TAKSONOMI 12

PAU-PPAI-UTPAU-PPAI-UT 11

PAU-PPAI-UTPAU-PPAI-UT 22

Merumuskan berbagai taksonomi tujuan instruksional

1. Merumuskan tujuan kognitif berdasarkan taksonomi Bloom / Gagne / Merill

2. Merumuskan tujuan psikomotor3. Merumuskan tujuan afektif dengan menggunakan

taksonomi menurut Krathwohl/ Martin/ Briggs4. Menjelaskan pentingnya integrasi tujuan kognitif dan

afektif dalam pembelajaran

Tujuan Instruksional Umum

Tujuan Instruksional Khusus

PAU-PPAI-UTPAU-PPAI-UT 33

Taksonomi TujuanTaksonomi Tujuan Taksonomi TujuanTaksonomi Tujuan Kognitif Kognitif PsikomotorPsikomotor BloomBloom Harrow Harrow Gagne Gagne Merill Merill Gerlach & Sullivan Gerlach & Sullivan

Taksonomi TujuanTaksonomi Tujuan IntegrasiIntegrasi Afektif Afektif

Krathwohl Krathwohl Tujuan Kognitif danTujuan Kognitif dan Martin & Briggs Martin & Briggs Afektif dalam Pem-Afektif dalam Pem-

belajaranbelajaran

Cakupan MateriCakupan Materi Kawasan Tujuan InstruksionalKawasan Tujuan Instruksional Miskonsepsi Tujuan InstruksionalMiskonsepsi Tujuan Instruksional

PAU-PPAI-UTPAU-PPAI-UT 44

Kemampuan yang sederhana: Kemampuan yang sederhana: tidak pentingtidak penting

MISKONSEPSI TUJUAN INSTRUKSIONAL

Tujuan instruksional Tujuan instruksional berhubungan dengan kawasan berhubungan dengan kawasan tertentu sajatertentu saja

PAU-PPAI-UTPAU-PPAI-UT 55

TAKSONOMI TUJUAN KOGNITIF MENURUT BLOOM (1956)

PENGETAHU- AN

* Mengingat * Menghafal

PEMAHAMAN

* Menerjemah- kan * Menginter- pretasikan * Menyimpulkan

PENERAPAN * Mengguna- kan konsep prinsip, dan prosedur untuk me- mecahkan masalah

ANALISIS

* Memecah- kan konsep menjadi ba- gian-bagian

* Mencari hubungan antar bagi- an

SINTESIS

* Mengga- bungkan bagian- bagian menjadi satu ke- satuan

EVALUASI

* Memban- dingkan nilai- nilai, ide-ide, metode dsb. dengan standar

EVALUATION

SYNTESIS

ANALYSIS

APPLICATIONCOMPRE-HENSION

KNOWLEDGE

PAU-PPAI-UTPAU-PPAI-UT 66

Verbal InformationVerbal Information

Intellectual SkillsIntellectual Skills

Cognitive StrategiCognitive Strategi

Motor SkillsMotor Skills

AttitudesAttitudes

TAKSONOMI TUJUAN menurut GAGNE

PAU-PPAI-UTPAU-PPAI-UT 77

Tingkat Perilaku Jenis Materi

Fakta Konsep Prosedur Prinsip Menemukan (Find) --- -- -- X

Menggunakan (Use) --- X X X

Mengingat (Remember) X X X X

COMPONENT DISPLAY THEORY(Merill)

PAU-PPAI-UTPAU-PPAI-UT 88

Mengidentifikasi (Identify)

Menyebutkan (Name)

Menjelaskan (Describe)

Membentuk (Construct)

Menyusun (Order)

Mendemonstrasikan (Demonstrate)

TAKSONOMI TUJUAN KOGNITIF Gerlach & Sullivan

PAU-PPAI-UTPAU-PPAI-UT 99

TAKSONOMI TUJUAN PSIKOMOTOR(Harrow, 1972)

NATURALISASI

* Melakukan gerak secara wajar dan efisien

PERANGKAIAN

* Merangkaikan berbagai ge- rakan secara berkesinam- bungan

KETEPATAN

* Melakukan gerak dengan teliti dan benar

PENGGUNAAN * Mengguna- kan konsep untuk mela- kukan gerak

PENIRUAN

* Menirukan gerak yang telah di- amati

NATURALIZATION

ARTICULATION

PRECISION

MANIPULATION

IMMITATION

PAU-PPAI-UTPAU-PPAI-UT 1010

TAKSONOMI TUJUAN AFEKTIF (Krathwohl, Bloom & Masia,1964)

PENGAMALAN

• Internalisasi nilai-nilai men-jadi pola hidup

PENGORGA-NISASIAN

• Menghubung-kan nilai yang dipilih dengan sistem nilai yang ada

• Mengintegra- sikan nilai-nilai tersebut ke dalam hidupnya

PENGHARGA-AN TERHADAP NILAI

• Menerima ni-lai-nilai, setia kepada nilai- nilai

• Memegang teguh nilai- nilai

PEMBERIANRESPON • Aktif hadir• Berpartisi-

pasi

PENGENAL-AN• Ingin mene-

rima• Ingin meng-

hadiri• Sadar akan

suatu situa- si, objek, fenomena

CHARACTERIZATION

ORGANIZATION

VALUING

RESPONDING

RECEIVING

PAU-PPAI-UTPAU-PPAI-UT 1111

TAKSONOMI TUJUAN AFEKTIF (Martin & Briggs)

