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UNIVERSIDAD VERACRUZANA
FACULTAD DE PEDAGOGÍA
SISTEMA ESCOLARIZADO
TERCER INFORME DE ACTIVIDADES:
MARZO DE 2012- FEBRERO DE 2013
MTRA. GRISELDA VÉLEZ CHABLÉ
1. Breve recapitulación de la Entidad Académica
1. Historia La facultad de pedagogía en sus casi 59 años de fundada ha contribuido con la Universidad Veracruzana entre otros programas a los siguientes: Sentó precedente en la educación a distancia desde su primer plan de
estudios, así como de la movilidad y flexibilidad académica.
Paralelamente a la licenciatura, en sus inicios, (plan 1965) estableció el
doctorado aunque solo se logra impartir el plan de maestría, por lo cual es
pionera del posgrado en la Universidad Veracruzana.
Para dar respuesta a la demanda de formar cuerpos directivos que requería
la naciente Dirección General de Enseñanza Media del estado, así como la
necesidad de profesionalizar al orientación, la facultad de Pedagogía
estableció un plan de estudios (1967) con dos especializaciones:
Organización y Administración Escolar y Orientación Educativa.
En el terreno de la investigación, en Pedagogía se crea en 1958 el
Laboratorio de Psicopedagogía, mismo que en 1973 se incorpora al Centro
de Estudios educativos, que actualmente se conoce como Instituto de
Investigaciones en Educación
Primera en elaborar el Examen de selección, sustentado en instrumentos
estandarizados.
En 1996 crea dos maestrías en Evaluación Institucional y en Administración
Educativa.
2
Lleva a efecto la primera evaluación del posgrado en la Universidad
Veracruzana en 1998.
Primera en establecer la inscripción en línea, cuyo procedimiento es dado a
conocer a la Dirección de Trámites Escolares, y sirve de punto de partida
para el sistema que actualmente se ha implementado en la UV.
Personal egresado de la carrera se encuentran laborando en todas las
Áreas Académicas de la UV
Gestiona en 2004, ante la rectoría la construcción de un nuevo edificio. Le
es otorgado el terreno para la construcción de un edificio modelo en la
Universidad Veracruzana, en la Carta de intención también se da a
conocer que junto, se otorga de igual forma, al Sistema de Enseñanza
Abierta (SEA) un terreno con medidas similares. Las autoridades
universitarias deciden que, se construirá un solo edificio para albergar
ambas instituciones en donde también señalaron en 2008 -según un
documento en archivo que relaciona espacios para cada dependencia, ante
la construcción, se incorporaría el Instituto de Investigaciones en
Educación. Esta comunidad conoce plenamente de este acuerdo en 2012
continuando en espera para conocer los criterios de esta asignación, así
como la cantidad y calidad de los espacios para esta facultad. Se reconoce
que el espacio que se había destinado a la Facultad de un poco más ocho
mil metros cuadrados, es superior al pactado pues la construcción cuenta
con más de diecinueve mil metros cuadrados, que sería la sumatoria entre
el terreno asignado a Pedagogía y al SEA.
2. Misión y Visión
Este año termina la vigencia del actual PLADEA, Los colegiados respectivos, se
darán a la tarea de nombrar a los integrantes de la Comisión encargada de la
elaboración del nuevo documento misma que, deberá contar con el aval de la
Junta Académica.
3
3. Docencia. Profesores de tiempo completo con los que se cuenta, nivel de estudios, promedio de edad y de años en la institución, posibles medidas
para renovar la planta académica.
La planta docente como PTC de la facultad de Pedagogía ha disminuido
considerablemente de 34 que hace unos años había, actualmente se cuenta solo
con 22, de los cuales dos, han estado comisionados de manera permanente, lo
que hace un total de 20 en funciones. De éstos PTC 1 cuenta con licenciatura, 2
con especialidad, 14 con maestría y 5 con doctorado. 50% (11) cuenta con perfil
PROMEP.
Los 20 PTC en activo incluyen las dos plazas que mediante convocatoria en
marzo y agosto fueron convocadas.
Es importante señalar que de acuerdo a los parámetros nacionales,
actualmente la facultad cuenta en promedio con 900 estudiantes el número de
PTC debieran ser 36.
PTC NIVEL DE
ESTUDIOS PROMEDIO DE EDAD
PROMEDIO DE ANTIGUEDAD
POSIBLES MEDIDAS PARA SU RENOVACIÓN
22
En promedio maestría
52
28
Seguir gestionando la publicación de las convocatorias respectivas.
Asignación por parte de Consejo Técnico.
Apoyo total de las autoridades universitarias.
Con respecto a los docentes por horas, es importante señalar que en el primer
período de este año hubo convocatoria de tal forma que se pudieron basificar
docentes en las siguientes experiencias educativas.
4
Introducción a la pedagogía sección 201
Planeación educativa sección 402 y 406
Educación multicultural sección 203
Comunicación audiovisual sección 801
Diseño instruccional sección 208
Y proyecto de investigación educativa sección 804
Para el período agosto2012-enero 2013 mediante convocatoria de junio 201
se basificaron docentes por hora en las siguientes EE.
Proceso de las organizaciones sección 502
Corrientes pedagógicas contemporáneas sección 303 y,
Psicología evolutiva 502.
