Дневни подготовки за МОДУЛ 1(3).doc

План за час по англиски јазик

Одделение 9то 2и 3Наставна тема Запознавање на учениците со темите за оваа годинаНаставна единица 1. Запознавање на учениците со наставната програма за 9то одд.Датум и час 2.9.14/1Цели на часот Ученикот/чката да може:

да се запознае со наставната програма за 9то одделение да осознае зошто го изучува странскиот јазик и што е она

што ќе треба да усвои оваа учебна година

Фази на часот АктивностиВоведен дел (10 мин) Наставникот ги поздравува учениците и ги прашува како го

поминаа летниот распуст. Тој ги прашува каде прошетале за време на распустот, што им било најинтересно.

Главен дел (20 мин) Наставникот ги запознава учениците со наставната програма за 9то одделение и го претставува учебникот кој за прв пат ќе се користи од оваа учебна година. Тој им ги кажува содржините кои ќе бидат изучувани во текот на оваа учебна година т.е. 5те модули.Потоа ги запознава со начинот на оценување на успехот на учениците во 9то одделение во текот на целата учебна година.

Завршен дел (10мин) Наставникот одговара на прашања кои ги поставуваат учениците, а кои се поврзани со наставната програма и со оценувањето во текот на оваа учебна година. Наставничката ги дели учебниците и укажува дека учениците уште оваа година ќе мора да користат моливи и гуми на часовите по англиски јазик.

Наставни средства и помагала

Наставна програма за 9то одд., табла, креда;

Наставни методи и форми на работа

Комуникативен метод, фронтална работа, работа во заедница;

Корелација со други наставни предмети

Со македонски јазик,со географија;

Додатна активност Наставникот ги прашува учениците дали можат да се потсетат на зборови кои им се веќе познати, а кои ги асоцираат на лето. Се игра играта спајдервеб.

Методи, форми и инструменти за оценување и вреднување на работата на учениците

Усни одговори на прашања од наставникот

Тип на часот УтврдувањеУчилиште/ ОУ,,Санде Штерјоски,, Кичево/ Зорица Манојлоска

Наставник


Одделение 9то а/б/вНаставна тема Модул 1 - ПатувањаНаставна единица 2. Каков одмор сакам-разговор и нов вокабуларДатум и час 4.9.14/2Цели на часот Ученикот/чката да може:

да го утврди вокабуларот за превозните средства и начините на патување

да усвои нов вокабулар да се оспособува да искажува свои лични ставови за видови

на патувања и одморФази на часот АктивностиВоведен дел (10 мин) Наставникот го започнува часот со играње/цртање на спајдервеб

во врска со превозните средства каде учениците излегуваат и по сеќавање ги пополнуваат облачињата со свои соодветни предлози за видовите транспорт.

Главен дел (20 мин) Наставникот ги упатува на страна 72 да ги разгледаат седумте слики внимателно и да размислат за одговорите кои тие би ги дале за понудените прашања.Вежба 1.Nаставникот го запишува изразот a long distance journey на табла.Ги поканува учениците да го разгледат квизот во вежба 2 и да се одлучат за еден одговор.Потоа вежбата се работи усно.Наставникот ги упатува учениците со тивко читање да се пронајдат во која група би биле тие за тоа каков одмор би сакале да имаат.На табла ги запишува изразите a luxury resort, give up look forward, a free spirit, depend on, on your own, constantly on the move и ги објаснува.Секој ученик поединечно се изјаснува во која група спаѓа и зошто,а наставникот ги запишува нивниот избор соодветно.На крај,се добива кој би бил омилен одмор на повеќето од учениците во тој клас.Еден од учениците го чита на глас омилениот одмор.

Завршен дел (10мин) Други двајца ученика ги читаат преостанатите предлози,а учениците кои гласале за нив даваат свое образложение зошто тоа е нивниот омилен вид на одмор.


Учебник,табла,креда


Kомуникативен метод, аудио-визуелен метод, работа во заедница, индивидуална работа


Со македонски јазик,со географија


Усни одговори на прашања од наставникот, усна повратна информација,активност при реализацијата на самиот час

Тип на часот Утврдување и усвојување нови содржиниУчилиште/Наставник

ОУ„


Одделение 9то а/б/вНаставна тема Модул 1 - ПатувањаНаставна единица 3. Читање со разбирањеДатум и час 5.9.14/3Цели на часот Ученикот да може:

да ја увежбува вештината читање со разбирање да ја увежбува вештината говорење да осознае културолошки и историски факти за мапите

Фази на часот АктивностиВоведен дел (10 мин) Наставникот поттикнува разговор за сликата во вежба број 3/73

каде учениците даваат одговори на поставените прашања.

