會訊 07 年 12 月

努力試課程訓練中心 Louis Program Training Centre

地址：香港德輔道西 246 號東慈商業中心 707 室 電話：2915 1148 圖文傳真：8343 0018

Rm.707 Tung Che Commercial Centre, 246 Des Voeux West, Hong Kong 網址：http://www.lp.org.hk 電郵：louisprogram@hotmail.com

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� 課程講座課程講座課程講座課程講座 日期日期日期日期（（（（日日日日 / / / / 月月月月）））） 時間時間時間時間 授課內容授課內容授課內容授課內容 03 / 0303 / 0303 / 0303 / 03 晚上晚上晚上晚上 7777：：：：00000000 至至至至 10101010：：：：00000000 我為何要我為何要我為何要我為何要「「「「努力試努力試努力試努力試」」」」 05 / 0305 / 0305 / 0305 / 03 改行為改行為改行為改行為 ──── 做做做做得到得到得到得到 07 / 0307 / 0307 / 0307 / 03 我要與不懂說話的孩子溝通我要與不懂說話的孩子溝通我要與不懂說話的孩子溝通我要與不懂說話的孩子溝通 10 / 0310 / 0310 / 0310 / 03 教導孩子自理教導孩子自理教導孩子自理教導孩子自理 12 / 0312 / 0312 / 0312 / 03 孩子都要交朋友孩子都要交朋友孩子都要交朋友孩子都要交朋友 14 / 0314 / 0314 / 0314 / 03 因材施教因材施教因材施教因材施教 ──── 天生我材必有用天生我材必有用天生我材必有用天生我材必有用 17 / 0317 / 0317 / 0317 / 03 為孩子設計合適課程為孩子設計合適課程為孩子設計合適課程為孩子設計合適課程（（（（上上上上）））） 19 / 0319 / 0319 / 0319 / 03 為孩子設計合適課程為孩子設計合適課程為孩子設計合適課程為孩子設計合適課程（（（（下下下下））））

� 分組學習分組學習分組學習分組學習 日期日期日期日期（（（（日日日日 / / / / 月月月月）））） 時間時間時間時間 組別組別組別組別 10/0310/0310/0310/03----19/0319/0319/0319/03 期間期間期間期間 早上早上早上早上 9999：：：：30303030 至至至至 下午下午下午下午 12121212：：：：30303030 只供家長參加只供家長參加只供家長參加只供家長參加；；；；家長只需參加一節家長只需參加一節家長只需參加一節家長只需參加一節 （（（（3333 小時小時小時小時），），），），組別由中心按孩子年齡組別由中心按孩子年齡組別由中心按孩子年齡組別由中心按孩子年齡、、、、 情況安排情況安排情況安排情況安排。。。。 �

努力試家居訓練課程努力試家居訓練課程努力試家居訓練課程努力試家居訓練課程

LPC0803

上課地點上課地點上課地點上課地點：：：：香港中華基督教青年會行政樓香港中華基督教青年會行政樓香港中華基督教青年會行政樓香港中華基督教青年會行政樓 3333 字樓字樓字樓字樓 九龍油麻地窩打老道九龍油麻地窩打老道九龍油麻地窩打老道九龍油麻地窩打老道 23232323 號號號號 費用費用費用費用：：：： 課程講座課程講座課程講座課程講座（（（（共八晚共八晚共八晚共八晚））））

� 家長：每位港幣 $1,880（送課程 CD 一套《衝破障礙》有聲書價值港幣 $600） � 同一家庭：首位參加者港幣 $1,880 （送課程CD一套） � 其他成員每位港幣 $1,400 � 非家長：每位 $2,330 （送課程CD一套） � 分組學習分組學習分組學習分組學習（（（（一節約一節約一節約一節約3333小時小時小時小時）））） � 家長：每位港幣 $300 備註：如於如於如於如於 31/12/0731/12/0731/12/0731/12/07 前報名及繳交全費者前報名及繳交全費者前報名及繳交全費者前報名及繳交全費者，，，，每位可獲減費每位可獲減費每位可獲減費每位可獲減費 HK$140HK$140HK$140HK$140。。。。 報名表格可於中心網頁下載報名表格可於中心網頁下載報名表格可於中心網頁下載報名表格可於中心網頁下載 www.lp.org.hkwww.lp.org.hkwww.lp.org.hkwww.lp.org.hk