En diciembre de 2012 mediante convocatoria, docentes por horas basificaron en
las siguientes experiencias educativas:
Didáctica sección 201 ( a la fecha no le han pagado)
Fundamentos psicológicos de la educación sección 206
Psicología evolutiva sección 401
Análisis de la práctica docente sección 403
Metodología de la investigación cuantitativa sección 605
Introducción a la pedagogía sección 206, y
Filosofía de la educación sección 202
1. Revisión de planes de estudios.
Plan de licenciatura.- La comisión estatal de plan de estudios, acordó formar
subcomisiones en agosto del año pasado para que, con la representación
equitativa de las sedes, se dieran a la tarea de formular los elementos curriculares
hasta la conformación del mapa curricular correspondiente, no obstante, se
consideró necesario trabajar en primera instancia la fundamentación del nuevo
plan de estudios. La subcomisión de fundamentación (integrada por todas las
5
regiones) ha venido trabajando de manera muy seria, toda vez que se considera
que la propuesta de un plan de estudios en este momento debe constituir un
parteaguas para la formación de nuestra carrera y asumir seriamente los retos que
como disciplina y profesión enfrenta actualmente, con miras a configurar un
curriculum acorde con las necesidades educativas actuales, para tal fin, se han
realizado consultas a expertos y ha generado los documentos de trabajo
académico correspondientes. Al momento cuenta con un avance significativo que
ha empezado a socializarse al interior de esta facultad entre la comunidad
académica con el propósito de integrar nuevos esfuerzos.
Plan de la Maestría.-
Se cuenta con un avance del 90% del nuevo plan de estudios, y se esperará el
cambio de la rectoría para presentar el documento concluido, una vez que sea
analizado y avalado por los Cuerpos Colegiados de esta facultad y del posgrado.
2. Diversificación de la oferta educativa.
La oferta educativa de la facultad de Pedagogía, se encuentra diversificada en
experiencias educativas disciplinarias, de elección libre, dos talleres impartidos por
personal del CENDHIU: Autoestima y Prevención y consumo de drogas. Habilidad
para la vida, ya forman parte de nuestra oferta cada período escolar. Además, las
que la propia universidad ofrece y las experiencias educativas de otros programas
educativos.
AS continuación se presentan gráficas de cómo se configura la oferta educativa
del plan de estudios actual, mismo que ha acortado las opciones para los
estudiantes debido a la reducción paulatina del banco de horas.
6
173
2 1
172
0
20
40
60
80
100
120
140
160
180
200
Frcu
enci
a
Experiencias Educativas
Oferta Educativa Periodo Febrero-Julio 2012
Experiencias Educativasofertadas
Experiencias Educativascanceladas
Experienicas Educativasaperturadas
Experiencias Educativasdefinitivas
189
5 1
185
0
20
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60
80
100
120
140
160
180
200
Frec
uenc
ia
Experiencias Educativas
Oferta Educativa Periodo Agosto-Diciembre 2012
Experiencias Educativasofertadas
Experiencias Educativascanceladas
Experienicas Educativasaperturadas
Experiencias Educativasdefinitivas
7
3.- Comportamiento del ingreso y egreso de estudiantes
al menos en los últimos cinco años
Generación Matrícula inicial
2004 225
2005 216
2006 223
2007 224
2008 251
3. Tutorías.
En la facultad de Pedagogía las tutorías están a cargo de un Coordinador que
realiza tres reuniones al semestre, de igual forma se calendarizan tres tutorías
durante el período semestral independientemente de las tutorías que algunos
académicos-tutores realizan fuera de ésta programación.
El número de tutores en el período par fueron 28 atendiendo a una población
estudiantil de 830. En el período non, se contó con 31 tutores, atendiendo a 933
estudiantes.
Es importante señalar que a partir del quinto período el alumno generalmente
abandona la tutoría por considerar que puede continuar su trayectoria académica
sin ayuda del tutor, o porque el tutor no satisface sus expectativas, otros
estudiantes consideran que por ser mayor de edad no requieren de la tutoría.
8
4. Eficiencia terminal.
Como se puede apreciar en la gráfica, las opciones de titulación de las
generaciones del 2004 a 2008 que tuvieron mayor aceptación fueron: tesis,
promedio y CENEVAL.
En apreciación global, el trabajo escrito es el de mayor presencia en relación con
las opciones de promedio y CENEVAL.
Para el caso de CENEVAL, este año se tuvieron dos distinciones porque en
distintos períodos un estudiante o egresado, alcanzaron el puntaje más alto a nivel
nacional.
Aun cuando la proporción es menor, hay estudiantes que recurren a su
experiencia en servicio social o a las prácticas realizadas en otras experiencias
educativas lo que ha incrementado la opción por el reporte y el trabajo práctico
educativo, que son también, una opción de titulación en la modalidad escrita.
9
47
37
42
20
30
3 2
3
8 8
2 1
12
16
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4
2
0
3 2 2
4 3
6 6
9 8
3
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26
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35
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16 16
11
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
G2004 G2005 G2006 G2007 G2008
No.
de
Alum
nos
Generaciones
Modalidades de Titulación EXPERIENCIA RECEPCIONAL, en los últimos cinco años
Tesis
Tesina
Monografía
Memoria
TPE
Reporte
Promedio
Ceneval
10
En cuanto al programa de Maestría en Educación, las generaciones 2003-2005 y
2005-2007 se atendió al rezago de tal forma que a la fecha, han quedado titulados
todos los que estaban pendientes. De la Generación 2008-2010 dos estudiantes
se dieron de baja, quedando 18 que concluyeron el programa, de los cuales, se
han titulado 9 y están en proceso de titulación 9 lo que arrojaría un porcentaje del
90% de titulados.
