Ideaazione e progettazione multimediale 1a parte

Sapienza Università di Roma Facoltà di Scienze della Comunicazione

A.A. 2006/07

Ideazione e Progettazione di Prodotti Multimediali

Prof. Valerio Eletti

Prima parte Lezione di apertura: 21 e 22 febbraio 2007

Traccia lezione di apertura – 21 e 22 febbraio 2007 Traccia lezione di apertura – 21 e 22 febbraio 2007

• A. Presentazione della comunità di apprendimento:

• Presentazione del docente (esperienze professionali e di insegnamento)

• Presentazione degli studenti (laurea specialistica, triennale, quinquennale)

• Presentazione dei collaboratori di cattedra

• B. Definizione degli obiettivi di questo corso (IdeaPM e PMxFaD):

• Le principali figure professionali dell’e-publishing on e off line

• Le principali figure professionali dell’e-learning

• C. Panoramica del contesto:

• E-publishing, e-learning e info-learn tra HR e KM

• D. Presentazione in dettaglio del percorso formativo:

• Impostazione: focus su e-publishing off line e e-learning

• Mappa logica del corso

• Testimonianze

• Bibliografia di base, Project work

• Altre notizie utili (ricevimento, gruppi di lavoro, modalità d’esame, tesi, ecc)

A. Presentazione della comunità di apprendimento:


• Presentazione degli studenti (laurea specialistica e quinquennale)










• Testimonianze

• Bibliografia di base, Project works



Presentazione dei collaboratori di cattedra Presentazione dei collaboratori di cattedra

• Dott.ssa Elena Valentini

• Dott.ssa Giada Marinensi

• Dott. Flavio Manganello

• Dott.ssa Alessandra Roberto

• Dott. Luca Bernardo






B. Definizione degli obiettivi di questo corso (IdeaPM e PMxFaD):








• Testimonianze



B. Definizione degli obiettivi del nostro percorso formativoB. Definizione degli obiettivi del nostro percorso formativo

Che prospettive di lavoro possono dare le conoscenze e le capacità

che riguardano la progettazione e la produzione multimediale?

• La situazione occupazionale del settore oggi in Italia:

• nell’editoria off line > edicola, libreria, grande distribuzione, porta a porta …

• nell’editoria on line > siti e portali, giornali on line, webzine …

• nell’e-learning > aziende, pubblica amministrazione, università …

• I profili professionali che operano oggi nei due maggiori settori di

applicazione delle tecniche e delle teorie multimediali:

� Le principali figure professionali dell’e-publishing on e off line

� Le principali figure professionali dell’e-learning

B. Le figure professionali dellB. Le figure professionali dell’editoria elettronica’editoria elettronica

• gran parte delle professionalità che ruotano intorno ai produttori di

editoria elettronica ancora oggi arrivano da ambienti preesistenti

• dall’informatica� responsabile tecnico del progetto

� programmatori e sviluppatori del sw

• dall’editoria tradizionale� autori dei testi

� responsabile della redazione e redattori

� ricercatore iconografico

� esperto per l’acquisizione dei diritti

B.B. segue Le figure professionali dell Le figure professionali dell’editoria elettronica’editoria elettronica

ci sono poi figure professionali che arrivano da settori diversi,

con necessità di adattamento molto più pesanti

• da studi grafici o pubblicitari� art director e grafici

(la grafica più pesante o più sofisticata viene spesso

realizzata da strutture esterne specializzate)

• dalla discografia, dalle radio private

e dagli studi di produzione video� responsabile audio-video

(che si avvale degli apporti esterni di studi di

registrazione, compositori musicali, registi

ed esperti di sonorizzazione,

attori, doppiatori, speaker)


• di provenienza aleatoria

� incaricati della digitalizzazione delle immagini

� incaricati del debuggging e dei test di congruenza

• e ci sono poi figure di esperti esterni all’organizzazione editoriale

• qualche esempio di outsourcing

� tecnico per la manutenzione dell’hardware

� esperto di contrattualistica e di diritti d’autore

� esperto della produzione industriale

(stampa, trasporti, allestimenti, gestione magazzino)

� amministratore e account

� esperto di pianificazione mezzi e pubblicità

� …


E poi le figure specifiche per l’on line…

Alle figure professionali di base nella progettazione e produzione multimediale

(sia off che on line) si devono aggiungere altre professionalità specifiche dell’online,

che si dividono in quattro grossi filoni:

• … oltre ai progettisti/produttori, anche…

• i gestori

• i promotori/commerciali

• i manutentori del sito/portale

Tra queste (numerose) figure specifiche troviamo web master, giornalisti,

redattori, web watcher, account, client manager, i cosiddetti “flashisti” …

Per approfondire il tema si veda:

• Ivan Montis, Le nuove professioni del Web, Carocci 2001

B.B. segue Le figure professionali dell Le figure professionali dell’editoria elettronica ’editoria elettronica

… il tutto costituisce una torre di babele di linguaggi e specialismi

che vanno tenuti insieme rispettando costi, tempi e livelli di qualità.