我愛故事書我愛故事書我愛故事書我愛故事書 暉暉的媽媽

「「「「為兒子為兒子為兒子為兒子，，，，甚麼都要努力試甚麼都要努力試甚麼都要努力試甚麼都要努力試！」！」！」！」

「在過去一個月中，我們感到喜悅，因為暉暉能詳細地向同伴講故事，亦愛閱讀圖書。」看到學生手冊上老師的本月評語時，心中不住的感謝上帝，讓暉暉在語言表達方面再有突破。

暉暉在 2 歲 2 個月時，在大口環兒童醫院接受評估，醫生診斷為「中度至嚴重自閉徵狀」，原因是語言發展遲緩（未有任何語言）、不和人溝通及有異常偏執行為（強烈喜歡英文字母及數目字等），隨即獲安排入讀幼兒中心的兼收位，半年間各方面大有進步，只是繼續閉口不言，連語言治療師也不明所以。到了 2004 年 3 月底，暉暉 2 歲 8 個月大，終於突然開口說話了，卻是最喜愛的「2, 5, a, e, i, o, u」，未能達到人際溝通的目的，其後語言發展的進度一直緩慢。再過了一年，我參加了努力試的課程，開始進行家居訓練，其中一項給媽媽的挑戰是製作故事書。初時實在感到困難，茫無頭緒，但本著「為兒子，甚麼都要努力試」的想法，一本又一本的做出來了，想不到效果相當理想，暉暉經常閱讀。看到暉暉在語言、溝通、社交及改正偏執行為各方面不斷有進步，我更努力做故事書，結果一年內做了三十本。

我認定語言是用來溝通，因此講說話必須「合情、合理、合境」。當時，暉暉雖能以簡單 2-3 個詞配搭的句子表達自己基本的需要及看法（如「唔食！」），並會說很多英文單字，但音調古怪，生硬而不自然，像機械人背書似的，更經常如鸚鵡學舌，我說：「叫姨姨啦！」他便重覆說：「叫姨姨啦！」此外，他的背誦能力頗強， Yolanda教我通過書面文字教導他口語，加強語言表達能力。

「「「「媽媽愛我媽媽愛我媽媽愛我媽媽愛我，，，，我愛媽媽我愛媽媽我愛媽媽我愛媽媽。」。」。」。」

早期，故事書每頁一兩句，第一本是《人見人愛的暉暉》：「爸爸愛我，我愛爸爸。媽媽愛我，我愛媽媽……老師同學愛我，我愛老師同學。很多人愛我，我愛很多人。天父愛我，我愛天父！」教導他認識各位親人，以愛相繫，結果他背了下來，整天唸著「爸爸愛我，我愛爸爸。媽媽愛我，我愛媽媽。」第二本是《暉暉的日記》：「早上，我起床。我吃早餐。我刷牙。我換校服…..」介紹日常生活的流程，可配合日曆及月曆使用；《我是暉暉》：「我叫暉暉。我今年 3 歲。我是男孩子。我在恩恩幼稚園上學……」教導個人基本資料，可應付基本對答。結果他很快便學會即時回答數條基本問題：「你叫甚麼名字？你今年幾歲？你在哪兒上學？」

其後，故事書的重點是教導社交守則及禮儀，如《早晨，你好嗎？》教導基本打招呼的禮貌；《我的小咀巴》教導說話時要細細聲，講清楚，不准大聲叫嚷；《暉暉參加生日會》教導參加生日會的程序及禮儀；《愛分享的暉暉》教他主動與他人分享食物或玩具；《留心的暉暉》教他上課要留心，望著老師的眼睛及聽老師的說話。

由於他未能覆述生活情節，因此製作了好些生活記錄的故事書，如：《暉暉上街去》（介紹外間環境和活動，覆述日常節目）、《到了星期日》（介紹星期日的活動，節目豐富）、《我去快餐店》、《生活記趣》教導新概念及教他接受各種活動：脫牙、剪頭髮、和好朋友上街、搭電車等。

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編者的話 「自我封閉、障礙學說話，

小嘴有話說不通。

自我摧殘、不懂玩與樂，

不懂愛恨哭與笑。

竭力盡力喚叫孩兒，

也未能明白彼此心意，

更受旁人誤解聲聲責罵，

母親心碎，也要面對…」

每次課程期間，當播放這首主題曲時，準會看見不少家長哭紅了眼、暗自抽泣，想必是這首從上帝而來的曲詞挑起家長久藏心裡的苦、悲和痛，一次過地、無情地被揭露出來；想起她們的孩子 ，錐心 的痛楚，只有和著淚水一道淌流。