5. Profesores incorporados al proyecto aula, así como el número de experiencias educativas registradas bajo este enfoque.
De las 52 experiencias educativas del actual plan de estudios de la Facultad de
Pedagogía, se han incorporado a Proyecto Aula 16, diseñadas con el enfoque
instruccional. De las 16, catorce han sido aplicadas y reportadas, dos diseñadas
y aplicadas pero no reportadas
11
16
36
14
2
36
0
5
10
15
20
25
30
35
40
Frec
uenc
ia
Experienicas Educativas
Experiencias Educativas en Proyecto Aula
Se diseñaron
No se diseñaron
Se aplicaron y reportaron
Se aplicaron pero no se reportaron
No se aplicaron y no se reportaron
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Experiencias educativas que pueden ser incorporadas al proceso multimodal.
Las EE incorporadas son dos del área de Nuevas tecnologías de la educación:
Tecnologías de la educación y diseño instruccional.
6. Recursos del PIFI y su destino para el desarrollo docente y estudiantil.
De las solicitudes de recursos PIFI se recibieron 8 proyectores de los
cuales se encuentran 4 en el READ y 4 se encuentran en resguardo en la
dirección hasta que sean requeridos o parte del equipo en servicio cauce
baja.
a través de este recurso, se apoyó a tres docentes para asistir como
ponentes a evento académico fuera del estado.
7. Incorporación de la sustentabilidad a las experiencias educativas
Se han elaborado trabajos en Experiencia recepcional sobre este tema, en
colaboración con el Municipio de Teocelo.
También se ha asistido y colaborado con el municipio de Xalapa a través
de algunas de las EE del área de Educación Comunitaria y de Didáctica y
currículo.
8. Enseñanza de idiomas
Los estudiantes solo cursan las EE que son obligatorias en el área básica: Inglés I
e Inglés II. Aproximadamente el 1% cursan otro idioma.
13
3. Investigación.
1. Cuerpos Académicos, clasificación actual. Son tres los Cuerpos Académicos que actualmente se encuentran registrados y
clasificados como En Formación, otro más está realizando trámites para su
registro ante la UV y el PROMEP, por lo que este último, se considera
actualmente, como grupo de colaboración. Los cuerpos académicos son:
1. Administración y gestión educativa.
2. Estudios educativos de sustentabilidad e innovación académica.
3. Tecnología, innovación y educación para la sustentabilidad (CA-TIES)
4. Investigación educativa y del trabajo.
2. LGAC. Líneas de investigación.
Las líneas que actualmente se encuentran registradas a través de los CA son: Gestión y administración de organizaciones educativas en Veracruz.
Educación sustentable
Innovación-formación.
Orientación
Estudios en innovación educativa y aplicación de las tecnologías de la
información, comunicación y conocimiento.
Investigación educativa y del trabajo.
3. Proyectos financiados, problemática regional a la que se vinculan, profesores participantes y número de estudiantes incorporados al proceso. Impacto de estas acciones en el desarrollo de competencias.
No se cuenta con proyectos financiados. Actualmente, se están realizando
trámites por parte de los CA para participar en la Convocatoria actual de la
universidad para registrar proyectos de profesores con participación estudiantes.
14
4. Publicaciones en revistas indexadas en los últimos tres años.
Revista Perfiles de ISSUE-UNAM
PAMPEDIA PEDAGOGÍA-UV
CENYD Centro de estudios e investigaciones para el desarrollo docente
A.C.
5. Capítulos de libro en editoriales de prestigio.
La gestión académica en el marco de la reforma integral del bachillerato.
Editorial universitaria. Universidad de Guadalajara
Innovación educativa y sustentabilidad 2012. Editorial Cenzontle.
6. Situación de acreditación antes los organismos
respectivos (COPAES o CIESS).
Se cuenta con el nivel 1 de calidad, como resultado de la evaluación de los CIEES
desde el año 2006.
Se está realizando actualmente la autoevaluación para el proceso de acreditación,
para el cual se ha determinado que la fecha de corte para el trabajo de campo sea
la primera semana del mes de abril.
Después la fecha señalada, se reunirán los informes de cada comisión por
categoría, con la finalidad de integrar el informe final y estar en condiciones para
que los evaluadores realicen la visita a nuestra institución.
7. Desarrollo del postgrado en las Facultades. Propuestas de los núcleos académicos y posibilidades de ingresar al PNPC.
Como quedó enunciado en páginas anteriores, se espera que el plan de estudios
del posgrado de la Facultad de Pedagogía se presente a finales del siguiente
período semestral.
15
4. Vinculación.
1. Problemáticas regionales detectadas y formas como se han vinculado los profesores.
Los profesores de la Facultad de Pedagogía, detectan e intervienen en distintos
ámbitos de nuestra sociedad. Las necesidades en las que han intervenido los
profesores van desde lo ecológico, medio ambiente, sustentabilidad, orientación
educativa de manera especial en orientación profesiográfica, atención emocional,
apoyo a tareas, apoyo en la aplicación de test psicométricos, asesoría para
proyecto de vida, propuestas de funcionamiento de los departamentos de
orientación educativa en los bachilleres; también se vinculan los estudiantes a
partir de las estancias académicas y servicio social en proyectos como apoyo a
docentes en competencias docentes e integración grupal, necesidad apremiante
en algunos niveles educativos a partir de las reformas (RIEB y RIEMS). Otra forma
de vinculación muy importante en la que trabajan los profesores es a partir de la
convocatoria que éstos reciben por parte de la dirección de la Facultad de
Pedagogía que a su vez recibe peticiones de las instituciones respecto a
capacitación para sus docentes en el área de la administración educativa, la
didáctica y la orientación educativa. En colegiado es donde se han analizado las
formas en las que se va a intervenir.