Figura centrale nella produzione multimediale in senso stretto è

• il direttore editoriale

(chiamato anche regista, designer, project o product

manager): che deve essere in grado:

• non solo di organizzare e dirigere le varie fasi di lavoro,

• ma anche di dialogare con le diverse competenze,

comprendendo i problemi e facendosi capire.

• E di smussare le tensioni che si vengono a creare tra i diversi specialisti

B.B. Le principali figure professionali dellLe principali figure professionali dell’e-learning’e-learning

Altri ruoli che possono costituire sbocchi professionali interessanti per chi esce da questo corso sono alcuni di quelli relativi all’e-learning:

• in fase decisionale• chief learning officier, learning administrator, ecc

• in progettazione• instructional designer, content manager, ecc

• in produzione• product manager, content developer, storyboarder, editor, quality tester, ecc

• nei servizi (erogazione e valutazione): • Lms expert, tutor, mentor, learning evaluator, ecc

(in grassetto giallo i ruoli più vicini alla formazione fornita dai nostri due corsi)

Cfr. il Cap. 6 in

• V. Eletti (a cura), Che cos’è l’e-learning, Carocci 2002

B.B. Con quali tipologie di contratto e quali compensi?Con quali tipologie di contratto e quali compensi?

I percorsi più comuni (oggi, con la nascita di corsi formativi ad hoc):

• Il nuovo percorso standard verso il lavoro dipendente:

• stage > “atipico” > tempo determinato > tempo indeterminato

• Il percorso in autonomia:

• stage > “atipico” > avvio di un’impresa propria o partecipazione

I compensi standard per le diverse figure professionali:

• Entry level: web watcher, correttore bozze, tutor, … > 50 - 100 €/g (lordo)

• Junior: flashisti giovani, editor, grafici, … > 100 – 200 €/g

• Senior: sviluppatori sw, project manager, caporedattori, art director… > 200 – 300 €/g

• Management e imprenditori: fronte account, fronte project mgmt, … > 0 – 800 €/g

Attenzione alle differenze fra “costo giornata/uomo”, “compenso lordo” e “compenso netto”









C. Panoramica del contesto:





• Testimonianze



C. Panoramica del contesto C. Panoramica del contesto (*)(*)

Area HR

E-PUBLISHING

EDITORIA OFF LINEArea centrale (rif. libri)

CdRom, DvdRom, DvdVideo oltre ai vecchi standard CdTv, Cd32, Cd-I ecc.

EDITORIA ON LINEDue aree laterali opposte:

- enciclopedia e biblioteca- giornalismo e pubblicità

Siti, Portali, Repository e DB.

E-LEARNING

Quick Wbt Tutorial

Teledidattica

INFO-LEARN

Schemi autoesplicanti

Manuali interattivi

Reference di “pillole” info-formative con motori di ricerca in linguaggio naturale

Extended-e-learning

(standard per il trasferimento di conoscenze in ambienti assistiti)

SimulazioniBusiness game in rete

Casi guidati

MERCATI INTERESSATI:

consumer, B2B, B2C, oltre a

no profit e istituzionali

AREE DI SVILUPPO:

M-LEARNING AMBIENTI WI-FI INTELLIGENTI

CELLULARI DI 3A GENERAZIONE DISPOSITIVI WIRELESS

Area KM

Ges

tione

del

la c

onos

cen

za Ge

stione dell e riso

rse uma ne

(*) mappa logica che approfondiremo nel corso di “Produzione multimediale per la FaD”

Il punto chiave della mappa logica a una prima analisi: Il punto chiave della mappa logica a una prima analisi:

Attenzione al fenomeno dello

sconfinamento dell’editoria multimediale

verso l’e-learning e il knowledge management.

Qualche riferimento di base. Secondo voi:

• Cos’è l’e-learning?

• Cos’è il knowledge management?