不錯，每個父母都想孩兒對自己的說話喜樂聽從，也希望能和孩子彼此在耳邊說句悄悄話，然後獲取孩子稚氣快樂的回應；或是報以一個大擁抱、或是以小嘴巴來一個蜻蜓點水的吻、或是稍大的孩子用他/她剛學會的「見識」與你駁嘴等等，然而，對育有自閉症孩子的父母，這些期望可能需要花上他們多年的心力、時間才可能培養得到。

對於育有自閉症孩子的家長來說，最令家長們擔憂心傷的是孩子 在溝 通社交方 面 的欠缺，我們的孩子在溝通方面需要學習的東西，有時也頗令家長感到驚訝，但 卻都 是 真實的，例如要教他表達「要」或「不要」、說出自己想「吃」/ 「做」/ 「玩」什麼等看似簡單的描述，但都需要家長有策略地定目標、施行步驟及評估成效及進度等等，一步一步地推進教導，孩子才會掌握得到。

今期刊載努力試其中一個家庭，孩子語言發展遲緩，在溝通上曾令家長感到一籌莫展，且看家長怎樣透過製作孩子的生活故事書，幫助孩子理解及正確說出生活中遇到的種種人和事。

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「「「「我不怕任何改變我不怕任何改變我不怕任何改變我不怕任何改變！」！」！」！」

暉暉的偏執行為頗多，通過故事書改變偏執行為是頗為有效的。暉暉不如意時大聲叫嚷，於是我製作了《我聽媽媽的話》；教他「聽話」就是即時遵從教導，或禮貌地提出請求：「媽媽，可不可以等一陣？」；他不許其他人坐他的私家椅，我便寫了《叔叔，請坐！》；開生日會時他規定一定要先唱中文生日歌，我寫了《暉暉的生日會》及《表哥的生日會》；他搭巴士要坐上層最後排，曾經因後排沒有位置而發脾氣即時「賴尿」，我寫了《搭巴士》，現在他可以跟著我坐在巴士上任何一個座位；有時媽媽晚上外出時，他吵鬧很久，我寫了《媽媽，再見！》，教他乖乖地在家等候，讓他知道媽媽很快便回家，又可以陪他了；近期他又規定媽媽一定要在星期四下午到畫室接他，我寫了《我的生活有變化》，教他「不介意」、「無問題」、「都一樣」、「無分別」、「無所謂」、「我聽爸爸媽媽的安排」、「耐心安靜等候」等字句，結果成功交由菲傭接他離開畫室，提昇他適應環境及突發事件的能力。 「「「「我做暉暉老師我做暉暉老師我做暉暉老師我做暉暉老師。」。」。」。」

後來，為鼓勵他親近人，增強社交能力，我又寫了很多有關與家人及其他人交往的書，並教導他如何結交朋友，學習與成人及小朋友相處：《我愛媽媽》、《我愛哥哥》、《我又升班了》—與老師及同學相處、《我們去澳門旅行》—與媽媽的同事相處、《我和小組的朋友去宿營》及《我和小組的朋友第二次去宿營》—與教會小組朋友相處、《暉暉過聖誕》—與同學相處、《暉暉過新年》—與親友相處，現在他樂意親近人，且經常掛念朋友。

他的理解能力日漸提昇，故事書便由每頁一兩句增至六至十句，一本書就是長達數百字，他仍然看得津津有味，並喜歡閱讀其他兒童圖書，聽 CD 及看 VCD。每個晚上，我和他看兩至三本書，通常他自選一至兩本，我又選些。上個月，和他講故事時，他突然說：「我做暉暉老師。」並把三隻毛公仔擺在對面，反手持書向毛公仔講故事，居然有紋有路，我便鼓勵他帶書回學校，向同學講故事，老師說他講得還不錯哩。

今年 9 月起暉暉重讀幼稚園高班，我現正積極教他作句、閱讀理解、聆聽練習，特別著重教導抽象概念，由淺入深，我深深體會、認同 Yolanda 所說：「別人的孩子一分耕耘，一分收獲，我們的孩子十分耕耘，或者百分耕耘，但仍會有一分收獲。」為了那一分收獲，我作為家長，仍要努力試。