2. Proyectos derivados de este proceso, cuántos y cuáles son de investigación, cuántos son vigentes y se encuentran registrados en el sistema.
Los proyectos y /o actividades registrados en el Sistema de Información para la
Vinculación Universitaria de la UV. Allí se encuentran registrados cerca de 89
proyectos que periodo con periodo se van actualizando por los docentes
responsables de los mismos. Esto debido a que las necesidades y el
sector/población en los que se aplican, van siendo distintos.
16
Los proyectos derivados de estos procesos entre otros son: estrategias
pedagógicas para la capacitación en recursos humanos; problemas humanos en la
administración de personal; jornada académica de la "gestión y administración
educativa"; programa de intervención pedagógica en el nivel medio superior y
superior; problemas humanos en la administración de personal; expo Pedagogía
Orienta, Orientación Educativa itinerante; Segunda Jornada Académica:
“Innovación, Educación, TICC”, Ciclos de Conferencias de Orientación Educativa.
De los proyectos antes mencionados solo se encuentran en vigencia 3, los demás
no han sido actualizados o en su defecto no han sido registrados en el Sistema de
Información para la Vinculación Universitaria de la UV.
Los proyectos que se encuentran registrados en el sistema antes señalado son de
carácter de intervención pedagógica. Ya que en su mayoría son elaborados por
los estudiantes asesorados por el profesor responsable de alguna de las
experiencias educativas de nuestro plan de estudios.
3. Estudiantes y profesores participantes en intercambios
y/o estancias. Solo dos estudiantes participaron en intercambios académicos a nivel internacional. A nivel local la participación se presenta en la siguiente tabla.
Estancia académica febrero-junio 2012 (semestral) Nombre del proyecto Alumnos Lugar
1.-La Experiencia Recepcional en el área de humanidades
1 Facultad de Pedagogía
2.-Organización de archiveros de Secretaria Académica. Secretaria de la Facultad de Pedagogía
2
1.-Proceso de acreditación de la Facultad de Historia
3 Facultad de Historia UV
1.-Proyecto de habilidades del pensamiento 2.-Proyecto de orientación profesiográfica 3.-Habilidades cognitivas para los
5
Escuela de Bachilleres Constitución de 1917
17
estudiantes de la Escuela de Bachilleres Constitución de 1917 Mixta 4.- Ejercitando mis habilidades
1.-Proyecto de Educación Flexible 1 Facultad de Ciencias Administrativas y Sociales
1.-Radio- comunitaria 2.-Conociendo los jóvenes de Teocelo
2 Radio Teocelo
1.-Cuál es la influencia que tiene en su formación profesional que estudiantes de la Facultad de Pedagogía de la UV zona Xalapa, realicen estancia académica en el instituto de Psicología y Educación 2.-Padres de familia en intervención 3.-Proyecto de comprensión lectora, para la mejoría y aprovechamiento escolar 4.- Concientización contra la violencia
8
Instituto de Psicología y Educación
Total de estudiantes en estancia académica
22 instituciones en las que se intervino: 7
Estancia académica intersemestral-junio-julio-2012 1.-Intervención comunitaria en Educación no formal 2.-Apoyo a la educación no formal e intervención social 3.-Programa de atención integral en Molino de San Roque
8 Casa de la Universidad Molino de San Roque
1.-Apoyo a la Educación Formal 2.-Taller de Lecto-escritura y Taller de desarrollo de potencial 3.-Talleres: Comprensión lectora, racionamientos abstracto, razonamiento lógico-matemático, reforzamiento verbal, alfabetización a alumnos y apoyo a tareas
8
Casa de la Universidad Molino de San Roque
1.-Educando y aprendiendo. Brigada Universitaria.
5 Casa de la Universidad. Pajapan, Ver.
1.-Proyecto de estancia académica en el Conejo, Perote, Ver.
7 Casa de la Universidad El Conejo, Perote, Ver.
Total de estudiantes en estancias académicas
28 4 instituciones en las que se intervino
Durante el inicio del siguiente período (agosto-2012 enero 2013) se encuentra estancias en las siguientes instituciones:
18
Estancia académica agosto-2012-enero 2013 (semestral) Nombre del proyecto Alumnos Lugar
Comité para la Evaluación de Programas en Pedagogía y en Educación, A.C. (CEPPE). Programa de actividades sobre la acreditación de la Facultad de Pedagogía
7 Universidad Veracruzana Facultad de Pedagogía
1.-Futuros profesionistas 2.-Programa para la atención de problemas específicos de aprendizaje 3.-Inclusión Educativa en personas con discapacidad auditiva 4.-El desempeño de los estudiantes de Pedagogía y Sociología en el primer año de estudios: una tipología de académicos y su impacto
5 Instituto de Psicología y Educación
1.-Seguimiento de egresados 2.-Planes y programas del Colegio Preparatorio Semi-escolarizado 3.-Programa integral de atención al alumno
4 Colegio Preparatorio Semi-escolarizado
Curso Taller Aprendiendo a Pensar 2 Colegio de Bachilleres Constitución de 1917 Mixto
Capacitación para facilitadores encargados de ludoteca
3 MATRACA
Brigada Universitaria. Chiconquiaco ver. 2 Casa de la UV Chiconquiaco, Ver.