… da cui traiamo una prima definizione e individuiamo un trend:

• Info-Learn: mix di editoria, formazione e conoscenza in rete (*)

• gli sviluppi in direzione wireless (*)

… e tutti i nuovi strumenti collaborativi del Web 2.0 (blog, wiki, ecc)

(*) temi che approfondiremo nel corso di “Progettazione multimediale per la FaD”











D. Presentazione in dettaglio del percorso formativo:



• Testimonianze



D. Presentazione del percorso formativo D. Presentazione del percorso formativo

Impostazione: focus su e-publishing off line e e-learning > verso l’info-learn

• Mappa logica del corso e testimonianze

• Bibliografia di base


Ambito generale di interesse del percorso formativo Ambito generale di interesse del percorso formativo

• Editoria

� da editor -oris: “chi dà fuori, chi pubblica, chi organizza”,

ovvero chi fa stampare - o, prima dell’invenzione

della stampa, chi faceva trascrivere - e pubblicare,

in tutto o in parte a proprie spese, opere

altrui, curandone la divulgazione e la

distribuzione (Diz. Enc. Ital.)

• Multimediale

� o elettronica o digitale o ipermediale

� on line e off line

� con nuovi strumenti per il trasferimento

e la gestione della conoscenza (e-publishing, e-learning, info-

learn)

� Domanda: una rivoluzione epocale? Lo vedremo nei dettagli.

Strutturazione del percorso formativo 2006/07Strutturazione del percorso formativo 2006/07

IMPORTANTE: somma di due corsi della Laurea Specialistica in Editoria:

A Ideazione e Progettazione di Prodotti multimediali (IdeaPM)

• Focus sugli aspetti più consolidati e storicizzati:

origini, sviluppo, progettazione e produzione,

strutturazione e mercato dell’editoria ipermediale off line

• Focus sui trend di sviluppo:

in direzione info-learn e ambienti wi-fi

B Progettazione Multimediale per la Formazione a Distanza (PMxFaD)

• Focus sullo sviluppo dell’e-learning

e le sue tangenze con il knowledge management

Focus sullFocus sull’off line e sull’e-learning: perché?’off line e sull’e-learning: perché?

• Perché puntiamo l’attenzione sull’off line

• Per il confronto diretto con l’editoria libraria cartacea

• Per la maturità del prodotto, del modello e del mercato dell’off line

• Per la piena trasferibilità dell’esperienza CdRom

sui nuovi strumenti wireless e sugli ambienti intelligenti

di impostazione multimediale forte

� Sconfinamento dell’editoria multimediale

verso l’e-learning e il knowledge management

in un’ottica info-learn:

» mix di editoria, formazione e conoscenza in rete

» e sviluppi in direzione wireless e linguaggio naturale

… … e quindi:e quindi:

Il cuore di questo primo corso IdeaPM è costituito

dall'analisi del processo progettuale e produttivo

di un titolo multimediale complesso (appunto un CdRom):

• Concetto di “PROGETTAZIONE di applicazioni multimediali”,

� Nozioni base di strutturazione del titolo (flow chart)

� Nozioni base di progettazione dell'interfaccia (usability)

• Concetto di “PRODUZIONE di applicazioni multimediali”,

� nozioni base di “project management” (Gantt e Pert)

… e in parallelo:

• Ideazione e sviluppo di un project work

… che trasferiremo poi sul secondo corso di PMxFaD

Vediamo cosa intendiamo quando parliamo di

editoria multimediale (o ipermediale) su CdRom.

E vediamo velocemente alcune tipologie di CdRom in commercio,

su cui torneremo poi in parte in maniera più approfondita:

� Consumer: reference, ragazzi, game, ecc

(ma non ancora il nostro caso di studio)

� Professional: promo aziendale, Cbt, ecc

E in concreto… E in concreto…

Analisi e commento di CdRom in commercio:

• Consumer: � Reference:

» Gli anni de “la Repubblica”

» Encyclomedia di Umberto Eco

» Samba enhanced (palette non compatibile)

� Ragazzi: » I Castelli della Loira

� Ragazzi (edutainment): » Phisikus

• Professional: � Promo aziendale:

» Welcome in Enel

� Cbt: » Scrivere con efficacia

D. Presentazione del corsoD. Presentazione del corso

• Impostazione: focus su e-publishing off line e e-learning; e quindi info-learn

Mappa logica del corso e testimonianze

• Bibliografia di base


Mappa del corsoIDEAZIONE E PROGETTAZIONE DI PRODOTTI MULTIMEDIALI A.A. 2006/07

• Mercoledì 21 e Giovedì 22 Febbraio 2007:

• presentazione della comunità di apprendimento e definizione degli obiettivi

• panoramica del contesto; mappa del corso con focus su IdeaPM.

