pelajaran PPKn SMA
Buku Penunjang Lainnya
Media cetak dan elektronik
Internet
3.3 Menganalisis dinamika pengelolaan kekuasaan negara di pusat dan daerah berdasarkan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945dalam mewujudkan tujuan negara
4.3 Menyaji hasil analisis dinamika pengelolaan kekuasaan negara di pusat dan daerah berdasarkan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam mewujudkan tujuan negara
Dinamika pengelolaan kekuasaan negara di pusat dan daerah berdasarkan UUD NRI tahun 1945 dalam mewujudkan tujuan negara
MengamatiMembaca dari berbagai sumber dinamika pengelolaan kekuasaan negara di pusat dan daerah berdasarkan UUD NRI tahun 1945
MenanyaMengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan dinamika pengelolaan kekuasaan negara di pusat dan daerah berdasarkan UUD NRI tahun 1945 yang faktual sampai yang bersifat hipotesis
Mengumpulkan data Mencari dari berbagai sumber (media cetak dan elektronik) tentang dinamika pengelolaan kekuasaan negara di pusat dan daerah berdasarkan UUD NRI tahun 1945MengasosiasikanMencari hubungan antara pengelolaan kekuasaan negara di pusat dan daerah berdasarkan UUD NRI tahun 1945Mengomunikasikan Menyampaikan hasil kajian dinamika pengelolaan kekuasaan negara di pusat dan daerah berdasarkan UUD NRI tahun 1945 secara tertulisTugas: Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentangdinamika pengelolaan kekuasaan negara di pusat dan daerah berdasarkan UUD NRI tahun 1945 dalam mewujudkan tujuan negara Diskusi kelompok membahas hasil pengumpulan data Membuat laporan hasil pengumpulan data Mempresentasikan hasil laporan di depan kelas
Observasi. Menilai kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan narasumber berkaitan dinamika pengelolaan kekuasaan negara di pusat dan daerah berdasarkan UUD NRI tahun 1945 dalam mewujudkan tujuan negara
Portofolio. Penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang dinamika pengelolaan kekuasaan negara di pusat dan daerah berdasarkan UUD NRI tahun 1945 dalam mewujudkan tujuan negara
Tes. Digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang dinamika pengelolaan kekuasaan negara di pusat dan daerah berdasarkan UUD NRI tahun 1945 dalam mewujudkan tujuan negara5 x 2 JP Buku Pelajaran PPKn SMA Buku Penunjang Lainnya Media cetak dan elektronik Internet
3.4 Menganalisis kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara
4.4 Menyaji analisis penanganan kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara
Kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban di Indonesia
MengamatiMembaca dari berbagai sumber tentang kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban di Indonesia
MenanyaMengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara
Mengumpulkan data Mencari dari berbagai sumber (media cetak dan elektronik) tentang kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban di Indonesia MengasosiasikanMenyimpulkan hasil analisis kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara MengkomunikasikanMempresentasikan hasil kajian kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban secara lisan dan tertulis
Tugas: Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban di Indonesia Diskusi kelompok membahas hasil pengumpulan data Membuat laporan hasil pengumpulan data Mempresentasikan hasil laporan di depan kelas
Observasi. Menilai kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan narasumber berkaitan kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban di Indonesia
Portofolio. Penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban di Indonesia
Tes. Digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban di Indonesia 5 x 2 JP Buku Pelajaran PPKn SMA Buku Penunjang Lainnya Media cetak dan elektronik
