Ambientes de aprendizaje basados en redes sociales

Ambientes de aprendizaje basados en sistemas de redes

socialesCarlos Lizárraga Celaya, Sara Lorelí Díaz

Martínez yBenjamín Alonso Barraza Celaya

28 de Junio de 2011, Hermosillo, Sonora.

1er Simposio de InvestigaciónPlataforma para la Transformación Educativa

El Pensamiento Lógico Matemático

Introducción

Los sitios de redes sociales como Facebook, Twitter, MySpace y otros son muy populares entre los usuarios de Internet.

En los procesos de enseñanza-aprendizaje, ocurren diversas interacciones:

Profesor-grupo, profesor-estudiante Estudiante-estudiante, estudiante-

grupo Estudiante-recursos

Objetivo general

Enriquecer los procesos de enseñanza-aprendizaje que ocurren en la modalidad a distancia y en línea, mediante el uso de software social y redes sociales, para lograr un aprendizaje significativo y de calidad al igual que sucede en ambientes de aprendizaje con algún grado de presencialidad.

Comunicación moderna y métodos de colaboración

Definición: Sitio de Red Social

(Wikipedia)

Colección de servicios basados en red que nos permite:

Crear un perfil público o semi-público Articular una lista de usuarios con los

que se mantiene una conexión Ver y recorrer listas de conexiones que

han hecho las otras personas dentro del sistema

Características: medios sociales o software social

Participación Apertura (retroalimentar y participar) Conversación (más que transmisión) Comunidades de interés Conectividad

Ej., Blogs (Blogger.com), sitios de redes sociales (FB), foros de discusión (Grupos de Google), comunidades de contenidos o folcsonomía (Flickr.com, Diigo.com), wikis, podcasts (iTunes), microblogs (Twitter.com)

Groundswell (Ondulación)

"movimiento social espontáneo de personas que utilizan herramientas en línea para conectarse, hacerse cargo de sus propias experiencias, y obtener de sus pares lo que ellos necesitan - esto sea información, apoyo, ideas, productos, poder de negociación u otros." (Bernoff, 2008)

Grado de participación en redes sociales

Red Social Facebook

Consultas: 40 veces/mes, Sesiones: 23 min c/visita ó 15 h 33 min/mes.

Redes sociales alternativas

Redes sociales apropiadas para uso educativo

Ning.com Grou.ps PBWorks.com Wikispaces.com

Red social propia basada en software libre Elgg.org

Conclusiones

Resumen

Distribución de usuarios de sitios sociales: casi el 50% son jóvenes entre 13 y 25

años cerca de 40% es el grupo entre 26 y 45

años y cerca de 15% de usuarios mayores de

46 años La escalera tecnográfica social nos

muestra el grado de participación de los usuarios en las redes sociales

Existen sitios de red social alternativos a Facebook, que podemos utilizar para propósitos educativos

Conclusiones

El diseño de ambientes de aprendizaje apoyados por sitios de redes sociales, deberá tomar en cuenta los grados de participación de los usuarios y el potencial de grupos de edad que puede ser la población foco.

Referencias

Bernoff, J. Li, C. Groundswell (2008), Forrester Research. Recuperado de http://www.forrester.com/groundswell/book.html

Burbary, K. (2011). Facebook Demographics Revisited - 2011 Statistics. Recuperado de http://www.kenburbary.com/2011/03/facebook-demographics-revisited-2011-statistics-2/.

Fabernovel Consulting, (2008). Facebook: the “social media” revolution. A study and analysis of the phenomenon. Recuperado de http://www.fabernovel.com.

Mayfield, A. (2008). What is social media?. e-book iCrossing. Recuperado de http://www.spannerworks.com/fileadmin/uploads/eBooks/What_is_Social_Media.pdf.

Referencias (cont)

Wikipedia, Varios autores (2011). List of Social Networking Websites. Recuperado de http://en.wikipedia.org/wiki/List_of_social_networking_websites

Wikipedia, Varios autores (2011b). Social Network. Recuperado de http://en.wikipedia.org/wiki/Social_network.

Young, O. (2008). The Social Technographics of Business Buyers (Presentación). Recuperado de http://www.slideshare.net/oliveryng/the-social-technographics-of-business-buyers?type=powerpoint.