暉暉在語言方面雖然有以上的進步，但困難仍大，與「合情、合理、合境」仍有距離，但靠著主的恩典、老師及治療師的協助，加上不可或缺的家人的努力，我盼望明年他能順利適應主流小學的生活。

《《《《升小一系列升小一系列升小一系列升小一系列》》》》

最後，感謝一位朋友，她製作了一輯《升小一系列》，有近一百頁的電腦簡報(Powerpoint)，詳盡地介紹小一的生活流程及要注意的事項，主題分別為：我是小學生了、上課篇（上課要留心、做堂課、默書、抄家課）、小息篇（小息、預備鐘）、放學篇、意外篇（生病了、忘記了、弄濕了、受傷了、遲到了）、規距篇（問問題、答問題、別人的物件、排隊、不可進女廁）、禮貌篇（打招呼、談話）、改善篇（我不怕困難、我不怕改變、我不會跟別人比較）、開學篇（開學了、英文名字）、轉堂篇（轉堂的準備）、小學生活篇（小學生活）。看了之後，我獲益良多，非常感激她的送贈及心意。她亦把《升小一系列》的電腦光碟送給「努力試」課程訓練中心，歡迎有需要的家長使用，只要貼上孩子的相片，配合將要升讀小學學校的資料，便可教導小朋友早日適應小一的生活，有關詳情可聯絡努力試中心。

「「「「萬事都互相效力萬事都互相效力萬事都互相效力萬事都互相效力，，，，叫愛神的人得益處叫愛神的人得益處叫愛神的人得益處叫愛神的人得益處，，，，就是按祂旨意被召的人就是按祂旨意被召的人就是按祂旨意被召的人就是按祂旨意被召的人。。。。」」」」（（（（羅羅羅羅 8:288:288:288:28）））） 編者按：暉暉的媽媽是「努力試」05 年畢業生，現任課程跟進小組義務見習導師。 3

註 ： 暉暉媽媽替孩子做的故事書樣本。書內相片與孩子真實的情境相配，效果很好。

真男人不哭泣真男人不哭泣真男人不哭泣真男人不哭泣???? ((((2222)))) 伴我同行 第一次見到 Garry 時,他正與兒子棠棠到努力試中心探訪同工。棠棠現年 13 歲,於兩歲時被斷定為自閉症兒童。Garry臉上常常帶著微笑, 給人的印象既友善又有親和力。 再次見到他就是進行採訪之時, 其時正播放著聖誕歌, 聖誕節是一個讓人感到很平安的時節, 提醒我們那一份人世間最偉大的愛。 在他坦誠的分享中,發覺 Garry 在面對人生種種無常和打擊後,仍然能夠懷著感恩的心快樂積極地生活,對未來還是滿懷盼望。從前 Garry對別人的故事往往不感興趣,信主後他感性得多,對其他人的困難和傷痛容易有同理心,更會感動落淚,自然地代入旁人的感受,他覺得是神改變了他,神的恩典非常美好。

問: 努力試通訊記者馬惠明 答答答答: : : : 許光耀許光耀許光耀許光耀先生先生先生先生 (Garry)(Garry)(Garry)(Garry) 1) 問: 作為單親家庭中的爸爸,您在照顧棠棠時遇到最大的挑戰是甚麼? 答: 太太生前把棠棠照顧得非常好,對他有極大的良性影響。我可以如何讓棠棠繼續感受到這份溫暖和愛呢? Yolanda 提醒我要擁抱棠棠,每晚和早上我會與棠棠一起祈禱,有時我們是擁抱著祈禱的, 好像有化學作用般,有一種很親密的感覺。以前我很少擁抱他,現在多擁抱他就覺得較為親密,我也覺得很舒服,棠棠給我的實在多於我給他的。 2) 問: 照顧兒子過程中最大的困難是甚麼, 如何克服? 答: 當太太離世時, 棠棠的情緒有很大的波動,特別是在喪禮中,他在靈堂上大叫大跳。我反省後覺得是因為事先沒有為他準備好一個「社交故事」,他只是在醫院見過母親兩次,並不知道她已返回天家。後來他上課的基督教學校內有一位老師幫忙把整件事具體地演繹出來,讓他明白媽媽已在天國,我們將來會重聚。 其後的一段日子，他會突然號啕大哭,有四五次之多,他正經歷喪母的創傷,因為他已知道媽媽不會再出現。棠棠對家庭這次重大變故的適應期約有三個月,這同時是我的適應期,因為太太離去後，生活有翻天覆地的改變。於 2006 年中我與棠棠同時開始教會生活,他的情緒也回復穩定。 感恩有姨媽在日間協助照顧棠棠放學後的起居飲食，生活上已沒有多大問題，不過隨著棠棠步入青春期，我需要在這方面教導他，和陪伴他渡過這段時刻。 3) 問: 從甚麼途徑得知有「努力試」的服務? 答: 大概於 2000 年已初次收到關於 Yolanda 的家庭見證,當時只視之為坊間一位母親不屈不撓地幫助兒子的勵志 故事,並未被 Yolanda分享關於神的訊息所觸動。太太離開後, 眾多好友都很關心我, 在他們一再提醒推動下, 我終於嘗試與「努力試中心」聯絡,碰巧接電話的是他們的副總幹事 Tim,我從他的聲音認出他原是我一位舊同 事,於是便開始了跟中心的緊密接觸，彼此的關係由機構與受助家長變成好像一家人，之後更與 SK﹑Yolanda 和澤澤一家人成為好朋友。