Главен дел (20 мин) Наставникот дава краток вовед за тоа што учениците ќе читаат денес и ги запознава со новите лек.единици latitude/longitude/distort кои ги запишува и објаснува на табла.Го запишува насловот на табла.Учениците читаат параграф по параграф.Наставникот поставува одредени прашање или Т/Н искази со кои проверува дали учениците го разбрале текстот.Корегира при изговорот доколку за тоа има потреба.

Завршен дел (10мин) Учениците го запишуваат новиот вокабулар од табла и се обидуваат да смислат и искажат реченици со новите лек.единици


Учебник,мапа


Комуникативен метод, текст метода, индивидуална работа


Со македонски јазикСо историја и географија


Усни одговори на прашања од наставникот, усна повратна информација,активност на ученикот на самиот час

Тип на часот УвежбувањеУчилиште/ ОУ„

Наставник


Одделение 9то а/б/вНаставна тема Модул 1 - ПатувањаНаставна единица 4. Читање и зборувањеДатум и час 9.9.14/4Цели на часот Ученикот да може:

да ја увежбува вештината читање со разбирање да ја увежбува вештината зборување да усвои одреден вокабулар(по потреба)

Фази на часот АктивностиВоведен дел (15 мин) Неколку ученика го читаат текстот 3/73,а потоа преку

4/73,наставникот добива усна повратна информација за тоа колку учениците го разбрале текстот.По потреба,наставникот уште еднаш ја работи вежба 4/73 со учениците.

Главен дел (15 мин) Наставникот дава напатствија за работа во парови/двојки на вежба 5/73 и им остава на учениците 5-10мин. за таа активност.На табла се запишуваат соодветните одговори

Завршен дел (10мин) Се работи вежба 6/74 каде учениците ја увежбуваат вештината говорење според дадена слика/приказ.


Учебници, табла,креда


Kомуникативен метод, дијалошки метод, работа во парови, индивидуална работа


Со македонски јазик


Усни одговори на прашања од наставникот, усна повратна информација,активност на ученикот на самиот час

Тип на часот УвежбувањеУчилиште/Наставник

ОУ„


Одделение 9то а/б/вНаставна тема Модул 1 - ПатувањаНаставна единица 5. Утврдување на гр.структури за иднина и Идно перфектно времеДатум и час 11.9.14/5Цели на часот Ученикот да може:

да ги утврди познатите гр.структури за искажување иднина да се запознае,усвои и примени (со) формите за идно

перфектно време

Фази на часот АктивностиВоведен дел (10 мин) Наставникот ги поттикнува учениците да дадат неколку свои

примери за искажување на идни дејствија со досега изучените гр.структури.Преку вежбите 7,8,9/74 ги утврдува формите на СТВ и СПВ за искажување идни дејствија.

Главен дел (20 мин) Наставникот го презентира и објаснува ИПВ на табла.Ги запишува формите и ја објаснува употребата.Учениците препишуваат во тетратките.Наставникот бара од учениците да се обидат да го употребат новото време во лични соодветни јазични ситуации.

Завршен дел (10мин) Учениците прашуваат или бараат дообјаснување.Наставникот дава соодветна усна повратна информација.Наставникот задава домашна активност во која учениците би требало да се обидат самостојно да напишат неколку реченици во ова време.


Учебници, табла,креда,тетратки,моливи


Комуникативен метод, индивидуална форма на работа




Усни одговори на прашања од наставникот, усна повратна информација,постојано следење на активноста на ученикот на самиот час

Тип на часот Презентација на нова гр.структураУчилиште/Наставник

ОУ„САНДЕ ШТЕРЈОСКИ,,КИЧЕВО-ЗОРИЦА МАНОЈЛОСКА


Одделение 9то а/б/вНаставна тема Модул 1 - ПатувањаНаставна единица 6.Утврдување на гр.структури-ИКТДатум и час 12.9.14/6Цели на часот Ученикот да може:

да ги утврди граматичките структури за искажување идни дејствија преку примена на софтверска технологија

да ги утврди формите и употребата на идно перфектно време ореку примена на софтверска технологија

да се оспособи да бара соодветни податоци со помош на компјутерска технологија и да се извештува при нивно соодветно решавање

