Par

Jean-Michel Langevin

Alexandre Bazinet

Mylène Gervais

Claudine Kelly

Annie Séguin Tondreau

Effets bénéfiques• Améliore leur capacité de travail • Améliore leur habileté à vivre en société• Taux d’emploi plus élevé à la fin de leurs études• Moins de dettes durant leurs études• Permet de faire des liens entre les connaissances acquises à l’école

et leur application en milieu de travail• Permet de saisir la pertinence des connaissances théoriques et de

stimuler leur intérêts pour en acquérir de nouvelles.• Permet de confirmer leur choix professionnel• Augmentation du sentiment de compétence• Engagement dans la responsabilité de leur formation• Importance du développement des compétences d’employabilités.• Devenir plus autonome et plus indépendant• Acquérir une expérience de travail• Se payer des biens de consommation.

Effets néfastes• Plus de 20heures semaine de travail peut

nuire aux études• effet néfaste qui nécessite une

intervention :• leur emploi les empêche de consacrer le

temps nécessaire à leurs travaux scolaires;• ils s’absentent de leurs cours à cause de

leur emploi; • ils perçoivent que leur travail nuit à leurs

études;• ils n’ont pas l’énergie pour faire leurs

travaux scolaires en rentrant de leur travail;• leurs notes sont faibles et ils manquent de

motivation face à leur travail scolaire;• l’intensité du travail rémunéré augmente

alors qu’ils sont en période d’examen ou de fin de session, par exemple en décembre;

• ils prolongent la durée de leurs études pour concilier études et travail rémunéré.

Consommation de bien

Création d’un Besoin de

Consommation et non-nécessitéDe continuer les études.

Travail rémunéré

Intéressant….. Taux de décrochage selon le nombre d’heures de travail rémunéré au cours de chaque semaine de la dernière année du secondaire

Source : Développement des ressources humaines Canada, 2002.

La problématique école travail du point de vue des intervenants (ou pourquoi

s’intéresser au sujet)

* Aide aux élèves pour concilier travail et études * Conscientiser les parents à la problématique* Démontrer l’importance des études * Les jeunes ont besoins de reconnaissance * Identifier le besoin réel des jeunes* Les jeunes travaillent trop * Stimuler les jeunes à étudier* Valoriser l’école; valoriser la poursuite des

études * Donner un sens à l’école

Pistes de solutions suggérées pour favoriser la conciliation travail étude:

• Effectuer des stages rémunérés en lien avec les études • Transmettre des rêves et leur permettre de rêver • Reconnaître le travail dans les études • Établir une bonne conciliation avec les entreprises • Offrir une structure d’encadrement, nombres d’heures de

travail limitées • Outiller et supporter les parents • Établir des mesures de reconnaissance des élèves• Valoriser l’école• Inviter des gens qui ont réussi à témoigner • Inviter des parents à témoigner dans les écoles• Offrir des enseignements collés aux besoins des jeunes

• Encourager les jeunes à s’impliquer dans le milieu scolaire • Travailler sur des projets à long terme • Ne pas embaucher de personne n’ayant pas terminé sa

formation académique • Intervenir auprès du gouvernement pour favoriser les

stages • Intervenir auprès du conseil d’établissement concernant

cette problématique • Établir un réseau dans la communauté• Trouver un modèle de collaboration entre l’école et les

entreprises• Collaborer avec les centres de formation

DONC : encadrement, par l’école, du travail des élèves

MAIS, est-ce à charge de l’école ?

QUI S’EN CHARGE ??

· Laurentides sud : Rivière-du-Nord,Mirabel, Deux-Montagnes, Thérèse-DeBlainville· Laurentides nord : Argenteuil, Paysd’en-Haut, Laurentides, Antoine-Labelle

0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

50

étude-travail travail seulement

Laurentides

Reste du québec

Comparaison d’occupation chez les 15-19

33%28.3%

43%36.3%

BUT

« Créer dans la communauté des attitudes et des comportements favorables à la persévérance scolaire, à la réussite et la diplomation chez les jeunes en formation académique dans une institution reconnue d’enseignement, et qui ont un emploi rémunéré, pour faciliter une intégration socioprofessionnelle de qualité. »

Clientèle visée

• · les entreprises et le milieu des affaires;

• · les jeunes qui travaillent;

• · les parents;

• · la communauté en général.

FPTFormation Préparatoire au Travail

• Formation qui se déroule sur trois ans.

• Programme conçu pour les élèves de 15 ans n’ayant pas développé les compétences attendues du primaire.

• Programme qui vise à amener l’élève le plus loin possible dans ses apprentissages en tenant compte de ses difficultés.

AU TRAVAIL !!!!!!