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4) 問: 目前您是「努力試」的義工,主要負責那些工作? 答: 我主要會做見證分享,並且幫忙籌募經費,籌辦活動如計劃登山路徑等。此外,我亦計劃與 SK 和 Tim搭擋, 投入男士事工,一起服事其他爸爸及有自閉症兒童的家庭。希望以後能有更大的參與, 我認為自己可以做得 到的, 是為這事工多出一分力。

5) 問: 您對其他有自閉子女的爸爸有何忠告? 答: 在照顧自閉子女時,通常媽媽才是訓練孩子的主力,爸爸所擔當 的角色有限。但爸爸可以盡量支持媽媽和家庭,比如說組織一些 家庭活動以舒緩媽媽的壓力。切莫把所有精神單單放在孩子身上 ,應顧及整個家庭的需要。最重要的是不要因孩子自閉而導致整個 家庭也自閉。人的精力和心力有限,在付出努力後便要懂得放手， 學習交托並依靠神去帶領一家。 6) 問: 對未來有何看法和盼望? 答: 棠棠長大後的工作機會視乎他最終的能力,也許他可以在快餐店﹑大學飯堂或庇護工場工作。假如他不能工作的話,他可以去訓練中心。這也是一種生活方式,他無需要像其他人過所謂正常的生活。雖然政府支援有限，但無論如何,我相信仍會照顧棠棠, 加上有「努力試」這類非牟利慈善團體的幫助，靠著神的恩典，我對未來是樂觀的,一切順其自然。 另一方面，我很感恩我有穩定的工作,可以照顧棠棠之餘有自己 的社交生活。我很享受與棠棠共處的時光,我們結伴同行,到處留 下足跡。很多朋友更在照顧棠棠時順道照顧我,所以我是很幸運 的。感謝神，把棠棠賜給我，讓我在他身上學習到很多生命的功課。

GarryGarryGarryGarry 向來的性格都向來的性格都向來的性格都向來的性格都比較比較比較比較豁達開朗豁達開朗豁達開朗豁達開朗,,,,信主後更加是信主後更加是信主後更加是信主後更加是「「「「有有有有平安在我平安在我平安在我平安在我

心心心心」」」」,,,,因為因為因為因為對對對對 GarryGarryGarryGarry 來說來說來說來說,,,,「「「「伴我同行伴我同行伴我同行伴我同行」」」」的不但是棠棠的不但是棠棠的不但是棠棠的不但是棠棠, , , , 更加更加更加更加「「「「是是是是

神神神神﹑是愛是愛是愛是愛」。」。」。」。>>>>>>>>

如欲詳細了解 Garry 在信仰方面的經歷，歡迎瀏覽以下網址： "http://www.cbmkc.org/sharing.htm"