PengembanganPribadi

KompetensiSosial

NilaiMoral dan

Etika Motivasi

Sikap Minat

Emosi

Perasaan

PAU-PPAI-UTPAU-PPAI-UT 1212

Integrasi Tujuan Dalam Integrasi Tujuan Dalam PembelajaranPembelajaran

Aspek Kognitif, Afektif, dan Psikomotor bukan

merupakan hal yang saling terpisah, tetapi saling melengkapi

Psikomotor

Afektif Kognitif

PAU-PPAI-UTPAU-PPAI-UT 1313

TAKSONOMI TUJUAN INSTRUKSIONAL

Bloom

Psikomotor

Afektif Kognitif

PAU-PPAI-UTPAU-PPAI-UT 1414

Kompetensi umum yang akan dikuasai oleh mahasiswa pada

akhir semester

Penulisan TIUPenulisan TIU

Apakah Anda menganggap cukup bila pada akhir semester mahasiswa Anda menguasai kompetensi umum itu?

Apakah kompetensi umum relevan dengan kompetensi lulusan program studi?

Apakah kompetensi umum berupa:

Hasil belajar?

Kompetensi mahasiswa?

PAU-PPAI-UTPAU-PPAI-UT 1515

A. (AUDIENCE)Siapa mahasiswa Anda?

B. (BEHAVIOuR)Kompetensi/perilaku yang diharapkan dicapai mahasiswa setelah mengikuti mata kuliah

Cara MerumuskanCara Merumuskan Tujuan InstruksionalTujuan Instruksional

• Verb (kata kerja) seperti menyebutkan, menjelaskan, menjelaskan hubungan, memilih, memecahkan masalah

• Object (objek atau kata benda) seperti rumus korelasi, kesehatan, klasifikasi hewan, hukum permintaan dan penawaran

PAU-PPAI-UTPAU-PPAI-UT 1616

C. (CONDITION)

Batasan atau alat yang diberikan kepada mahasiswa pada saat ia di tes

D. (DEGREE)

Tingkat keberhasilan mahasiswa dalam mencapai perilaku yang diharapkan

Cara MerumuskanCara Merumuskan Tujuan Tujuan InstruksionalInstruksional

PAU-PPAI-UTPAU-PPAI-UT 1717

SYARAT RUMUSAN TUJUAN

Berorientasi kepada mahasiswa, bukan kepada dosen atau mata kuliah

Berorientasi kepada hasil belajar, bukan kepada proses belajar

PAU-PPAI-UTPAU-PPAI-UT 1818

NN

oo

TujuanTujuan OrientasiOrientasi ??

1.1. Dosen mengajarkan tentang Dosen mengajarkan tentang penyusunan proposal penyusunan proposal penelitianpenelitian

2.2. Mahasiswa dapat menyusun Mahasiswa dapat menyusun proposal penelitianproposal penelitian

3.3. Matakuliah ini akan Matakuliah ini akan membahas secara mendalam membahas secara mendalam berbagai metode eksperimenberbagai metode eksperimen

4.4. Mahasiswa akan Mahasiswa akan mendiskusikan perubahan mendiskusikan perubahan sistem perpajakan sistem perpajakan berdasarkan analisa krisis berdasarkan analisa krisis monetermoneter

5.5. Mahasiswa akan dapat Mahasiswa akan dapat menganalisis perubahan menganalisis perubahan sistem perpajakan sistem perpajakan berdasarkan analisa krisis berdasarkan analisa krisis monetermoneter

X

X

XDosen

Mahasiswa

Matakuliah

Proses belajar

Hasil belajar

Menilai Tujuan

PAU-PPAI-UTPAU-PPAI-UT 1919

TAKSONOMI TUJUAN TAKSONOMI TUJUAN INSTRUKSIONALINSTRUKSIONAL

Bloom

PsikomotorAfektif

Kognitif

PAU-PPAI-UTPAU-PPAI-UT 2020

TAKSONOMI TUJUAN INSTRUKSIONAL

Pengetahuan

Pemahaman

Penerapan

Analisis

Sintesis

Evaluasi

KEMAMPUAN BERPIKIR(KOGNITIF)

Bloom

PAU-PPAI-UTPAU-PPAI-UT 2121

Penerimaan

Pemberian respon

Penilaian

Pengorganisasian

Karakterisasi

KEMAMPUAN BERSIKAP/NILAI(AFEKTIF)

Kratwohl,dkk

TAKSONOMI TUJUAN INSTRUKSIONAL

PAU-PPAI-UTPAU-PPAI-UT 2222

MENIRU

MENGGUNAKAN

KETEPATAN

MERANGKAIKAN

NATURALISASIKETERAMPILAN(PSIKOMOTOR)

TAKSONOMI TUJUAN INSTRUKSIONAL

PAU-PPAI-UTPAU-PPAI-UT 2323

TIU

TIK

KEDUDUKAN TIU dan TIK

PAU-PPAI-UTPAU-PPAI-UT 2424