3.5 Mengevaluasi peran Indonesia dalam hubungan Internasional
4.5 Menyaji hasil evaluasi dari berbagai media massa tentang peran Indonesia dalam hubungan internasional.
Peran Indonesia dalam hubungan internasionalMengamatiMembaca dari berbagai sumber dan literatur peran Indonesia dalam hubungan internasional
MenanyaMengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan peran Indonesia dalam kancah hubungan internasional
Mengumpulkan data Mencari dari berbagai sumber dan literature tentang peran Indonesia dalam hubungan internasionalMengasosiasikanMengambil kesimpulan hasil evaluasi tentang peran Indonesia dalam hubungan internasionalMengomunikasikanMenyampaikan hasil evaluasi peran Indonesia dalam hubungan internasional secara lisan dan tertulisTugas: Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang peran Indonesia dalam hubungan internasional Diskusi kelompok membahas hasil pengumpulan data Membuat laporan hasil pengumpulan data Mempresentasikan hasil laporan di depan kelas
Observasi. Menilai kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan narasumber berkaitan peran Indonesia dalam hubungan internasional
Portofolio. Penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang peran Indonesia dalam hubungan internasional
Tes. Digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang peran Indonesia dalam hubungan internasional
5 x 2 JP Buku Pelajaran PPKn SMA Buku Penunjang Lainnya Media cetak dan elektronik Internet
3.6 Menganalisis strategi yang diterapkan negara Indonesia dalam menyelesaikan ancaman terhadap negara dalam memperkokoh persatuan dengan bingkai Bhinneka Tunggal Ika.
4.6 Menyaji hasil analisis strategi yang diterapkan negara Indonesia dalam menyelesaikan ancaman terhadap negara dalam memperkokoh persatuan bangsa.
4.8.1 Berinteraksi dengan teman dan orang lain berdasarkan prinsip saling menghormati, dan menghargai dalam keberagaman suku, agama, ras, budaya, dan genderStrategi yang diterapkan Negara Indonesia dalam menyelesaikan ancaman terhadap negara dalam memperkokoh persatuan dan kesatuan dengan bingkai Bhinneka Tunggal IkaMengamatiMembaca dari berbagai sumber tentang strategi yang diterapkan negara Indonesia dalam menyelesaikan ancaman terhadap negara dalam memperkokoh persatuan
MenanyaMengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan strategi yang diterapkan negara Indonesia dalam menyelesaikan ancaman terhadap negara
Mengumpulkan data Mencari dari berbagai sumber dan literatur tentang strategi yang diterapkan Negara Indonesia dalam menyelesaikan ancaman terhadap kelangsungan hidup bernegaraMengasosiasikanMencari hubungan antara strategi yang diterapkan Negara Indonesia dalam menyelesaikan ancaman dengan fakta-fakta yang ada di lapanganMengomunikasikanMempresentasikan secara lisan dan tertulis hasil analisis strategi yang diterapkan Negara Indonesia dalam menyelesaikan ancaman terhadap negaraTugas: Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang strategi yang diterapkan Negara Indonesia dalam menyelesaikan ancaman terhadap negara dalam memperkokoh persatuan dan kesatuan Diskusi kelompok membahas hasil pengumpulan data Membuat laporan hasil pengumpulan data Mempresentasikan hasil laporan di depan kelas
Observasi. Menilai kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan narasumber berkaitan strategi yang diterapkan Negara Indonesia dalam menyelesaikan ancaman terhadap negara dalam memperkokoh persatuan dan kesatuan
Portofolio. Penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang strategi yang diterapkan Negara Indonesia dalam menyelesaikan ancaman terhadap negara dalam memperkokoh persatuan dan kesatuan
Tes. Digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang strategi yang diterapkan Negara Indonesia dalam menyelesaikan ancaman terhadap negara dalam memperkokoh persatuan dan kesatuan5 x 2 JP Buku Pelajaran PPKn SMA Buku Penunjang Lainnya Media cetak dan elektronik Internet
3.7 Menganalisis dinamika penyelenggaraan negara dalam konsep NKRI dan konsep negara federal4.7 Menyaji hasil analisis dinamika penyelenggaraan negara dalam konsep NKRI dan konsep negara federal 4.8.2 Menyaji bentuk partisipasi kewarganegaran yang mencerminkan komitmen terhadap keutuhan nasional
Dinamika penyelenggaraan Negara dalam Konsep NKRI Dinamika penyelenggaraan Negara dalam konsep Negara federalMengamatiMembaca dari berbagai sumber tentang dinamika penyelenggaraan negara dalam konsep NKRI dan konsep negara federal.
MenanyaMengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan dinamika penyelenggaraan negara dalam konsep NKRI dan konsep negara federal mulai dari faktual sampai yang bersifat hipotesis
Mengumpulkan data Mencari dari berbagai sumber dan literature (termasuk media cetak dan elektronik) tentang dinamika penyelenggaraan negara dalam konsep NKRI dan konsep negara federalMengasosiasikanMencari hubungan tentang dinamika penyelenggaraan negara dalam konsep NKRI dan konsep negara federalMengkomunikasikanMenyampaikan hasil analisis dinamika penyelenggaraan negara dalam konsep NKRI dan konsep negara federal secara lisan dan tertulis Tugas: Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang dinamika penyelenggaraan negara dalam konsep NKRI dan konsep negara federal Diskusi kelompok membahas hasil pengumpulan data Membuat laporan hasil pengumpulan data Mempresentasikan hasil laporan di depan kelas
Observasi. Menilai kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan narasumber berkaitan dengan dinamika penyelenggaraan negara dalam konsep NKRI dan konsep negara federal
Portofolio. Penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang dinamika penyelenggaraan negara dalam konsep NKRI dan konsep negara federal
Tes. Digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang dinamika penyelenggaraan negara dalam konsep NKRI dan konsep negara federal5 x 2 JP Buku Pelajaran PPKn SMA Buku Penunjang Lainnya Media cetak dan elektronik Internet
3. SILABUS MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA
Satuan Pendidikan: SMAKelas/Semester : X/GanjilKompetensi Inti:
KI 1 :Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 :Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 :Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 :Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi DasarMateri PokokPembelajaranPenilaianAlokasi WaktuSumber Belajar
1.1 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaanbahasa Indonesia dan menggunakan-nnya sesuai dengan kaidah dan konteks untuk mempersatukan bangsa.
--
2.1 Menunjukkan sikap tanggung jawab, peduli,responsif, dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk membuat anekdot mengenai permasalahan sosial, ingkungan, dan kebijakan publik.
1.2 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia danmenggunakan- nya sebagai sarana komunikasi dalam memahami, menerapkan, dan menganalisis informasi lisan dan tulis melalui teks anekdot, laporan hasil observasi, prosedur kompleks, dan negosiasi.
-
2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, dan proaktifdalam menggunakan bahasa Indonesia untuk menceritakan hasil observasi.
1.3 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakan-nya sebagai sarana komunikasi dalam mengolah, menalar, dan menyajikan informasi lisan dan tulis melalui teks anekdot, laporan hasil observasi, prosedur kompleks, dan negosiasi.-
2.3 Menunjukkan perilaku jujur, tanggung jawab, dan disiplin dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk menunjukkan tahapan dan langkah yang telah ditentukan.
2.4 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, peduli, dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk bernegosiasi merundingkan masalah perburuhan, perdagangan, dan kewirausahaan.
2.5 Menunjukkan perilaku jujur, peduli, santun, dan tanggung jawab dalam penggunaan bahasa Indonesia untuk memaparkan konflik sosial, politik, ekonomi,dan kebijakan publik.
3.1 Memahami struktur dan kaidah teks anekdot baik melalui lisan maupun tulisan Pengenalan struktur isi teks anekdot Pengenalan ciri bahasa teks anekdot Pemahaman isi teks anekdot
Makna kata, istilah, dan ungkapan dalam teks anekdot Pemahaman isi teks anekdot
Mengamati Peserta didik membaca contoh teks anekdot dengan rasa ingin tahu. Peserta didik mencermati uraian yang berkaitan dengan struktur isi teks anekdot (abstrak, orientasi, krisis, respon, dan coda). Peserta didik membaca contoh teks anekdot yang lain.
Mempertanyakan Peserta didik mempertanyakan struktur isi teks anekdot (abstrak, orientasi, krisis, respon, dan coda) dengan cermat. Peserta didik membuat pertanyaan yang berhubungan dengan isi teks anekdot dengan bahasa yang komunikatif.
Mengeksplorasi Peserta didik menemukan struktur isi teks anekdot (abstrak, orientasi, krisis, respon, dan coda). Peserta didik menemukan ciri bahasa teks anekdot (pertanyaan retoris, proses material, dan konjungsi temporal). Peserta didik menjelaskan makna kata, istilah, dan ungkapan dalam teks anekdot.
Mengasosiasikan Peserta didik mendiskusikan dan menyimpulkan hasil temuan terkait dengan struktur isi (abstrak, orientasi, krisis, respon, dan coda) dan ciri bahasa teks anekdot (pertanyaan retoris, proses material, dan konjungsi temporal). Peserta didik mendiskusikan dan menyimpulkan makna kata, istilah, ungkapan teks anedot dalam diskusi kelas dengan saling menghargai.