Фази на часот АктивностиВоведен дел (10 мин) Наставникот на табла ги запишува формите за искажување идни

дејствија и формите за идно перфектно време по претходно искажување на учениците.ги упатува учениците да побараат соодветни вежби на страницата www . englishgrammarexercises . com

Главен дел (25 мин) Учениците почнуваат со изработка на соодветно избрани вежби од посочената страница.Работат во парови или во групи од тројца.Наставникот помага,укажува,насочува и дава усна повратна информација по потреба.Доколку нема пристап до Интернет,наставникот запишува одредена задача на табла,а учениците ги искажуваат своите предлози за нејзино соодветно решавање и се работат повторно вежбите од страна 74 за утврдување на формите за искажување на идни дејствија.

Завршен дел (5мин) Компјутерите се оставаат во првобитната состојба.


Креда,табла,компјутерска технологија


Метод на практична работа, комуникативен метод,фронтална работа, работа во заедница


Со македонски јазик Со информатика

Методи, форми и инструменти за оценување

Усни одговори на прашања од наставникот, усна повратна информација,софтверска индивидуална изработка

http://www.englishgrammarexercises.com/

и вреднување на работата на ученицитеТип на часот УвежбувањеУчилиште/Наставник

ОУ„


Одделение 9то а/б/вНаставна тема Модул 1 - ПатувањаНаставна единица 7. Слушање со разбирањеДатум и час 16.9.2014/7Цели на часот Ученикот да може:

да ја увежбува вештината слушање со разбирање да ја увежбува вештината говорење да совлада одреден вокабулар

Фази на часот АктивностиВоведен дел (10 мин)

Главен дел (20 мин)

Завршен дел (10мин)


Учебници, тетратки, моливи, табла, креда


Комуникативен метод,текст метода , индивидуална работа


Со македонски јазик (значењето на зборовите и разбирањето)


Усни одговори на прашања од наставникот, усна повратна информација


ОУ„


Одделение 9то а/б/вНаставна тема Модул 1 - ПатувањаНаставна единица 8. Пишување и читање на и мејлДатум и час 18.9.2014/8Цели на часот Ученикот да може:

да ја увежбува вештината пишување на одредена тема да ја увежбува вештината читање

Фази на часот АктивностиВоведен дел (10 мин) Наставникот ја задава задачата.Објаснува.Вежбата е на страна

75/14.

Главен дел (20 мин) Учениците започнуваат со работа.Мора да ги следат инструкциите од вежбата.Наставникот остава 15мин. за пишување.Помага,советува,поттикнува.

Завршен дел (10мин) Учениците ги читаат своите изработки.


Учебници, тетратки, моливи


Комуникативен метод, индивидуална работа,текст метода




Усни одговори на прашања од наставникот, усна повратна информација,писмена повратна информација


ОУ„


Одделение 9то а/б/в Наставна тема Модул 1 - ПатувањаНаставна единица 9. Читање со разбирањеДатум и час 19.9.2014/9Цели на часот Ученикот/чката да :

ја увежбува вештината читање со разбирање да совлада одреден вокабулар по потреба да се извештува да идентификува релевантни информации

од одреден текст да ја увежбува вештината зборување

Фази на часот АктивностиВоведен дел (10 мин) Наставникот дава напатствија за работа.Поттикнува разговор во

врска со сликата.Бура од идеи.Учениците ги искажуваат своите мислења.Наставникот поставува прашања и поттикнува разговор за Шкотска.

Главен дел (20 мин) Учениците тивко го читаат текстот.Поставуваат прашања за одреден вокабулар доколку имаат потреба за тоа.Наставникот ги запишува и објаснува to detest, to adore, jat leg на табла.Се работат вежбите 2 и 3.Учениците дискутираат.наставникот ги насочува дискусиите.

Завршен дел (10мин) Учениците на глас го читаат параграфите и по желба го преведуваат.




Комуникативен метод, аудио-лингвален метод, аудио-визуелен метод, работа во заедница,индивидуална работа,текст метода


Со македонски јазик (разбирањето на текстот)Со географија


Усни одговори на прашања од наставникот, усна повратна информација ,активност на ученикот/чката на самиот час


ОУ„


Одделение 9то а/б/вНаставна тема Модул 1 - ПатувањаНаставна единица 10. Читање со разбирањеДатум и час 23.9.2014/10Цели на часот Ученикот/чката да може:

да ја увежбува вештината читање со разбирање да совлада одреден вокабулар по потреба да се извештува во пронаоѓањето релевантни податоци во

одреден текст да ја увежбува вештината зборување

Фази на часот АктивностиВоведен дел (10 мин) Наставникот поведува и поттикнува дискусија во врска со

штедењето. Добива соодветни повратни усни информации од учениците.

