Universidad Veracruzana Facultad de Pedagogía Nuevas tecnologías Aplicadas a la Educación

Universidad VeracruzanaFacultad de Pedagogía

Nuevas tecnologías Aplicadas a la Educación

Equipo “3”

Aguilera Farías José LuisGamboa Lagunés María del Carmen

León Vivanco LeticiaTriviño Velázquez María del Carmen

Valdivia Balerío Rosa Candelaria

Las TIC Aplicadas a la Educación Especial

¿Qué es u

na persona especial

o con capacidades diferentes?

Es aquella persona que posee una anormalidad en una estructura o función psicológica, fisiológica o anatómica.

LAS TIC EN LA EDUCACIÓN

DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD O

CAPACIDADES DIFERENTES

EDUCACIÓN PARA TODOS

OBJETIVO

Integración de las personas

con o sin discapacidad en un mismo

entorno

LAS TIC

CALIDAD DE VIDA

INTEGRACION SOCIAL Y

LABORAL DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD

NORMALIZACIÓN

Dificultades a las que se Enfrentan

TIPOS DE DISCAPACIDAD

Discapacidad visual

REVISORES DEPANTALLA

LECTORESPARLANTES

LINEAS BRAILLE

COMPUTADORCON LECTOR

DE PANTALLA YSINTETIZADOR

DE VOZCOMPUTADOR

CONMAGNIFICADOR

DE IMAGEN

Discapacidad Auditiva

SISTEMA DESUBTITULADO

SERVICIO DE

INTERPRETACIONSEÑALIZACION

VISUAL

SOFTWARE DE LENGUASDE SEÑAS

LUZ EN LUGARDE UN TIMBRE

DISCAPACIDAD FISICA

Se enfrentan a dificultades de acceso y de accesibilidad.

Frente al ordenador Acceso al internet

SOLUCIONESAdaptar el ordenador al usuario o acudir a las numerosas ayudas técnicas que existen para el uso del ordenador por estas personas

•Equipos para el acceso al computador•Arreglos con pulsadores para el acceso al computador•Educatel (ITEC)

DISCAPACIDAD INTELECTUAL

Limitaciones significativas en el funcionamiento

intelectual

Limitaciones significativas en la conducta adaptativa

Aparece antes de los 18 años de edad.

LA META DE LAS TIC EN ESTA DISCAPACIDAD

es conseguir que lo que ahora es una barrera se convierta en una oportunidad. «Las Nuevas Tecnologías»

QUE FUNCIÓN TIENE LAS TIC

Las nuevas tecnologías• son una herramienta de formación de desarrollo

personal• Medio de inclusión social

Eje• Sirviendo como eje humanizador• Las TIC son una oportunidad para todos

Instrumento• para el aprendizaje• para la inserción laboral con carácter integrador

ACCEDO 2.0

Red social Accedo 2.0, un espacio virtual para personas con discapacidad intelectual leve que hacen uso de las TIC y que contará con el soporte de tutores de las entidades que los acompañan en este proceso educativo y de socialización digital.

Diseño del software

• Utilizar un lenguaje claro.• No sobre cargar la pantalla con

información

• Emplear iconos gráficos o lo suficientemente descriptivos para ayudar en la navegación

• Apoyos alternativos de compresión• Recursos auditivos, gráficos y/o de texto,

etc.

RECURSOS DE APOYO PARA PERSONAS CON NECESIDADES

ESPECIALES Graficos, imágenes o fotografias

Lenguaje claro y entendible

No sobrecargar la pantalla con información

Utilizar recursos auditivos y video

TECNOLOGÍAS DE APOYO

Pantallas táctiles

Teclados alternativos

Sintetizadores de voz

Lectores de pantalla y navegadores hablados

Sistemas de reconocimiento de

voz

Dispositivos alternativos al mouse

Juegos educativos para niños de entre 2 y 10

años, mediante dibujos y actividades que per-

miten desarrollan la sensibilidad motora y

cognitiva.

Programa adecuado para niños a partir de

3 años, utiliza alegres efectos de sonido, y

una mascota que sirve de guía a los niños.

Provee herramientas de dibujo para

desarrollar la creatividad, atención y

memoria.

PROGRAMAS Y SOFTWARE PARA PERSONAS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

Gcompris

TuxPaint

Programa, que proporciona ayuda técnica para el

acceso al ordenador a personas con discapacidad.

Tiene una selección de aplicaciones interactivas

 para alumnos con dificultades auditivas, intelec-

tuales, o las derivadas de patologías como el

Síndrome de Asperger.

consiste en un procesador de textos para la

escritura simultánea de texto y pictogramas,

orientado a la elaboración y adaptación de

textos para alumnos con dificultades en el

ámbito de la comunicación funcional.

Es útil para la adquisición de las habilidades

iniciales de lectoescritura en todos los alumnos.

ALBOR

ARAWORD

para personas con autismo o problemas de comunicación,

el cual presenta un tablero de comunicación personalizable

con pictogramas, mágenes y sonidos asociados que permi-

ten una comunicación directa y sencilla. El usuario puede

interactuar a través de una pantalla táctil en un dispositivo

tipo tableta, pero también por medio del mouse en el caso de

una pantallas no táctiles. 

E-MINTZA

Ventajas:

◘Interés, motivación

◘Mayor comunicación entre profesores y alumnos

◘Corrección del habla

◘ Sistemas de comunicación

◘Desarrollo del lenguaje

◘ Aprendizaje de lectoescritura

VENTAJAS Y DESVENTAJAS

Desventajas:

Mobiliario inadecuado

Ansiedad

Adicción

Aislamiento

Cansancio visual

Dependencia de los demás

GRACIAS