Información general

1. Misión y Visión

2. Principales Líneas de Trabajo

3. Experiencias en el trabajo

4. Metodología

5. Descripción Geográfica

6. Desafíos

Misión y VisiónMisiónMisión

Contribuir en forma articulada, inclusiva y organizada al pleno cumplimiento de los derechos de la niñez y la adolescencia.

Visión Visión

Una sociedad, Estado-Nación intercultural, democrática, justa y equitativa, donde tengan plena vigencia los derechos de la niñez y la adolescencia, al 2020.

Principales Líneas de Trabajo

Incidencia Política Monitoreo Cabildeo al más alto nivel Litigio Estratégico Alianzas Estratégicas Acciones Nacionales e Internacionales

Nuevas Líneas Estratégicas de acción 2009

Salud Educación Participación Niñez indígena Pobreza

Experiencias en el trabajo Elaboración de pronunciamientos, dictámenes y análisis de material especializado en niñez.

Talleres de Formación y capacitación.

Análisis de coyuntura.

Redacción y elaboración de anteproyectos de ley.

Elaboración de Estrategias de Comunicación Social

Organización de Foros Temáticos

Metodología

1. El MS trabaja con los niños, niñas y adolescentes con la Metodología Metodología ParticipativaParticipativa

Mediante el enfoque de un problema de manera total, organizada, sistemática y disciplinada para convertir las aspiraciones en intentos y los intentos en una práctica real.

2.Invención Social2.Invención Social

Los participantes diseñan sus propias soluciones a los problemas, en vez de que sean los expertos “adultos” trabajando en forma aislada quienes lo hagan.

La interacción permite crear una simbiosis de pericia social y técnica favorables para el proyecto.

3.Aprendizaje Social3.Aprendizaje Social

Los niños y adolescentes desarrollan un nuevo nivel de comprensión de los problemas y de la manera de resolverlos.

Los comportamientos cambian, y los niños y adolescentes están en condiciones de enfocar los temas de manera diferente en el futuro.

4.Compromiso Social4.Compromiso SocialLas personas son libres de involucrarse y comprometerse según su propio parecer (incluso son libres de no hacerlo también).

Se comprometen públicamente en presencia de los otros interesados.

Creen que tienen o pueden obtener los medios y la capacidad para llevar a cabo su compromiso.

5.Planeación Revisada5.Planeación RevisadaLa planeación debe tener en cuenta la realidad y responder a la necesidad de cambio. Algunas veces se necesita hacer reajustes en la planeación y se requiere que los interesados estén en condiciones de volver a reunirse si esto es necesario.

Descripción GeográficaEl Movimiento Social, articula sus acciones a nivel nacional, aunque la mayoría de sus actividades están concentradas en la Ciudad Capital por estrategia, acá se encuentran concentrados y centralizados los Poderes del Estado.

Adicionalmente a esto se trabajan en proyectos puntuales en los siguientes departamentos:

Huehuetenango, Zacapa, Quetzaltenango, Sacatepéquez, Totonicapán, Quiché, Puerto Barrios, Sololá, Retalhuleu, Chimaltenango, Alta Verapaz, San Marcos, Chiquimula, Izabal y Jalapa.

DesafíosLograr la articulación efectiva de la Sociedad Civil, mediante la cohesión de acciones.

Lograr la incidencia efectiva en los poderes del Estado.

Accionar efectivamente ante instancias nacionales e internacionales para lograr la plena vigencia de los DD HH de la niñez y adolescencia en Guatemala.

Por ellos y ellas… para ellos y ellas!

FORTALECIMIENTO DE LAS FORTALECIMIENTO DE LAS CAPACIDADES DE INCIDENCIA DE LA CAPACIDADES DE INCIDENCIA DE LA

SOCIEDAD CIVIL, EN MATERIA DE SOCIEDAD CIVIL, EN MATERIA DE DERECHOS HUMANOS DERECHOS HUMANOS

A FAVOR DE LA NIÑEZ, ADOLESCENCIA A FAVOR DE LA NIÑEZ, ADOLESCENCIA Y JUVENTUD EN GUATEMALAY JUVENTUD EN GUATEMALA

Agosto 2008

Talleres de fortalecimiento

interinstitucional con diversos

actores sociales

Talleres de Capacitación

Informe de la Situaciónde la Niñez y Adolescente

Migrante al Relator Específico De Naciones Unidas

Señor Jorge Bustamante

Informe sobre la Educación en Guatemala

y su impacto en la niñez y adolescencia,

entregado al relator específico de Naciones Unidas

Señor Vernor Muñoz

La niñez y el

Relator

La voz de los jóvenes

Relator de Naciones Unidas en el tema de Educación,

señor Vernor Muñoz, ante Sociedad Civil.