Total de estudiantes en estancia académica
23 instituciones en las que se intervino: 7
Estancias académicas Intersemestral enero -2013 Intervención comunitaria: Apoyo a tareas 6 Casa de la UV Molino de
San Roque Letra a letra la verdad se enseña 3 Casa de la UV El Conejo,
Perote, Ver. Taller Educación ambiental. Proyecto educativo
3 Brigada universitaria en Servicio Social de Tlaltetela, Ver.
Total de estudiantes en estancia académica
12 instituciones en las que se intervino: 3
Total de alumnos en estancias: 35 Total de instituciones:10
El total de estudiantes que realizaron estancias académicas durante el 2012 fue de 85, distribuidos en 21 instituciones de carácter público, A.C. y dependencias de la UV.
19
4. Participación en eventos académicos.
Los festejos del 58 aniversario de la facultad llevados a efecto los días 20 y 21 de
abril, y en junio de 2012, contaron con eventos muy importantes:
Segunda jornada académica de Tecnologías de la información y la
comunicación educativa.
El Colegio de profesores acordó que se realizara un foro sobre innovación en la
docencia, mismo que durante dos días se llevó a cabo con ponencias,
Conferencia magistral y un Taller. Estos se mencionan a continuación.
Primer foro de innovación en la docencia.
Taller de sistematización de experiencias de innovación en la educación
superior veracruzana. Dr. Isaías Álvarez García IPN
Conferencia magistral por la Dra. Esther Aguirre Lora UNAM “ Comenio en
el giro pictórico de la enseñanza moderna (Siglo XVI y XVII” En el emes de
junio.
Seminario: El campo de la Historia de la educación. Tendencias
emergentes y líneas de investigación. Impartido por la Dra. Esther Aguirre
Lora. También en el mes de junio.
Tanto la Conferencia como el taller también formaron parte de las actividades
académicas del 58 aniversario de la fundación de esta facultad. Fue propuesto por
los integrantes de la academia del área de conocimiento denominada Pedagógica.
El área de vinculación ha participado activamente en el evento de la Expo
Pedagogía Orienta, el cual se realiza en Xalapa convocando a todo el nivel medio
superior y superior del estado de Veracruz para que participen y conozcan de la
oferta educativa de la Universidad Veracruzana, esta actividad también se da en
las zonas rurales.
Dos académicos participaron en el curso sobre “Derechos Humanos, Género,
Desarrollo e Interculturalidad”, en el marco del seminario ofrecido por la
20
Universidad Intercultural, siendo ponentes la Dra. María Bertely, Dr. Guillermo
Núñez, Dra. Erika Maldonado, Dr. Mariano Báez y la Dra. Florinda Riker.
Los académicos del área de conocimiento de Educación Comunitaria tomaron el
primer módulo del Diplomado en educación y naturaleza de la educación
comunitaria. Este evento a cargo en su coordinación y operación de la
Coordinación de Formación y Actualización docente y educación continúa.
Otros eventos académicos son:
“Expo Pedagogía Orienta 2012”: Altotonga, Naolinco, El Espinal, Tepetlan,
Tepetates, Misantla.
Participación en la organización de la charla: “Nuevos argumentos a favor
de la orientación educativa”, “Ejercicio de la sexualidad vs ejercicio de la
paternidad” como parte del programa del ciclo de conferencias de
orientación educativa.
Violencia en el noviazgo en universitarios. Comparación entre la
Universidad Autónoma de Lisboa Portugal y Universidad Veracruzana
México.”
“Prevención y Tratamiento de las Adicciones.” Apoyo en la organización de la difusión de los conciertos didácticos de la
UV.
Plática informativa sobre Vinculación General de la Universidad
Veracruzana y las Estancias Académicas/servicio social.
Apoyo en la organización de la semana de la salud del CENDHIU.
Coordinación general del la Expo Pedagogía Orienta 2012, con sede en
Xalapa.
Seminario: “Derechos Humanos, Género, Desarrollo e Interculturalidad:
Planteos teóricos para entender género y su diversidad; Derechos
Humanos; Género e Interculturalidad; pueblos indígenas, ciudadanía y
educación intercultural.
21
5. Servicios
Estancias proyecto de la TV universitaria dos períodos.
Producción de 30 guiones educativos con temática diversa.
Taller sobre estrategias docentes para un bachillerato urbano, basado en la
Reforma Integral para la educación medio superior (RIEMS)
5. Gestión y apoyo institucional.
1. Limitantes y perspectivas de la descentralización a partir de cada Facultad.
Dentro de lo que se considera como limitantes están la centralización de
actividades en Unidad Central, tardanza en las propuestas de profesores, falta de
capacitación a los directivos y administrativos, respuesta a oficios tardía o nula.
Dentro de las perspectivas se cuenta el trabajo interdisciplinario y
multidisciplinarios que se ha establecido con las facultades del área de
Humanidades y de de otras áreas académicas respectivamente.
2. Informe financiero y su aplicación al PLADEA.
Del techo financiero de 175,000 pesos con que cuenta la Facultad, se ejercieron $
159,000.00 debido a la devolución de dos cheques para viáticos en el mes de
diciembre, debido a que no salieron en tiempo y forma para que los académicos
pudieran asistir a un evento de formación que ofreció la ANUIES.