Mengomunikasikan Peserta didik mengomunikasi-kan dan saling menilai kebenaran/ketepatan kesimpulan antarkelompok. Peserta didik mempresentasikan makna kata, istilah, ungkapan teks anedot dengan rasa percaya diri. Peserta didik menanggapi presentasi teman/kelompok lain secara santun.
Tugas Para Peserta didik diminta berdiskusi untuk memahami struktur dan kaidah teks anekdot. Secara individual Peserta didik diminta menginter-pretasi makna teks anekdot baik secara lisan maupun tulisan.Observasi: Guru mengamati kegiatan Peserta didik dalam proses mengumpulkan data, analisis data dan pembuatan laporan terhadap hasil pengamatan anekdot. Portofolio : Guru menilai laporan Peserta didik tentang struktur dan kaidah teks anekdot.Tes tertulis:Guru menilai kemampuan Peserta didik dalam memahami, menerapkan, dan menginterpretasi makna teks anekdotbaik secara lisan maupun tulisan.
4 Mg x 4 jpBUKU PESERTA DIDIK BAHASA INDONESIA SMA/SMK/MA KELAS X (WAJIB), KEMDIKBUD
4.1 Menginterpretasi makna teks anekdotbaik secara lisan maupun tulisan
3.2 Membandingkan teks anekdot baik melalui lisan maupun tulisan Persamaan/perbedaan struktur isi dan ciri bahasa dua teks anekdot Langkah-langkah penulisan teks anekdot (mengamati, menemukan topik, mengembangkan sesuai dengan struktur isi dan ciri bahasa)Mengamati Peserta didik membaca dua teks anekdot. Peserta didik mengamati peristiwa/kejadian yang unik atau aneh.
Mempertanyakan Peserta didik mempertanyakan persamaan dan perbedaan dua teks anekdot. Peserta didik membuat pertanyaan tentang peristiwa unik atau aneh yang diamati.
Mengeksplorasi Peserta didik mengidentifikasi persamaan struktur isi dua teks anedot yang dibaca. Peserta didik mengidentifikasi persamaan ciri bahasa dua teks anedot yang dibaca. Peserta didik mengidentifikasi perbedaan struktur isi dua teks anedot yang dibaca. Peserta didik mengidentifikasi perbedaan ciri bahasa dua teks anedot yang dibaca. Peserta didik membuat teks anekdot sesuai dengan struktur isi teks anekdot (abstrak, orientasi, krisis, respon, coda), ciri bahasa (pertanyaan retoris, proses material, konjungsi temporal), dan kelucuan.
Mengasoasiasikan Peserta didik mendiskusikan dan menyimpulkan persamaan dan perbedaan dua teks anekdot. Peserta didik mencari hubungan antara topik dengan struktur isi teks anekdot
Mengomunikasikan Peserta didik menjelaskan persamaan dan perbedaan dua teks anekdot. Peserta didik membacakan teks anekdot dengan intonasi dan ekspresi yang tepatserta saling memberikan komentar.Tugas: Para Peserta didik diminta berdiskusi untuk memahami persamaan dan perbedaan dua buah teks anekdot yang dibaca. Secara individual peserta didik diminta memproduksi teks anekdot yang koheren sesuai dengan karakteristik teks baik secara lisan maupun tulisan.Observasi: Guru mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data, analisis data, dan pembuatan laporan. Portofolio : Guru menilai laporan peserta didik tentang persamaan dan perbedaan dua buah teks anekdot yang dibaca.Tes tertulis:Gurumenilai kemampuan peserta didik dalam memahami, menerapkan, dan memproduksi teks anekdot yang koheren sesuai dengan karakteristik teks baik secara lisan maupun tulisan.4 Mg x 4 jpBUKU PESERTA DIDIK BAHASA INDONESIA SMA/SMK/MA KELAS X (WAJIB)
4.2 Memproduksi teks anekdot baik secara lisan maupuntulisan
3.3 Menganalisis teks anekdot baik melalui lisan maupun tulisan Analisis isi teks anekdot Penyuntingan isi sesuai dengan struktur isi teks anekdot Penyuntingan bahasa sesuai dengan struktur kalimat, ejaan, dan tanda bacaMengamati Peserta didik membaca teks anekdot. Peserta didik membaca teks anekdot yang ditulis teman.