• premessa e contesto della ideazione e progettazione multimediale:

• a monte della produzione multimediale: l’editore e i suoi ruoli

• definizioni di base: analogico vs digitale; multimedialità, ipertestualità e interattività;

• prima analisi di titoli ipermediali: consumer e business to business (B2B)

• Mercoledì 28 Febbraio e Giovedì 1 Marzo 2007:

• ideazione e progettazione di un titolo ipermediale

• sua valutazione

• analisi del nostro caso di studio di riferimento

• prima individuazione dei gruppi di lavoro e dei project work

• incontro con un autore o di un designer di prodotti multimediali

... segue

• Mercoledì 7 e Giovedì 8 Marzo 2007:

• la produzione editoriale di un titolo ipermediale e la sua organizzazione;

• analisi del nostro caso di studio ed eventuali testimonianze di editori multimediali

• prima applicazione ai project work degli studenti


• accessibilità e usabilità:

• teoria e tecniche di controllo

• proposte di analisi di casi di studio on line

• testimonianze sui sistemi di qualità del project managing


• analisi e discussione dei project work delle lauree specialistiche

• cenni sulla produzione industriale e la distribuzione dei CdRom

• cenni storici sulle origini e lo sviluppo dell’editoria ipermediale


Testimonianze e contributi specialistici in preparazione

• Stefano Buonamico autore e sviluppatore multimediale

• Francesco Mizzau piccolo editore e produttore multimediale

• Mario Pireddu per un approfondimento su WikiPedia

• Umberto Santucci esperto di mappe concettuali e Project Mgmt

• Marco Sentinelli esperto di “usability”

Nota:

le testimonianze verranno attivate in dipendenza

sia del tempo disponibile dopo la lezione,

sia della effettiva disponibilità dei testimonial


Dal 3 maggio al 6 giugno 2007 completeremo il percorso formativo

con il corso dedicato alla “Progettazione multimediale per la FaD”:

• e-learning: inquadramento generale, basi teoriche e suo sviluppo storico

• la produzione e l’erogazione di learning object sotto standard extended-e-learning

• il mercato dell’e-learning e le nuove figure professionali connesse

• applicazioni e-learning nella formazione aziendale e nella pubblica amministrazione:

analisi dal punto di vista economico, funzionale (efficacia ed efficienza)

e del gradimento degli utenti finali e dei committenti

• applicazioni dell’e-learning e di strumenti digitali di apprendimento collaborativo

in ambiente scolastico, universitario e post-universitario

• i nuovi trend di sviluppo: simulazioni e business game, info-learn e ambienti wi-fi,

sperimentazioni di t-learning e di mobile learning

con interventi e testimonianze di studiosi e di professionisti del settore

Mappa del corsoPRODUZIONE MULTIMEDIALE PER LA FORMAZIONE A DISTANZA A.A. 2006/07

Contributi specialistici in preparazione:

• Marco Coinu – le teorie di base sull’apprendimento degli adulti

• Paola Rochira – la valutazione dell’apprendimento da Bloom a oggi

• Elena Valentini - l’utilizzo dell’e-learning nelle università italiane e straniere

• Flavio Manganello - l’uso degli agenti intelligenti nella FaD

Testimonianze in preparazione:

• Francesco Lutrario - la progettazione di edutainment e business game

• Fabio Panti - piattaforme LMS e standard internazionali

• Bruno Ronsivalle - l’e-learning sul mercato internazionale

• Alessandra Roberto - l’e-learning per i bambini lungodegenti

Mappa del corsoPRODUZIONE MULTIMEDIALE PER LA FORMAZIONE A DISTANZA A.A. 2006/07



• Mappa logica del corso e testimonianze > vedi slide qui di seguito

Bibliografia


BibliografiaBibliografia

Bibliografia di base per IdeaPM:• V. Eletti, Manuale di Editoria Multimediale, Laterza, Roma-Bari 2003 • Aa.Vv.: tutti i saggi specialistici complementari, scaricabili dal sito

www.laterza.it/laterza/libri/manualedieditoria

Bibliografia di base per PMxFaD:

• V. Eletti (a cura di), “Che cos’è l’e-learning”, Bussole Carocci, Roma

2002

• V. Eletti, “Knowledge management”, in QdM n°13, gennaio 2005

(scaricabile dalla sezione materiali della

webcattedra)