Se contó con un apoyo extraordinario como cada año, para la realización de la
Expo-Pedagogía Orienta 2012, solicitando un monto por 129,476.00 de los que se
autorizaron $ 115,476.00 de ellos se ejercieron solo $91,315.00 El total del presupuesto proyectado fue de $ 290.476. Es importante señalar que aún no se
tiene la erogación precisa porque aun falta pagar a algunos proveedores. El
trámite se realizó desde el año pasado pero los cheques para el pago respectivo
aun no han sido emitidos.
22
De la planeación que actualmente tiene la Facultad de Pedagogía (PLADEA), se
ha priorizado los siguientes eventos:
Foro Innovación educativa como parte de los festejos del 58
aniversario con trabajos de académicos de la Universidad Veracruzana, y la Segunda Jornada de innovación y tecnologías de la información y comunicación. Temas abordados: Análisis de la práctica
docente a través del cine, estrategia de proyecto grupal para el
fortalecimiento del aprendizaje. Una experiencia situada, ambientes
afectivos y efectivos de aprendizaje, folleto interactivo: escuelas de
pensamiento administrativo y su impacto en la educación. Una práctica
didáctica innovadora, establecimiento de oportunidades de interacción entre
estudiantes de diferentes facultades mediante proyectos en común, el
proyecto aula como estrategia didáctica en el diseño de proyectos de
investigación, una experiencia de innovación en la enseñanza de
investigación educativa en el marco del proyecto aula de la Universidad
Veracruzana, Competencias apara la investigación: trazos y estilos del
quehacer docente, la etnografía en el aula: narrativa de una experiencia
compartida, nutrirse en el conocimiento para generar conocimiento: la
escritura procesual y la zona de desarrollo próximo en el aula de
investigación, sistemas interactivos multimedia (SIM-Hipermedia): una
herramienta innovadora para la práctica docente, la maestría en educación
de la facultad de Pedagogía UV: una propuesta curricular innovadora,
estrategia para la formación del capital humano, la investigación acción
participativa para articular la docencia y la intervención, programa de
intervención pedagógica en orientación vocacional-profesiográfica para el
nivel medio superior, escuela de consumo o educación autopoyética? Taller “sistematización de experiencias de innovación en la educación
superior”. Para reconocernos como institución con buenas prácticas y de calidad, se
ha emprendido con el apoyo de las autoridades universitarias, entre otros,
procesos, el de acreditación.
23
Se han establecido convenios con IES de educación superior, educación media y superior, educación básica y con grupos de atención
social no escolarizados, como MATRACA.
Se han extendido los servicios pedagógicos a través de programas de vinculación y del trabajo de las academias.
Apoyo a estudiantes becarios, de movilidad nacional y extranjera, entre
otros.
Se recibieron 4 reconocimientos por parte de algunas de las instituciones en las
que se realizaron actividades, reconocimientos que a continuación se mencionan:
Escuela de Bachilleres Oficial “Altotonga” clave 30EH0379Q turno
vespertino. Altotonga, Ver. 9 de marzo de 2012.
Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de
Veracruz plantel CECyT N° 4 de Naolinco de Victoria. 30 de marzo
de 2012.
Telebachillerato “Tepetlán” clave 30ETH0569X de la localidad de
Tepetlán, Ver. 20 de junio de 2012.
Reconocimiento de la Escuela de Bachilleres “Alfonso Reyes” turno
vespertino clave 30EBH0382D. 28 de junio de 2012
FIDEICOMISO:
Para el caso del fideicomiso, al entrar el nuevo Consejero titular y suplente,
se contaba como remanente un total de $886 mil pesos. De los cuales se
presenta a continuación los gastos realizados. Al final de la Consejería y
entrar la del año 2012-2013, se tenía un total de $784 mil pesos ya que se
descuentan los gastos realizados en la Consejería anterior y el pago de los
estudiantes en el inicio de cada semestre.
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FIDEICOMISO: Día mes Cantidad Concepto
20 Abril 7,000.00 Apoyo al pago de conferencista y tallerista. 25 Abril 4,500.00 Pago de 3 camiones para transportar a la generación 2008 de
la Cd. De Xalapa al lencero y regreso. 26 Abril 2,000.00 Apoyo a estudiante para asistir como ponente, al primer
Coloquio Nacional de Metodología, Imágenes y Colores en los Sistemas de Registro Mesoamericanos.
11 junio 380.00 Recurso utilizado para la compra de tinta a color para la impresión de constancias faltantes del II encuentro de estudiantes de pedagogía.
14 Mayo 82,000.00 Servicio de trasportación Xalapa- Tepic, Nayarit- Xalapa (dos autobuses).
21 MAYO 2,720.00 Viáticos de maestros 2 acompañantes al encuentro nacional de estudiantes de pedagogía y ciencias de la educación Tepic, Nayarit.
23 Mayo 780.00 13 diademas de micrófono ACTECK AM- 370 para el “PROYECTO TV UNIVERSITARIA- PEDAGOGÍA”
25 MAYO 59,640.00 Apoyo para hospedaje a estudiantes asistentes al Encuentro Nacional de estudiantes de Pedagogía y Ciencias de la Educación TEPIC, NAYARIT
30 Mayo 840.00 2 cartuchos originales hp 95, tinta para la impresión de constancias de estudiantes asistentes al xi encuentro nacional de estudiantes de pedagogía y ciencias de la educación en TEPIC, NAYARIT .