Conversatorio sobre la Situación de la Educación en

Guatemala con expertos en el tema.

Socialización del Informe de la Evaluación de

Impacto de la Política Pública de Protección

Integral, y su aplicación en el

2006-2007, entregado al

Viceministro de Educación,

Doctor Carlos Aldana

Como resultado de estas acciones, el miércoles 21 de agosto del 2008, el Presidente de la República Álvaro Colom, anunció que firmará un acuerdo gubernativo que prohíbe cualquier tipo de cobro en escuelas públicas.

“Todo niño podrá ser inscrito sin ningún cobro en las escuelas públicas a partir del 2009”, anunció Ana Ordóñez de Molina, Ministra de Educación.

Fuente Prensa Libre 21 de agosto 2008

Reuniones para la elaboración de Informes de Seguimiento de las Recomendaciones del Comité de los Derechos del

Niño

Capacitación a las y los Diputados al Congreso de la

República,Metodología del Litigio Estratégico del Sistema

Interamericano de Derechos Humanos

Acciones concretas de Cabildeo e Incidencia,

Comisión Jurídica del Movimiento Social

Expertos de la Haya

Encuentro NacionalLa Situación de las

Adopciones en Guatemala

Ente generador de noticias en temas de

Niñez y Adolescencia

LOS DESAFIOS

DERECHO A LA SALUD

Guatemala registra la mayor tasa de desnutrición infantil del continente, 6º. Lugar de desnutrición crónica a nivel mundial.El 49 % de la niñez y adolescencia guatemalteca padece algún tipo de carencia alimentaria. El 49.3 % de la niñez menores de 5 años padecen de enfermedades crónicas.Mientras que en la niñez indígena la tasa de desnutrición infantil es de 70 %, y en lugares como San Pablo La Laguna, la tasa es del 82 %. (Fuente Manuel Manrique, representante de la Oficina en Guatemala del Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia UNICEF).

DERECHO A LA ALIMENTACIÓN

La desnutrición en la región cho’rtí, es grave por la situación de pobreza extrema, la pérdida de cosecha y la sequía. (Fuente Prensa Libre, Emerson Díaz, abril 2008).

María Antonia Lázaro, con poco cabello debido a la desnutrición, en compañía de su familia (nietos), que esperan ayuda en Palo Blanco, Conguaco Jutiapa. (Fuente Prensa Libre, Emerson Díaz, abril 2008).

NO AL TRABAJO INFANTIL

De acuerdo con datos de la última Encuesta Nacional de Condiciones de Vida del 2006, los menores que trabajan en Guatemala suman un millón 16 mil 948. Fuente Comisión Nacional

de Derechos Humanos en Guatemala, 13 de junio 2008.

Derecho a la vida, en los procesos de Repatriación

En junio del 2008, más de 11,000 guatemaltecos han abandonado por la fuerza el territorio estadounidense, de ellos, más del 40 % son niños, niñas o adolescentes.Fuente Comisión Nacional de Derechos Humanos, 14 de junio del 2008.

NO AL MALTRATO INFANTIL

ATENCIÓN ESPECIALIZADA EN LOS CENTROS RESPONSABLES

REINSERCIÓN DE ADOLESCENTES EN CONFLICTO

CON LA LEY PENAL

NO MÁS POBREZA EXTREMA

DERECHO A LA EDUCACIÓN

Educación con calidad para todos y todas!

Escolaridad promedio en jóvenes (Entre 15 y 24 años de edad) 1994

y 2002

Indígena No indígena

Total

1994 2002 1994 2002 1994 2002

Total 2.7 3.8 5.8 6.5 4.5 5.4

Hombres 3.3 4.4 6 6.6 4.9 5.7

Mujeres 2.1 3.2 5.6 6.4 4.2 5.1

Brecha de género

-1.2 -1.2 -0.4 -0.3 -0.7 -0.6

CONSERVAR SU IDENTIDAD CULTURAL

¡GRACIAS POR SER PARTE DE

NUESTROS IDEALES!