ŞCOALA GIMNAZIALĂ ,,SORIN TITEL,, MARGINA ŞCOALA GIMNAZIALĂ ,,SORIN TITEL,, MARGINA

Director Director

Prof. Popovici AngelicaProf. Popovici Angelica

ISTEŢ ŞI FRUMOSISTEŢ ŞI FRUMOSÎNTR-UN CORP SĂNĂTOSÎNTR-UN CORP SĂNĂTOS

MOTO:

„Nu e suficient să ai un corp pe care să-lNu e suficient să ai un corp pe care să-l

foloseşti la nesfârşit pentru plăcerile talefoloseşti la nesfârşit pentru plăcerile tale

zilnice.zilnice.

Ascută-l şi ai grijă de nevoile lui şi te vaAscută-l şi ai grijă de nevoile lui şi te va

urma o viaţă lungă!”urma o viaţă lungă!”

CUPRINS

I. ARGUMENT

II. DESCRIEREA PROIECTULUI

1. GRUPUL ŢINTĂ

2. DURATA

3. RESURSE UMANE

4. SCOPUL

5. OBIECTIVE SPECIFICE

III. INVENTAR DE ACTIVITĂŢI

1. PLANIFICAREA ACTIVITĂŢILOR CUPRINSE ÎN PROGRAM

IV. IMPACTUL ESTIMAT AL IMPLEMENTĂRII PROIECTULUI ASUPRA GRUPULUI

ŢINTĂ ŞI AL BENEFICIARILOR

V. MONITORIZARE, RAPORTARE, EVALUARE

VI. CONCLUZII

VII. BIBLIOGRAFIE

VIII.PARTENERIATE

ARGUMENTARGUMENT

Una dintre primele teme care se discută la grădiniţă, începând cu

grupa mică chiar, este corpul omenesc. Puţine educatoare, sau copii

acordă importanţă acestei teme. Cu toate că, această temă pune în

discuţie nu doar aspectele fizionomice ale corpului ci şi pe cele

îngrijire şi întreţinere ale corpului. Multor copii nu li se aduce la

cunoştinţă trebuinţele corpului omenesc sau modul de îngrijire şi

ocrotire a corpului pentru a ne oferi o viaţă lungă, sănătoasă şi

frumoasă.

Într-o lume în care tehnologia acaparează universul copilăriei,

copiii sunt privaţi de mişcarea atât de necesară corpului şi

dezvoltării sale armonioase. Copiii sunt privaţi de prea multe ori de

o alimentaţie sănătoasă şi corespunzătoare vârstei, dar din păcate de

foarte multe ori din inconştienţa părinţilor, sau diferitele probleme

financiare sunt privaţi chiar de controalele şi îngrijirile medicale

şi stomatologice necesare unei dezvoltări mintale şi corporale

armonioase.

Copiii din grupa mică şi mare de la Grădiniţa P.P. Nr. 9 Satu Mare

Program Normal, împreună cu educatoarele lor, Supuran Gabriela şi Pop

Mărioara au căzut de comun acord să readucă în discuţie pe parcursul

unui semestru această temă, a sănătăţii corporale cu scopul de a forma

o atitudine pozitive şi responsabilă faţă de sănătatea sa şi a celor

din jur.

DESCRIEREA PROIECTULUIDESCRIEREA PROIECTULUI

GRUPUL ŢINTĂ

Preşcolarii din Grădiniţa Margina şi elevii din ciclul

primar Şcoala Gimnazială ,, Sorin Titel,, Margina

DURATA

Anului şcolar 2013-2014

RESURSE UMANE

37 de copii din grădiniţă

69 elevi de la ciclul primar

mămică asistentă;

mămică învăţătoare şi profesor de sport;

bunică bucătăreasă;

părinţii copiilor;

SCOPUL

Formarea unei atitudini pozitive şi responsabile faţă de sănătatea

sa şi a celor din jur, a unui stil de viaţă sănătos, dezvoltarea

armonioasă sub aspect psiho-fizic a preşcolarilor prin cunoaşterea

conţinutului de educaţie pentru societate prin derularea unor

activităţi referitoare la igienă, sănătate precum şi a normelor

necesare integrării în viaţa socială şi reguli de securitate personală

şi de grup.

OBIECTIVE SPECIFICE

1. privind copiii:

formarea unei atitudini pozitive pentru menţinerea sănătăţii

proprii şi a celor din jur;

familiarizarea copiilor cu norme necesare integrării în viaţa

socială;

formarea unui comportament sanitar activ şi responsabil;

îmbogăţirea vocabularului propriu utilizând cunoştinţele însuşite

pe parcursul participării la activităţile de educaţie sanitară;

valorificarea cunoştinţelor despre corp şi sănătate în vederea

respectării regulilor de igienă personală şi organizării unui

regim raţional de alimentaţie.