2 Junio 14,850.00 Asistencia a evento académico a Úrsulo Galván con 4 grupos . 13 Junio 3024.00 Apoyo para transportes terrestres nacional e internacional por
asistencia a evento académico IV fórum internacional de pedagogía en Parnaíba, estado de Piauí, en Brasil
1 Agosto 3,450.00 Playeras estudiantes monitores del curso de inducción a los estudiantes de nuevo ingreso
4 Julio 4,000.00 Pago del curso de historia de la teoría educativa y líneas y campos de investigación impartido por la Dra. Georgina María Esther Aguirre Lora.
3 Agosto 26,450.00 Playeras para alumnos de nuevo ingreso
7 Agosto 5230.00 Convivo alumnos de nuevo ingreso celebrado el 10 de agosto del 2012
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Total: $ 286,322.30
3. Participación de los estudiantes y profesores en el proceso de planeación de cada entidad académica.
La participación estudiantil en los procesos institucionales ha sido muy importante
y solidaria.
Como ejemplo tenemos su participación en los colegiados, en el proceso de
la acreditación, por ejemplo; no se cubría la muestra del estudiantado para
hacer un análisis del Clima Organizacional, al entablar pláticas son los
representantes y colaboradores, se rebaso la meta gracias a su
colaboración.
14 Agosto 2,500.00 Traslado de estudiantes de nuevo ingreso de la facultad de Pedagogía a la USBI para asistir al programa de inducción a la vida universitaria.
15 Agosto 7,930.00 Compra de equipo de accesorios para cómputo: 8 memorias ram’s,(cardixta) 1 memoria kingstone, 2 memorias para laptop, 2 discos duros internos y una reparación de jack power para laptop.
6 Septiembre
4,640.00 Trabajo de impresión de 300 folders tamaño carta impresos en selección de color sobre cartulina couché, para estudiantes de nuevo ingreso.
20 Septiembre
6,000.00 Foro sobre equidad para universitarios en la UNAM 24, 25 y 26 de septiembre, apoyo para transporte.
20 Septiembre
13,440.00 Foro sobre equidad para universitarios en la UNAM 24, 25 y 26 de septiembre, apoyo para hospedaje y transporte.
11 Octubre 6,750.30 Material eléctrico: 30 piezas con tierra y 30 piezas de tira multicontacto con clavija.
12 Octubre 6,999.00 Impresora para la secretaría de la facultad de Pedagogía
16 Octubre 500.00 Adelanto de festejo del día de muertos. 19 octubre Muestra de Altares y convivio 27 Nov. 8000.00 Convivio preposada estudiantes de Pedagogía 28 Nov. 2,200 Visita estudiantes instituciones de educación superior. 14 Dic. 10,499.00 Equipo de cómputo cardixta
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De igual forma en la planeación de actividades institucionales como la
Expo-Pedagogía Orienta 2012, los estudiantes participan desde la
planeación, el desarrollo, la evaluación y la clausura.
En las actividades académicas para festejar los 58 años de fundación de
esta entidad académica la participación estudiantil y docente fue muy
importante.
4. Difusión hacia la sociedad de resultados de cada facultad a través de los diferentes órganos de la Universidad.
Se difunde la actividad de la Facultad de Pedagogía, mediante la Dirección de
Comunicación de la Universidad Veracruzana, en algunos periódicos de mayor
circulación en la ciudad, en radio UV, entre otros.
5. Actualización de equipo de cómputo.
En este aspecto este año, no hemos contado con este apoyo a pesar de haber
solicitado mediante recursos PIFI de forma regular, y en las programaciones
emergentes para este organismo, que da apoyo a instituciones de educación
superior. El equipo con que actualmente se trabaja ya es obsoleto y sin capacidad
para trabajar con nuevos software. De tal forma que no se pueden trabajar dos
archivos simultáneamente.
6. Infraestructura y necesidades de crecimiento.
Las necesidades son muchas tanto de infraestructura como de equipo y mobiliario.
Si hay cambio de edificio es necesario que las autoridades, escuchen las
necesidades de esta dependencia académica. Dentro de ellas se encuentra,
nuevo equipo de cómputo, muebles de oficina para cubículos (36), computadoras
para PTC, técnicos académicos (9) y Sala de profesores, con equipamiento de
mobiliario y cómputo. Cubículo estudiantil también equipado, espacio y
equipamiento para la Revista PAMAPEDIA, espacios adecuados y funcionales
para el personal administrativo, técnico- manual y de confianza, entre otros.
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7. Mejoramiento de los servicios bibliotecarios (enriquecimiento del acervo bibliográfico, hemeroteca, etc.).
Este año se solicitó por el Área de Humanidades, listado de bibliografía necesaria,
para adquirir mediante recursos PIFI, misma que fue enviada pero no se sabe
hasta el momento si llegó o no.
Los egresados de la maestría en educación (MED), al titularse donan 3 libros de
una lista previamente integrada con bibliografía actualizada y necesaria en temas
disciplinarios actuales.
Por la participación de la Directora por invitación de la Secretaría de Educación
Pública, se cuenta con los siguientes documentos del programa Síguele,
caminemos juntos. Acompañamiento integral para jóvenes:
Con la participación en el Encuentro Internacional de Educación Media y media
Superior, se cuenta con los siguientes textos:
Programa de Orientación Vocacional (para el bachillerato general,
tecnológico y profesional técnico Mayo 2012).
