CARACTERIZAÇÃO DO MÓDULO

CURSO DE PEDAGOGIA

CURSO/SEMESTRE PEDAGOGIA /7º

Este semestre busca discutir a organização do trabalho pedagógico,

bem como proporcionar a prática em gestão escolar (sob a forma de

estágio curricular)

DISCIPLINA TEORIA E PRÁTICA PEDAGÓGICA DOS ANOS INICIAIS

DO ENSINO FUNDAMENTAL VII

Obrigatória

PRÉ-REQUISITO Teoria e Prática Pedagógica dos anos iniciais do Ensino Fundamental

VI

CÓDIGO 350292

DEPARTAMENTO Ensino

CARGA HORÁRIA

TOTAL

85 h

CRÉDITOS 05

NATUREZA

HORÁRIA

ANO/SEMESTRE

3Teóricas, 2 práticas

A partir de 2009 /1º

PROF.

RESPONSÁVEIS

Professores da área de ensino da alfabetização.

OBJETIVOS Instrumentalizar o educador acerca do conhecimento lingüístico necessário para o

trabalho nos anos iniciais.

EMENTA Este módulo estuda os métodos e processos de alfabetização de crianças em idade

escolar, bem como fenômenos impeditivos de alfabetização. A produção do

analfabetismo na sociedade e na escola e as possibilidades de enfrentamento de tal

fenômeno. Os métodos sintéticos e analíticos de ensino da leitura e da escrita, a

concepção de alfabetização de Paulo Freire, o Construtivismo e o Letramento.

PROGRAMA A natureza da linguagem humana.

Universais lingüísticos

Estágios de aquisição da linguagem oral.

BIBLIOGRAFIA Bortoni – Ricardo, Stela. Educação em língua materna. A

sociolingüística na sala de aula. São Paulo: Parábola Editorial, 2004.

.E nós cheguemu na escola, e agora? São

Paulo:Parábola Editorial, 2005.

LAMPRECHT, Regina R. (org). Aquisição da linguagem. Questões e

Análises. POA: EDIPUCRS, 1999.

LAMPRECHT,Regina R.; BONILHA, Giovana; FREITAS,Gabriela

C.; et al. Aquisição fonológica do português. Perfil de

desenvolvimentoe subsídios para terapia. POA: ARTMD, 2004

OLIVEIRA, Zilma R. Educação Infantil: fundamentos e métodos.

São Paulo. Cortez, 2002.

FLETCHER, Paul & MAEWHINNEY, Brian. Compêndio da

linguagem da criança. Porto Alegre. Artes médias, 1987.