Mempertanyakan Peserta didik mempertanyakan isi teks anekdot. Peserta didik mempertanyakan struktur dan kaidah teks anekdot.
Mengeksplorasi Peserta didik menganalisis isi teks anekdot(aspek kelucuan, sindiran, dan pengandaian) dengan cermat. Peserta didik menganalisis bahasa teks anekdot (pilihan kata, gaya bahasa, dan konjungsi ) dengan cermat. Peserta didik menyunting teks yang ditulis teman dari aspek struktur isi dan bahasa teks anekdot dengan cermat. Peserta didik memperbaiki teks anekdot berdasarkan hasil suntingan.
Mengasosiasikan Peserta didik membandingkan hasil analisis dan saling melengkapi untuk mencari kebenaran. Peserta didik menemukan dan menyimpulkan struktur dan kaidah teks anekdot yang baik.
Mengomunikasikan Peserta didik mempresentasikan hasil analisis dengan rasa percaya diri. Peserta didik menanggapi presentasi teman/kelompok lain secara santun. Peserta didik membacakan teks anekdot dengan intonasi dan ekspresi yang tepat. Peserta didikmengomentari/menanggapi struktur isi dan bahasa teks anekdot yang dibacakan teman/kelompok lain dengan santun.
Tugas: Para Peserta didik diminta berdiskusi untuk memahami struktur dan kaidah teks anekdot. Secara individual peserta didik diminta menyunting teks anekdot sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan.Observasi: Guru mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data, analisis data dan pembuatan laporan. Portofolio : Guru menilai laporan peserta didik tentang struktur dan kaidah teks anekdot.Tes tertulis :Guru menilai kemampuan peserta didik dalam memahami, menerapkan, dan menyunting teks anekdot sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan.4 Mg x 4 jpBUKU PESERTA DIDIK BAHASA INDONESIA SMA/SMK/MA KELAS X (WAJIB)
4.3 Menyunting teks anekdot sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan
3.4 Mengidentifikasi teks anekdot secara lisan maupun tulisan Identifikasi karakteristik teks anekdot Langkah-langkah membuat abstraksi teks eksposisiMengamati Peserta didik membaca contoh teks enekdot.
Mempertanyakan Peserta didik mempertanyakan garis besar (abstraksi) teks anekdot yang dibaca.
Mengekplorasi Peserta didik mengidentifikasi ciri-ciri teks anekdot. Peserta didik menuliskan garis besar isi (abstraksi) teks anekdotdalam beberapa kalimat secara terpadu.
Mengasosiasikan Peserta didik membandingkan garis besar isi (abstraksi) anekdot antarPeserta didik untuk mencari yang terbaik.
Mengkomunikasikan Peserta didik menuliskan laporan kerja kelompok tentang karakteristik teks cerita sejarah. Peserta didik membacakan hasil kerja kelompok di depan kelas dan Peserta didik lain memberikan tanggapan. Peserta didik mempresentasi-kan abstraksi teks aneknot yang terbaik.Tugas: Para Peserta didik diminta berdiskusi untuk memahami struktur dan kaidah teks anekdot. Secara individual peserta didik diminta menyunting teks anekdot sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan.Observasi: Guru mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data, analisis data dan pembuatan laporan. Portofolio : Guru menilai laporan peserta didik tentang struktur dan kaidah teks anekdot.Tes tertulis :Guru menilai kemampuan peserta didik dalam memahami, menerapkan, dan menyunting teks anekdot sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan.4 Mg x 4 jpBUKU PESERTA DIDIK BAHASA INDONESIA SMA/SMK/MA KELAS X (WAJIB)
4.4 Mengabstraksi teks anekdot baik secara lisan maupun tulisan
3.5Mengevaluasi teks anekdot baik melalui lisan maupun tulisan Evaluasi struktur isi dan bahasa teks anekdot Langkah- langkah konversi teks anekdot menjadi teks monolog Langkah- langkah konversi teks anekdot menjadi teks drama pendekMengamati Peserta didik membaca contoh hasil evaluasi (kekurangan/kelebihan) struktur isi dan bahasa teks anekdot. Peserta didik membaca contoh teks anekdot dan memahami isinya.