Programa Síguele, caminemos juntos (Acompañamiento integral para
jóvenes de la Educación Media Superior para ser operado en el bachillerato
general, tecnológico y profesional técnico Agosto de 2011).
Sistema Nacional de Tutorías Académicas (Educación Media Superior).
Sistema de Alerta Temprana (Lineamientos de Operación).
2.- Fomentar la lectura mejora la educación y la cultura:
Programa de Fomento a la Lectura para la Educación Media Superior
(Fomentar la lectura mejora la Educación y la Cultura).
3.- Reporte de la Encuesta Nacional de Deserción en la Educación Media
Superior.
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8. Actualización y mejoramiento de los protocolos de seguridad.
Solo personal autorizado maneja la información y documentación de estudiantes y
personal académico. Los procedimientos son reportados a la Coordinación de
transparencia. Se han cambiado chapas, llaves ante pérdida de éstas, ya que al
permanecer abiertos los archiveros de la documentación estudiantil, puede
suceder algún tipo de extravío de documentos. Por tal motivo, se cambiaron
combinaciones de chapas. Aun con las medidas de seguridad, hubo dos robos
importantes en cubículos de docentes.
Se está configurando en cada pendencia un cuerpo de seguridad, mismo que aún
no se integra. Esperando que este año quede instalado.
9. Avances en la adopción de la sustentabilidad como una nueva cultura universitaria.
Se ha contribuido con la Universidad en los programas, de “Universidad libre de
humo de tabaco”, Con el “Programa de Teocelo sustentable con la Universidad
Veracruzana”. Elaborando con ello trabajos recepcionales, o realizando estancias
académicas, o trabajos de Proyectos de intervención en orientación educativa.
Se han recibido asesorías y se han realizado lecturas sobre sustentabilidad para
que permee la nueva propuesta curricular.
En relación al ámbito administrativo se ha impulsado la economía de consumo de
papel, tintas y otros materiales.
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6. Visión prospectiva
1. Retos a mediano plazo 2015-2025
Dentro de los retos más sobresalientes a mediano plazo:
La terminación de los planes de estudio de licenciatura y maestría.
Contar con el apoyo institucional para el avance en la consolidación de los
CA
Elevar el número de PTC acorde al parámetro nacional, para lo cual es
indiscutible el apoyo de las autoridades universitarias.
Traslado al nuevo edificio con las condiciones necesarias para el desarrollo
y crecimiento de la facultad de Pedagogía.
Lograr la acreditación del programa educativo de Pedagogía Xalapa,
sistema escolarizado.
2. FODA Cuadro: FORTALEZAS OPORTUNIDADES DEBILIDADES AMENAZAS Planta docente Establecimiento
de redes académicas
El equipo de cómputo con que cuenta el profesorado en su mayoría, es obsoleto e insuficiente
Falta de apoyo para el incremento de PTC.
Equipo de cómputo actualizado y suficiente para uso del personal académico y del alumnado.
Demanda estudiantil para el ingreso a la carrera de Pedagogía.
La heterogeneidad de de la población estudiantil
Programa de seguimiento emergente para casos de atención
El nivel económico de los estudiantes y los
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ofrece múltiples oportunidades y retos para la docencia e investigación
especial a trayectorias escolares
horarios disponibles de acuerdo a la oferta educativa.
Compromiso institucional
Continuar impulsando las iniciativas de académicos y estudiantes en
el campo pedagógico y en aquellos espacios en los que haya una intervención pedagógica.
Reconocimiento de la comunidad Pedagógica por las dependencia y autoridades universitarias
Falta de reconocimiento al interior de la Universidad Veracruzana
Innovación amplia Contar con las condiciones necesarias para implementar las propuestas académicas en beneficio institucional
Aumento del presupuesto destinando a la entidad
Falta de aumento en el techo financiero con rubros que permitan atender situaciones cotidianas de apoyo a la formación integral del estudiante y de la práctica docente.
Que se continúe en la reducción del banco de horas.
Docencia, investigación y difusión
Contar con cuerpos académicas organizados y estructurados sólidamente, en contribución constante a través de sus líneas de
Actualmente aunque se cuenta con publicaciones digitales, no son éstas las únicas formas de difusión del conocimiento
por lo que se requiere de mayores apoyos apara la publicación de los productos académicos.
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investigación. Sentir la
presencia de apoyos para la consolidación de los CA
Administrativas Aumento de personal de confianza
Falta de apoyo de personal de confianza para las actividades administrativas
Falta de apoyo de las autoridades universitarias.
Representaciones estudiantiles
Participación, interés y compromiso de los estudiantes en las actividades institucionales.
Falta de recursos materiales, físicos entre otros de apoyo a la participación estudiantil.
Disminución del interés en las actividades que desarrolla la dependencia académica.
Colegiados El trabajo en el interior de las academias por área de conocimiento y por experiencia educativa.
Falta de recursos de apoyo a las actividades docentes y de investigación.
Falta de interés para otorgar los apoyos necesarios en las actividades académicas.
3. Metas al 2014
Logro de la acreditación
Implementación de nuevos planes de estudio de licenciatura y maestría.
Aprobadas por las instancias institucionales.
Contar con instalaciones debidamente distribuidas y equipadas acorde
a las necesidades de la comunidad educativa de Pedagogía.
Registro y reconocimiento de los Cuerpos Académicos de la facultad.