2. privind familia şi comunitatea

informarea familiei privind necesităţile unei dezvoltări

armonioase şi corecte ale copiilor;

Conştientizarea părinţilor şi a comunităţii cu privire la rolul

esenţial al acestora în formarea şi dezvoltarea copiilor;

valorificarea experienţei pozitive dobândite de părinţi în

relaţiile cu copiii lor;

Creşterea implicării responsabile a părinţilor şi comunităţii în

activitatea grădiniţei şi în crearea unui mediu sănătos pentru

viitor.

3. privind cadrul didactic

familiarizarea cadrelor didactice cu metode noi de stimulare a

copilului pentru desfăşurarea unor activităţi cu caracter sanitar

în vederea însuşirii de noi cunoştinţe în acest domeniu;

favorizarea creării de către educatoare a unui mediu educaţional

care să motiveze copilul şi familia, în procesul de prevenire a

îmbolnăvirii;

asigurarea aplicării în practică a cunoştinţelor dobândite prin

activităţi, cursuri, schimburi de experienţă, diseminarea

experienţelor pozitive dobândite în urma derulării proiectului;

realizare unei legături mai strânse şi eficiente între

educatoare, familie şi comunitate, în vederea realizării unei

educaţii igienico-sanitare corespunzătoare.

INVENTAR DE ACTIVITĂŢIINVENTAR DE ACTIVITĂŢI

PLANIFICAREA ACTIVITĂŢILOR CUPRINSE ÎN PROGRAM

Nrcrt

ACTIVITATEA Perioadade

desfăşurare

Coordonatoride

activitate

Număr departicipa

nţi

1.

ABC-ul sănătăţii–vizionare film

didactic sanitar

vizionarea unui film didactic

sanitar

informarea părinţilor asupra

necesităţii derulării acestui

proiect;

stabilirea acţiunilor şi a

modului de desfăşurare a

acestora;

Octombrie Ed. Pancan

Liliana

Ed. Ţif

Angelica

Inv.

Coşteanţ

Lorena

Înv.

Stănilă

Lorena

2

educatoar

e 2

invăţătoa

re

50 copii

Mama mea e asistentă … - invitat

surpriză Inv. Gheju

2.

realizarea unei activităţi cu

copii şi mămici care lucrează în

sistemul sănătăţii (medic,

asistentă, stomatolog);

prezentarea ustensilelor

medicale şi a modului de folosire

a acestora;

joc de rol: „De-a doctorul”.

Decembrie

Manuela

Înv. Mert

Ciprian

Părinţi

cadre

medicale

2

învăţătoa

re

3 mămici

3.

Alimentele şi sănătatea –

activitate gospodărească cu o

bunică bucătăreasă

prezentarea copiilor a

alimentelor sănătoase cât şi

celor mai puţin sănătoase;

convorbire cu bucătăreasa pe

tema normelor de igienă ce

trebuie respectate în bucătărie

joc de rol: „De-a bucătarii”

gătirea unor alimente ca:

prăjiturele, salate de legume şi

salate de fructe împreună cu

bucătăreasa invitată;

Ianuarie

Ed. Pancan

Liliana

Ed. Ţif

Angelica

Bunică

bucătăreasă

2

educatoar

e

40 copii

o bunică

4.

Să cresc mare şi voinic – vizită

la o sala de sport

vizitarea unei săli de

sport ;

prezentarea copiilor a unui

antrenament sportiv, cât şi a

rolului şi importanţei sportului

în dezvoltarea armonioasă a

corpului;

Martie

Inv. Gheju

Manuela

Înv. Mert

Ciprian

Mămică

profesor de

sport

2

învăţător

i

40 copii

o mămică

activităţi şi jocuri sportive

organizate şi coordonate de

antrenor şi profesor sportiv.

5.

Isteţ şi frumos într-un corp

sănătos! – concurs de cunoştinţe

generale pe teme de educaţie

sanitară

participarea la un concurs

tematic de cunoştinţe generale cu

diplome şi premii pentru toţi

copiii

realizarea de lucrări

tematice (Corpul omenesc,

Cabinetul medical, Alimentele din

viaţa mea, Sportul meu preferat

etc.);

jocuri şi întreceri sportive

pentru copii în aer liber;

Iunie

Inv. Gheju

Manuela

Înv. Mert

Ciprian

Ed. Pancan

Liliana

Ed. Ţif

Angelica

Inv.

Coşteanţ

Lorena

Înv.

Stănilă

Lorena

2

educatoar

e

4î

nvăţători

10

părinţi

40 copii

IMPACTUL ESTIMAT AL IMPLEMENTĂRII PROIECTULUI ASUPRA GRUPULUI ŢINTĂ

ŞI AL BENEFICIARILOR

Acest proiect are ca ţintă directă copilul şi informarea şi

dezvoltarea armonioasă a acestuia. Astfel copiii vor fii mai

interesaţi de sănătatea lor, de ceea ce mănâncă, de cum se îmbracă şi

se spală, de cum îşi îngrijesc dinţii sau cum să prevină îmbolnăvirea.