Mempertanyakan Peserta didik mempertanyakan contoh hasil evaluasi (kekurangan/kelebihan) struktur isi dan bahasa teks anekdot. Peserta didik mempertanyakanisi teks anekdot yang dibaca.
Mengeksplorasi Peserta didik membaca contoh teks anekdot. Peserta didik mengevaluasi (kekurangan/kelebihan) struktur isi dan bahasa teks anekdot dengan cermat. Peserta didik menulis ulang teks anekdot dalam bentuk uraian monolog Peserta didik membuat naskah drama pendek (untuk 10 menit) yang berisi kritik sosial dengan memperhatikan struktur teks anekdot: abstraksi, orientasi, krisis, reaksi, dan coda.
Mengasosiasikan Peserta didik mendiskusikan dan menyimpulkan hasil evaluasi (kekurangan/kelebihan) terhadap teks anekdot dengan teman atau kelompok lain. Peserta didik mencari kesesuaian antara teks anekdot dengan tulisan cerita ulang teks anekdot.
Mengomunikasikan Peserta didik mempresentasikan hasil evaluasi (kekurangan/kelebihan) terhadap teks anekdot dengan rasa percaya diri. Peserta didik menanggapi presentasi teman/kelompok lain secara santun. Peserta didikmemeragakan/mementaskan hasil konversi teks anekdot Peserta didikmengomentari pementasan teks anekdot
Tugas: Para Peserta didik diminta berdiskusi untuk memahami kaidah-kaidah penulisan teks anekdot. Secara individual peserta didik diminta mengonversi teks anekdot ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan.Observasi: Guru mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data, analisis data dan pembuatan laporan. Portofolio : menilai laporan peserta didik tentang kaidah-kaidah penulisan teks anekdot.Tes tertulis :menilai kemampuan peserta didik dalam memahami, menerapkan, dan mengonversi teks anekdot ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan.
4 Mg x 4 jpBUKU PESERTA DIDIK BAHASA INDONESIA SMA/SMK/MA KELAS X (WAJIB)
4.5 Mengonversi teks anekdot ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan
3.1 Memahami struktur dan kaidah teks eksposisi baik melalui lisan maupun tulisan Pengenalan struktur isi teks laporan hasil observasi Pengenalan ciri bahasa teks eksposisi Pemahaman isi teks eksposisi Makna kata, istilah, ungkapan dalam teks eksposisi Pemahaman isi teks eksposisiMengamati Peserta didik membaca contoh teks eksposisi Peserta didik mencermati uraian yang berkaitan dengan struktur isi teks eksposisi (judul, klasifikasi umum, dan deskripsi).
Mempertanyakan Peserta didik mempertanyakanstruktur isi teks eksposisi (judul, klasifikasi umum, dan deskripsi) yang dibaca dan diamati Peserta didik membuat pertanyaan yang berhubungan dengan isi teks eksposisi.
Mengeksplorasi Peserta didik menemukan ciri bahasa teks eksposisi (misalnya pengklasifikasian benda-benda, proses pembentukan kata, penggunaan istilah, konjungsi, dan kalimat)
Mengasosiasikan Peserta didik mendiskusikan dan menyimpulkan hasil temuan terkait dengan struktur isi teks eksposisi (judul, klasifikasi umum, dan deskripsi) dan ciri bahasa teks eksposisi (misalnya penggklasifikasian benda-benda, proses pembentukan kata, penggunaan istilah, konjungsi, dan kalimat). Peserta didik mendiskusikan dan menyimpulkan makna kata, istilah, dan isi teks eksposisi dalam diskusi kelas dengan saling menghargai.
Mengomunikasikan Peserta didik membacakan hasil diskusi tentang struktur isi teks eksposisi. Peserta didik mempresentasikan makna kata, istilah, dan isi teks eksposisi dengan rasa percaya diri. Peserta didik menanggapi presentasi teman/kelompok lain secara santun.Tugas Para Peserta didik diminta berdiskusi untuk memahami struktur dan kaidah teks eksposisi. Secara individual peserta didik diminta menginterpretasi makna teks eksposisi baik secara lisan maupun tulisan.