Главен дел (20 мин) Учениците го читаат текстот на глас.Наставникот забележува одреден вокабулар доколку за учениците тој е непознат.дава соодветна усна повратна информација.Објаснува и дава соодветен усен пример за зборот/вите.Во парови учениците соработуваат и ги разработуваат понудените одговори за поставените прашања пода самиот текст.Ги даваат и образложуваат своите предлози.

Завршен дел (10мин) Учениците по желба го читаат текстот.


Учебници( тетратки, моливи, табла, креда-по потреба)


Комуникативен метод, аудио-лингвален метод,текст метода,индивидуална работа,работа во парови




Усни одговори на прашања од наставникот, усна повратна информација,активност на ученикот/чката на самиот час


ОУ„


Одделение 9то а/б/вНаставна тема Модул 1 - ПатувањаНаставна единица 11. Идеалното место-разговор и нов вокабуларДатум и час 25.9.2014/11Цели на часот Ученикот/чката да може:







Метод на практична работа,работа во парови





Тип на часотУчилиште/Наставник

ОУ„


Одделение 9то а/б/в Наставна тема Модул 1 - ПатувањаНаставна единица 12. Читање за ЈамајкаДатум и час 26.9.2014/12Цели на часот Ученикот да може:





Табла,креда


Индивидуална работа,работа во групи(по потреба)

Корелација со други наставни предметиМетоди, форми и инструменти за оценување и вреднување на работата на учениците

Индивидуални изработки,групни изработки


ОУ„

.


Одделение 9то а/б/вНаставна тема Модул 1 - ПатувањаНаставна единица 13. Читање и зборувањеДатум и час 30.9.2014/14Цели на часот Ученикот да може:







Комуникативен метод, аудио-лингвален метод, аудио-визуелен метод, работа во парови или група, индивидуална работа

Методи, форми и инструменти за оценување и вреднување на работата



ОУ„


Одделение 9то а/б/вНаставна тема Модул 1 - ПатувањаНаставна единица 14. Гр.структури за идно време и давање предлозиДатум и час 2.10.2014/14Цели на часот Ученикот да може:







Метод на практична работа, работа во парови, индивидуална работа,комуникативен метод

Корелација со други наставни предмети Со македонски јазикМетоди, форми и инструменти за оценување и вреднување на работата на учениците

Практични изработки од учениците,усни одговори на учениците

Тип на часотУчилиште/ ОУ„

Наставник


Одделение 9то а/б/вНаставна тема Модул 1 - ПатувањаНаставна единица 15. Датум ичасЦели на часот Ученикот да може:







Метод на работа со текст, комуникативен метод, слушање со разбирање, индивидуална работа






ОУ„


Одделение 9то а/б/вНаставна тема Модул 1 - ПатувањаНаставна единица 16. Датум и часЦели на часот Ученикот да може:





Учебници, компјутери


Комуникативен метод,



Методи, форми и инструменти за оценување и вреднување на работата на ученицитеТип на часотУчилиште/ ОУ,,

Наставник


Одделение 9то а/б/в Наставна тема Модул 1 - ПатувањаНаставна единица 17. Датум и часЦели на часот Ученикот да може:





Учебници, тетратки, моливи


Комуникативен метод, метод на практична работа, работа во заедница, работа во групи, индивидуална работа




Индивидуални или групни софтверски изработки

Тип на часотУчилиште/ ОУ„

Наставник







Учебници,табла, креда


Комуникативен метод, текст метода, индивидуална работа


Со македонски јазик (значењето на зборовите)


Усни одговори на прашања од наставникот,писмена повратна информација


ОУ„







Учебници, моливи, табла, креда,


Комуникативен метод, метод на практична работа, работа во заедница, индивидуална работа




Усна повратна информација

Тип на часот

Училиште/Наставник

ОУ„







Учебници,


Комуникативен метод, метод на практична работа, работа во парови или заедница, индивидуална работа




Усна повратна информација

Тип на часот

Училиште/Наставник

ОУ,,

Documents

Дневни подготовки за МОДУЛ 1(3).doc