是神是愛是神是愛是神是愛是神是愛 念記恩主捨身的愛在心內念記恩主捨身的愛在心內念記恩主捨身的愛在心內念記恩主捨身的愛在心內,,,,共你分享基督的愛這家內共你分享基督的愛這家內共你分享基督的愛這家內共你分享基督的愛這家內,,,, 你我能相愛是因主先愛你我能相愛是因主先愛你我能相愛是因主先愛你我能相愛是因主先愛,,,,重拾勇氣去愛於這世代重拾勇氣去愛於這世代重拾勇氣去愛於這世代重拾勇氣去愛於這世代。。。。 讓我將這福音宣告莫等待讓我將這福音宣告莫等待讓我將這福音宣告莫等待讓我將這福音宣告莫等待,,,,讓每一顆的心不再受傷害讓每一顆的心不再受傷害讓每一顆的心不再受傷害讓每一顆的心不再受傷害;;;; 要世人得見是主的真愛要世人得見是主的真愛要世人得見是主的真愛要世人得見是主的真愛,,,,來讓這個世界冷漠不再來讓這個世界冷漠不再來讓這個世界冷漠不再來讓這個世界冷漠不再。。。。 主的愛主的愛主的愛主的愛,,,,每日與你同在每日與你同在每日與你同在每日與你同在,,,,抹掉你心感慨抹掉你心感慨抹掉你心感慨抹掉你心感慨。。。。 要讓這生命流露出愛要讓這生命流露出愛要讓這生命流露出愛要讓這生命流露出愛,,,,每步跟主同在每步跟主同在每步跟主同在每步跟主同在;;;; 永永永永烙烙烙烙在我心一生感在我心一生感在我心一生感在我心一生感動動動動我是神我是神我是神我是神﹑﹑﹑﹑是愛是愛是愛是愛!!!! 5

落後的小星星落後的小星星落後的小星星落後的小星星

(原著作者不詳，改寫：黃偉英)

在隆冬的一個晚上，天際萬里無雲，閃星星大王緊急召集天上的一眾小星星，宣佈一件重大消息：

「大家要趕緊準備，擦亮自己的身體，讓你們的星星角閃爍發亮，並且要趕及在今晚午夜時份，到達以色列伯利

恆的上空，因為今天晚上，史上最偉大的君王將要在這片晴空之下的國土降生，我們要和天使們一起為他舉行慶

祝會啊！」

於是小星星互相磨擦身體，令星星角閃耀生輝，色彩繽紛，他們當中，有像遠洋的澄藍、有像碧玉的翠綠、

有像寶石的嫣紅、有像精金的耀黃…...不一會，閃爍的星群列隊劃破寂靜的長空，彷彿新娘禮服的長尾巴，飄逸

耀目，一擺一擺往東方飛去。

「哇！剛才真的太熱鬧了！你聽見天使的歌聲嗎？『至高榮耀歸上主，地上

『至高榮耀歸上帝，地上平安給萬民！』真叫人 震撼啊！….」星星群圍作一團，為剛結束的慶 祝會議論紛紛。 「看！這不是十字星兒嗎？看他氣喘噓噓地飛快過來，一定是遲到了！」 「怎麼你現在才到？噢！你錯過了剛才偉大的一幕了，真是可惜！」 『噢！什麼…..已經結束了？！』十字星兒一臉無奈與委屈，眼眶泛起淚水， 快要哭起來，閃星星大王見狀連忙前來問過究竟： 「星兒啊！不要哭，到底發生什麼事？你怎麼會遲到了呢？」 『鳴…鳴… 其實我….其實我、一直都跟在你們後面，不過，當我飛過猶