Observasi: mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data, analisis data, dan pembuatan laporan. Portofolio : menilai laporan peserta didik tentang struktur dan kaidah teks eksposisi.Tes tertulis:menilai kemampuan peserta didik dalam memahami, menerapkan, dan menginterpretasi makna teks eksposisi baik secara lisan maupun tulisan.4 Mg x 4 jpBUKU PESERTA DIDIK BAHASA INDONESIA SMA/SMK/MA KELAS X (WAJIB)Learning English through General Science, 1984:29BUKU PESERTA DIDIK BAHASA INDONESIA SMA/SMK/MA KELAS X (WAJIB)
4.1 Menginterpretasi makna teks eksposisi baik secara lisan maupun tulisan
3.2 Membandingkan teks eksposisi baik melalui lisan maupun tulisan Persamaan/perbedaan struktur isi dan ciri bahasa dua teks eksposisi Langkah-langkah penulisan teks eksposisi sesuai dengan struktur isi (menentukan judul, menuliskan klasifikasi umum, menuliskan deskripsi) dan ciri bahasaMengamati Peserta didik membaca dua teks eksposisi.
Mempertanyakan Peserta didik mempertanyakan isi kedua teks eksposisi. Peserta didik menyusun pertanyaan terhadap objek yang diamati.
Mengeksplorasi Peserta didik mengidentifikasi persamaan struktur isi dua teks eksposisi yang dibaca. Peserta didik mengidentifikasi persamaan ciri bahasa dua teks laporan hasil observasi yang dibaca. Peserta didik mengidentifikasi perbedaan struktur isi dua teks eksposisi yang dibaca. Peserta didik mengidentifikasi perbedaan ciri bahasa dua teks eksposisi yang dibaca. Peserta didik menulis teks eksposisi berdasarkan langkah-langkah penulisan teks eksposisi sesuai dengan struktur isi teks (menentukan judul, menuliskan klasifikasi umum, dan menuliskan deskripsi).
Mengasosiasikan Peserta didik mendiskusikan persamaan dan perbedaan dua teks eksposisi dalam diskusi kelas. Peserta didik mendiskusikan dan menyimpulkan tekseksposisi berdasarkan langkah-langkah penulisan teks eksposisi sesuai dengan struktur isi teks (menentukan judul, menuliskan klasifikasi umum, dan menuliskan deskripsi).
Mengomunikasikan Peserta didik menjelaskan persamaan dan perbedaan kedua teks berdasarkan hasil diskusi kelas. Peserta didik menyajikan teks eksposisi yang ditulis. Peserta didik menanggapi /mengomentari penyajian teks eksposisi dari setiap kelompok.
Tugas: Para Peserta didik diminta berdiskusi untuk memahami persamaan dan perbedaan dua buah teks eksposisi yang dibaca. Secara individual peserta didik diminta memproduksi teks eksposisi yang koheren sesuai dengan karakteristik teks baik secara lisan maupun tulisanObservasi: mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data, analisis data dan pembuatan laporan. Portofolio : menilai laporan peserta didik tentang persamaan dan perbedaan dua buah teks berita yang dibaca.Tes tertulis :menilai kemampuan peserta didik dalam memahami, menerapkan, dan memproduksi teks eksposisi yang koheren sesuai dengan karakteristik teks baik secara lisan maupun tulisan.4 Mg x 4 jpBUKU PESERTA DIDIK BAHASA INDONESIA SMA/SMK/MA KELAS X (WAJIB)
4..2 Memproduksi teks eksposisi yang koheren sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupuntulisan
3.3 Menganalisis teks eksposisi baik melalui lisan maupun tulisan Analisis isi teks eksposisi Analisis bahasa teks eksposisi Penyuntingan isi sesuai dengan struktur isi teks eksposisi Penyuntingan bahasa sesuai dengan: struktur kalimat, ejaan, dan tanda bacaMengamati Peserta didik membaca teks eksposisi Peserta didik membaca teks eksposisi yang ditulis teman.
Mempertanyakan Peserta didik mempertanyakan isi teks eksposisi yang dibaca. Peserta didik mempertanyakan isi teks eksposisi yang ditulis teman.