Bibliografia aggiuntiva obbligatoria per i non frequentanti:

• M. Sentinelli, “Usabilità dei nuovi media”, Carocci, Roma 2003

http://www.laterza.it/laterza/libri/manualedieditoria

BibliografiaBibliografia

Altre letture generali consigliate:

• Bettetini G. et al., “Gli spazi dell’ipertesto”, Strumenti Bompiani, 2002

• Castells M., “La nascita della società in rete”, Egea Bocconi, 2002

• Landow G. P., “L’ipertesto”, Bruno Mondadori, Milano 1998

• Levy P., “Cybercultura”, Feltrinelli, Roma 1999

• Negroponte N., “Essere digitali”, Sperling & Kupfer, Milano 1995

• Nielsen J., “Web Usability", Apogeo, Milano 2000

• Pedemonte E., “Personal media”, Bollati Boringhieri, Torino 1998

• Pizzaleo A. G., “Fuzzy logic”, Castelvecchi, Roma 2000

• Raskin J., “Interfacce a misura d’uomo”, Apogeo, Milano 2003

• Sbrilli A., “Storia dell’arte in codice binario”, Guerini, Milano 2001



• Mappa logica del corso e testimonianze > vedi slide qui di seguito

• Bibliografia

Altre notizie utili (orari, ricevimento, modalità d’esame, tesi, ecc)

Altre notizie utiliAltre notizie utili

Orario lezioni: • Tutti i mercoledì e giovedì in aula 10 Sani dalle 14 alle 17:

� IdeaPM: dal 21 febbraio al 22 marzo� PMxFaD: dal 3 maggio al 6 giugno

• per dettagli o variazioni vedere la webcattedra

Ricevimento:

• vedere orari e modalità specifiche sulla webcattebra


Esami per i frequentanti (attenzione: IdeaPM + PMxFaD):

• L’unica prova scritta (test con domande a risposte multiple) si terrà a giugno 2007 e varrà come esonero parziale per tutti gli appelli fino all'aprile 2008;

• chi supera la prova scritta porterà all'esame orale solo la discussione del project work collettivo (o della tesina personale);

• la votazione finale sarà costituita dalla media fra il risultato della prova scritta e quello della prova orale.

• La prova orale (appelli da giugno 2007 ad aprile 2008) consiste nella discussione del project work collettivo (o della tesina personale);

• chi non ha superato l’esonero scritto sarà interrogato anche sugli argomenti trattati a lezione e nei manuali in bibliografia.

• Il project work: per sostenere l’esame orale si dovrà presentare, nei tempi indicati sulla webcattedra (circa una settimana prima dell’esame), un project work che verrà impostato in aula e sarà prodotto da gruppi di lavoro in modalità collaborativa


Esami per i non frequentanti

Restano valide tutte le indicazioni date per i frequentanti, con due differenze:

• Invece del project work collettivo dovrà essere prodotta una tesina personale che andrà preparata sia su carta (circa 20 pagine) sia in forma ipertestuale (su Cdrom), su temi preventivamente concordati con il docente o con uno dei collaboratori.

• All’esame orale saranno fatte domande anche sul volume di M. Sentinelli indicato in bibliografia sia su questo stesso Power Point sia sulla webcattedra


Tesi

• Le tesi devono essere realizzate sia in formato cartaceo che in forma ipermediale su CdRom

• Gli argomenti disponibili per i lavori di tesi si trovano sulla webcattedra

• Prima dell’avvio della tesi i candidati devono

• aver seguito il Laboratorio tesi di laurea organizzato dalla cattedra del Prof. Morcellini

• aver letto “Tesi (e tesine) con PC e Web” di De Francesco e Delli Zotti, FrancoAngeli Ed

• Per chiedere una tesi sui temi trattati nei corsi di “Ideazione e progettazione di prodotti

multimediali” e di “Progettazione multimediale per la Formazione a distanza” è indispensabile:

• avere i requisiti di base che si trovano dettagliati sulla webcattedra

(aver frequentato il corso, aver superato con successo gli esami correlati, ecc.)

• e presentare un progetto dettagliato come indicato in webcattedra

(presentazione e obiettivi della tesi; indice di lavoro; bibliografia di partenza),

in un italiano corretto (attenzione a questo punto!)

• La discussione della tesi non può avvenire prima di un anno dopo l'assegnazione ufficiale.

Design

Ideaazione e progettazione multimediale 1a parte