大曠野的上空，我向下腑瞰，看見一群人緩緩地向著伯利恆小城前進，當

中有一對小夫妻，妻子身懷六甲，騎坐著驢駒子，緩慢前進，因為天太黑，

我怕萬一驢子踢上沙石顛簸，會令那孕婦捽倒，於是我蹺起我的星星角，

讓星光照耀小徑，好讓他們平安繼續上路。』

「這不需花太多時間吧，為何你沒有趕上我們呢？」

『我看見你們就在前方，本來也可以趕上，但當我飛過伯利恆城市郊的時候，

看見一名男子彎腰徘徊，在草叢中執拾乾草，原來就是剛才那對小夫妻，因為

客店已沒有房間，他們只好在馬棚借宿，丈夫正為妻子及將要出生的孩子拾取

乾草作床鋪，所以我又停在那裡一會，好給他一點光，讓他容易找到合適的乾草。』 『後來我也加快速度飛行，將要趕上你們的時候，在曠野又遇見幾位牧羊人，趕

著羊群向伯利恆城跑去，我想他們一定是遇上緊急的事，於是我鼓漲起肚皮，把

最大的光亮給他們照耀，讓他們可以安全地快跑，想不到，當我回頭已看不見你

們的蹤影…..原來….已經遲了！！』小星星垂頭喪氣地輕擦著淚水。

「我的星兒啊！你知道你做了何等事啊！我實在為你感到驕傲，你知道嗎？剛才我們

和天使所高歌稱頌的宇宙大君王，正是為了要做你所做的事而降生凡塵。祂本來是

天上最偉大的上帝，祂的光芒就是我們所有星兒聚在一起也不及祂萬分之一，祂正

要來為那些活在黑暗中的人照出生命的光輝，你在祂到來之前作了祂的先鋒，讓人

領受光的恩典，這事實在美好！讓我為你祝福，從今以後，你會讓世人看見，照耀

世人，幫助他們找到那心中的大君王，你就叫做「伯利恆之星」吧！」

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7

課程跟進小組課程跟進小組課程跟進小組課程跟進小組

6/10 A 組第 4 課

10/10 B 組第 4 課

17/10 C 組第 4 課

家長支持小組家長支持小組家長支持小組家長支持小組

11/9 第 7 次聚會

9/10 第 8 次聚會

25/10 第 9 次聚會

6/11 第 10 次聚會

20/11 第 11 次聚會

11/11/07 努力試秋季郊遊日。努力

試家庭、同工及義工等 23 人參加，

暢遊「香港科技大學校園」，黃昏於

校園酒樓晚膳。

23/9/07 舉辦本年度義工訓練第五項

(ATCP5)—關顧義工溝通技巧訓練，參

加人數 27 人，訓練採講座及互動實習

模式進行，參加者獲益良多。

12/11/07 浸會大學心理學系 13/11/07浸會大學心理學系 「自閉兒的教導方法」 「自閉兒的教導方法」

LP分享會 1—專業分享 LP分享會 2—家長分享

最近接連收到不少電話查詢，問及有關已成年的自閉症人士如何改善溝通及社交能

力，以致他可以投入社會找尋工作，這些成年的自閉症人士都屬高功能且有些更己完成

大學教育，奈何在人際溝通方面仍然教家長頭痛、擔憂不已。

「努力試家居訓練」在溝通方面所提倡的方法，是由最基本的鼓勵目光接觸、對自

己名字有反應、模仿及建立功能性溝通等為主要目的，許多能力較高孩子的家長便很容 易以為這些訓練太初階，而不願意花時間去實踐訓練，反而過早要求孩子能掌握造句、

作文及理解所閱讀的課本等，其實想深一層，我們日常在工作及生活上常用到的溝通詞彙，

總離不開「我叫什麼名字、現正在做什麼，我想自己/ 別人替我做什麼」等十分功能性的、

自我陳述性的溝通內容，能夠透過有效的溝通達到自己和別人的需要，可減少許多不必要

的誤會和情緒問題，人際關係也會和諧愉快，反之，若果家長放棄訓練有特殊需要的孩子，

學習對他們終生受用的基本溝通技巧，而只專注發展學術上的能力，最終仍然無法幫助孩 子自立生活，融合社群，徒然感到擔憂與婉惜。 謹祝謹祝謹祝謹祝 聖誕快樂聖誕快樂聖誕快樂聖誕快樂、、、、新年進步新年進步新年進步新年進步！！！！

編輯組：黃偉英、馬惠明、鍾偉添、鍾潘潤珠 督印人：黃兆祺

奉獻支持：「努力試」課程訓練中心乃非牟利慈善機構，營運費用全賴社會熱心人仕和家長的奉獻支持，請繼續代禱並以行動支持，奉獻款項一百元或以上可憑本中心收據申請免稅。

歡迎投稿：歡迎努力試家長或努力試前線工作者投稿分享「努力試」孩子在進行家居訓練過程中的學習和成長(約 500 字)。

下期截稿日期：2008 年 2 月 15日，主題：自理篇 8

編後語

出版及活動預告出版及活動預告出版及活動預告出版及活動預告：

1. 《活出彩虹—努力試遊戲寶典》經已定稿付印，將於 08 年初出

版，請密切留意。

2. 16/12/07 2:30-4:00pm 舉行「努力試特殊主日學聖誕聯歡會」，於

土瓜灣新柳街 5 號「基督教豐盛生命堂」舉行。

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會暨畢業典禮。