XIX Sesja Sejmu Dzieci i Młodzieży – zadanie rekrutacyjne

Ekorozwój lokalnyXIX Sesja Sejmu Dzieci i Młodzieży –

zadanie rekrutacyjne

„Nas jest wielu, Ziemia tylko jedna. Co jeszcze możemy

zrobić, a co już zostało zrobione?”

Temat debaty:

Zanim rozpoczniemy dyskusję, chcieliśmy sprawdzić poziom wiedzy ekologicznej uczniów naszego gimnazjum. W tym celu przeprowadzimy krótki quiz składający się z 7 pytań, które kolejno będą wyświetlane na tablicy. Waszym zadaniem jest wybranie prawidłowej odpowiedzi spośród „a”, „b” i „c” oraz uniesienie dłoni w odpowiednim momencie. Powodzenia ;)

1. Czy efekt cieplarniany i globalne ocieplenie to to samo?

• a) To zupełnie to samo.• b) To dwie różne rzeczy.• c) Globalne ocieplenie to

konsekwencja efektu cieplarnianego.

2. Główne gazy cieplarniane to:

• a) metan, ozon, dwutlenek węgla, tlenki azotu, freony.• b) ozon, hel, metan, freony,

dwutlenek węgla.• c) tlen, hel, dwutlenek węgla,

freony, wodór.

3. Czym jest dziura ozonowa?

• a) Zjawisko spadku stężenia ozonu (O3) w stratosferze atmosfery ziemskiej• b) Warstwa w stratosferze ziemskiej

na wysokości od 10 - 50 km o podwyższonej koncentracji ozonu (O3)• c) Dziura ozonowa nie istnieje.

4. Jakie zagrożenia niesie globalne ocieplenie?

• a) Postępujące topnienie lodowców, zanieczyszczenie atmosfery tak, iż będzie niezdatna do oddychania, trzęsienia ziemi.

• b) Trzęsienia ziemi, zanieczyszczenie mórz i rzek oraz mór wielu ryb, zmiana klimatu.

• c)Postępujące topnienie lodowców, zmiana klimatu, epidemie wielu chorób.

5. Jakie są źródła emisji gazów przyspieszających globalne ocieplenie?

• a) Samochody, telewizory, komputery.• b) Samochody, klimatyzatory,

lodówki.• c) Samochody, fabryki, ogniska.

6. Czy efekt cieplarniany szkodzi nam i Ziemi?

• a) Szkodzi, i to bardzo.• b) Bez niego nie byłoby życia, ale w

nadmiarze szkodzi.• c) Wcale nam nie szkodzi.

7. Do epidemii jakich chorób w Europie doprowadzi globalne ocieplenie?

• a) Żadnych.• b) Grypy, anginy, zapalenia płuc,

SARS.• c) Dengi, malarii, cholery, zapalenia

mózgu.

Efekt cieplarniany a globalne ocieplenie

• Globalne ocieplenie to zjawisko występujące w skali globalnej polegające na wzroście średnich temperatur na powierzchni Ziemi zarówno atmosfery jak i wód powierzchniowych.

• Efekt cieplarniany – zjawisko podwyższenia temperatury planety powodowane obecnością gazów cieplarnianych w atmosferze. Zmiany powodujące wzrost roli efektu cieplarnianego mogą być jedną z przyczyn globalnego ocieplenia.

Źródła emisji gazów cieplarnianych – dziedziny życia

FAKTY

Są ci co ostrzegają oraz ci co zaprzeczają. Kto ma rację?

„Globalne ocieplenie ISTNIEJE!”

Jest grupa naukowców, którzytwierdzą, że nie mamy problemuz efektem cieplarnianym. Jest toich zdaniem naturalnymzjawiskiem, a wszystko wymysłempolityków, by zmniejszyć emisjętych gazów, za które trzeba płacićkary , bowiem [jako państwo]przekraczamy wyznaczony limit.Zarzucają pozostałym naukowcom manipulację wynikami badań.

„Globalne ocieplenie NIE ISTNIEJE!”Natomiast ta grupa naukowców uważa, że argumenty podawaneprzez sceptyków są nieprawdziwe,a globalne ocieplenie możezagrażać naszej planecie.Wszystkie badania sąudokumentowane i ewidentniewskazują kto ma rację. Prawdą jest, że efekt cieplarniany wpewnym stopniu jest pożądany,ale też może nam poważnie zagrażać.

Fanpage facebookowy

• Fanpage to profil publiczny, który został stworzony na Facebooku w celu promowania marki, firmy, bądź osoby publicznej – np. polityka lub aktora, a także organizacji społecznych, które zamierzają promować i reklamować określoną działalność.

Kółko ekoloiczno-artystyczne -„Zanim wyrzucisz – artystyczny recykling”

• Zalety: -pobudzanie kreatywności

-rozwój inwencji twórczej-wspomaganie wszechstronnego rozwoju, a także harmonijny rozwój osobowości-możliwość rozwijania zainteresowań i uzdolnień-kształtowanie odpowiednich cech w psychice takich jak: wrażliwość na piękno, wyobraźnię, pamięć wzrokową, pomysłowość, cierpliwość oraz sprawność manualną-wpajanie odpowiednich norm postępowania ekologicznego: przedstawia wartość recyklingu, -uczy żyć zgodnie z zasadami ekologii

Przykłady prac wykonanych z materiałów wtórnych

A może coś innego?

Kampania edukacyjna Wśród dzieci w wieku wczesnoszkolnym

i przedszkolnymCo możemy zrobić?

-przeprowadzić lekcję „Warto żyć ekologicznie”

-przygotować i rozwiesić plakaty na ten temat

-zorganizować „eko-bal dla Ekoludków” -zorganizowanie konkursu ekologicznego

Wśród mieszkańców JaszczwiCo możemy zrobić?

-Przeprowadzić spotkanie informacyjne (dla sceptyków oraz tych zainteresowanych problemami Ziemi);

-Przygotować i roznieść po domach książeczki informacyjne z radami jak oszczędzać zasoby wody i energii oraz dlaczego warto żyć ekologicznie;

ZSEE – zbiórka zużytego sprzętu elektrycznego

i elektronicznego Zorganizujemy zbiórkę elektrośmieci

w naszej szkole. Najpierw rozpowszechnimy naszą akcję wśród mieszkańców Jaszczwi za pomocą wcześniej przygotowanych przez nas ulotek. Zachęcimy do oddania zbędnego sprzętu, oferując swoją pomoc. Zebrany sprzęt przekażemy do punktu odbioru w JPGKiM.

Nagrody w postaci… kwiatów Aby wynagrodzić mieszkańców

zaangażowanych w akcję przygotujemy dla nich upominki. Będą to posadzone odpowiednio wcześniej kwiaty w doniczkach. Sadzonki dostarczone będą przez uczniów naszej szkoły, którzy w zamian dostaną zachowanie wzorowe do dziennika lekcyjnego. Każdy kto odda niepotrzebny mu sprzęt elektryczny lub elektroniczny dostanie kwiat doniczkowy.