Mengekplorasi Peserta didik menganalisis isi teks eksposisi(judul, klasifikasi umum, dan deskripsi)dengan cermat. Peserta didik menganalisis bahasa teks eksposisi (pilihan kata/istilah, gaya bahasa, dan konjungsi ) dengan cermat. Peserta didik menyunting teks eksposisi yang ditulis teman dari aspek struktur isi dan bahasa teks eksposisi dengan cermat. Peserta didik memperbaiki teks eksposisi berdasarkan hasil suntingan.
Mengasosiasikan Peserta didik membandingkan hasil analisisnya dengan hasil analisis teman untuk menemukan hasil analisis terbaik. Peserta didik mendiskusikan dan menyimpulkan hasil penyuntingan dengan penulis/teman yang menulis.
Mengomunikasikan Peserta didik mempresentasikan hasil analisis dengan rasa percaya diri. Peserta didik menanggapi presentasi teman/kelompok lain secara santun. Peserta didik mengirimkan teks eksposisi kepada penerbit.Tugas: Para Peserta didik diminta berdiskusi untuk memahami struktur dan kaidah teks eksposisi. Secara individual peserta didik diminta menyunting teks eksposisi sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan.Observasi: mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data, analisis data, dan pembuatan laporan. Portofolio : menilai laporan peserta didik tentang struktur dan kaidah teks eksposisi.Tes tertulis:menilai kemampuan peserta didik dalam memahami, menerapkan, dan menyunting teks berita sesuai dengan struktur dan kaidah teks eksposisi baik secara lisan maupun tulisan.4 Mg x 4 jpBUKU PESERTA DIDIK BAHASA INDONESIA SMA/SMK/MA KELAS X (WAJIB)
Teks berjudul Sistem Peredaran Darah Manusia diadaptasi dari Reading and Thinking in English, Vol. 1, 1986: 14
4.3 Menyunting teks eksposisi sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan
3.4 Mengidentifikasi teks eksposisi baik secara lisan maupun tulisan Identifikasi karakteristik teks eksposisi Langkah-langkah membuat abstraksi teks eksposisiMengamati Peserta didik membaca teks tentang karakteristik teks eksposisi. Peserta didik mencermati uraian yang berkaitan dengan karakteristik teks eksposisi.
Mempertanyakan Peserta didik bertanya jawabtentang hal-hal yang berhubungan dengan isi bacaan.
Mengeksplorasi Peserta didik mencari dari berbagai sumber informasi tentang karakteristik teks eksposisi.
Mengasosiasikan Peserta didik mendiskusikan tentang karakteristik teks eksposisi. Peserta didik menyimpulkan hal-hal terpenting dalam karakteristik teks eksposisi.
Mengomunikasikan Peserta didik menuliskan laporan kerja kelompok tentang karakteristik teks eksposisi. Peserta didik membacakan hasil kerja kelompok di depan kelas dan Peserta didik lain memberikan tanggapan. Peserta didik mengabstraksi teks eksposisi secara lisan maupun tulisan.
Tugas: Para Peserta didik diminta berdiskusi untuk memahami struktur dan kaidah teks eksposisi. Secara individual peserta didik diminta menyunting teksberita sesuai dengan struktur dan kaidah teks eksposisi baik secara lisan maupun tulisan.Observasi: mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data, analisis data, dan pembuatan laporan. Portofolio : Guru menilai laporan peserta didik tentang struktur dan kaidah teks eksposisi.Tes tertulis:Guru menilai kemampuan peserta didik dalam memahami, menerapkan, dan menyunting teks eksposisi sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara. lisan maupun tulisan4 Mg x 4 jpBUKU PESERTA DIDIK BAHASA INDONESIA SMA/SMK/MA KELAS X (WAJIB)
4.4 Mengabstraksi teks eksposisi baik secara lisan maupun tulisan
3.5 Mengevaluasi teks eksposisi berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan. Evaluasi struktur isi dan bahasa teks eksposisi Langkah- langkah konversi teks eksposisi menjadi teks monolog Langkah- langkah konversi teks eksposisi menjadi teks drama pendekMengamati Peserta didik membaca teks tentang kaidah-kaidah penulisan teks eksposisi. Peserta didik mencermati uraian yang berkaitan dengan kaidah-kaidah penulisan teks eksposisi.
Mempertanyakan Peserta didik bertanya jawabtentang hal-hal yang berhubungan dengan isi bacaan.
Mengeksplorasi Peserta didik mencari dari
Recommended