Dar foarte important nu vor mai avea teama de doctor, stomatolog şi

vor apela cu încredere la ei. Un alt lucru foarte important copiii vor

privi cu alţi ochi sportul, unii chiar fiind tentaţi să practice

diferite sporturi (specifice vârstei). Şi nu în ultimul rând copiii

vor aprecia plimbările în aer liber şi joaca în curtea ca fiind ceva

necesar şi sănătos, calculatorul şi televizorul ocupând mai puţin timp

din programul liber al copiilor.

Prin acţiunile propuse în cadrul proiectului educaţional “ISTEŢ ŞI“ISTEŢ ŞI

FRUMOS ÎNTR-UN CORP SĂNĂTOS”FRUMOS ÎNTR-UN CORP SĂNĂTOS” părinţii vor fi captaţi să participe ca

parteneri în procesul educativ, având acces astfel la informaţii

despre valorile promovate în instituţiile specializate în educaţia

celor mici, formându-i ca beneficiari direcţi ai achiziţiilor de ordin

educaţional al propriilor copiii. Participarea activă la actul

învăţării va duce la creşterea gradului de implicare şi

responsabilitate din partea părinţilor în adoptarea deciziilor, în

recunoaşterea şi valorificarea informaţiilor despre copii. Prin

acţiuni practice concrete părinţii vor înţelege importanţa colaborării

cu grădiniţa, cu educatoarele, formându-şi astfel deprinderea de a se

interesa şi a sprijini activităţile pe care copilul le desfăşoară în

grădiniţă, se vor implica mai activ în derularea lor, îmbunătăţindu-şi

astfel relaţia copil – părinte – grădiniţă.

Familia şi grădiniţa vor fi mai deschişi practicării atitudinilor

şi comportamentelor democratice şi vor colabora în scopul dezvoltării

armonioase a copiilor de azi, adulţii de mâine.

Educatoarele vor reuşi să transmită mesajul lor către copii, cât

şi să-i stimuleze în a acorda mai multă importanţă propriei persoane.

De altfel şi educatoarele au posibilitatea astfel de a se documenta şi

informa astfel în vederea îmbunătăţirii procesului instructiv-educativ

din grădiniţă.

MONITORIZARE, RAPORTARE, EVALUARE

Raportarea se va face lunar, după fiecare activitate, de către

cele două educatoare, în scris. Această raportare va cuprinde

modalitatea desfăşurării activităţilor, locul, persoanele implicate,

impactul asupra celor implicaţi în proiect. Rapoartele vor fi

înaintate direcţiunii pentru monitorizare, urmând ca evaluarea finală

să se realizeze de către aceasta, în cadrul ultimei acţiuni propuse

din proiect.

Se vor realiza poze ce vor fi prezentate părinţilor, publicate şi

mediatizate.

Colaboratori: 20 părinţi

Cabinetul medical Dr. Gudasz Margareta

Cabinetul medical Dr . Bulgărescu Marlena

CONCLUZII

Se poate elimina calculatorul şi televizorul din viaţa copiilor?

Răspunsul este nu, de altfel nici nu este aceasta intenţia noastră.

Dar acestea trebuie „dozate” corespunzător, fără a li se permite

copiilor să abuzeze de acestea, privindu-i astfel de copilărie, joacă

şi mişcare. Acest proiect militează pentru sănătate şi importanţa

acesteia, dar pune un mare accent pe viaţa şi stilul pe care îl formăm

copiilor încă de pe acum. Acest proiect îşi propune să îi

conştientizeze atât pe părinţi cât şi pe copii de necesitatea unui

mediu sănătos, a unei alimentaţii corespunzătoare, cât şi îngrijirea

copiilor pe plan fizic şi social.

Prin acest proiect copiii vor putea să cunoască şi alte

modalităţi de joacă sau de petrecere a timpului liber, dorindu-şi să

practice sport din plăcere sau chiar de performanţă.

BIBLIOGRAFIE

1) ***Convenţia cu privire la Drepturile Copilului – Reprezentanţa UNICEF în

România, 2004;

2) ***Programa instructiv-educativă pentru grădiniţele de copii, 2000;

3) *** Activităţi opţionale în grădiniţă, Editura ASS,Bucuresti, 2000;

4) ***„Almanahul sănătăţii” , Bucureşti 1985;

5) ***„Medicina naturista” Victor, Duţă 2000;

6) A,Cosmovici, şi L,Iacob Psihologia generală, Ed. Polirom, Iaşi,1996.